大班数学活动教案《比一比、赛一赛,看谁会“耍赖”》含反思
2024年幼儿园大班数学精彩教案《比一比》含反思
2024年幼儿园大班数学精彩教案《比一比》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班数学教材第三章《比较与排序》，具体内容为“比一比”。
通过本节课的学习，使幼儿能够掌握比较大小的基本方法，能够运用比较原理进行物品排序。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够理解大小的概念，掌握比较大小的基本方法。
2. 过程与方法：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 情感态度价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：比较大小的方法的灵活运用。
教学重点：大小的概念及比较方法的掌握。
四、教具与学具准备教具：大小不同的球、积木、图片等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备大小不同的球，让幼儿通过观察、触摸，亲身感受大小差异。
2. 新课导入（10分钟）教师展示大小不同的球、积木、图片等，引导幼儿用“比一比”的方法，找出它们的大小差异。
3. 例题讲解（10分钟）教师以大小不同的球为例，讲解比较大小的方法，并进行示范。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行练习，用比较大小的方法为图片排序，教师巡回指导。
6. 游戏环节（5分钟）教师组织“大小接力”游戏，巩固幼儿对比较大小方法的掌握。
六、板书设计1. 大小比较方法：观察法、触摸法、重叠法、测量法2. 课堂示例：大球、小球七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用比较大小的方法，为家里的大小物品进行排序。
2. 答案：（示例）玩具车、玩具飞机、玩具船，从大到小排序为：玩具车 > 玩具飞机 > 玩具船。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使幼儿掌握了比较大小的方法。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，提高课堂氛围。
2. 拓展延伸：教师可组织幼儿进行户外活动，如“找不同大小”的游戏，让幼儿在实际生活中运用比较大小的方法，提高幼儿的逻辑思维能力。
大班数学活动：比一比、赛一赛,看谁会“耍赖”
大班数学活动：比一比、赛一赛，看谁会“耍赖”数学是一门严谨的学科，注重逻辑思维和推理能力的培养。
然而，在教学过程中，也可以通过一些有趣的活动来激发学生对数学的兴趣，培养他们的竞争意识和团队合作精神。
比一比、赛一赛，看谁会“耍赖”就是这样一项有趣的数学活动。
这个活动设计了一个引人入胜的数学赛场。
在比赛开始前，我们先给学生们一个问题：如果每个人都想赢得比赛，那么有什么办法可以“耍赖”呢？这个问题引起了学生们的兴趣，他们开始思考各种可能的策略。
比赛的规则是这样的：每组有4名学生，他们将进行一系列的数学挑战。
每一轮挑战将得到一定数量的分数，最后得分最高的组将获胜。
但是，有一个条件，就是在比赛中可以采取一些“耍赖”的办法来获得更高的分数，只要不违反比赛规则即可。
比如，第一轮挑战是一个简单的数学题目，学生们可以自由选择回答或者放弃。
回答正确的将得到5分，回答错误的将扣除2分，而放弃的则不得分。
这个时候，有的学生选择了回答，而有的学生选择了放弃，他们心里默念着：这一轮得不到分数也没关系，只要保持不失分就好。
第二轮挑战是一个稍微复杂一些的问题，规则和第一轮一样，但是回答正确将得到10分，回答错误将扣除5分，而放弃不得分。
于是，有的学生开始放弃第一轮的策略，选择有把握的题目回答，而有的学生则坚持放弃，他们认为放弃是保持不失分的最好办法。
第三轮挑战是一个更加难题的问题，回答正确将得到15分，回答错误将扣除10分，放弃不得分。
这个时候，有的学生开始改变策略，放弃不再是最好的选择了，他们开始选择回答，希望获得更高的分数。
第四轮挑战是一个非常难的问题，回答正确将得到20分，回答错误将扣除15分，放弃不得分。
这一轮，学生们都选择了回答，因为他们意识到回答是获得更高分数的唯一办法。
通过这四轮挑战，学生们逐渐明白了“耍赖”并不能帮助他们获得最高分数，只有通过积极回答问题才能提高自己的成绩。
