塑造良好的性格,自制答案 2

塑造良好的性格

作业一

一名解1性格是个体对现实的稳定态度以及与之相适应的习惯化的行为方式中所表现出的个性心理特征。

2家庭结构是指家庭中成员的构成及其相互作用、相互影响的状态，以及由这种状态形成的相对稳定的联系模式。

二和三的第一题性格的成因

标题是简答部分，全部是论述，挺多的我都没抄全，呵呵，都懂

（一）生物遗传因素与自然物理因素

遗传因素是影响性格形成的不可缺少的因素，它影响着性格的发展方向及形成的难易程度，这已是不争的事实。但是遗传因素的作用因人而异，一直是个复杂的有争议的问题。

自然物理因素主要指自然环境，包括生态环境、气候条件等，这些物理因素会影响到人们的生活方式和生活习惯，从而对性格的形成和发展产生一定的影响。自然环境对不同地域的群体性格特征产生共同影响，但通常不会决定具体某个人的独特性格的形成；在不同的自然物理环境中，人可以表现出不同的行为特点和性格表现。

（二）家庭环境因素与早期童年经验

家庭环境、父母的教养方式直接决定孩子性格特征的形成。父母自身的性格表现、家庭成员的价值取向、家庭结构、出生顺序等都对个体性格的形成产生一定的影响。

积极的早期童年经验体验有利于儿童在成长的过程中形成积极的性格特征，消极的经验体验则容易形成不良的性格特征并影响心理健康。

（三）学校教育与社会文化因素

学校对儿童性格的成长发展有着重大意义，3至18岁是孩子逐渐社会化的过程，是性格形成的关键期。学校的校园文化、教师素质、重同伴群体等对个体性格的形成产生影响力，所以学校教育不仅要让学生掌握科学文化知识，还要全方位营造有利于学生性格健康发展的育人环境。

每个人都处在特定的社会文化环境中，特定的社会制度、风俗习惯、道德规范等都对个体的性格有着潜移默化的影响。另外，随着信息化社会的发展，大众传媒因素也逐渐被公认为影响性格发展的重要因素。

（四）自我认知与自我调控因素

前面三种因素都是外因，自我调控系统是性格发展的内因，外因通过内因才起作用。个体的自我认识和自我调控对性格的发展起着决定性的作用。在同样的环境中成长的个体也会有不同的性格，有遗传的因素也有自我发展控制的因素。人在自己性格的形成过程中不是消极被动的，而应该积极主动地自我选择和自我调整，在成长的过程中以坚强的意志不断地进行自我改造，摒弃性格中的缺点，不断完善自己的性格。

综上所述，性格是先天和后天的合金，既有先天的生物遗传因素和不可避免的自然物理因素，也有后天的家庭环境因素、社会环境因素和学校教育因素，还是内因与外因共同起作用的结果。在性格的形成过程中，各个因素对性格的形成与发展起到了不同的作用。遗传因素是性格发展的物质基础，环境因素是性格发展的现实因素，自我调控系统是性格发展的主观因素。

下面这题有两种答案，标红字是杨琳提供的

二2（1）乐天型。

（2）感伤型，也称忧郁型

（3）偏执型。

（4）迟钝型

简述性格的分类答1从心里机能上划分，性格可分为，理智型，情感型和意志型。2从心里活动倾向上划分，性格可分为内向型和外向型。3根据不同的价值观，分为理论型，经济型，权利型，社会性，审美型，宗教型

三论述题2家庭教育科学化

科学的家庭教育应遵循循序渐进原则、尊重原则、统一原则、沟通原则、因材施教原则、鼓励原则、榜样原则。简单地说即是在家庭教育中，家庭成员要积极配合，立场一致，尊重孩子的权利，依据孩子自身的发展水平，量力而行，遇到问题时与孩子积极沟通，根据孩子本身的潜质和年龄特点有针对性地实施教育，有针对性地多加鼓励，同时给孩子起到榜样作用。

