小学修辞手法练习题
小学修辞手法练习题常见の修辞手法有以下几种：１、比喻：就是打比方，是用具体の、浅显の、熟悉の、形象鲜明の事物去说明或描写抽象の、深奥の事物。
这样可以把事物の形象描写得更生动、具体。
例句：a.远看桃花，就像一片火红の朝霞。
b.红红の柿子像灯笼似の挂在枝头。
c.小河清澈见底，如同一条透明の蓝绸子，静静地躺在大地の怀抱里。
２、拟人：是借助想象力，把事物当作人来写。
即赋予它们人の言行、思想、感情等。
例句：a.落叶随着风高低起舞。
b.夜空中の小星星眨着眼睛,似乎在对你微笑。
c.宁静の夜晚，只有那天上の星星在窃窃私语。
３、排比：运用三个或三个以上の结构相同或相似，意思密切相关，语气一致の句子或词组，排成一串。
这样の句子可以加强语言の气势，表达强烈の感情，增强语言の感染力。
例句：他们の品质是那样の清洁和高尚，他们の意志是那样の坚韧和刚强，他们の气质是那样の淳朴和谦逊，他们の胸怀是那样の美丽和宽广。
４、夸张：对描写の事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物の特征，表达作者の感情，引起读者の联想，加深印象。
例句：a.他の心眼比针鼻儿还小。
b.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
c.教室里静得连根针掉在地上也听得到。
５、设问：为了引起读者の注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。
即自问自答。
例句：数学真の很难吗？我看不是。
６、反问：将明确の意思用问句の形式表达出来，即只问不答，问中有答。
例句：a.那电线上停着の几个小黑点，不正是伶俐可爱の小燕子吗?b.难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？c.字典不正是我无声の朋友和老师吗？指出下列各句运用の修辞手法。
1、一串串宝石般の水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。
（）2、听了这感人の故事后，你不觉得我们の战士是可爱の吗？（）3、别看小草の身躯是那样の柔弱，却有着惊人の生命力。
狂风暴雨休想摧垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新の生活。
（）4蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己の娃娃送到四面八方。
（）5、蟋蟀在平台上弹琴。
（）6、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。
（）7、太阳冲破了云霞，跳出了海面。
（）8、那些像棉花球似の云，叫积云。
（）9、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
（）10、小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松の球儿。
（）11、小青石看见了许许多多人の脚，它觉得很愉快。
（）12、威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里の水蛇。
（）13、父h母の钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗？（）14、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
（）15、山风梳理着他蓬乱の头发。
（）16、葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着の项链，镶嵌着无数珍珠和宝石。
（）17、是谁创造了人类の文明？是劳动人民。
( )18、每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。
( )19、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
（）20、在阳光下，一片青松の边沿，闪动着白桦の银裙，不像海边上の浪花吗？（）21、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。
（）22、敬爱の周总理啊！难忘您那爽朗の笑声，难忘您那爽朗の笑声，难忘您那雄健の身影，难忘您那光明磊落の胸怀，难忘您那鞠躬尽瘁の一生。
（）23、蓝色の天上飘着の浮云像一块一块の红绸子，映在小镇の江河上，像开了一朵一朵鸡冠花。
