《作业推荐》部编版八年级下册语文同步测试——核舟记
《作业推荐》——核舟记一、单选题1.下列加点字注音有误的一项是（）A.一楫．（jí）黍．（shǔ）椎髻．（jì）篆．章（zhuàn）B.虞．山（yú）糁．（sǎn）罔．不（wǎng）峨冠．（guàn）C.弥勒．（lè）贻．（yí）壬戌．（xū）矫．首（jiǎo）D.衣褶．（zhě）髯．（rán）器皿．（mǐn）箬．篷（ruò）【答案】B【解析】【分析】【详解】B．guàn——guān。
故选B。
2.下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是A.明/有奇巧人/曰王叔远B.中/峨冠而多髯者/为东坡C.中/轩敞者/为舱D.虞山/王毅/叔远/甫刻【答案】D【解析】此题考查学生对文言文朗读节奏的掌握能力。
朗读节奏的划分一定要结合具体的语境来分析，要考虑到意义上是否恰当，有没有把意义划“破”。
总之，要灵活掌握，具体分析。
D项的停顿不正确，正确的停顿应为：虞山/王毅/叔远甫/刻。
3.下列句子中没有通假字的一项是（ )A.具答之。
B.左手倚一衡木，右手攀右趾。
C.卧右膝，诎右臂支船。
D.而计其长曾不盈寸。
【答案】D【解析】试题分析：通假字是文言文中常见的一种现象，在考试中主要在解释词语意思和文言翻译中考核，平时注意积累。
一般通假有两类：同音（或音近）通假和形声通假（相同的声旁的字或声旁）。
A项“具”同“俱”。
B项“衡”同“横”。
C项“诎”同“屈”。
4.下列句子中加点词解释错误的一项是A.尝贻．余核舟一(赠)B.启窗而观．，雕栏相望焉(看)C.明有奇．巧人曰王叔远(奇异、奇妙)D.而计其长曾．不盈寸(曾经)【答案】D【解析】本题主要考查点是文言词语的理解。
解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的文言词语。
D项有误，“曾”的意思应该是“竟然”。
5.下列句子中加点词语没有词类活用的一项是（）A.中峨冠．．糁之．．而多髯者为东坡 B.石青C.居右者椎髻．．．．仰面 D.罔不因势象形，各具情态【答案】D【解析】【分析】【详解】A.“中峨冠而多髯者为东坡”中的“冠”是名词作动词，带着高高的帽子；B.“石青”名词作状语，用石青；C.“椎髻”名词作动词，梳着锥形发髻；故选D。
6.下列对《核舟记》一文的内容说法有误的一项是（）A.文中具体摘述了“船头”和“船尾”人物各异的情态，目的是说明核舟工艺的精巧。
B.苏黄是诗人、学者，，受世俗礼法的约束，佛印是和尚，不受这些的约束，所以神气质各不相同。
C.本文的说明对象是王叔远送的本文作者“简核桃修狭者”所刻成的小船。
D.“记”是古代一种叙事的文体。
如东晋诗人陶渊明的《桃花源记》和清朝人魏学洢的《核舟记》。
前者叙述了渔人游桃花源，后者记叙了王叔远送给作者的一只核舟。
【答案】D【解析】【分析】【详解】此题考查的是对文章的理解。
D．记是古代的一种文体，可以叙事，如陶渊明的《桃花源记》，可以状物，如魏学洢的《核舟记》。
《核舟记》主要内容是对“核舟”这一工艺品的介绍。
故选D。
二、课内阅读课内文言文阅读。
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。
尝贻．余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。
中轩敞者为舱，箬篷覆之。
旁开小窗，左右各四，共八扇。
启窗而观，雕栏相望焉。
闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。
苏、黄共阅一手卷。
东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。
鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。
