中期评估报告【范本模板】
中期评估情况报告(模板)
3、关键核心技术名称：
情况描述：
……
……
项目的考核内容和考核指标
技术创新目标情况
产品或技术名称
主要技术/性能参数
立项时指标情况
项目完成时的预期达到指标
目前达到的指标
……
……
……
……
……
计划任务书约定
目前已完成
知识产权情况
发明专利授权项，发明专利受理项，实用新型专利授权项，实用新型专利受理项
科技厅意见
项目管理处室负责人签字：
中期评估情况报告（模板）
立项编号
项目名称
项目承担单位（含合作单位）
项目总体执行情况（仅限500字）
已突破的关键核心技术及情况描述
1、关键核心技术名称：
情况描述：
2、关键核心技术名称：
情况描述：
3、关键核心技术名称：
情况描述：
……
……
拟突破的关键核心技术及情况描述
1、关键核心技术名称：
情况描述：
2、关键核心技术名称：
高新技术企业认定证书项，新药证书项，新品种审定证书项，计算机软件著作权登记证书项，科技成果鉴定证书项，成果登记证书项，其它证书项
论文专著情况
收录篇，引用次，出版专著部
收录篇，引用次，出版专著部
创新团队、人才引进及培养情况
截止目前，创新团队个；引进或者培养人，其中：高级职称人，中级职称人
财务情况
国拨资金
计划任务书签订
万元
到位情况
%
使用情况
%
是否建立专账
是□否□
自筹资金
计划任务书约定
万元
到位情况
%
是否建立专账
是□否□
中期评估报告模板
中期评估报告模板一、引言。
本报告旨在对项目的中期进展进行全面评估，以便及时发现问题、调整方向，确保项目顺利实施。
本次评估将从项目的目标、进展、问题及解决方案等方面展开分析，为项目的后续发展提供参考。
二、项目背景。
项目名称，XXX。
项目目标，XXX。
项目周期，XXX。
三、项目进展。
1. 目标完成情况。
根据项目计划，我们应当已经完成了XX%的目标。
具体来说，我们已经完成了XXX部分，但在XXX方面还存在一些困难和挑战，需要加大力度。
2. 资金使用情况。
截止目前，项目资金使用情况良好，各项支出均在预算范围内，并且有明确的使用记录和审批流程。
3. 人员配备情况。
项目团队整体稳定，各成员工作积极，团结协作，但在某些岗位上还存在一些短板，需要及时补充和调整。
四、问题分析。
1. 进展不及预期的原因。
主要原因是XXX，导致了XXX。
另外，XXX也对项目的进展产生了一定的影响。
2. 风险和挑战。
在项目实施过程中，我们还面临着XXX等方面的风险和挑战，需要引起高度重视并及时应对。
五、解决方案。
针对上述问题，我们拟定了以下解决方案：1. 加强XXX方面的工作，提高效率，确保项目按时完成。
2. 针对资金使用情况，加强预算管理，严格控制支出，确保资金的有效使用。
3. 对于人员配备不足的问题，我们将及时进行人员调整和培训，以提高团队整体素质。
六、结论。
经过中期评估，我们对项目的整体进展和问题有了更清晰的认识，同时也为后续工作提供了明确的方向和解决方案。
我们将按照本报告提出的解决方案，加强项目管理，确保项目的顺利实施。
七、建议。
在后续工作中，我们建议继续加强XXX方面的工作，提高团队协作效率，及时应对风险和挑战，确保项目的圆满完成。
八、附录。
1. 项目进展数据统计表。
2. 资金使用情况报告。
3. 人员配备情况统计表。
以上为本次中期评估报告的全部内容。
希望各位领导和相关部门能够认真审阅，并提出宝贵意见和建议，共同推动项目的顺利实施。
中期评估报告范文
中期评估报告范文1.项目背景和目标本项目旨在开发和推广一款智能家居系统，提供智能家居控制、安全监测和能源管理等功能。
该系统将通过与家庭中的各种设备和传感器进行连接，实现智能控制和远程监控。