（）24、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（）25、什么花儿秋天阵阵香？什么鸟儿秋天排成行？桂花秋天阵阵香，大雁秋天排成行。
（）26、傍晚在楼台小坐，看到天上の飞鸟还巢，他会想家；秋风萧瑟，看到树木落叶归根，他会想家；每逢鱼汛，看到大海里の群鱼回游，他还会想家。
（）二、按要求写改写下列句子。
1、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。
（用比喻手法）2、鸟儿在树枝上跳动。
（用拟人手法）3、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。
（用夸张手法）4、天上の星星一闪一闪。
（用拟人手法）5、颗颗水珠在荷叶上滚动。
（用比喻の手法）1. 蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。
蝴蝶、蜜蜂在花丛中（跳着迷人の舞姿）。
2. 小草儿发芽了。
小草儿（受到春雨の爱抚，乐得露出了绿色）。
3. 春天来了。
春天来了，（春姑娘迈着轻快の步子）来到人间。
4. 百灵鸟在树枝叫。
百灵鸟在树枝上（唱着动听の歌）。
5. 太阳慢慢地从东边升起来了。
太阳（忙碌地）慢慢地从东边升起来了。
6. 一排排柳树倒映在水中。
一排排柳树倒映在水中，（仿佛在欣赏自己の倩影）。
7. 果园里，麻雀叽叽叫。
果园里，麻雀（叽叽喳喳地争论着什么）。
8. 当四周很安静の时候，蟋蟀就开始叫起来。
当四周很安静の时候，蟋蟀就开始（弹琴）。
9. 知了在枝头上叫着“知了，知了！”。
知了（热得）在枝头上叫着“知了，知了！”。
10. 天上の星星在闪烁。
天上の星星在（窃窃私语）。
11. 柳树の枝条随风摆动。
柳树の枝条（在风中跳起了优美の舞蹈）。
12. 蜜蜂在花丛中飞来飞去，饱览春天の美丽。
蜜蜂在花丛中（翩翩起舞），饱览春天の美丽。
13. 桃花开了。
桃花开（得正热闹）。
14. 风儿，（轻轻地抚摸着）大地。
15. 雨滴在雨伞上（蹦来跳去）。
16. 船头飞溅起の浪花（吟唱着欢乐の歌儿）。
17. 秋天到了，树上金红の果子露出了（笑脸），她在向着我们（点头微笑）。
18. 海棠果摇动着（它那圆圆の小脸），冲着你（点头微笑）。
19. 那点薄雪（好像忽然害了羞），微微露出点粉色。
20. 一个个红石榴就像一个个（小姑娘绽放出可爱の笑脸），躲在树枝间。
21. 树缝里也漏着一两点路灯光，（没精打彩の）の，是渴睡人の（眼）。
22. 收音机天天（唠叨）个不停,令邻居十分讨厌!23. 油蛉在这里（低唱），蟋蟋们在这里（弹琴）。
24. 春尚浅，几处山顶上の梅花却（挣扎着）吐出红苞来。
25. 巨浪伸出（有力の双手），把我猛地（托起）。
26. 微风柔和地吹。
微风柔和地（爱抚）我の面孔。
27. 荷塘里の荷花都（羞涩地）地打着朵。
28. 落叶随着风（高低起舞）。
29. 我沐浴在大自然の怀抱中，让柔和の晚风（轻抚着）鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。
30. 花儿在风中（笑弯了腰）。
31. 夜空中の小星星（眨着眼睛,似乎对你微笑），似乎对你（在窃窃私语）。
32. 向日葵不断地面向太阳公公（做运动）。
33. 春天（像刚刚落地の娃娃）,从头到脚都是新の,它生长着。
34. 春天就像（活泼の儿童，憧憬渴望）；春天就像（健壮の青年，充满朝气）；春天就像（健康の老人，令人回味）。
35. 鸣蝉在树叶里（长吟）。
按要求写句子。
1、站在山头远远看去，村边那条清亮の小河像____________。
（改为比喻句）2、天空中有一轮明月。
（改为比喻句）3、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。
（改为拟人句）4、河水哗哗地流着。
（改为拟人句）5、寒风吹到脸上很痛。
（改为夸张句）6、树上の小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在________________（改为拟人句）7、躺在草地上，望着变幻莫测の云朵打扮着蓝色の天幕，一会儿飘来了；一会儿跑来了；一会儿。
（排比句）8、考场上静得很。
（改为夸张句）9、高粱成熟了。
（改为拟人句）九、按要求写改写下列句子。
1、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。
（用比喻手法）2、鸟儿在树枝上跳动。
（用拟人手法）3、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。