这个活动不仅锻炼了学生们的数学能力，还培养了他们的竞争意识和团队合作精神。
大班数学《比一比》教学反思
大班数学《比一比》教学反思背景介绍《比一比》是一堂针对大班学生的数学教学课程，旨在培养学生对比和比例的理解能力。
在本次教学中，我担任了数学教师的角色，通过设计的课程内容和教学方法，试图激发学生对数学的兴趣以及提高学生的比较和比例思维能力。
在本文档中，我将对本次《比一比》教学的效果进行反思和总结。
课程设计在课程设计中，我注重设置了以下环节： 1. 引入阶段：通过有趣的故事和问题引发学生对比的思考，让学生意识到比较的重要性。
2. 概念讲解：通过示例和图表，向学生解释什么是比较和比例，并给予直观的认知。
3. 练习演算：设计一系列的练习题，让学生应用所学知识进行实际操作，并培养他们的计算能力和逻辑思维。
4. 巩固深化：通过小组合作讨论和互动，加强学生对比较和比例的理解。
5. 总结与拓展：总结课程内容，鼓励学生在日常生活中继续应用所学的比较和比例思维。
教学过程在教学过程中，我采用了交互式教学的方式，尽量减少纯讲授的时间，更注重学生的参与和互动。
通过实际操作和小组合作，使学生更直观地理解和应用所学知识。
例如，在引入阶段，我通过一个温度比较的问题引起了学生的兴趣。
我先让学生回答谁是教室里最热的人，然后引导学生思考如何比较。
通过这个问题，我使学生从日常生活中的实际问题出发，意识到比较的重要性。
在概念讲解阶段，我使用了图表和示例来解释比较和比例的概念。
我向学生展示了一张图表，比较了不同动物的体重，让学生观察并找出规律。
然后，我引导学生从图表中推导出比较和比例的定义，并进行了示范说明。
练习演算阶段，我设计了一系列的练习题，让学生进行实际操作。
例如，我让学生在小组中比较不同商品的价格，并计算它们的比例。
通过这样的练习，学生能够巩固所学的知识，并培养他们的计算能力和逻辑思维。
在巩固深化阶段，我组织学生进行小组合作探讨。
我给每个小组分配了一个实际问题，要求他们通过比较和比例的思维解决问题。
通过小组合作的互动，学生能够共同思考和解决问题，并更深入地理解比较和比例的应用。
幼儿园大班数学教案《比一比》含反思
幼儿园大班数学教案《比一比》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《比较》，详细内容包括：比较两组物体数量多少的方法，理解“多、少、一样多”的概念，能够用对应的方法进行比较。
二、教学目标1. 让幼儿掌握比较两组物体数量多少的方法，能够正确判断“多、少、一样多”。
2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高数学逻辑思维。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与的精神，提高课堂互动效果。
三、教学难点与重点教学难点：运用对应的方法进行比较。
教学重点：掌握“多、少、一样多”的概念，能够正确进行比较。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、水果卡片、动物卡片、比较道具。
学具：每组一套水果卡片、动物卡片，每组一个比较道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅果园的图片，引导幼儿观察图片中的水果，提问：“小朋友们，你们看这幅图片中有哪些水果？它们一样多吗？”2. 例题讲解（10分钟）讲解比较两组物体数量多少的方法，通过对应的方法进行比较，让幼儿理解“多、少、一样多”的概念。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行练习，每组发放一套水果卡片和动物卡片，让幼儿用对应的方法进行比较，判断“多、少、一样多”。
4. 小组讨论与分享（5分钟）各小组讨论比较结果，分享自己的比较方法，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 板书比一比2. 内容：比较方法：对应法概念：多、少、一样多例子：水果卡片、动物卡片七、作业设计1. 作业题目：利用家中的物品，如玩具、水果等，进行数量比较，判断“多、少、一样多”，并记录下来。
2. 答案：示例：我的玩具熊比我的小汽车多，我吃了3个苹果，弟弟吃了2个苹果，所以我吃的苹果比弟弟多。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了比较两组物体数量多少的方法，达到了教学目标。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践运用，鼓励家长参与，提高幼儿的数学逻辑思维。
