人教版八年级下册物理：第七章《力》复习课
力 弹力产生的条件：物体要相互接触 物体间要发生弹性形变
弹力的方向： 与物体的弹性形变的方向相反。
常见弹力 如：压力、支持力、拉力等
弹簧测力计原理：
在弹簧的弹性限度内弹簧的伸长量与 弹簧所受的拉力成正比。
1.以下物体：①钢片, ②橡皮筋, ③面团, ④弹簧，⑤橡皮 泥，具有弹性的是__①__②__④__,具有塑性的是___③__⑤___.
2、用图像法处理重力的大小和质量的关系
G/N
2.5 2
1.5 1
0.5
0 0.05 0.1 0.15 0.2 0.25
m/kg
物体所受的_重__力_跟它的_质__量__成正比。
3、用比值法处理重力的大小 跟质量的关系
• 用天平称出文具盒、钢笔、物理书 、门把手、铜块、铝块等物体的质 量m,用弹簧测力计分别测他们的 重力G.
人教版 八年级 物理（下）
第七章《力》复习课
知识目标：
1、知道力的定义及单位，能举生活中的 实例说明力的作用效果，力的三要素 以及物体间力的作用是相互的，会画 力的示意图。
2、知道什么是弹力，弹簧测力计的原理， 会使用弹簧测力计测量力。
3、知道什么是重力，理解重力与质量的 关系，理解重力的方向总是竖直向下 的及其应用。
下落的路径，则对石块下落路径的描述最接近实际
的知识？
1、力可以改变物体的运动状态； 2、地球上的物体都受到了重力； 3、重力的方向是竖直向下的……
想一想：这两幅图说明什么道理？ 重力的方向总是竖直向下的。
想一想：这两种仪器的作用是什么？是根据什 么原理制成的？
左
右
6、铅球被推出后，不计空气阻力，在空中飞行时受
到那些力的作用？方向如何？
答：只受到竖直向下的重力作用。
链接中考
常见力的估测 1、托起两个鸡蛋所用的力大约为1 N； 2、一瓶普通矿泉水的重力约为5 N。 3、一个苹果的质量约500克 4、小明（一个中学生）的重力约为500 N； 5、小明站立在地面上，与地面的接触面积大约为 2㎡ 6、小明站立时对地面的压强大约是200帕
做了如下记录，问： （1）实验中需要的测量工具有
天平
、弹簧测；力计
（2）有表格可知重力G和质量m的比值是 9.8N/kg；
（3）由实验数据可以得到结论是：
物体受到的重力大小跟它的质量成正比 ；
5 、如图，为水平仪放置于某桌面上时的情形，则该
桌面(B )
A．右面高，左面低
B．左面高，右面低
C．左右相平，前高后低 D．左右相平，前低后高
学以致用
3、如图，使用一薄钢条的下段固定，现分别用不同的
力去推它，使其发生A、B、C、D各图中所示的形
变，如果F1＞F2=F3=F4，那么，能说明力的作用效
果跟力的作用点有关的图是 B 和 D ；能说明
力的作用效果跟力的大小有关的图是 A 和 B ；能 说明力的作用效果跟力的方向有关的图是 B和 C。
A．在地球上，质量为1 kg的物体所受的重力大小为9.8 N B． 1 kg =9.8 N C．质量为1 kg的物体所受的力是9.8 N D．以上说法都可以.
3、 一个静止在斜面上的物体，其质量为
5kg，用力的示意图，表示出它所受的重力。
G=49N
G＝mg＝5kg×9.8N/kg＝49N
4、在探究“重力和质量的关系”实验中，某同学
F1
F2
F3 F4
（A） （B） （C）
（D）
想
了 我 们 学 过 的 哪 种 力 ？
生 活 中 的 这 些 现 象 利 用
一 想
二、弹力
弹性： 物体受力会发生形变，不受力时又 恢复到原来的形状的特性。
塑性： 物体受力发生形变，不受力时不能
恢复原来形状的 特性
弹
弹力： 物体由于发生弹性形变而产生的力
从表中计算结果可知，物理所受的重力与质量 的比值是不变的，且它们的比值为9.8N/kg。这 表明，物体所受的重力跟它的质量成正比，比值 为9.8N/kg。粗略计算时g=10N/kg.