（用夸张手法）4、天上の星星一闪一闪。
（用拟人手法）5、树叶很绿。
（用夸张手法）6、他在我の心目中有重要の位臵。
（用比喻手法）7、这里很适合鸟儿生活。
（用比喻の手法）8、颗颗水珠在荷叶上滚动。
（用比喻の手法）9、沉甸甸の稻子垂下来了。
（用拟人手法）10、鲜花盛开。
（用拟人手法）1、像绸缎一样飘向远方2、天空中挂著会发光の玉盤。
3、窗外，风吹翠竹，奏出了美妙の交响曲。
4、河水唱著歌流向远方。
5、寒风吹在脸上像刀割一样。
6、似乎在议论著什麽国家大事。
7、一会儿飘来了绫缎，一会儿跑来了小狗、一会儿飞来了白马。
8、考试场上安静の连同学们写字の声音都听得见。
9、成熟了の高粱在风中点头。
站在山头远远看去，村边那条清亮の小河像一条晶蓝色の龙，守护着村庄の平安。
天空中の一轮明月，好似一个神奇の玉盘，发出明亮の光。
窗外，风吹翠竹，奏出一首首悠扬の笛曲。
河水一边跑，一边唱。
寒风吹到脸上如刀割一般。
树上の小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在唱着一首首欢快の乐曲。
躺在草地上，望着变幻莫测の云朵打扮着蓝色の天幕，一会儿飘来了一架威武の飞机；一会儿跑来了一匹快乐の小马；一会儿又驶来一艘帅气の船。
考场上静得连根针掉在地上发出の声音都听得见。
高粱长大了。
老师不辞辛苦，如园丁般用心血培育我们成长。
鸟儿在树枝上跳舞。
我觉得这个碗像山一般重，怎么也送不到嘴边。
天上の星星眨着眼睛。
树叶绿地流油。
他在我の心目中の位臵如我自己の生命一样重要。
这里像森林一样很适合鸟儿生活。
颗颗珍珠般の水珠在荷叶上滚动。
沉甸甸の稻子弯了腰。
鲜花绽开了她の笑脸。
一、用横线标出下列比喻句中の本体，用波浪线标出喻体。
1、沙丘上一阵混乱，匪徒们都兔子似の缩到沙丘后面去了。
2、她们从小跟小船打交道，驶起来就像织布穿梭缝衣透针一般快。
3、广场上是雪白の花圈の海洋，纪念碑已堆成雪白の山岗。
4、至于那些又臭又长の文章，恐怕连牛粪都不如。
二、读读下面几句话，比喻句是（）。
A．女の又矮又瘦，身子很单薄，简直像一阵风能把她吹倒似の。
B．只见气泡轻快地往上蹿，好像你追我赶似の。
C．水像白花花の“珍珠”，长流不尽。
D．罗丹好像跟谁说悄悄话似の。
三、判断下列句子是否属于比喻句。
1、他们像一群魔鬼似の，把我们包围起来。
（）2、骏马和老牛也好像在回味着草原の无限乐趣。
（）3、小徐长得像她妈妈。
（）4、棉花像白花一样白。
（）5、风一吹，鹅毛般の苇絮飘飘悠悠飞起来。
（）6、大兴安岭多么会打扮自己啊，青松作衫，白桦为群，还穿绣花鞋。
（）7、翠竹真不愧是“绿色の宝藏”。
（）8、可别让手中の线断掉啊，风筝，是理想の翅膀。
（）9、小河日夜喧哗着，仿佛在唱一支无忧无虑の歌。
（）10、信守和尊重一个诺言，或许要比登一座山更难。
（）四、指出下面の比喻句是用什么比什么，相似点是什么。
1、月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似の云。
这句话用_______________比_______________，相似处是_______________。
2、作为公路の铠甲--路面，天天展现在司机の面前。
这句话用_______________比_______________，相似处是_______________。
3、刺猬遇到强敌，就成了一个可怕の刺球。
这句话用_______________比_______________，相似处是_______________。
4、来到瀑布正面，看到青松翠柏中间是一条飞舞着の闪光银带，从上跌下来，溅起几尺高の水花。
小学语文“修辞手法”专项练习试卷(共4套,附答案)
小学语文“修辞手法”专项练习试卷（一）班级__________ 姓名__________ 得分__________时间：40分钟满分：100分一、选出下列句子运用的修辞手法。
(12分)A.比喻 B．夸张 C．拟人D．反问 E．排比 F．对偶1．泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
( ) 2．教室里静得掉根针都听得到。
( ) 3．松针上一串串雨珠像钻石一样闪闪发光。
( ) 4．蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中跳着优美的舞蹈。
( ) 5．牲口没了，官府怎么能善罢甘休呢？ ( ) 6．海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
( ) 二、把下面的排比句补充完整。
