译林版《英语》三年级上册Unit3 My friends(第二课时)
Bye!
Bye-bye!
Goodbye! 用于正式场合
See you!
See you next time!
1. Listen to the tape and read the story.
（听录音跟读Cartoon time。） 2. Make your friends card，and introduce to your parents. （做朋友卡片，并向你的父母介绍你的朋友。）
Story time
P3
She’s Yang Ling. She’s my friend.
Story time
P4
He’s Mike. He’s my friend.
Fun time
Step1
Take out a piece of paper. (第一步 拿出一张白纸)
Fun time
Write “My friends ”and draw on the paper. (第二步 在纸上画画并写下My friends) Step2
Fun time
Step3
Stick the photos on the paper.
(第三步 将照片贴在纸上)
Fun time
Step4
Color the card.
(第四步 给卡片图上颜色)
Fun time
Hi, I’m„.
She’s„. She’s my friend. He’s„. He’s my friend too. „„ They’re my friends.
译林版英语 三年级上册
Unit3 My friends
(Fun time& Song time )
Made By Sun Li
Story time
P1
Goodbye, class. Goodbye, Miss Li.
Story time
P2
Goodbye, Yang Ling.
Goodbye, Mike.
义务教育教科书小学英语三年级上册译林版
1、学了七个字母，可以操练：左邻右舍，接龙等字母巩固的游戏。继续音近 形近词的区分和认读。 2、利用好Fun time 板块中的游戏环节。 3、Cartoon time板块，可以让学生戴头饰演一演。
其他注意点:
1、可以在本单元渗透其他再见的说法，如：Bye. Bye-bye. See you.
Ticking time
是自我评价板块。通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学 主要内容的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程。
第十页，共56页。
三年级上册主要学习内容
语音：正确读出26个英文字母。 词汇：学习90个左右词语，并要求四会掌握33个词汇。 语法：在具体的语境中理解以下语法项目的意义和用法——
3. 能准确运用This is...He’s/She’s… 来介绍自己的家人。
4. 了解晚上好的问候语Good evening.(Good night.)
1、督促您的孩子每天带好英语书，回家按照英语老师的要求认真完成各项作 业，尤其是听录音、跟读、背诵这类作业，需要您的监督。
2、这套教材有配套的英语磁带，请您帮孩子准备一个录音机，按老师要求听并跟读 ，请您督促孩子模仿录音的语音语调，培养英语的语感。平时在家您也可以安排给孩子一 个固定的英语听读时间段。（可以是早晨或睡前等。）每天坚持读10-15分钟。读的时候 要大声、清晰，注意孩子是否专心地读，并要让孩子养成指读的习惯，这样才能加深 对单词和句子的印象（三年级主要要求学生能认读英文）。
PS.若有任何英语学习方面的疑问，欢迎您联系英语老师。
宜兴市实验小学英语教研组
2013.9
第十九页，共56页。
Unit 1 Hello （问好）
2020年牛津译林版英语三年级上册Unit3 My friends 第二课时课件
这醉人芬春芳去的春季又节回，，愿新你桃生换活旧像符春。天在一那样桃阳花光盛，开心的情地像方桃，在 45、不海要内为存它知的已结，束天而涯哭若，比应邻当。为Tu它es的da开y,始Ju而ly笑1。4, 72.01240.2J0u2ly0270.1T4u.2e0sd2a0y2,0J:3u1ly2104:3,122002:0371/:1441/2200:2301:41 花一这样醉美人丽芬，芳感的谢季你节的，阅愿读你。生活像春天一样阳光，心情像桃 56、莫生愁命前的路成无长知，已需，要天吃下饭谁，人还不需识要君吃。苦8时，3吃1分亏8。时T3u1e分sd1a4y-J, uJlu-l2y0174.1,42.022002J0uly 20Tuesday, July 14, 20207/14/2020
Let's play: Magic eyes Who’s he/she?