东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏黄不属。
卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。
舟尾横卧一楫。
楫左右舟子各一人。
居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。
居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。
又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。
7. 对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项（）A.尝贻．余核舟一贻：赠送B.绝类．弥勒类：像C.左手倚一衡．木衡：同“横”D.钩画了了．．了了：结束，完了8. 下列句子中加点词语的意义相同的一组是（）A.能以．径寸之木以．至鸟兽B.为．宫室、器皿、人物中轩敞者为．舱C.启窗而．观中峨冠而．多髯者为东坡D.则．题名其上则．右刻“山高月小，水落石出”9. 下面对文章的理解分析，不正确的一项是（）A.作者对船头上苏轼、黄鲁直和佛印的外貌、神情和姿势等方面都进行了详细的描写，显得非常逼真而生动。
B.作者介绍船尾部分，写舟子两人，一人悠闲自在，一人神情专注，写出了舟中轻松的气氛，跟船头的情景互相呼应。
C.作者在文中运用说明和描写相结合的笔法，生动地介绍了王叔远的雕刻作品，表现了他高超的雕刻技艺。
D.作者通过细致的观察，准确地把握了雕刻品的各个细节，并按一定的空间顺序写来，清楚地表现了它的整体形象。
10. 把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。
（2）左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。
【答案】7. D 8. D 9. A10. （1）小舟从头到尾长大概八分多一点，高大概只有两粒小米多一点。
（2）左臂挂着一串念珠，珠子靠在身上，一粒粒清楚楚能数出来。
【解析】【分析】【7题详解】试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。
D错，“了了”是“清楚”的意思。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
【8题详解】试题分析：先要大致了解全文内容，弄清各句中字词的意思，然后根据自己对文言常用词的掌握来判断各项中字义，注意辨析词义和用法的变化，进行比较。
可用排除法，将明显不符合答案的项先行排除。
A“以”一为介词“用”，一为连词“和”，B“为”一为“刻”一为“是”，C“而”一用且助词，表达修饰关系，不译，一作连词，表示并连，“而且”的意思。
答案为D。
考点：理解常见文言虚词在文中的意义。
能力层级为理解B。
【9题详解】试题分析：阅读文章，了解内容，抓住各项表述的要点与文中相关内容一一比较，判断正误。
A错，文中并未详细写鲁直的外貌，只写了他的动作。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
【10题详解】试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“奇”“可”“许”“死”“历历”“数”，最后疏通句子。
所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。
考点：理解或翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
三、综合性学习11.综合性学习。
“墨香书法展示”是教育部开展的“少年传承中华传统美德”活动之一。