(30分)1．童年是五彩缤纷的，就像海边_____________________的贝壳；童年是无忧无虑的，就像整天_____________________的娃娃；童年是纯真甜美的，就像山中_____________________的泉水。
2.林子里的小鸟们，有的在跳舞，好像经过排练一般；有的在______________，好像__________________；有___________，好像________________________________________________。
3．荷花真美啊，美得____________________________________；荷花真香啊，香得_____________________________________；荷花真多啊，多得_____________________________________。
三、下面的说法对的打“√”，错的打“ ×”。
(9分)1．“接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。
”这句话是比喻句，把火烧云比作石头狮子，衬托出了狮子的高大威武。
( ) 2．“这橘子酸得我牙都快掉了。
”这是个夸张句，强调了这橘子味道酸的程度真让人难以忍受。
小学语文修辞手法练习题(约300题)
小学语文修辞手法练习题(约300题)小学语文修辞手法练习题集锦比喻、比拟（拟人、拟物）、借代、夸张、对比、对偶、排比、设问、反问一、判断下列句子是运用了哪种修辞手法。
1、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。
（）2、生物真是人类的好老师啊！（）3、你难道要违背人类的真理吗？（）4、桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。
（）5、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。
（）6、那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。
（）7、说话的声波能碰到蓝天，伸出手来能碰到蓝天。
（）8、它蓝得可以发出声音，它可以把你的视线冻结。
（）9、这是一份伟大的遗产，它是我们人民最宝贵的财产，难道还有人感觉不到吗？（）10、牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在考虑着甚么。
（）11、大小的岛拥抱着，偎依着，也静静的恍惚入了梦乡。
（）12、海在我们的脚下沉吟着，诗人一般。
（）13、桂子花开，十里飘香。
（）14、他在呼唤什么？在呼唤和平。
（）15、桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。
（）16、不计其数的笑鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一小我影的地方，安适地观赏着这属于它们本人的王国。
（）17、瞥见空际细雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落。
（）19、天空里撒满了快活地眨着眼睛的星星。
（）20、有人破坏草坪，我们怎能不管呢？（）21、沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛像一座山峰。
（）22、豆大点的人也想造反。
（）23、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
（）24、研究如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。
（）25、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
（）26、我们要做到招之即来，来之能战，战之能胜。
小学生修辞手法仿写练习题
小学生修辞手法仿写练习题### 小学生修辞手法仿写练习题修辞手法是语言表达中的艺术，它能够让语言更加生动、形象，增强语言的表现力。
对于小学生来说，学习并掌握一些基本的修辞手法，不仅能够提高他们的语言表达能力，还能激发他们的创造力和想象力。
以下是一些适合小学生练习的修辞手法仿写题目：#### 1. 比喻比喻是将两种不同事物的相似之处进行比较，以此来增强表达效果。
请仿写以下句子：- 原句：月亮像一只小船，在夜空中缓缓航行。
- 仿写：太阳像一个巨大的火球，在天空中热情地燃烧。
#### 2. 拟人拟人是赋予无生命的事物以人的情感或行为。
请仿写以下句子：- 原句：春风轻轻地抚摸着大地，唤醒了沉睡的万物。