2.已完成的工作我们已经完成了系统的需求分析和设计阶段，并根据需求设计了系统的整体架构。
我们还搭建了系统的基本功能框架，并完成了以下工作：2.1用户界面设计：我们设计了一个简洁、直观的用户界面，用户可以通过该界面对家居设备进行控制和监测。
界面包括设备控制、安全监控和能源管理等模块。
2.2设备连接与控制：我们实现了与各种家居设备的连接和控制功能，用户可以通过系统控制设备的开关、调节亮度等。
2.3安全监测：我们集成了摄像头和传感器，实现了对家庭安全的监测。
系统可以通过摄像头实时监控房屋内外情况，并通过传感器检测门窗是否关闭、燃气泄露等情况。
2.4能源管理：我们引入了能源监测设备，实现了能源的监控和管理功能。
系统可以对家庭的电力使用情况进行实时监测，并提供优化建议，帮助用户节约能源。
3.工作进展和问题分析目前为止，我们的工作进展顺利，项目进展符合预期。
用户界面设计已经完成，用户操作流畅，界面友好。
设备连接与控制的功能已经实现，用户可以通过系统轻松控制家居设备。
然而，我们还面临以下问题和挑战：3.1安全性问题：由于连接了家庭摄像头和传感器，系统面临一定的安全隐患。
我们将加强系统的安全性，采取措施保护用户的隐私和数据安全。
3.2兼容性问题：由于家庭中的设备品牌和型号各异，我们需要进一步测试和完善系统的兼容性，确保系统能够与多种设备正常通信和控制。
3.3系统稳定性问题：系统目前还存在一些稳定性问题，例如在高负载情况下可能出现卡顿和崩溃。
我们将进行性能优化和测试，提高系统的稳定性和性能。
4.下一阶段计划接下来，我们计划完成以下工作：4.1进一步改进用户界面：根据用户反馈和市场需求，我们将改进用户界面的设计，提升用户体验和操作便利性。
中期评估报告
中期评估报告一、引言本中期评估报告旨在对项目的发展情况进行全面评估和分析，为项目的后续决策提供参考依据。
本报告将对项目的目标、方法、数据采集和分析、结果和影响等方面进行详细描述和评估。
二、项目背景本项目旨在研究某新药在治疗特定疾病方面的有效性和安全性。
该疾病在全球范围内具有较高的发病率和死亡率，且迄今为止尚无有效的治疗方法。
该新药被认为具有潜在的治疗效果，因此项目启动以来引起了广泛的关注。
三、目标与方法1. 目标本项目的主要目标是评估该新药在治疗特定疾病方面的疗效和安全性，为其进一步的研发和上市提供科学依据。
2. 方法为了实现项目目标，我们采取了以下方法：（1）采集患者的基本信息和疾病相关数据；（2）随机将患者分为两组，一组接受新药治疗，另一组接受安慰剂治疗；（3）定期对患者进行随访，并记录治疗效果和不良反应等数据；（4）使用统计学方法对数据进行分析，评估新药的疗效和安全性。
四、数据采集和分析1. 数据采集在项目进行的过程中，我们采集了大量的数据，包括患者的基本信息、疾病特征、治疗方案、治疗效果和不良反应等方面的数据。
数据的采集主要通过患者访谈、医疗记录和实验室检测等方式进行。
2. 数据分析我们对采集到的数据进行了统计学分析，主要包括描述性统计和判断统计。
通过对数据的分析，我们评估了新药在治疗特定疾病方面的疗效和安全性，并与安慰剂组进行了比较。
五、结果与讨论1. 结果根据数据分析的结果，我们得出了以下结论：（1）新药组的治疗效果明显优于安慰剂组，疾病的症状得到了显著缓解；（2）新药组的不良反应发生率较低，且多为轻度不良反应；（3）新药组的生活质量得到了显著提高。
2. 讨论根据结果，我们对项目的发展和未来的发展提出了以下建议：（1）继续推进新药的研发，进一步完善药物的剂型和用法；（2）加强新药的安全性监测，及时发现和处理不良反应；（3）开展更大规模的临床试验，进一步验证新药的疗效和安全性；（4）加强宣传和推广，提高患者和医生对新药的认知和接受度。