He’s … She’s …
he she
“He” is for a boy / a man. “She” is for a girl / a woman.
Fun time
Hi, I’m…. She’s…. She’s my friend. He’s…. He’s my friend too.
Mike and Yang Ling _ar_e__go_o_d_f_r_ie_n_d_s_. 迈克和杨玲是好朋友。
S_a_m__ and B_o_b_b_yare _g_y也是好朋友。
牛津译林版-英语-三年级上册-Unit 3 My friends.精品
A friend is a present which you give yourself.
朋友是你送给自己的一份礼物。
请认真完成当堂检测！
选择下列的中英文翻译是否正确。
认真完成当堂检测！
一、根据情景选择合适的句子，将其序号填在题前的括号内。
( A ) 1. 放学了，和同学们告别时，你可以说：
我有许多朋友，你能猜一猜他们
是谁吗？ She’s=She is 她是
Who is she?(她是谁？) She’s Su Hai.
她是
我有许多朋友，你能猜一猜他们 是谁吗？
Who is she?
She’s Yang Ling. She’s my friend.
(我的 朋友)
a friend （一个朋友）
可以说： A. This is Yang Ling. B. Hi，I’m Yang Ling. C. Hi, Yang Ling.
1.Read Story time after the tape (跟录音朗读课文)
2.Recite Story time （背诵课文）
He’s… He’s my friend.
She’s… She’s my friend.
Listen and think(看动画并思考)
Who is Mike’s friend?
Who is Yang Ling’s friend?
Who is Mike’s friend?
She’s Yang Ling.
Unit 3 My friendsAre you Mike?
Hi. Hi. Are you Mike? Yes. Yes. You’re right. Hi. Hi. Are you Moe? No. No. I’m Joe.
三年级上册英语教案Unit3Myfriends译林版(三起)
教案：Unit 3 My friends教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能够运用所学知识介绍自己的朋友，并进行简单的交流。
3. 培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。
教学内容：1. 学习本单元的生词和重点句子。
2. 学习如何介绍自己的朋友，包括名字、年龄、外貌和爱好等。
3. 进行小组活动，学生互相介绍自己的朋友。
教学重点与难点：1. 重点：本单元的生词和重点句子，以及如何介绍自己的朋友。
2. 难点：如何正确运用所学知识进行口语交流。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、姓名贴纸等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
教学过程：Step 1：热身（5分钟）1. 教师与学生进行简单的英语交流，询问学生们的近况。
2. 引导学生复习上节课所学的知识，如姓名、年龄等。
Step 2：新课导入（10分钟）1. 教师出示图片，引导学生说出图片中物品的名字。
2. 教师引导学生观察图片中的人物，并询问他们的名字、年龄等。
Step 3：生词学习（10分钟）1. 教师带领学生学习本单元的生词，如friend、fat、thin、short、tall等。
2. 教师引导学生跟读生词，确保学生能够正确发音。
Step 4：句子学习（10分钟）1. 教师出示本单元的重点句子，如“This is my friend, Lily. She is 10 years old.”。
2. 教师引导学生跟读句子，并解释句子的意思。
Step 5：小组活动（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每组学生互相介绍自己的朋友。
2. 教师巡回指导，帮助学生正确运用所学知识。
1. 教师引导学生回顾本节课所学的生词和句子。
2. 教师鼓励学生在家中与家人或朋友进行英语交流。
板书设计：1. 生词：friend、fat、thin、short、tall等。
2. 句子：This is my friend, Lily. She is 10 years old.作业设计：1. 抄写本节课所学的生词和句子。
三年级上册英语说课稿 Unit 3 My friends 说课稿 译林版(三起)
三年级上册英语说课稿 Unit 3 My friends 说课稿译林版（三起）一、教材分析1.教材特点本单元教学内容主要围绕“我的朋友”这个话题展开，学生将学习到以下三个方面的语言知识：•学习问候语，并能够用简单的方式向别人问候。
•学习使用形容词来描述他人的外貌特征，并能够简单地介绍自己的朋友。
•学习使用“have”、“has”这两个动词，并能够描述自己和别人所拥有的物品。
2.教学目标通过本单元的学习，学生应达到以下目标：•能够使用简单的问候语，与同学友好交流；•能够使用形容词描述他人的外貌特征，并能简单地介绍自己的朋友；•能够使用“have”、“has”这两个动词，描述自己和别人所拥有的物品。
二、教学过程1. 导入课堂1.我们可以通过展示图片或幻灯片的方式，引出“我的朋友”这个话题，让学生理解本单元学习的主题。