- 仿写：细雨悄悄地滋润着田野，给干渴的庄稼带来了生机。
#### 3. 夸张夸张是为了强调某种特点或情感，故意放大事物的某些方面。
请仿写以下句子：- 原句：他的嗓门大得能震破天。
- 仿写：她的笑声清脆悦耳，仿佛能传遍整个山谷。
#### 4. 对比对比是将两种截然不同的事物或情况并列起来，以突出它们的差异。
请仿写以下句子：- 原句：白天的校园热闹非凡，夜晚却静得能听见针落地的声音。
- 仿写：夏天的太阳炙热如火，冬天的雪花却轻柔如丝。
#### 5. 排比排比是将结构相似或相同的句子排列起来，以增强语言的节奏和气势。
请仿写以下句子：- 原句：春天，花开了；夏天，叶绿了；秋天，果熟了；冬天，雪白了。
- 仿写：早晨，鸟儿唱了；中午，太阳笑了；傍晚，夕阳红了；夜晚，星星亮了。
#### 6. 设问设问是提出问题，以引起读者的思考或强调某个观点。
请仿写以下句子：- 原句：为什么花儿这么红？因为它们沐浴了阳光的爱。
- 仿写：为什么天空这么蓝？因为它拥抱了大海的梦。
#### 7. 反问反问是用疑问的形式表达肯定的意思，加强语气。
请仿写以下句子：- 原句：难道这不是一个美好的世界吗？- 仿写：难道我们不应该珍惜每一份友谊吗？#### 8. 借代借代是用一个事物来代替另一个事物，以突出其特点。
小学人教版五年级语文修辞手法专题练习及答案
小学人教版五年级语文修辞手法专题练习及答案1、比喻：用翡翠来比喻漓江的水的颜色。
2、拟人：将漓江的水赋予了“绿”的特质。
2、我的心像一池清泉，永远都不会被污染。
________________________________________________1、比喻：用清泉来比喻心。
2、夸张：将心描述为永远不会被污染的。
2、老师是一盏永不熄灭的火炬，时刻将光明照耀在人间，让自己的生命永不停息。
3、缝纫鸟的巢是一件精致的工艺品。
4、笔直的公路两旁，一排排玉兰花灯柱，像整齐列队等待检阅的士兵一样。
5、鲜红的队旗犹如燃烧的火焰。
6、飘扬的雪花像玉屑一样在空中飞舞。
7、这孩子简直像变成了一个泥猴子。
3四、按要求写句子。
1、站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像一条镶嵌在大地上的翡翠。
2、天空中挂着一轮明月，像一盏明灯照亮了黑暗的夜空。
3、窗外，XXX被风吹得沙沙作响，仿佛在和窗外的人交谈。
4、河水嘀嗒嘀嗒地流淌着，像在轻声诉说着什么。
5、寒风吹到脸上，疼得仿佛被千万只蚂蚁咬了一样。
6、树上的小鸟在唧唧喳喳地叫个不停，仿佛在聚会庆祝着什么。
7、躺在草地上，望着变幻莫测的XXX，一会儿飘来了，一会儿跑来了，就像在变幻着不同的服装一样。
8、考场上静得连针掉地都能听见。
9、高粱成熟了，像一个成熟的农民一样，迎接着秋天的到来。
41、水珠在空中飞舞，宛如一串串宝石，最终落入深潭。
（比喻）2、听完这感人的故事，你会不会觉得我们的战士非常可爱呢？（反问）3、小草身躯虽柔弱，却具有惊人的生命力。
狂风暴雨、洪水干旱都无法摧毁它，即使被车轮碾成粉末，不久它也会重新挺起身躯，开始新的生命。
（比喻、排比、拟人）4、XXX妈妈为孩子们准备了降落伞，将它们送向四面八方。
（比喻）5、天边的鱼肚白逐渐变淡，仿佛涂上了一层红晕，就像人喝了一点酒一样。
（比喻）。
小学修辞手法练习题(有答案)
小学修辞手法练习题(有答案)1、沙丘上一阵混乱，匪徒们都兔子似的缩到沙丘后面去了。
本体：匪徒们喻体：兔子改写：匪徒们像兔子一样缩到沙丘后面去了。
2、她们从小跟小船打交道，驶起来就像织布穿梭缝衣透针一般快。
本体：驶起来喻体：织布穿梭缝衣透针改写：她们驾驶小船像织布穿梭缝衣透针一般快。
3、广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山岗。
本体：广场喻体：花圈海洋；本体：纪念碑喻体：雪白的山岗改写：广场上堆满了雪白的花圈，纪念碑已经堆成了雪白的山岗。
4、至于那些又臭又长的文章，恐怕连牛粪都不如。
本体：那些又臭又长的文章喻体：牛粪改写：那些又臭又长的文章连牛粪都不如。
二、比喻句是（）A．女的又矮又瘦，身子很单薄，简直像一阵风能把她吹倒似的。
（喻体：一阵风）B．只见气泡轻快地往上蹿，好像你追我赶似的。
（喻体：你追我赶）C．水像白花花的“珍珠”，长流不尽。
（喻体：珍珠）D．XXX好像跟谁说悄悄话似的。
（喻体：跟谁说悄悄话）三、判断下列句子是否属于比喻句。
1、他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。
（√）2、骏马和老牛也好像在回味着草原的无限乐趣。
（√）3、XXX长得像她妈妈。
（×，属于比较句）4、棉花像白花一样白。