为弘扬中华传统文化，某校九年级（1）班开展“走进墨香书法”活动，请你参与并完成以下任务。
【活动一·材料探究】材料一：汉字书法是汉民族独创的，它以独特的笔法、结构和章法成为富有美感的艺术，被誉为“无言的诗，无行的舞，无图的画，无声的乐”。
材料二：汉字书法以“文房四宝”为工具书写情感，是书法家一生学识人品的反映。
颜真卿作品的“庄严正直之美”、苏东坡书法的“潇洒飘逸之美”和毛泽东书作的“大气磅礴之美”都是例证。
材料三：三幅不同字体的书法作品。
颜真卿楷书王羲之行书张旭草书（1）请概括以上三则材料的主要信息。
（2）“文房四宝”指的是：。
【活动二·观点交流】（3）根据设置的情境，完成下面对话。
王明：马上就中考了！哪有时间练习书法？还不如多背几个英语单词！李华：张亮：李华说得对！时间愿意挤总还是有的，我们应该参加这项有益身心的活动。
【活动三·成果汇报】（4）为下面新闻拟写标题。
标题：5月1日，福建省教育厅公布了“少年传承中华传统美德”之“墨香书法展示”活动获奖名单。
漳州市成绩喜人。
选送的毛笔书法作品中有10件获得一等奖，占全省该类书法一等奖获奖总数的25%。
本次活动，极大调动了我市师生研习书法的热情。
【答案】（1）汉字书法是富有美感的艺术，汉字书法是书法家一生学识人品的反映；汉字书法字体多样。
汉字书法字体风格各异。
（2）笔墨纸砚（3）示例：你这样说是不对的。
汉字书法是我们中华民族的传统文化，在紧张的学习之余练练书法，劳逸结合，既可以提高书写能力，又可以培养性情。
传承中华文化，一举多得，何乐而不为？你们说对吗？（4）漳州市在“墨香书法展示”活动中成绩喜人【解析】试题分析：第一题，根据材料的内容，抓住关键词语“美感的艺术”“学识人品的反映”“不同字体”，从这三个方面来概括即可。
第二题，根据知识积累直接作答即可。
第三题，根据语言情境，了解对方观点，从合理安排时间和练书法是一种休息的方法对文化课学习有一定的好处这方面来回答对方。
第四题，根据新闻的特点，抓住第二句概括性的语句，用短语拟写标题即可。
【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
能力层级为探究F。
部编版八年级下册语文 同步卷2 11 核舟记
11 核舟记同步卷2一．选择题（共5小题）1．下列加点字注音都正确的一项是（）A．罔．不（wǎng）器皿．（mǐn）贻．（yí）笑大方B．衣褶．（zhě）袒．露（tǎn）黍．（shù）子C．船楫．（qí）箬．篷（ruò）糁．（sǎn）D．矫．正（jiǎo）壬戌．（shù）髯．（rán）公2．下面句子的朗读停顿正确的一项是（）A．盖大/苏泛赤壁云B．罔不因/势象形C．尝贻余/核舟D．而计其长曾/不盈寸3．下面加点词的解释有误的一项是（）A．珠可历历数．也（数出来）B．长约八分有奇．（零数、余数）C．罔不．．因势象形（无不，全都）D．神情与苏、黄不属．（属于）4．找出译文没有错误的一项（）A．舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。
译文：船从头到尾大约有八分多长，约有两粒黄米粒那么高。
B．居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。
译文：在右边的一个梳着椎形发髻，仰着脸，左手握住一根横木，右手扳着右脚，好像是在大声呼叫的样子。
C．其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
译文：他们的两膝互相比着，隐藏在画幅下边的衣服折纹中。
D．细若蚊足，钩画了了。
译文：字迹细得像蚊子脚，是用刀钩画出来的。
5．下列说法中错误的一项是（）A．本文属事物说明文。
全文的结构为“总﹣分﹣总”，主体部分的说明顺序是空间顺序。
B．本文节选自清代魏学洢编的《虞初新志》。