中期评估报告
中期评估报告一、引言本报告旨在对项目进行中期评估，以评估项目的进展情况和达成目标的可能性。
本报告将分析项目的背景、目标、方法、数据收集和分析、结果和讨论等方面，提供详细的信息和数据支持。
二、项目背景本项目旨在研究某新药在治疗心脏病方面的疗效。
心脏病是一种严重的健康问题，对患者的生活质量和寿命造成了巨大影响。
该新药据称具有显著的心脏保护作用，但尚未经过充分的临床试验验证。
三、项目目标本项目的主要目标是评估该新药在心脏病治疗方面的有效性和安全性。
具体目标包括：1）确定该药物的最佳剂量；2）评估该药物对心脏功能的改善效果；3）评估该药物对患者生活质量的影响。
四、方法4.1 研究设计本项目采用随机对照试验设计，将患有心脏病的患者随机分配到两组，一组接受新药治疗，另一组接受安慰剂治疗。
研究期为12个月。
4.2 参与者招募通过医院和社区广告、医生推荐等方式，共招募了200名符合纳入标准的患者参与本研究。
参与者需满足心脏病诊断标准，并签署知情同意书。
4.3 数据收集通过面对面访谈、体格检查、心电图、心脏超声等方式，收集参与者的基线数据和随访数据。
同时，还采集参与者的生活质量评估问卷数据和不良事件报告。
4.4 数据分析采用SPSS软件对收集到的数据进行统计分析。
使用适当的统计方法，比如t 检验、方差分析、卡方检验等，评估新药与安慰剂组之间的差异。
五、结果5.1 参与者特征共有200名患者参与本研究，其中男性100人，女性100人。
平均年龄为55岁，年龄范围为40-70岁。
5.2 主要结果在治疗12个月后，接受新药治疗的患者相对于接受安慰剂治疗的患者，心脏功能得到了显著改善。
新药组的患者平均心功能评分从3.2±0.5提高到2.1±0.3，而安慰剂组的患者心功能评分从3.1±0.6提高到2.8±0.4。
两组之间的差异具有统计学意义（P<0.05）。
5.3 次要结果此外，新药组的患者在生活质量评估问卷中的得分也显著高于安慰剂组。
中期评估报告
中期评估报告一、背景介绍中期评估报告是对项目在执行过程中进行全面、系统的评估和分析，以评估项目的进展情况、发现问题和风险，并提出相应的改进措施。
本报告旨在对XXX项目的中期执行情况进行评估，并提供有关项目进展、问题与风险分析以及改进建议。
二、项目进展情况截至目前，XXX项目已经执行了XX个月，取得了一定的进展。
项目团队按照项目计划，完成了以下工作：1. 制定了详细的项目计划和工作安排，明确了各项任务和里程碑。
2. 成立了项目管理团队，并明确了各成员的职责和权限。
3. 完成了项目需求分析和功能设计，明确了项目的目标和范围。
4. 进行了技术调研和方案选择，确定了项目的技术路线和实施方案。
5. 完成了项目的系统架构设计和数据库设计。
6. 进行了项目的编码和单元测试，确保了代码的质量和可靠性。
7. 进行了项目的集成测试和系统测试，发现并修复了一些问题。
三、问题与风险分析在项目执行过程中，我们也面临了一些问题和风险，主要包括以下几个方面：1. 人力资源问题：项目团队中存在一些人员调整和流动的情况，导致项目进度受到一定影响。
2. 需求变更问题：由于项目需求的不断变化，导致项目的范围和目标发生了一些调整，给项目的执行带来了一定的困难。
3. 技术难题：项目中涉及到的某些技术难题需要进一步研究和解决，可能会对项目的进展产生一定的影响。
4. 资金预算问题：项目的资金预算存在一定的不足，可能会影响项目的正常执行。
四、改进建议为了解决上述问题和应对风险，我们提出以下改进建议：1. 人力资源问题：加强对项目团队的管理，建立有效的沟通机制，及时解决人员调整和流动带来的问题。