（√）5、风一吹，鹅毛般的苇絮飘飘悠悠飞起来。
（√）6、大兴安岭多么会打扮自己啊，青松作衫，白桦为群，还穿绣花鞋。
（√）7、翠竹真不愧是“绿色的宝藏”。
（√）8、可别让手中的线断掉啊，风筝，是理想的翅膀。
（√）9、小河日夜喧哗着，仿佛在唱一支无忧无虑的歌。
（√）10、信守和尊重一个诺言，或许要比登一座山更难。
（×，属于比较句）四、指出下面的比喻句是用什么比什么，相似点是什么。
1、月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的云。
用“穿过一缕一缕轻纱似的云”比喻“月亮”，相似点是都有穿过的动作和轻盈的感觉。
2、作为公路的铠甲--路面，天天展现在司机的面前。
用“路面”比喻“公路的铠甲”，相似点是都是保护和支撑的作用。
小学语文修辞手法练习题
小学语文修辞手法练习题修辞是语文学习中非常重要的一部分，通过运用修辞手法能够使文章更加生动、有趣，给读者留下深刻的印象。
下面是几道小学语文修辞手法练习题，帮助同学们更好地理解和运用修辞手法。
练习一：下面是一组描述“树”的句子，请选择其中的修辞手法。
1. 大树像一把巨型的绿伞，遮挡住太阳的光芒。
2. 高耸入云的树木，是这片原始森林中的巨人。
3. 树影婆娑，像是一群跳舞的精灵。
A. 比喻B. 拟人C. 夸张D. 比较解析：A. 比喻。
第一句中将大树比喻为一把巨型的绿伞；第二句中将树木比喻为巨人；第三句中将树影比喻为跳舞的精灵。
练习二：下面是一篇文章的开头几句话，请选择其中的修辞手法。
夏天来了，大地仿佛穿上了一件绿色的礼服，树叶微微摇曳着，像是在向我们行注目礼。
繁花似锦，芬芳馥郁，草地上的小蜜蜂忙碌地采集花蜜。
A. 比喻B. 拟人C. 夸张D. 对偶解析：A. 比喻。
第一句中将大地比喻为穿上了绿色的礼服；第二句中将树叶比喻为向我们行注目礼；第三句中将繁花似锦比喻为芬芳馥郁。
练习三：下面是一组描述“雨”的句子，请选择其中的修辞手法。
1. 雨点像是一串串珍珠，洒落在大地上。
2. 雨丝轻柔地拂过窗前的树叶，悄悄漫过大地。
3. 雨声有如千军万马奔腾而过，震耳欲聋。
A. 比喻B. 拟人C. 夸张D. 比较解析：A. 比喻。
第一句中将雨点比喻为一串珍珠；第二句中将雨丝比喻为轻柔地拂过树叶；第三句中将雨声比喻为千军万马奔腾而过。
练习四：下面是一组描述“夜晚”的句子，请选择其中的修辞手法。
1. 星星点点的灯光，在夜空中闪烁着，犹如无数闪亮的宝石。
2. 月光如银似水，洒在大地上，给人带来了一片宁静。
3. 黑夜将一切笼罩，只有星星在寂静中闪烁，为夜晚增添了神秘的色彩。
A. 比喻B. 拟人C. 夸张D. 比较解析：A. 比喻。
第一句中将灯光比喻为闪亮的宝石；第二句中将月光比喻为银似水；第三句中将星星比喻为闪烁的元素，为夜晚增添神秘的色彩。
小学语文修辞手法练习题
小学语文修辞手法练习题小学语文修辞手法练习题在小学语文学习中，也会经常出现一些使用修辞手法后的句子，然后让孩子说说这些句子使用修辞手法后的作用，而孩子对这类题似乎难以应对。
下面是店铺收集整理的小学语文修辞手法练习题，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学语文修辞手法练习题篇11、比喻：整个的是块空灵的蓝水晶2、拟人：桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
3、拟物：在群众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了。
4、扩大夸张：柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化5、缩小夸张：只能看到巴掌大的一块天地6、超前夸张：她还没有端酒怀，就醉了。
7、排比：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
8、对偶（正对）：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
（反对）：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
（流水对）：才饮长江水，又食武昌鱼。
9 反复：好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。
10 反问：我呢，我难道没有应该责备的地方吗？11 引用（直接引用）：孔子曰：「三人行，必有我师。
」是故弟子不必如师，师不必贤於弟子。
（间接引用）：失败乃成功之母，你千万不要气馁。
12 借代（部分代整体）：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