2024年幼儿园大班科学活动教案《比一比》含反思
2024年幼儿园大班科学活动教案《比一比》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学领域教材，涉及比较概念的教学。
具体章节为《比一比》，详细内容包括：理解比较的意义，学会通过观察、比较，发现事物的异同；通过实践活动，培养幼儿的观察力、思考力和表达能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握比较的基本方法，能通过比较发现事物的特征。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高问题解决能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学活动的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：理解比较的概念，学会通过比较发现事物的异同。
教学重点：掌握比较的基本方法，培养观察、思考、表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、实物、比较卡片、多媒体课件。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示两组图片，引导幼儿观察、发现事物的异同。
（2）教师提问：“你们发现了什么？它们有什么不同？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过实物比较，讲解比较的意义和方法。
（2）教师出示比较卡片，引导幼儿进行练习。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、画笔等材料，让幼儿通过绘画、剪贴等形式，完成比较任务。
（2）幼儿展示作品，教师给予评价和指导。
（2）幼儿分享自己的收获和感受。
六、板书设计1. 板书《比一比》2. 板书内容：（1）比较的意义：发现事物的异同（2）比较的方法：观察、思考、表达七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，与家长共同完成一个比较任务，如比较两种水果、两种动物等。
（2）完成比较后，用绘画或文字形式记录下来。
2. 答案：（1）比较两种水果：如苹果和橙子，从形状、颜色、味道等方面进行比较。
（2）比较两种动物：如猫和狗，从外貌、性格、生活习性等方面进行比较。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展家庭科学活动，让幼儿在家长的帮助下，探索更多有趣的比较任务。
大班数学活动教案《比一比、赛一赛,看谁会“耍赖”》含反思
大班数学活动教案《比一比、赛一赛，看谁会“耍赖”》含反思大班数学活动教案《比一比、赛一赛，看谁会“耍赖”》含表现形式反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿开动脑筋、团结合作，用“耍赖”的方式并使自己获胜，体验体验合作带来的乐趣与成功感，通过使用称来测量体重，感知婚姻关系数字大小与轻重的关系，引发幼儿自学的兴趣，幼儿园快来看看幼儿园大班数学活动《比一比、赛一赛，看谁会“耍赖”》含反思教案吧。
一、课程导入小朋友们上午好，谁能告诉我刚才你们贴的这些数字是代表什么意思?对是我们刚才测量的体重的数值。
小朋友们都会测量体重，也会读出称上的数字，我们一起来读出每个小朋友体重是多少千克?那我想问一问你们每个人的体重是一样么?能告诉同学们哪个小朋友最重么?读出相应的数字。
最轻的是哪个?读出相应的数字。
为什么说这个小朋友是瘴霉属的，而这个小朋友是最重的呢?教师总结：也就是数字越大就越重，数字越小就越轻。
二、幼儿尝试操作1.每人选择一件物品放在称上称重(通过对比最初体重使幼儿感知负重，可以增加重量，在选择物品时选择较重的方法)。
小朋友都知道人的体重在短时间内是不会增重的，要想让自己的身体变得又差又重，小朋友就要多运动，多吃有营养的食物，要营养均衡。
但是要注意不要发展演变成肥胖哦!现在这名小朋友是你们当中最小的，现在有什么办法能让你的重量超过他或者接近他的重量呢!有点耍赖哦，但今天咱们玩的就是耍赖的游戏。
2.小朋友们请仔细观察一下周围的物品，如果只允许你选择一件来使自己增重，你要选择什么器具?为什么?有什么办法来比较几件物品哪个一些，哪些轻一些?(1)已有经验，积木比较重。