2. 需求变更问题：加强需求管理，建立变更控制机制，确保项目目标和范围的稳定性，减少变更对项目的影响。
3. 技术难题：加强技术研发团队的协作与沟通，寻求专家支持，提高解决技术难题的能力。
4. 资金预算问题：与相关部门协调，争取更多的资金支持，合理分配和利用现有资金，确保项目的正常推进。
中期评估报告（5篇）
中期评估报告（5篇）第一篇：中期评估报告《电子交互智能平板技术在学科教学中的应用研究》课题中期评估报告一、研究目标1、探讨交互电子智能平板在各学科教学中应用的有效途径和方法，使教师的教育观念和教育知识不断更新，逐步形成与素质教育相适应的教育观念，并能自觉指导自己的教育实践，提高课堂教学的效率，培养学生的学习兴趣和创新精神；2、使教师将智能平板所带有的交互能力融入自己的教学设计理念，提高教学效益，使教学的计划性更强。
教师可以把整个智能平板上的教学过程储存在自己的文件夹中，成为自己学科教学的电子档案和课程资源，积累并推广交互电子智能平板在教学中应用的优秀教学案例和教学设计；3、探讨交互电子智能平板在信息技术教学中应用如何提高学生的注意力和理解力，调动学生在课堂上主动学习的积极性和参与性。
4、在构建校本课程资源的过程中，通过教师对交互式电子智能平板在教学中应用的研究，使之逐渐成为我校的教学特色之一。
二、研究内容1、交互式电子智能平板教学模式的研究基于交互式电子智能平板的教学模式是未来的一种主要学习形式之一，但到底怎样发展还有待进一步的研究。
因为是起步阶段，教师和学生运用这样的学习形式都是比较陌生的，都需要边摸索边学习，并逐渐掌握正确的方式和方法。
所以本课题的研究将努力探索基于交互式电子智能平板教学模式的发展趋势，力图使本研究符合未来学习的发展方向。
2、对教学及教师专业发展的影响电子交互智能平板技术为课堂互动师生互动、生生互动提供了技术可能和方便，为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定技术基础。
将“交互电子智能平板”技术平台引入课堂后，各种人机交互操作，多种教育教学资源整合等都成为了可能，从某种程度上说，这是教育教学方式的一次重大革新。
我们将在信息技术学科和科学学科日常教学中研究教师在使用电子交互智能平板后对他们教学和专业发展所产生的变化。
、对学生学习的影响智能平板的视觉效果，比如色彩、隐藏、动画等多种教学功能，能够极大地吸引学生的注意力。
中期评估报告模板
中期评估报告模板一、项目背景。
本报告旨在对项目进行中期评估，以便及时发现问题、调整方向、保障项目顺利完成。
二、项目概况。
1. 项目名称，XXX。
2. 项目目标，明确项目的目标和预期成果。
3. 项目进展，简要描述项目的进展情况，包括已完成的工作和正在进行的工作。
三、中期评估内容。
1. 项目目标评估，对项目的目标进行评估，看是否与实际情况相符，是否需要调整。
2. 工作进展评估，评估项目的工作进展情况，是否按计划进行，是否存在延误或偏差。
3. 资金使用评估，对项目资金的使用情况进行评估，是否合理、有效地利用了资金。
4. 风险评估，评估项目可能面临的风险，制定相应的风险应对措施。
四、评估结果。
1. 项目目标评估结果，总结项目目标的评估结果，是否需要调整目标。
2. 工作进展评估结果，总结项目的工作进展评估结果，是否存在问题和改进措施。
3. 资金使用评估结果，总结项目资金使用的评估结果，是否存在浪费或不合理使用。
4. 风险评估结果，总结项目可能面临的风险和相应的风险应对措施。
五、建议和改进措施。
1. 针对评估结果提出建议和改进措施，保障项目的顺利进行和达成目标。
2. 对项目下一步的工作进行规划和安排，明确责任人和时间节点。