（一）家庭教育的任务，首先是父母教育、父母学习

（二）父母要为孩子营造好的家庭氛围

（三）确定合理的家庭教育目标

四综合分析：一是由于人们的生活质量提高了，家庭教育的重心由过去的管吃管喝转移到培养孩子良好的行为习惯及提高学习、生活能力上。由于工作等原因，男性在外面应酬多，对孩子的教育也就少。再加上社会的进步，女性和男性接受了同样的教育，具备了教育管理孩子的能力。因此督促管理孩子的主要任务就落在了女性身上。母亲便在家中扮演了“第一责任人”的角色，也就理所当然地成了“严母”，而没时间管孩子、在妈妈责骂时心疼孩子的爸爸便成了“慈父”。

二是社会竞争日趋激烈，许多家长都存有忧虑心理，孩子学习好，就能考个好大学，学到更多的知识，将来可以更好地立足于社会。反之则会被淘汰。但是从深层次讲，社会竞争拼的就是家长的耐力，家长管得严，孩子的学习生活能力也就会提高。

三是现今社会环境不是很好，游戏机、网吧等对孩子的影响较大，一不小心，孩子就会误入歧途。

对于目前许多家庭教育模式中出现的严父慈母或慈父严母的情况，幼儿教育专家

认为，无论是哪种教育模式，都不能过于偏颇。因为在家庭教育中，爸爸和妈妈有着各自需要承担的责任，各自发挥优势对于孩子的身心健康才是最有利的。比如，一般男性都拥有阳刚之气，对于事物的逻辑性判断比较好。所以，作为爸爸就应该培养孩子在这方面的优势，让孩子拥有乐观向上的性格，并拥有不错的判断能力。而当妈妈的往往比较细心，感情也比较细腻，因此就应该利用自己的优势让孩子养成仔细观察事物、文明处事的好习惯。如果爸爸一味地宠爱孩子，就会让孩子有柔弱的性格，而妈妈一味地严厉，就会让孩子缺少爱心的呵护，反过来也一样。所以，两者都不能过于偏颇。

塑造性格作业2

一1隐性课程则是指学生在学习环境（包括物质环境、社会环境和文化

体系）中所学到的非预期或非计划性的知识、价值观念、规范和态度。

2自我管理是个体主动应用认知及行为策略对自身的思想、情绪、行为以及所处环境等进行目标管理的过程。

二1 如何理解隐性课程与校园文化的关系？

校园文化与隐性课程有很多相似之处。从内容上看，校园文化包括思想观念、行为方式、人际交往等众多方面，这与隐性课程偏重于非学术性内容非常一致；从影响方式来看，校园文化通常是通过特定的文化氛围和情境使置身于其中的学生受到熏陶和感染，这与隐性课程所具有的对学习者无意识的、潜移默化的实施方式非常一致。所以，校园文化和隐性课程之间既紧密关联又相互区别。应该说，校园文化是学校教育中一种重要的隐性课程资源，我们可以将这种资源通过科学的设计和开发，使其成为能够促进学生性格发展的强有力的隐性课程。

2自我管理包括四个要素：一是自我认识，在充分认识自我的基础上，确立理想自我。二是目标设置，即根据自己的特点和社会发展要求来规划设计自己的发展方向，确定自己的目标，并作为自身行为的准则。三是自我实施，在目标引导下，不断地通过实践过程中的意志力、自律、自省等实际行动达到预期的效果，不使目标成为空话。四是自我调控，调整自己的心理，控制自己的情绪和言行举止，强化有利于自身发展的行为，在行动中控制目标方向，使目标逐步切合自身的实际，在实践中发展塑造良好的心理品质。

三1教育方式对学生性格的形成有哪些影响？

教师对学生的教育方式分为三种：专制型、放任型、民主型。专制型的教育方式，容易导致学生情绪紧张，不是冷漠就是富于攻击性，教师在场时毕恭毕敬，不在场时秩序混乱不堪，不能自制；放任型的教育方式，致使学生无集体目标，无组织，无纪律，放任；民主型的教育方式有利于培养学生情绪稳定，积极主动，态度友好，有领导能力。

论述题第2小题没做

四综合分析