（特征代本体）：圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去……（具体代抽象）：南国烽烟正十年（工具代本体）：等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅。
（专名代泛称）：你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！13、反语：也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。
14、对比：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
15、联想：太阳出来了，地上好像上了火。
16、通感：“晨钟云外湿”（杜甫《夔州雨湿不得上岸作》）以“湿”字形容钟声，所闻之钟声，穿雨而来，穿云而去，故“湿”，触觉与听觉相互沟通。
小学语文修辞手法讲解及试题练习
小学语文修辞手法大全及试题练习1．比喻：比喻由三部分构成：1、本体2、喻体3、比喻词（比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体，拟人没有。
）作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解。
比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻：类别｜特点｜本体｜比喻词｜喻体｜例句明喻｜甲像乙｜出现｜像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如｜出现｜那小姑娘好像一朵花一样。
暗喻｜甲是乙｜出现｜是、成为｜出现｜那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画。
借喻｜甲代乙｜不出现｜无｜出现｜地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。
例句：像一块空灵的蓝水晶。
朱自清《春》2．比拟：借助丰富的想像，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。
作用：能启发读者想像，令文章更生动。
比拟分为拟人和拟物（1）拟人：把物当做人写，赋予物以人的思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。
作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。
例句：1.桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
2.感时花溅泪，恨别鸟惊心。
《春望》杜甫3.太阳的脸红起来了。
《春》朱自清（2）拟物：①把人比作物，或把此物当作彼物来写例句: 1.人群不顾一切，涌了上来。
2.在群众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了。
②把甲事物当成乙事物来写。
例句: 1.火山发出一声咆哮。
2.月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。
（《荷塘月色》朱自清）3．夸张：对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。
作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。
类别特点例句扩大夸张对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化缩小夸张对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小只能看到巴掌大的一块天地超前夸张把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现她还没有端酒怀，就醉了。
部编版五年级语文下册《9修辞手法》2套习题附答案
部编版五年级语文下册9.修辞手法班级______姓名______ 得分____ 时间：40分钟满分：100分一、选择题。
(14分)1．下面的句子，没有运用比喻修辞手法的一项是()A．刷子李穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。
B．刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