(2)大小，体积，多少。
教师选择几件道具，说明问题，请小朋友们过来试一试，认真的掂一掂。
告诉教师大的不一定沉，小的不一定轻，体积有大的可能很轻，同样的容器，也可能不一样的重量哦，所以小朋友们，三千万不要被表面迷惑哦。
那老师有个症结要问了，如果遇到一模一样两件物品的重量差不多，用什么测量工具能够告诉我们匣轻一些，哪件物品重一些呢!对，就是称，称能告诉咱们更尽可能准确的重量。
学前班 大班数学活动教案《比一比、赛一赛,看谁会“耍赖”》含教学反思.doc
大班数学活动教案《比一比、赛一赛，看谁会“耍赖”》含反思【活动目标】1.通过使用称来测量体重，感知数字大小与轻重的关系。
2.开动脑筋、团结合作，用耍赖的方式使自己获胜，体验合作带来的乐趣与成功感。
3.引发幼儿学习的兴趣。
4.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
【活动准备】幼儿经验：有过测量体重的经验，知道称的正确使用方法。
材料准备：音乐、PPT、体重秤、沙桶、玩具箱、沙包、书、积木和获胜者的奖牌等。
【活动过程】一、课程导入小朋友们上午好，谁能告诉我刚才你们贴的这些数字是代表什么意思?对是我们刚才测量的体重的数值。
小朋友们都会测量体重，也会读出称上的数字，我们一起来读出每个小朋友体重是多少千克?那我想问一问你们每个人的体重是一样么?能告诉老师哪个小朋友最重么?读出相应的数字。
最轻的是哪个?读出相应的数字。
为什么说这个小朋友是最重的，而这个小朋友是最轻的呢?教师总结：也就是数字越大就越重，数字越小就越轻。
二、幼儿尝试操作1.每人选择一件物品放在称上称重(通过对比最初体重使幼儿感知负重，可以增加重量，在选择物品时选择较重的方法)。
小朋友都知道人的体重在短时间内是不会增重的，要想让自己的身体变得又高又重，小朋友就要多运动，多吃有营养的食物，要营养均衡。
但是要注意不要发展成肥胖哦!现在这名小朋友是你们当中最重的，现在有什么办法能让你的重量超过他或者接近他的重量呢!有点耍赖哦，但今天咱们玩的就是耍赖的游戏。
2.小朋友们请仔细观察一下周围的物品，如果只允许你选择一件来使自己增重，你要选择什么物品?为什么?有什么办法来比较几件物品哪个重一些，哪些轻一些?(1)已有经验，积木比较重。
(2)大小，体积，多少。
教师选择几件物品，说明问题，请小朋友们过来试一试，认真的掂一掂。
告诉老师大的不一定沉，小的不一定轻，体积大的可能很轻，同样的容器，也可能不一样的重量哦，所以小朋友们，千万不要被表面迷惑哦。
那老师有个问题要问了，如果遇到两件物品的重量差不多，用什么测量工具能够告诉我们哪件物品轻一些，哪件物品重一些呢!对，就是称，称能告诉咱们更准确的重量。
幼儿园大班数学教案《比一比》含反思
幼儿园大班数学教案《比一比》含反思教案：《比一比》一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班数学教材《数学天地》的第四章第三节，主要涉及比较物体数量的多少。
通过观察和操作，让幼儿能够辨别物体的数量，并学会用“多”、“少”、“一样多”等词汇进行描述。
二、教学目标1. 培养幼儿观察和比较物体的数量，提高他们的数学思维能力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，使他们能够清晰地描述物体的数量。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，提高他们的社交能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够辨别物体的数量，并学会用“多”、“少”、“一样多”等词汇进行描述。
难点：让幼儿能够独立完成比较物体数量的操作，并能够准确描述。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、小玩具等。
学具：幼儿自带的玩具、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过PPT展示一些图片，例如：3只小鸟和2只小鸟，让幼儿观察并说出哪个多哪个少。
2. 讲解与演示（10分钟）教师通过卡片、小玩具等教具，向幼儿展示如何比较物体的数量。
例如：拿出3个苹果和2个苹果，让幼儿说出哪个多哪个少，并用自己的语言进行描述。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放学具，让幼儿自己比较玩具的数量，并用自己的语言进行描述。