议一议！ 重力和质量的异同点：
物理量
质量
重力
概念 物体含有物质的多少
由于地球的吸引而 使物体受到的力
方向
没有方向
总是竖直向下
让一位同学 穿上旱冰鞋 推墙，发现 人后退了， 说明物体间 力的作用是 相互的。
人坐在小船上，用力推另一艘小船， 发现两条船向相反的方向运动，说 明物体间力的作用是相互的。
在两个靠的很近的小车上分 别放一块磁体，松手后观察到它 们会相互 远离，这说明物体间力 的作用是相互的。
撑杆在运动员 压力的作用下， 形状发生了改 变，说明力可 以改变物体的 形状。
①必须有_两___个或_两__个以上的物体；
②物体间必须有相互作用(可以不接触)。
2、力的特点:
①物体间力的作用是__相__互____的;
②两物体相互作用时，施力物体同时也是
受___力__物__体_，反之，受力物体同时也是 施__力__物__体__
3、力的作用效果
①力可以改变物体的__运__动____状态；
方向： 竖直向下
作用点： 重心
（物体重心不一定 在物体上）
物体所受重力G与物体的质量m的关系： 物体的物重G与质量m成正比
G = mg
( g是一个常数为 9.8 N/Kg , 地球上各个地方g一 般不一样）
g= 9.8 N/Kg 物理意义：
质量为1kg 的物体所受的重力大小为9.8N
1、实验法探究重力的大小跟质量的关系
进行一系列的实验，得到如下数据：
拉力/N
0
2
468
弹簧长度/cm 15 16 17 18 19
弹簧伸长量/cm 0
1
234
1、请你对表中的弹簧的长度数据进行研究，填写对 应的弹簧的伸长量数据
2、分析弹簧的伸长量与拉力大小之间的关系， 结论是_在__弹_簧__的__弹__性_限__度__内_，__弹__簧__伸_长__量__与_所__受__拉_.力成正比。
区 位置
对大 小的
别 影响
国际单 位
符号
测量 工具
联系
是物体的固有属性， 同一物体在地球不同
同一物体在任何地方， 地方或不同高度,重
质量不变。
力大小略为不同
千克 （kg） m
天平
牛顿（N） G
弹簧测力计
G=mg
我们所说的“下”是指向地心的方向——竖直向 下
应用：如图所示是描述地球上不同位置的人
释放手中石块的四个示意图，图中的虚线表示石块
• 将所测数据记录在下表中，分析归 纳得出相关结论。
物体
文具盒 钢笔 物理书 门把手 铜块 铝块
质量m/kg
0.22 0.038 0.37
重力
2.18 0.4 3.6
G
比值
（N﹒kgˉ1） 9.9
10.52 9.7
m
0.22 0.89 0.265 2.15 8.7 2.6 9.77 9.7 9.8
2.弹簧测力计的一端固定，另一端用3 N的力拉它时，弹簧 测力计的示数为3 N，若将弹簧测力计的固定端取下，两端各施 一个3 N的拉力而使弹簧测力计静止，如图7－5所示。此时弹簧 测力计的示数是（ B ）
A．0
图7—5
B．3 N C．6 N
D．无法判断
3、下图中，所表现的力不是弹力的是（ C ）。
3、若弹簧所受到的力为100N时，弹簧的伸长量是 ___5_0_c_m__，弹簧的长度是__6_5_c_m_
想想议议
你知道以下这些现象吗？ 产生这些现象的原因是 什么呢？
抛出去的物体往下掉
水往低处流
三、重力
弹力 力
重力
物体由于地球吸引而 定义： 受到的力。
施力物体： 地球
单位： 牛（N）
大小： G =mg (g = 9.8N/kg)
如图甲所示：小 球从斜面上滚下， 到磁体附近速度 越来越大，由于 它受到磁体的作 用力，从而改变 了速度的大小， 图乙小球在磁体 的作用下改变了 运动的方向，说 明力可以改变物 体的运动状态。
用大小 相同的力推门的 不同位置，远离门轴的 位置更容易将门关上， 这说明力的作用效果与 力的作用点有关。开门 所施加的力与关门所施 加的力的方向是相反的， 这说明力的作用效果与 力的方向有关 力的三要素是力的大小、 力的方向、力的作用点。