C．题目“核舟记”中的“记”表明了文章的体裁，在这里有摹写的意味。
D．本文的说明对象是王叔远送给本文作者的“简桃核修狭者”所刻成的小船。
二．语言运用（共1小题）6．网络时代的我们，喜欢给自己取个网名，以便与人交流，获取信息。
一个好的网名，既要展示自己独特的个性，又要体现高雅的志趣，如“一江春水”、“夜雨时”、“隔水樵夫”等。
请你给自己取一个别致的网名，并说说它的由来和含义。
示例：网名：一江春水由来和含义：出自李煜《虞美人》“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”。
部编版八年级下册语文同步测试——核舟记
材料三：三幅不同字体的书法作品。
颜真卿楷书 王羲之行书 张旭草书
（1）请概括以上三则材料的主要信息。
（2）“文房四宝”指的是：。
【答案】D
【解析】
【分析】
【详解】
此题考查的是对文章的理解。D．记是古代的一种文体，可以叙事，如陶渊明的《桃花源记》，可以状物，如魏学洢的《核舟记》。《核舟记》主要内容是对“核舟”这一工艺品的介绍。故选D。
二、课内阅读
课内文言文阅读。
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
故选D。
6.下列对《核舟记》一文的内容说法有误的一项是（ ）
A.文中具体摘述了“船头”和“船尾”人物各异的情态，目的是说明核舟工艺的精巧。
B.苏黄是诗人、学者，，受世俗礼法的约束，佛印是和尚，不受这些的约束，所以神气质各不相同。
C.本文的说明对象是王叔远送的本文作者“简核桃修狭者”所刻成的小船。
D.“记”是古代一种叙事的文体。如东晋诗人陶渊明的《桃花源记》和清朝人魏学洢的《核舟记》。前者叙述了渔人游桃花源，后者记叙了王叔远送给作者的一只核舟。
【解析】
【分析】
【详解】
B．guàn——guān。故选B。
2.下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是
A.明/有奇巧人/曰王叔远
B.中/峨冠而多髯者/为东坡
C.中/轩敞者/为舱
D.虞山/王毅/叔远/甫刻
【答案】D
【解析】
此题考查学生对文言文朗读节奏的掌握能力。朗读节奏的划分一定要结合具体的语境来分析，要考虑到意义上是否恰当，有没有把意义划“破”。总之，要灵活掌握，具体分析。D项的停顿不正确，正确的停顿应为：虞山/王毅/叔远甫/刻。
第11课《核舟记》同步练习+++++++++++++++2022-2023学年部编版语文八年级下册
11 核舟记同步练习一、积累运用1.解释下列句中加点的词。
(1)中峨冠．．而多髯者为东坡峨冠:(2)舟首尾长约八分有奇．奇:(3)盖简．桃核修狭者为之简:(4)高可．二黍许可:2.下列句子中,加点的“而”字与例句中的“而”字用法相同的一项是( ) 例句:启窗而．观A.中峨冠而．多髯者为东坡B.乃记之而．去(《小石潭记》)C.然后知生于忧患而．死于安乐也(《生于忧患,死于安乐》)D.而．计其长曾不盈寸3.下列对课文内容理解有误的一项是( )A.课文属于事物说明文。
全文的结构为“总—分—总”,主体部分的说明顺序是空间顺序。
B.课文节选自清代魏学洢编的《虞初新志》。
C.题目《核舟记》中的“记”表明了文章的体裁,在这里有摹写的意味。
D.课文的说明对象是王叔远送给本文作者的“简桃核修狭者”所刻成的小船。
4.阅读下面的语段,回答问题。
一乐工能刻木为舟。
大可二寸,篷桅橹舵咸具。
二人对酌于中,壶觞①饾饤②满案,一人挽篷索,一人握橹,一人运舵,皆有机能动,放在水中,能随风而行,略无欹侧。
一舟必需白金一两,好事者竞趋焉。
【注释】①壶觞:酒器。
②饾饤(dòu dìnɡ):供陈设的食品。
(1)下列加点字的解释有误的一项是( )A.大可．二寸(可以)B.篷桅橹舵咸．具(都,全部)C.二人对酌．．于中(对饮)D.略无欹．侧(倾斜,歪向一边)(2)下列对短文内容理解有误的一项是( )A.乐工刻的船虽然只有两寸,但是一应用具,全都齐备。