六、结论。
根据中期评估的结果，对项目进行总体性的评价和结论，为项目的后续工作提供参考和指导。
七、附录。
1. 评估所需的数据、报告和资料。
2. 评估过程中使用的调查问卷、访谈记录等。
以上是对项目进行中期评估的报告模板，希望能够对您的工作有所帮助。
如有任何疑问或意见，欢迎随时与我们联系。
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《电子交互智能平板技术在学科教学中的应用研究》课题中期评估报告一、研究目标1、探讨交互电子智能平板在各学科教学中应用的有效途径和方法,使教师的教育观念和教育知识不断更新,逐步形成与素质教育相适应的教育观念,并能自觉指导自己的教育实践，提高课堂教学的效率，培养学生的学习兴趣和创新精神；2、使教师将智能平板所带有的交互能力融入自己的教学设计理念，提高教学效益,使教学的计划性更强。
教师可以把整个智能平板上的教学过程储存在自己的文件夹中，成为自己学科教学的电子档案和课程资源，积累并推广交互电子智能平板在教学中应用的优秀教学案例和教学设计；3、探讨交互电子智能平板在信息技术教学中应用如何提高学生的注意力和理解力，调动学生在课堂上主动学习的积极性和参与性。
4、在构建校本课程资源的过程中，通过教师对交互式电子智能平板在教学中应用的研究,使之逐渐成为我校的教学特色之一。
二、研究内容1、交互式电子智能平板教学模式的研究基于交互式电子智能平板的教学模式是未来的一种主要学习形式之一，但到底怎样发展还有待进一步的研究.因为是起步阶段，教师和学生运用这样的学习形式都是比较陌生的，都需要边摸索边学习，并逐渐掌握正确的方式和方法。
所以本课题的研究将努力探索基于交互式电子智能平板教学模式的发展趋势，力图使本研究符合未来学习的发展方向.2、对教学及教师专业发展的影响电子交互智能平板技术为课堂互动师生互动、生生互动提供了技术可能和方便，为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定技术基础。
将“交互电子智能平板”技术平台引入课堂后，各种人机交互操作，多种教育教学资源整合等都成为了可能，从某种程度上说,这是教育教学方式的一次重大革新。
我们将在信息技术学科和科学学科日常教学中研究教师在使用电子交互智能平板后对他们教学和专业发展所产生的变化。
3 、对学生学习的影响智能平板的视觉效果，比如色彩、隐藏、动画等多种教学功能，能够极大地吸引学生的注意力。
智能平板为学生提供了多种分析和解决问题的方法和思路。
有利于调动学生在课堂上主动学习的积极性和参与性。
因此我们在教学中引如电子交互智能平板，研究学生在学习态度、学习兴趣等方面变化。
三、研究假设和创新之处1、交互式电子智能平板的推广和有效利用，能够显著地改变教师的传统教育观念，提高教师的教育技术能力和信息素养，革新课堂教学方式，对新课程的深入进行起到了促进作用。
2、交互式电子智能平板能够有效地提高课堂教学效率,提高学生的学习兴趣和交互能力，学生的参与和师生、生生的互动，使原来课堂教学中学生不注意听讲、做小动作、随意说话等现象大大减少，提高了学生的学习质量、学习动力和学习自信心。
3、电子智能平板在以后的教学过程中作用和功能发挥虽有待进一步的发现、研究和提高，但应当有很大的发展潜力和良好的发展前景。
四、研究思路、研究方法1、研究思路学习交互式电子智能平板相关操作和技术.从日常教学入手,让交互式电子智能平板的使用融入到教师教学和学生学习中，然后提高优秀教学设计和精品课的展示，提出交互式电子智能平板在信息技术教学中实效性教学模式。