4. 小组合作（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们互相比较自带的玩具数量，并用语言描述。
六、板书设计板书内容：比较物体数量板书设计：多少一样多七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出家里的物品，比较数量，并用语言描述。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿们积极参与，表现出对比较物体数量的兴趣。
大部分幼儿能够辨别物体的数量，并用语言进行描述。
但在小组合作环节，部分幼儿表现出合作意识较弱，需要进一步加强。
拓展延伸：在下节课中，可以继续巩固比较物体数量的知识，引入“大于”、“小于”等概念，让幼儿进一步理解和掌握。
同时，可以增加一些亲子互动的环节，让家长参与幼儿的学习过程，提高家园共育的效果。
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大班数学活动教案《比一比、赛一赛，看
谁会“耍赖”》含反思
适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿开动脑筋、团结合作，用“耍赖”的方式使自己获胜，体验合作
带来的乐趣与成功感，通过使用称来测量体重，感知数字
大小与轻重的关系，引发幼儿学习的兴趣，快来看看幼儿
园大班数学活动《比一比、赛一赛，看谁会“耍赖”》含
反思教案吧。
【活动目标】
1.通过使用称来测量体重，感知数字大小与轻重的关系。
2.开动脑筋、团结合作，用“耍赖”的方式使自己获胜，体验合作带来的乐趣与成功感。
3.引发幼儿学习的兴趣。
4.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
【活动准备】
幼儿经验：有过测量体重的经验，知道称的正确使用
方法。
材料准备：音乐、PPT、体重秤、沙桶、玩具箱、沙包、书、积木和获胜者的奖牌等。
【活动过程】
一、课程导入
小朋友们上午好，谁能告诉我刚才你们贴的这些数字
是代表什么意思?对是我们刚才测量的体重的数值。
小朋友们都会测量体重，也会读出称上的数字，我们
一起来读出每个小朋友体重是多少千克?
那我想问一问你们每个人的体重是一样么?能告诉老师
哪个小朋友最重么?读出相应的数字。
最轻的是哪个?读出
相应的数字。
为什么说这个小朋友是最重的，而这个小朋
友是最轻的呢?
教师总结：也就是数字越大就越重，数字越小就越轻。
二、幼儿尝试操作
1.每人选择一件物品放在称上称重(通过对比最初体重
使幼儿感知负重，可以增加重量，在选择物品时选择较重
的方法)。
小朋友都知道人的体重在短时间内是不会增重的，要
想让自己的身体变得又高又重，小朋友就要多运动，多吃
有营养的食物，要营养均衡。
但是要注意不要发展成肥胖
哦!
现在这名小朋友是你们当中最重的，现在有什么办法
能让你的重量超过他或者接近他的重量呢!
有点耍赖哦，但今天咱们玩的就是耍赖的游戏。
2.小朋友们请仔细观察一下周围的物品，如果只允许
你选择一件来使自己增重，你要选择什么物品?为什么?
有什么办法来比较几件物品哪个重一些，哪些轻一些?
(1)已有经验，积木比较重。
(2)大小，体积，多少。
教师选择几件物品，说明问题，请小朋友们过来试一试，认真的掂一掂。
告诉老师大的不一定沉，小的不一定轻，体积大的可
能很轻，同样的容器，也可能不一样的重量哦，所以小朋
友们，千万不要被表面迷惑哦。
那老师有个问题要问了，如果遇到两件物品的重量差
不多，用什么测量工具能够告诉我们哪件物品轻一些，哪
件物品重一些呢!对，就是称，称能告诉咱们更准确的重量。
那么小朋友就可以分别拿着这两件物品到称上，称一称。
数字大的说明所拿物品就重一些，数字小的说明所拿物品
就轻一些。
3.老师今天给每组小朋友们都准备了称，从现在开始
老师就领小朋友玩”耍赖”的游戏，给每个小朋友一次机会，让你的重量接近或者超过他的重量，你可以在老师准
备的物品里面选择一件物品来使自己增重，在选择的过程
当中，小朋友们可以挑一挑，拎一拎，然后到称上去称一称，把你称得得最大的数字写到前方白板上，当老师说停
止的时候，你要告诉我你选择的是什么物品?(提醒幼儿每
人选择一件物品)
好了，我们来看一下，上面是小朋友的真实体重，下
面这一排是小朋友选择一件物品后的称重重量。
老师要找几个小朋友告诉我，你的真实体重是多少，
拿了一件物品之后的重量是多少?拿的是什么物品?