B.在这条小船上一共刻了三个人。
C.船上的橹、舵等都能够活动,船放水中,随风而行,从来不侧翻。
D.这篇短文旨在说明乐工雕刻技术之绝妙。
5. 根据课文内容填空。
(1)闭之，则右刻“____________，___________”，左刻“_____________，______________”，石青糁之。
(2)船头坐三人，________________________，佛印居右，鲁直居左。
部编人教版八年级语文下册同步练习11核舟记
部编人教版八年级语文下册同步练习：11核舟记1．【读准字音】给以下加点字注音。
罔不 ()峨冠 ()轩敞()．．．衣褶 ()矫首 ()椎髻()．．．壬戌 ()袒露 ()器皿()．．．．箬篷 ()黍()糁 ()．．．多髯 ()右趾 ()虞山 ()．．．贻 ()有奇 ()倚 ()．．．诎 ()一楫 ()篆章 ()．．．2．【掌握节奏】给以下句子区分朗读节奏。
(1)罔不因势象形，各具神态(2)舟首尾长约八分有奇(3)盖简桃核修狭者为之通假字(1)诎右臂支船 (“诎”同“屈”，曲折 )．(2)左手倚一衡．木 (“衡”同“横”，横着的 )一词多义高可二黍许（大体）．(1)可珠可历历数也（可以）．为宫室（做。
这里指雕琢）(2)为．中轩敞者为．舱（是）古今异义(1)高可二黍许 (古义：大体。
今义：表示允许、可能等．(2)而计其长曾．不盈寸 (古义：居然。
今义：以前 )(3)盖简桃核修狭者为之 (古义：优选。
今义：简单 )．词类活用11核舟记)(1) 箬篷覆之 (名词作状语，用箬篷 )．．(2) 中峨冠而多髯者为东坡(名词用作动词，戴着高高的帽子)．．(3) 石青糁之 (名词作状语，用石青 )．．特别句式(1)倒装句①其两膝对比者。
(定语后置，“对比”是中心词“膝”的后置定语，正常语序应为“其对比两膝者” )②盖简桃核修狭者为之。
(定语后置，“修狭”是中心词“桃核”的后置定语，正常语序应为“盖简修狭桃核者为之” )(2)判断句中峨冠而多髯者坡。
(“ ”表判断)(3)省略句①(船 )旁开小窗，左右各四，共八扇。
② (佛印 )卧右膝，右臂支船。
3 ．本文的明象是__________ ，作者是按__________ 序来写的，先写核舟的__________ 面，次写它的 __________面；写正面，先写舟的 __________部分，次写 __________，最后写 __________ 。
4．以下法有的一是()A ．本文属于事物明文。
部编八年级语文下册第三单元《11.核舟记》同步检测卷及答案解析
部编八年级语文下册第三单元《11.核舟记》同步检测卷一、基础演练1．给下列加点字注音。
器皿．() 贻．() 有奇．() 二黍．许() 箬．篷( ) 糁．之() 峨冠．() 多髯．() 椎髻．() 篆．章() 衣褶．() 诎．() 2．解释下列句中加点的词。
(1)罔不因．势象形 因：(2)罔不因势象．形 象：(3)尝贻．余核舟一 贻：(4)舟首尾长约八分有奇．奇：(5)如有所语．语：(6)其两膝相比．者 比：(7)佛印绝类．弥勒 类：(8)其船背稍夷．夷：(9)而计其长曾．不盈寸 曾：(10)盖简．桃核修狭者为之 简：3．找出下列句中的通假字并解释。
(1)诎右臂支船 “”同“”，(2)左手倚一衡木 “”同“”，4．下列句子中加点词意义相同的一项是()A．为．宫室、器皿、人物/中峨冠而多髯者为．东坡B．盖大苏泛赤壁云．/此中人语云．C．明有奇．巧人曰王叔远/舟首尾长约八分有奇．D．若．听茶声然/皆若．空游无所依5．虚词“之”一般有以下几种用法：A.代词，代指人、物、事；B.助词，无实在意义；C.结构助词，“的”。
下列句子中加点的“之”各是什么用法？将序号A.B.C分别填入括号内。
(1)能以径寸之．木 () (2)石青糁之． ()(3)左臂挂念珠倚之． () (4)盖简桃核修狭者为之． ()6．将下列句子翻译成现代汉语。