一、力 力
力的定义 力的单位 力的作用效果 力的三要素 力的示意图 物体间力的作用是相互的
1.单独一个物体，能否产生力的作用
(力不能离开物体而存在,力的产生至少需要两个物体)
2.彼此不相接触的物体之间能产生力 的作用吗？ (可以)
3.彼此相互接触的物体之间一定产生 力的作用吗？ (不一定)
1、产生力的条件：
将已知质量的钩码竖挂在弹簧测力计上，当钩码 静止时，记下弹簧测力计的示数，改变钩码的质 量，重复上述实验，并将实验数据记录在下表内。
质量 m/kg
0.05
0.1
0.15
0.2
0.25
0.3
重力 G/N
0.5
1
1.5
2
2.5
3
从上述数据不难看出，质量成倍增大，重力 也成倍增大。这表明物体所受重力跟质量成 正比。
1.人无法将水喝入肚中；. 2.悬在空中的人不会落下来；
3.水不会往低处流；
4.人轻轻一蹬地面就可匀速飞往太空；
5.发射人造地球卫星不需要推力巨大的火箭，等 等.
运动状态改变：a.物体运动速度大小的改变
b.物体运动方向的改变
c.两者同时改变。
②力可以改变物体的__形__状____
或 使物体发生形变
。
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人教版八年级下册物理第七章力复习
板对他的作用力，但这两个
力的作用效果却不同，前者
主要变了跳板的_形_状__，后者 改了运动员的_运__动_状__态__。
力的三要素是：力的大小、 方向、作用点，它们都能影响 力的作用效果。
例 如图，使用一薄钢条的下段固定，现分别用不同的
力去推它，使其发生A、B、C、D各图中所示的形变， 如果F1＞F2=F3=F4，那么，能说明力的作用效果跟力的 作用点有关的图是 B 和 D ；能说明力的作用效果
第七章 力
复习课
力的概念 力的单位 作用效果 三要素 示意图 相互性
一、思维导图 弹力
力 重力
定义 条件 弹簧测力计
定义 大小 方向 作用点
• 力是物体对物体的作用。
• 符号F，国际上通用单位是牛顿， 简称牛，符号N。
• 1N大约是拿起两个鸡蛋所用的力。
注意:
•力不能脱离物体而独立存在，谈到一个力必 须对应两个物体，即施力物体和受力物体。
弹簧的伸长量就越长，即弹簧的伸长与弹簧 受到的拉力成正比。
重点突破
2、弹簧测力计的使用方法： ①认清分度值和量程；②要检查指
针是否指在零刻线；③使用前要来回拉动 挂钩几次，以免弹簧被卡住；④测量时沿 着弹簧轴线方向拉动弹簧测力计。
例、如图所示，一位同学在弹簧测力计的两 端沿水平方向各施加15N的拉力，并使其保 持静止，此时弹簧测力计的示数为（ ）
跟力的大小有关的图是 A 和 B ；能说明力的作用效 果跟力的方向有关的图是 B 和 C 。
F1
F2
F3
F4
（A） （B） （C）
（D）
这两幅图说明什么道理？ 物体间力的作用是相互的
例 如图所示，用电线将电灯吊在天花板上，下述几
力的作用效果却不同，前者
主要变了跳板的_形_状__，后者 改了运动员的_运__动_状__态__。
力的三要素是：力的大小、 方向、作用点，它们都能影响 力的作用效果。
例 如图，使用一薄钢条的下段固定，现分别用不同的
力去推它，使其发生A、B、C、D各图中所示的形变， 如果F1＞F2=F3=F4，那么，能说明力的作用效果跟力的 作用点有关的图是 B 和 D ；能说明力的作用效果
第七章 力
复习课
力的概念 力的单位 作用效果 三要素 示意图 相互性
一、思维导图 弹力
力 重力
定义 条件 弹簧测力计
定义 大小 方向 作用点
• 力是物体对物体的作用。
• 符号F，国际上通用单位是牛顿， 简称牛，符号N。