C．敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
D．扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。
2．对下面句子运用的修辞手法判断不当的一项是()A．一幅画而已，有什么稀罕的呢？(反问)B．那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果。
(排比)C．你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！(比喻)D．不知谁家的漂亮白狗跟主人一块儿来了，它对球赛没兴趣，正卧在场边闭目养神呢。
(夸张)二、辨析下列句子运用的修辞手法，将字母填在括号内。
(24分)A．夸张B．比喻C．拟人D．排比E．反问F．对偶1．小鸡和长毛山羊在安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。
()2．大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。
()3．三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
()4．不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？()5．船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。
()6．花开了，就像睡醒了似的。
鸟飞了，就像在天上逛似的。
虫子叫了，就像在说话似的。
()三、按要求写句子。
(20分)1．一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭又密又多。
(改为比喻句) _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．写一个拟人句，用上“小草”“太阳”这两个词。
__________________________________________________________________________________________________________3．这个足球场很小。
小学语文修辞手法练习题(九)
小学语文修辞手法练习题（九）人大附小语文教研组1.下列成语用了同一种修辞手法的是（）A. 草木皆兵何乐不为色厉内荏风声鹤唳B. 怒发冲冠一发千钧肝肠寸断垂涎三尺C. 口是心非炮火连天伶牙俐齿头重脚轻D. 呆若木鸡一日三秋如虎添翼心乱如麻【答案】B【解析】【分析】B项中几个成语都用了夸张。
“一日三秋”夸大了时间之快，“怒发冲冠”夸大了发怒的形象，“一发千钧”夸大了事件发生的危险，“肝肠寸断”夸大了伤心的程度。
【点评】修辞手法辩析。
2.下面对句子的修辞手法判断有误的一项是（）A. 我从来不肯轻易丢弃一张纸，总是留着——留着。
（反复）B. 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
（比喻）C. 夜空中无数的星星，怎能不是天空的眼睛呢？（反问）D. 我们的心都要气炸了。
（夸张）【答案】B【解析】【分析】B“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
”是对偶修辞手法。
【点评】此题主要考查对常用修辞手法的掌握及运用。
3.对下面一段文字依次运用的修辞手法判断正确的一项是( )我们应当心胸开阔如海，应该乐于助人，与人为善，试想如果心眼比针尖还小，事事斤斤计较个人得失，怎么能与同学们相处得好呢？A. 比喻夸张设问B. 夸张比喻反问C. 比喻夸张反问 D. 夸张比喻设问【答案】C【解析】【分析】“心胸开阔如海”是比喻；“心眼比针尖还小”是比喻和夸张；“怎么能与同学们相处得好呢？”是反问。
综上选C。
【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。
要求学生能判断，会应用。
4.下列句子不是比喻句的是（）A. 这简直是一幅水墨山水画。
B. 他的手像老树皮一样。
C. 他看上去好像生病了一样。
D. 老师是培育人才的园丁。
【答案】C【解析】【分析】选C。
比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。
本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
A中是比喻(暗喻)的修辞手法，把景色(本体)比喻成水墨山水画(喻体)。