2.我们可以使用一些简单的问候语让学生互相问候，并加深学生对问候语的理解。
2. 讲解语言知识1.我们可以通过对外貌特征的描述来引出形容词，例如：Talk about your friend. What does he/she look like? Is he/she tall or short? Is he/shefat or thin? 然后引入一些常用的形容词，例如：tall, short, fat, thin, big, small, long, short等。
2.我们可以通过学生身边的物品和图画，来讲解“have”、“has”这两个动词的用法。
例如：I have a ball. He has a cat.3. 情境模拟在学习完基本语言知识后，我们可以让学生进行情境模拟，例如让学生展示自己的玩具、介绍自己的朋友，进行角色扮演等，以此加深学生对新学知识的理解和掌握。
4. 课堂练习在学习完每个小节后，我们可以通过一些练习题来检测学生的掌握程度，例如填空、选择、连线等，以此巩固学生的学习成果。
译林版(三起)三年级上册英语Unit 3《My friends》(Letter, Song, Che
你发现了什么？
现在，请同学们打开书，翻到第22页， 按照刚才学习的笔顺，将这几个字母 描一描。
Let’s learn
Ticking time
I know their difference I can say them I can write them
我知道H,I,J,K的区别 我能说出这四个字母
规则： 1.一分钟内介绍朋友，越多越好； 2.音乐响起，开始计时；音乐停止，计 时结束；
This is.... He's/She's my friend.
Ticking time
I know they are different
I can say them
I can use them
我知道he和she的区别
Unit 3
My friends
(Letter, Song, Checkout & Ticking time)
my friends
This is.... He's/She's....
your friends
你会介绍你的朋友吗？
规则： 1.一分钟内介绍朋友，越多越好； 2.音乐响起，开始计时；音乐停止，计时结 束；
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/5/22021/5/22021/5/22021/5/25/2/2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年5月2日 星期日2021/5/22021/5/22021/5/2
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年5月 2021/5/22021/5/22021/5/25/2/2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/5/22021/5/22021/5/25/2/2021 3:26:59 PM
Unit 3 My friends 教案设计-小学《英语》三年级上册-译林版(三起)教材
Unit 3 My friends(Story time and Song time)教案设计教学目标1、能听懂、会读、会说goodbye, my friend, he’s, she’s.2、能听懂、会读、会说日常交际用语Goodbye,…He’s/She’s…He’s/She’s my friend.3、能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。
4、能初步运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的朋友。
5、能唱《Goodbye》这首歌学情分析三年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。
由于三年级学生刚学习句型，有的学生可能说的不好，有的还不敢说，老师针对学生现状，在课堂上尽量以鼓励表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，营造英语氛围，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。
教学重点1、能听懂、会读、会说goodbye, my friend, he’s, she’s.2、能听懂、会读、会说日常交际用语Goodbye,…He’s/She’s…He’s/She’s my friend.3、能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。
4、能初步运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的朋友。
教学难点1、能根据性别的不同，用He’s/She’s…来介绍自己的朋友。
2、能在情境中初步运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，以及向他人介绍自己的朋友。