• 1N大约是拿起两个鸡蛋所用的力。
注意:
•力不能脱离物体而独立存在，谈到一个力必 须对应两个物体，即施力物体和受力物体。
弹簧的伸长量就越长，即弹簧的伸长与弹簧 受到的拉力成正比。
重点突破
2、弹簧测力计的使用方法： ①认清分度值和量程；②要检查指
针是否指在零刻线；③使用前要来回拉动 挂钩几次，以免弹簧被卡住；④测量时沿 着弹簧轴线方向拉动弹簧测力计。
例、如图所示，一位同学在弹簧测力计的两 端沿水平方向各施加15N的拉力，并使其保 持静止，此时弹簧测力计的示数为（ ）
跟力的大小有关的图是 A 和 B ；能说明力的作用效 果跟力的方向有关的图是 B 和 C 。
F1
F2
F3
F4
（A） （B） （C）
（D）
这两幅图说明什么道理？ 物体间力的作用是相互的
例 如图所示，用电线将电灯吊在天花板上，下述几
人教版物理八年级下册第七章 力 全章复习课件(共25页PPT)
了解量程 明确分度值
校零 测量 读数
待测力的大小在量程之内
每一小格代表多少牛
指针与零刻度线对齐 所测力的方向与弹簧轴线方向在一条直线 上，弹簧不靠在刻度盘上
视线垂直于刻度盘，记录时写上单位
注意：地球附近所有的物体都 受到重力的作用。
或
联系 区别
重力G
质量m
1.重力随位置的变化而 变化 2.重力是矢量 3.重力是指物体由于地 球的吸引而受到的力
穿旱冰鞋的同学推墙，墙受 到人给它的力，人后退说明 人也受到墙给的力。
磁铁吸引铁块，铁块受力向前 运动；而磁铁也向前运动，说 明磁铁也受到了力。
一个物体在对别的物体施加力的同时，也 要受到别的物体对它施加的力。物体间力 的作用是相互的。
施力物体
作用力
受力物体
物体A
物体B
受力物体
反作用力
施力物体
• 一对相互作用力在任何情况下，大小相等、方向相反、作用在不同 物体上 • 一个物体在对另一个物体施力的同时必然受到后者对它的作用力 • 施力物体同时也是受力物体 • 物体间的相互作用力同时产生、同时消失、没有先后之分
1.质量不随位置变化而 变化 2.质量为标量 3.质量指的是物体所含 物质的多少
形状规则、质量分布均匀的物体重心在其几何中心上。 形状规则、质量分布均匀的光盘重心在其圆心上。（重心不一定在物体本身上） 形状不规则、质量分布不均匀的物体采用悬挂法寻找其重心。
人教版物理八年级下册第七章 力 全章复习课件（共25页PPT）
2、如图所示，在弹簧测力计的两侧沿水平方向各施加 4N的拉力使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为 （C） A. 0N B. 2N C. 4N D. 8N
人教版物理八年级下册第七章 力 全章复习课件（共25页PPT）
人教版八年级下册物理：第七章 力 复习课
A．不合理，因为他没有用同种物质的物体做实验 B．不合理，因为他没有使物体的质量成整数倍变化 C．合理，因为他同样可以得到的物体所受重力大小与质量的关系 D．合理，因为他的操作比甲同学更简便．
（6）探究“物体重力的大小跟物体的形状是否有关系”时，他们用橡皮泥为
实验 对象，用小刀将橡皮泥雕刻成各种形状进行实验，实验数据如下表所示．
例 在湖水中划船时，使船前进的动力是（ D ）。
A．桨对水的推力 B．水直接对船的推力 C．人对船的推力 D．水对桨的推力
• 例．（2017•宜昌B ）
• A．跳水运动员踩踏跳饭．身体向上跳起 • B．铅球运动员投出铅球后，身体随着向前倾倒 • C．滑冰运动员用力推墙身体离墙而去 • D．游泳运动员向后划水，身体前进
个定值或重力和质量的比值是9.8 N/kg)
(3)在通常情况下,我们将g值取为9.8 N/kg,但经过精确测量,发现在某些 不同的地理位置,g值存在微小差异.下表列出一些城市和地区的g值大小.