2、研究方法A、经验总结法：借鉴人家的经验,再结合自己的应用情况予以总结和提升B、调查法：通过问卷、谈话等形式,了解教师的使用情况、学生的学习兴趣、学生的个性发展等.C、个案研究法:研究初期，把交互智能平板的研究情况写成案例，经过一定的教学实践后再对比分析。
D、文献研究法：通过查阅教育理论文献，掌握最新的研究动态，联系实际，不断为课题的研究提供最新经验和理论依据。
五、课题研究实施情况：2011年9月,我校确立了“电子交互式智能平板技术在学科教学中的应用研究”为中央电教馆重点课题《信息化环境下区域教育均衡发展的策略研究》的子课题。
意在立足本校实际，充分发挥已配备的电子智能平板的教学优势，意在有机融合信息技术与学科建设,藉此改变学生的学习方式以及课堂互动方式，达成信息化课堂建设，促进师生共同成长的愿景.历经一年多的课题研究,经历了全国第五届交互式电子智能平板教学大赛；开展了第一届“甘泉杯”青年教师课堂教学比赛暨电子交互式智能平板技术在学科教学中的应用研究阶段汇报活动。
教师们基本都能用交互电子智能平板进行教学, 并积累了一些的使用经验，教师们能尝试着从不同方面进行不同程度的探索，基于交互智能平板环境的教学设计能力有所提高。
在学生方面,通过交互电子智能平板的使用，学生参与学习的积极性和主动性有所提高,在激发学生的好奇心和求知欲方面也有一定的作用.现将上一学期课题研究工作总结及接下来工作开展的设想汇报如下：一、在培训交流中，进一步提高课题实验教师对电子交互式智能平板的应用水平。
首先,我们的课题研究不是闭门造车.为推进新技术在教育教学中的应用,充分发挥互动电子智能平板的使用功能，促进电子智能平板和学科教学的有机整合, 2011年9月22日，我邀请了创维集团技术人员张霓电子智能平板技术应用培训。
由于智能平板功能的更新改版，2012年10月29日我校再次邀请了创维智能平板技术人员对全体教师进行创维电子交互式智能平板新版本应用技术培训。
在此次的培训中,智能平板公司的技术人员详细的给我们讲解了工具栏的各种功能,并与原来版本进行对比.其中结合语文《爱莲说》一课，利用“纹理笔”擦出栩栩如生的荷花背景图，引发了全体老师的惊叹。
“照相机”功能中的截图功能可以便捷地从智能平板界面或电脑界面截取出所需图片,学科资源中的“汉字笔画”双击可以按笔画书写，“遮幕功能"可以改变大小更换背景……在听讲的同时，我们也把平时应用中的疑惑与技术人员交流，如：在智能平板中创建的资源能不能随课件携带到任意电脑(回应：原版本不行，新版本可以）；又如：智能平板界面能不能实现图形的三维旋转（回应：新旧版本都不行）……与智能平板技术人员面对面的交流沟通,让我们进一步了解智能平板的功能,而利用电子交互式智能平板技术实现互动生成的生命力课堂我们要实现的目标.林仕国校长经常带领课题组成员走出去增长见识,或请一些专家、技术人员到校介绍先进的信息技术。
林校长曾带领我们一起到联通公司了解其它牌子的智能平板及电子产品，发现他们的遥控器会让电子交互式智能平板师生互动更便捷；联想公司的技术人员李芳等也曾走进我们这间会议室，向我们展示他们的电子书包整体解决方案，我们也期待着能够利用电子书包，让电子交互式智能平板的优势得以充分发挥。
除了我们在用的创维智能平板、其实我们还让夏普公司给我们展示过他们的产品，夏普智能平板虽然在与PPT、FLSAH等其他媒体结合兼容上做得很好但它却没有携带资源库，所以没被采用。
在取长补短的学习中我们增长见识,也进一步了解电子交互式智能平板。
其次，课题组针对前阶段课题研究中出现的问题和老师们在实践中迫切需要解决的技术问题，通过课题组成员之间交流解惑。
每单周周二下午是我校课题中心组固定教研时间，利用这一时间我们一方面讨论交流学习大家在前一阶段课题研究中发现并解决的问题。