教学准备PPT 卡纸教学过程Step 1. Greetinga.Sing a song <Good morning>b.Free talkT: Hello , I’m Miss Jing.1. Hello, xxx!2. Hi, Im xxx.3. Good morning, xxx.4. Are you xxx?5. Goodbye, xxx!Step2. Pre-readinga.Magic eyes.T: Boys and girls, I know a very interesting game. Let’s play it, OK?Ss: OKT：Well done! Do you still remember who they are in the magic eyes?S1: Liu Tao.T: Yes, Liu Tao is my friend.Teach: friend. my friend. (开火车)T:He’s my friend. (渗透he’s) Anyone else?S2: Mike/ Yang Ling/ Su Hai.…(类推)T: So, Liu Tao, Mike, Su Hai and Yang Ling are my friends. Today we’ll learn Unit3 My friends.(引入课题)Step2. While-readinga.Listen and order.T: This is a story about my friends. Let’s listen to it and order the correct number, ok?Ss: OK.T: Which is the first one?S1: CT: Which is the second one?S2: aT: Which is the third one?S3: dT: which is the last one?S4: bb.Watch and choose.T: Good. Now, let’s watch the cartoon and answer my questions.1.Who’s Mike’s friend?2.Who’s Yang Ling’s friend?S1: Yang Ling. (贴板书)T：How do you know? OK, let’s listen again.Teach: she’s1.read after me.2.She’s=She is (贴板书)3.I point at a student, Ss say together. She’s…(操练2-3个)T: she’s…, she’s my friend. Ss say 2-3个4.Work in pairs.She’s…, she’s my friend.T: Now, can you introduce your friend to me?Ss: She’s… she’s my friend.T: OK, Who’s Yang Ling’s friend?S2: Mike. (贴板书)T：How do you know? OK, let’s listen again.Teach: he’s1.read after me.2.he’s=he is (贴板书)3.I point at a student, Ss say together. he’s…(操练2-3个)T: he’s…, he’s my friend. Ss say 2-3个4.Work in pairs.he’s…, he’s my friend.c. Ticking time.T: You did a good job. So, How many stars can you get?Ticking timed. Read the storyT: Congratulations. Now, let’s read the story after tape. Please pay attention to your pronunciation and intonation.1.Read after the tape two times.2.Read together.3.Read in roles.1)Read after a leader2)Read in roles3)Act in rolesStep3 Post-readingT：Mike and Yang Ling can introduce their friends, can you introduce your friend?A: Hi/ Hello/Good morning.B: Hi/Hello/Good morning.A: He’s ________ . He’s my friend.B: Hi/Hello, C.C: Hi/Hello, B.B: She’s ________. She’s my friend.A: Hi/Hello, D.D: Hi/Hello, A.T：How many stars can you get? Please judge by partner.Ticking timeStep4 Song timeT: Boys and girls, You did a good job. Let’s relax.a.Listen to a song <Goodbye>b.Learn the song.1.see you 回头见2.next time 下次3.see you next time 下次见Sing the song together.课堂小结布置作业1.Introduce your friends to your mum and dad!向你的父母介绍你的朋友！2.Prepare two photos of your friends, cut themout and stick on the paper.准备两张你朋友的照片，把他们头像剪下来贴在纸上。
Unit 3 My friends 说课稿1 -三年级英语上册同步备课 译林版(三起)