是不是每个小朋友的重量都增加了呢!
咱们看看拿了一件物品后谁的重量最重?
你拿了什么物品使自己增重的?
你在选择的过程中是直接拿那件物品的么?
为什么选择这件物品?
那么我们也要像他学习，再选择物品时选择较重的，
这样才能使我们在称得得数字更大。
4.个人赛，选三件物品，本次比赛将在每组中选出最
重的那1名小朋友参加终极决赛。
(使幼儿感受到多件物品
使自己更重，掌握耍赖的方法)
小朋友如果想让自己在称上的数字变得更大有什么办
法呢!
刚才老师允许小朋友每人选择一件物品，接下来老师
允许你们每人选择三件物品来使自己增重。
这次比赛老师
会在每组中选出最重的那一名小朋友，作为自己组终极比
赛的参赛选手哦，比赛前老师给你们一个小提示，今天的
比赛老师允许你们“耍赖”，想一想，如何让你选择的三
件物品变得更重，这三件物品可以填充重物，也可以更换
填充物哦。
请小朋友们准备好，开始行动。
老师准备了更多的物品供小朋友们选择。
我们一起来看一看是否我们拿了三件物品后的重量，
比拿了一件物品的重量增加了呢!
先找出每组负增长的小朋友，说一说为什么选择了三
件物品后反而没有选择一件物品重了?如果再给你一次机会。
有什么办法能让你选择的物品变重呢!
找出每组最重的小朋友，让他们分享一下经验，教师
总结，并提出建设性建议。
为什么拿了两件，有没有更好
的选择，既让你能拿得住，又最终使称上的数字变得更大。
(件数不是重要的，选择的物品的重量才是重要的) 恭喜这三名小朋友，你们将作为自己组终极决赛的参
赛选手。
5.接下来，到了我们的终极比赛环节(角逐“重王”)。
组员配合参赛选手选择多件物品或者人来帮助参赛选
手增重。
注意，所称的物品或者人一定都在称的上面，离
开地面。
请小朋友们准备好，开始行动。
看三组的数字大小，哪组数字最大?那今天谁是我们的“重王”?
请你们组分享一下成功经验吧!你们很会“耍赖”嘛!
可以到前面还原一下刚才的场景么?
选择了较重的物品。
选择的每件物品里面都装有重物。
用背、提、挎、咬、抱、背、脚下放的方式，还借助
了同伴帮忙使自己组最终获胜。
你们的办法可真多!你们是当之无愧的“重王”
有请“重王”小组到前方来，请给我们的“重王”鼓掌。
老师为胜利者戴上“重王”奖牌。
(音乐：豪勇七蛟龙)祝贺你们!
三、还能怎么比(比合作精神)
1.(音乐：豪勇七蛟龙)(请获胜的冠军组站在比赛区域)这组小朋友动脑筋使用了各种方法，机智地获得了比赛的
胜利。
他们的成功离不开组员的共同努力。
冠军们，拥抱
一下你们的同伴吧!
2.今天的比赛，老师允许你们“耍赖”了，但“耍赖”只限于今天的活动，过期作废哦。
以后在测量体重的时候
可不能耍赖，这样才能得到真实正确的结果。
在活动结束之前，老师留给小朋友们一个小小的任务，那就是回家动脑筋思考一下，如果再给你一次比赛的机会，你有什么更好的办法超过“重王”呢!开动你的小脑筋，明
天咱们一起再比一比。
活动反思：
孩子们在想一想，看一看，做一做中结束了本次活动，加深了孩子们对不同量测量工具的了解，虽然参与性很高，但对与我们幼儿园的孩子来说本次活动的难度较大，尤其
是在记录活动环节。
因为平时的教学活动在这方面我没有
细心指导，忽略了这方面能力的培养，所以孩子们记录起
来很困难。
小百科：体重是裸体或穿着已知重量的工作衣称量得
到的身体重量。