(1)罔不因势象形，各具情态。
(2)尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
(3)中轩敞者为舱，箬篷覆之。
(4)其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
(5)其人视端容寂，若听茶声然。
(6)嘻，技亦灵怪矣哉！7．文学常识填空。
(1)《核舟记》选自清代张潮编辑的短篇小说集《》。
《核舟记》的作者是，朝人，字子敬。
(2)“记”是古代的一种散文体裁，可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，可以抒发情怀抱负，可以阐述某些观点。
故又称“杂记”。
在写法上大多以为主而兼有、成分。
8．央视特别节目《大国工匠》播出之后，引起热议。
部编版八年级语文下册11《核舟记》(同步习题解析版)
11《核舟记》（同步习题）(解析版)一、选择题1．下列加点字注音都正确的一项是（）A．罔．不（wǎng）器皿．（mǐn）贻．（yí）笑大方B．衣褶．（zhě）袒．露（tǎn）黍．（shù）子C．船楫．（qí）箬．篷（ruò）糁．（sǎn）D．矫．正（jiǎo）壬戌．（shù）髯．（rán）公【答案】A【解析】A．正确；B．错误，“黍子”的“黍”应读“shǔ”；C．错误，“船楫”的“楫”应读“jí”；D．错误，“壬戌”的“戌”应读“xū”；故选：A。
2．加点的字解释完全正确的一项是（）A．罔不因．势象形（根据）而计其长曾．不盈寸（还）其两膝相比．者（比较）尝．贻余核舟一（曾经）B．高可二黍许．（上下）能以．径寸之木（用）盖简．桃核修狭者为之（挑选）神情与苏、黄不属．（属于）C．明有奇．巧人（奇特）舟首尾长约八分有奇．（零数）左手倚一衡．木（横）清风徐．来，水波不兴（缓缓地）D．尝贻．余核舟一（赠）中峨．冠而多髯者为东坡（高）雕栏相望．焉（看见）卧右膝，诎．右臂支船（弯曲）【答案】C【解析】A．句意分别为：没有一件不是根据木头原来的样子模拟那些东西的形状；可是计算它的长度，还不满一寸；他们互相靠近的两膝；曾经送给我一个用桃核雕刻成的小船。
因：根据；曾：还；比：靠近；尝：曾经。
解释不正确。
B．句意分别为：大约有两个黄米粒那么高；能用直径一寸的木头；原来是挑选长而窄的桃核雕刻而成的；神情和苏东坡、鲁直不相类似。
许：上下；以：用；简：挑选；属：类似。
解释不正确。
C．句意分别为：明朝（有一个）有特殊技艺（技艺精巧）的人；船头到船尾大约长八分多一点；左手倚着一根横木上；清风缓缓地吹来，水面不曾泛起一丝波纹。
奇：奇特；奇：零数；衡：同“横”；徐：缓缓地。
解释正确。
D．句意分别为：曾经送给我一个用桃核雕刻成的小船；中间戴着高高的帽子，胡须浓密的人是苏东坡；雕刻着花纹的栏杆左右相对；卧倒右膝，弯曲着右臂支撑在船上。
人教统编版八年级语文下册《核舟记》同步测试
人教统编版八年级语文下册《核舟记》同步检测题及答案解析一、字词书写1．给加点的字注音。
罔．不（_____）贻．（_____）有奇．．（_____）（_____）衣褶．（_____）诎．（_____）楫．（_____）壬戌．．（_____）（_____）虞．山（_____）二、选择题2．下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（）A．明/有奇巧人/曰王叔远B．中/峨冠而多髯者/为东坡C．中/轩敞者/为舱D．虞山/王毅/叔远/甫刻3．指出下列各句中，“为”字的意义和用法不同的一项是( )。
A．为宫室、器皿、人物。
B．中峨冠而多髯者为东坡。
C．为字共三十有四。
D．盖简桃核修狭者为之。