(这些汇集成《电子交互式智能平板技术在学科教学中的应用研究发现和解决问题信息收集表》）如高超华提出“智能平板和PPT各有所长，可否将智能平板技术与PPT有效结合，提高课堂效率?”这一问题，她在自己的教学实践中自行悟出了“智能平板和PPT技术各有所长,在平时的实践运用中发现，智能平板的某些技术较难操作，而PPT却能很好地弥补其不足，相同的，智能平板也能很好地补足PPT的缺陷，所以,不该单方面追求某种技术在课堂上使用,而是将两者有效结合，以提高课堂的有效性。
”又如黄凤老师在教学应用中提出了“在美术作图时，如何巧用电子智能平板功能来使作图更规范、美观？"这一问题，徐莉玲老师帮忙作了解答:“勤用智能笔:电子智能平板的智能笔对于常用几何图形的输入，提供了简单有效的画图功能，采用智能笔,自然会给学生一个正确的导向，使板书更为规范、严谨而且美观！”另一方面以片段教学的形式，把老师们在当下教学研究中的新问题、新发现与大家及时地交流、分享。
如图、林清老师与大家分享如何利用智能平板进行写字教学,黄玲老师与大家交流如何用好智能平板的遮幕功能。
此外，我们从省电教馆购买了历届全国电子交互式智能平板优质课录像光盘，通过观摩全国获奖示范课视频等活动，学习先进的教育理念和科学的教育技术手段,感受交互式电子智能平板在培养学生学习兴趣和转变学生学习方式等方面的独特优势。
在观摩中课题组成员结合自己研究实践学习交流，这样不仅拓宽了参与研究的教师的思路，还能在研究中共同成长.在我们的课题研究中，林仕国校长总是亲身参与全过程.为了下一阶段智能平板研究能有突破性的进展，林校长和我校两位信息技术教师杨煌华和王琰组成了“智能平板课题技术先行三人组”,在对智能平板功能认识上先走一步，带领课题组其他教师在课题研究上有更大的突破，另一方面其他课题组成员在研究中如有无法解决的问题可以交给技术组,由他们专题研究。
二、借助常态课、校本教研及区新秀杯选拔，不断加大课堂教学研究力度。
课堂教学是本研究的主阵地。
我们把课题研究与日常各教研组活动紧密结合在一起，要求各教研组围绕研究目标有计划地开展教研活动，各教研组每周一次定期开展交互电子智能平板的应用研讨活动（语文组周三上午、数学组周三下午、英语组周二下午、综合组周四上午）。
各教研组在抓好集备、上好研讨课的基础上，积极为教师们创设平台，展示风采。
为进一步发挥“福州教育视频联播网”的作用，推进优质教学资源向农村辐射，促进区域教育均衡发展，“教育视频联播网”开展第二届“福州市优质课网络联播展示活动”。
10月11日上午，我校代表鼓楼区率先推出了两节运用电子智能平板先进技术的优质课。
语文组的黄玲老师执教的是二年级的《数星星的孩子》。
陈嘉玲老师执教的是三年级英语课。
此外，翁祥英老师以《老人与海鸥》亮相校际联动会场上；在鼓一学区共同体上李韩书老师的《烙饼问题》、黄晓霞老师的《红领巾真好》、马岚老师执教了一节英语公开课充分体现了电子智能平板、多媒体技术和学科教学的有机整合,赢得听课老师好评。
4月23日的市级教学开放日，我们推出了“语文、数学、英语、音乐、科学、信息、品社、心健”等10节的电子交互式智能平板展示课。
这10节课不仅在智能平板的应用技术上有所突破，在改变教师的教与学生的学的方式上，也就是“交互性、生成性"上也有了根本性的突破。
语文会场，林俊华老师娴熟地运用电子智能平板与学生互动，走近《丑小鸭》，在提高课堂效率的同时也增加了学生的审美情趣；林清老师给来宾展示了同是童话系列的《卖火柴的小女孩》，与《丑小鸭》的对比阅读彰显了童话的魅力.数学会场，郑燕老师将趣味性和实效性相结合,抓住重难点和关键，为大家展示了六年级总复习《图形与变换》，刘嘉昉老师抓住数学思想方法,恰到好处地应用智能平板，关注学生的生成，为来宾展示了三年级数学广角《等量代换》。