①g值相同的城市是: 武汉和上海
.
②造成g值不同的原因可能是: 地理位置(“地理纬. 度”不同）
③我国与许多国家之间的贸易往来频繁,在这些往来的货物运输中,发
（2016•株洲）小球向左运动与弹簧接触后，经历了如
图甲、乙所示过程，下列说法错误的是（ C ）
A．压缩过程说明力可以改变物体的形状 B．压缩过程说明力可以改变物体的运动快慢 C．弹开过程不能说明力可以改变物体的形状 D．整个过程说明力可以改变物体的运动方向
三、重力
力 重力
定义：物体由于地球吸 引而受到的力 大小：G =mg
发生弹性形变的物体具有能量
弹性势能
例 下图中，所表现的力不是弹力的是（ C ）。
（6）探究“物体重力的大小跟物体的形状是否有关系”时，他们用橡皮泥为
实验 对象，用小刀将橡皮泥雕刻成各种形状进行实验，实验数据如下表所示．
例 在湖水中划船时，使船前进的动力是（ D ）。
A．桨对水的推力 B．水直接对船的推力 C．人对船的推力 D．水对桨的推力
• 例．（2017•宜昌B ）
• A．跳水运动员踩踏跳饭．身体向上跳起 • B．铅球运动员投出铅球后，身体随着向前倾倒 • C．滑冰运动员用力推墙身体离墙而去 • D．游泳运动员向后划水，身体前进
个定值或重力和质量的比值是9.8 N/kg)
(3)在通常情况下,我们将g值取为9.8 N/kg,但经过精确测量,发现在某些 不同的地理位置,g值存在微小差异.下表列出一些城市和地区的g值大小.
①g值相同的城市是: 武汉和上海
.
②造成g值不同的原因可能是: 地理位置(“地理纬. 度”不同）
③我国与许多国家之间的贸易往来频繁,在这些往来的货物运输中,发
（2016•株洲）小球向左运动与弹簧接触后，经历了如
图甲、乙所示过程，下列说法错误的是（ C ）
A．压缩过程说明力可以改变物体的形状 B．压缩过程说明力可以改变物体的运动快慢 C．弹开过程不能说明力可以改变物体的形状 D．整个过程说明力可以改变物体的运动方向
三、重力
力 重力
定义：物体由于地球吸 引而受到的力 大小：G =mg
发生弹性形变的物体具有能量
弹性势能
例 下图中，所表现的力不是弹力的是（ C ）。
八年级物理下册(新人教版)第七章《力》复习课件(45张)
测力计钩,则弹簧测力计的示数是( A )。
A．大于G
B．等于G
C．小于G
D．无法确定
5．如图所示,两匹马各用1 000 N的力沿完全相反的
方向拉一弹簧测力计,则此时弹簧测力计的读数为
( B )。
A．2 000 N B．1 000 N
C运动状态没有发生变化
【解析】如答图所示,均匀长木棒
重心在棒的中点,重力方向竖直向 FA 下；棒对墙面的压力的作用点在
墙上,方向与墙面垂直；地面对木 棒的支持力的作用点在木棒的最
FB G
下端与地面接触部分,支持力方向
与水平地面垂直向上.