4．下列句子中加点词意义相同的一项是( )A．为．宫室、器皿、人物/中峨冠而多髯者为．东坡B．盖大苏泛赤壁云．/此中人语云．C．明有奇．巧人曰王叔远/舟首尾长约八分有奇．D．若．听茶声然/皆若．空游无所依5．下列句子中没有词类活用现象的一项是（）A．中轩敞者为舱，箬篷覆之。
B．石青糁之。
C．而竖其左膝，左臂挂念珠倚之。
D．居右者椎髻仰面。
6．下列说法中错误的一项是（）A．本文属事理说明文。
全文的结构为“总—分—总”，主体部分的说明顺序是空间顺序。
B．本文节选自清代魏学洢编的《虞初新志》。
C．题目“核舟记”中的“记”表明了文章的体载，在这里有摹写的意味。
D．本文的说明对象是王叔远送给本文作者的“简桃核修狭者”所刻成的小船。
7．下列句子中没有通假字的一项是（ )A．具答之。
B．左手倚一衡木，右手攀右趾。
C．卧右膝，诎右臂支船。
D．而计其长曾不盈寸。
三、课文理解8．填空。
(1)《核舟记》选自清代________编辑的《__________》，作者是________，明朝人。
文章全面如实地写出了核舟的全部人和物，是一篇________(体裁)文。
(2)“核舟”的主题是“__________”，核舟小窗两边所刻文字是“________________”“________________________”。
新版部编人教版八年级下册语文核舟记同步练习(2019最新编辑)
11《核舟记》同步练习一、基础知识1．给加粗字注音。
（1）罔不（2）贻（3）箬篷（4）八方有奇（5）石青糝之（6）髯（7）天启壬戌（8）篆章2．讲解加粗词。
（1）罔不：（2）尝贻余核舟一：（3）绝类弥勒：（4）诎右臂支船：（5）篆章：（6）视端容寂：（7）曾不盈寸：（8）桃核修狭者：3．核舟记》选自《________朝人________编写的________，核舟记》的作者是《 ________朝人 ________。
4．核舟的主题是，课文在介绍核舟时先用________一词（原文中词）总括，结尾再用________一句话相照料，高度议论了王叔远高妙的技艺。
5．依照文中表数量的形式，用自己的话概括一下古汉语表数量的用法。
二、阅读阅读课文 1～3 节，回答以下问题。
（1）下边句中加粗字的读音正确的一项为哪一项[]A．中峨冠而多髯（xú）者为东坡B．苏黄共阅一手卷（ju ǎn）C．石青糁之（ sǎn）D．神态与苏黄不属（zhǔ）（2）下边加粗字讲解有误的一项为哪一项 [ ] A．高可（大体）二黍许B．矫（举）首昂视C．两膝对照（比较）D．清风徐（慢慢地）来（3）在这段中找出一个通假字并讲解： ________同________讲解________]（4）与“中峨冠而多髯者为东坡”中“为”字用法相同的一项为哪一项：[A．能以径寸之木，为宫室、器皿、人物B．士卒多为用者C．为人五，为窗八D．中轩敞者为舱（5）第三段文字为什么先介绍苏东坡，后介绍黄庭坚、佛印？从这三段文字中各找一点原因。
a____________________________________________________________________b____________________________________________________________________c____________________________________________________________________（6）第三段认真描述鲁直“如有所语话”，佛印“神态与苏、黄不属”，“珠可历历数也”是为了说明什么？试用自己的话简要回答。
部编版八年级语文下册 《核舟记》同步练习(解析版)
第11课《核舟记》同步练习（解析版）一、积累与运用：1.下列句子节奏划分错误的一项是（）A.明有奇巧人/曰王叔远。
B.中峨冠/而多髯者/为东坡。
C.盖简/桃核修狭者/为之。
D.虞山/王毅/叔远甫/刻。
【答案】C【解析】盖/简桃核修狭者/为之。
读清句读，正确停顿是诵读文言文的要求之一。
读是语言能力的一个重要方面，而句中停顿，特别是文言文中的阅读停顿是阅读能力的重要体现。