Unit 3 My friends 说课稿1 -三年级英语上册同步备课译林版（三起）一、教学背景•学校：小学•年级：三年级•教材版本：译林版（三起）•教学单元：Unit 3 My friends二、教学目标•知识目标：学生能够掌握以下单词和短语：friend, good, new, old, big, small。
•技能目标：学生能够进行简单的英语口语交流，能够用所学单词和短语描述人物的外貌特征、年龄等。
•情感目标：培养学生热爱学习英语的积极情感，乐于开展英语交流和合作的意识和能力。
三、教学重点与难点•重点：掌握friend, good, new, old, big, small等单词和短语。
•难点：学生能够口头表达，描述人物的外貌特征、年龄等。
四、教学过程1. Warming-up1.1 教师出示与Unit 3 My friends相关的图片，启发学生想象进入主题。
例如：两个人（一个大一个小），一位女孩和一只小狗等。
1.2 口语交流。
教师可以分组或两两配对，让学生相互介绍自己，同时可以用图片或手势帮助学生理解。
2. Presentation2.1 单词与短语教学。
教师出示单词和短语的图片，与学生一起读音，并帮助学生理解意思。
2.2 让学生模仿教师读音，并进行配对练习和小组练习。
3. Practice3.1 让学生自己描述图片。
教师出示一些人物图片，然后让学生分组，进行简单的英语口语交流。
例如：学生可以用句型“My friend is…”来描述图片所示人物的外貌、年龄等属性。
3.2 角色扮演。
教师可以给学生一些角色的小卡片，让学生进行角色扮演，学生需要使用学过的单词和短语进行交流，如“My friend is new in this city, she needs a good friend to help her…”。
4. Production4.1 制作PPT。
让学生使用所学的单词和短语，制作一个PPT，介绍自己的好朋友。
三年级英语上册课件-Unit 3 My friends（Story time）（111）-译林版
称代词she。
Watch and answer: who is Mike’s friend? 看动画回答问题：迈克的朋友是谁？
Listen and underline: Mike 和 Yang Ling是怎样向父母介绍自己朋友的? 仔细听，找出相关语句。
2. Introduce your friends to your parents.用英文向父母介 绍你的朋友。
和同伴分角色读
自己朗读
小组内齐读
…
1.我语音准确！ 2.我语音准确，声音响亮！ 3. 我语音准确，声音响亮，生动有感情！
演一演
保持朗读时的语音语调， 尝试着背诵课文。下面的图片和句型提示能帮Fra bibliotek你快速背诵课文哦！
: Goodbye, class. : _G_o_o_d_b_y_e, Miss Li. : G__o_o_d_b_ye_, Yang Ling. : _G_o_o_d_b_y_e__, _M__ik_e___. : She’s Y_a_n_g__L_in_g___. She’s my _fr_ie_n_d___. : He’s __M_ik_e___. He’s my __fr_ie_n_d__.
1.当你向别人介绍你自己时，你可以说： I’m… / I am…
2.当你向别人介绍你的朋友时，你可以说： He’s… He’s my friend. She’s… She’s my friend. 3.当与别人告别时，可以互相说：
Goodbye./Bye-bye./Bye./See you.
1. Listen to the tape ,read the story five times.课文跟读 磁带5遍。
新译林版英语三年级上册第三单元第二课时 教案+教学反思
三年级上册 Unit3 My friends （第二课时）Teaching content:Unit3, My friends, the second period (Fun time & Cartoon time) Teaching objectives:1、Through this class, the ss will be familiar with the sentence patterns of goodbye, my friend, he’s/she’s my friend”.2、Ss will finish the task about Fun time.3、Ss will master the Cartoon timeTeaching aids:Multi-media & MasksTeaching procedures:Step1．Preparation1．Free talk(T-S)T: Hello/Hi,…S：Hello/Hi Miss Chen．T: Look at my mouth, guess who I am talking to ?(不出声，只做嘴型，猜猜老师在和谁打招呼，知道的话大声将老师说的话说出来) T: Hello/Hi, Wang Zi.(说到学生姓名做嘴型)Ss：Hello/Hi, Wang Zi.（大声说出来）Wang Zi: Hi. 进行三组对话。
T: If I say goodbye to you, please go out of the classroom.T: Goodbye, Wang Zi.Wang Zi: Goodbye, Miss Chen.(说话的同学在老师的示意下走出教室)进行三组对话。
T:(指门外三人，逐一介绍) This is … He’s\She’s my friend.2．RevisionT: Look at the pictures in the text. Try to repeat.1)选择自己喜欢的角色，戴上头饰。