有以下六种情况注意停顿。
1、主谓之间要停顿。
2、谓宾之间要停顿。
3、谓语中心语和介宾短语之间要停顿。
4、“古代汉语是两个词而现代汉语是一个词”之间要停顿。
5、关联词后面要停顿。
6、总领性词语后面要停顿。
2.指出下列说法有误的一项（）A.《桃花源记》选自《陶渊明集》。
作者陶渊明，字元亮，又名潜，世称靖节先生。
浔阳柴桑人。
东晋末期伟大的诗人、辞赋家。
B.《核舟记》选自《虞初新志》，清代张潮编。
作者魏学洢，字子敬，明末（朝代）嘉善人。
C.《小石潭记》选自《柳河东集》。
作者柳宗元，字子厚，河东人。
唐代文学家，“唐宋八大家”之一。
D.“记”是古代的一种文体，主要通过记事、记物、写景来抒发作者的感悟见解。
《桃花源记》《小石潭记》《核舟记》都是脍炙人口的精美记叙文，值得我们学习借鉴。
【答案】D【解析】《核舟记》是说明文。
3.下列句子没有通假字的一项是（）A.便要还家。
B.诎右臂支船。
C.罔不因势象形。
D.左手倚一衡木。
【答案】C【解析】A.“要”同“邀”B.“诎”同“屈” D.“衡”同“横”。
4. 下列每组句中加点词语的词性和含义相同的一项是( )A.明有奇．巧人曰王叔远。
/舟首尾长约八分有奇．。
B.高可．二黍许。
/珠可．历历数也。
C.东坡右手执卷端．。
/其人视端．容寂。
D.全石以为．底。
/武陵人捕鱼为．业。
【答案】D【解析】A.1句qí形容词，奇妙；2句jī名词，零数，余数。
B.1句副词，大约；2句助动词，可以。
C.1句名词，东西的一头；2句形容词，端正。
部编版八年级下册语文 同步卷1 11 核舟记
11 核舟记同步卷1一．选择题（共5小题）1．下列加点字注音错误的一项是（）A．峨冠．guān B．手卷．juànC．不属．shǔD．矫．jiāo首昂视2．下面这句话读音停顿正确的一项是（）A．其船背稍/夷，则/题名其上。
B．其/船背稍夷，则题/名其上。
C．其船/背稍夷，则题名其/上。
D．其船背/稍夷，则/题名其上。
3．下面对句子理解错误的是（）A．中轩敞者为舱：中间高起而宽敞的部分是船舱。
B．舟首尾长约八分有奇：船身长大约八分多一点。
C．盖大苏泛赤壁云：船的顶层刻着大苏游赤壁时的云彩。
D．能以径寸之木，为宫室、器皿、人物：能用一寸来长的木头雕刻成宫室、器皿、人物。
4．“其两膝相比者，各隐卷底衣褶中”一句的意思是（）A．从衣褶上可以看出东坡、鲁直隐约长度相等的两膝。
B．从衣褶上可以看出东坡、鲁直隐蔽在手卷下边的互相靠近的两膝。
C．东坡、鲁直两膝相对应的地方都各自隐藏在卷着的衣褶中。
D．东坡、鲁直互相靠近的两膝好像藏在卷着的衣褶中。
5．下列句子中没有通假字的一项是（）A．舟首尾长约八分有奇B．卧右膝，诎右臂支船C．左手倚一衡木D．细若蚊足，钩画了了二．语言运用（共1小题）6．下列句中加点的“之”各是什么用法？（1）能以径寸之．木（2）闭之．，则右刻“山高月小，水落石出”（3）石青糁之．。
（4）左臂挂念珠倚之．。
（5）盖简桃核修狭者为之．。
三．默写（共1小题）7．结合《核舟记》理解默写。
（1）文中描写东坡外貌的句子是：。
（2）写佛印情态的句子是：，，，。
四．文言文阅读（共2小题）8．阅读文言文，完成下列各题。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。
苏、黄共阅一手卷。
东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。
鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。
东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。
卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之。