本课小结
注重概念的理解 注重受力分析
例 一个放在斜面上的物体，其质量为5 kg，用重力 的示意图，表示出它的大小、方向、作用点。
G =49 N G＝mg＝5 kg×9.8 N/kg＝49 N
例 想一想：这三幅图反映了怎样的力学知识？
力可以改变物体的运动状态；地球上的物体 都受到了重力；重力的方向是竖直向下的……
例 如图，为水平仪放置于某桌面上时的情形，则该
2．铅球被推出后，不计空气阻力，在空中飞行时受 到那些力的作用？方向如何？
答：只受到竖直向下的重力作用。
3．手握绳子从井中提水,手受到竖直向下的拉力.此拉力
的施力物是( D )。
A．水桶
B．水
C．手
D．绳子
4．一个弹簧测力计在钩上挂了几个钩码,弹簧测力计示
数为G,若将弹簧测力计倒过来,将钩码挂在吊环上,手提
轻轻拉动挂钩几次，防止弹簧被外壳卡住
测力时
使弹簧的伸长方向与所测拉力方向平 行，避免弹簧与外壳发生摩擦
使用时
测量时
加在弹簧测力计上的力不允许超过它 的 19 _量__程__
(精品)人教版八年级物理下第七章力复习课件(共48张PPT)
8．小明和小忠想把一条弹性绳拉开，使弹性绳两端 的拉环能分别套在相隔一段距离的两根柱子上，用来晒衣 服．现有两种办法：一种是按图甲的方法做；另一种是按
图乙的方法做．关于这两种做法下列说法正确的是( B )
A．图甲中每个人所用的力比图乙中每个人所用力要小 B．图乙中每个人所用的力比图甲中每个人所用力要小 C．图甲中每个人所用的力与图乙中每个人所用力相同 D．条件不足，无法比较图甲中每个人所用的力与图乙中 每个人所用力的大小
越__大__。
• 8．重力的大小：重力与物体的质量成_正__比，计算公式是 ___G_＝__m__g__，重力的大小可以用_弹__簧__测__力__计___直接测量出 来。
例 1 (2015·雅安)以下是我们生活中常见到的几种现象：
①篮球撞击在篮板上被弹回；
②用力揉面团，面团形状发生变化；
③用力握小球，球变瘪了；
三、作图题(每小题 6 分，共 12 分) 19．(2015·聊城)如图所示，小球漂浮在水面上静止， 请画出它所受力的示意图．
20．如图所示，商场里的电梯匀速向上运动，请画 出站在电梯上相对电梯静止的人的受力示意图．
四、实验探究题(共 25 分) 21．(9 分)某同学探究弹力与弹簧伸长量的关系，将 弹簧悬挂在铁架台上，刻度尺固定在弹簧一侧，弹簧轴 线和刻度尺都在竖直方向上．在弹簧下端依次增加相同 规格钩码的个数，数据记录如下表：
C．0
D．500 N
14．下列给出的现象中,物体运动状态没有发生变
化的是(C )。
A．关闭发动机后向前滑行的汽车 B．汽车匀速转弯 C．正在空中匀速下降的伞兵 D．钟表来回摆动
15、在湖中划船时,使船前进的动 力是 [ C ]
A.人对船的推力 B.浆对水的推力 C.水直接对船的推力 D.水对浆的推力
人教版物理八年级(下册)第七章力复习-教案
教案：人教版物理八年级（下册）第七章力复习一、教学内容本节课为人教版物理八年级（下册）第七章力的复习。
复习内容主要包括：章引言、力的概念、种类及作用效果、测量工具、重力、二力平衡、相互作用力、摩擦力等。
二、教学目标1. 掌握力的概念、种类及作用效果，能运用力的大小、方向、作用点三要素分析力的作用。
2. 熟练使用弹簧测力计，了解其原理。
3. 理解重力、二力平衡、相互作用力、摩擦力的概念及应用，能在实际情景中识别这些力的存在。
三、教学难点与重点1. 重点：力的概念、种类、作用效果、测量工具的使用，重力、二力平衡、相互作用力、摩擦力的概念及应用。
2. 难点：弹簧测力计的使用方法，摩擦力的判断及应用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备、弹簧测力计、滑轮组、木板、毛巾、瓶子等。
2. 学具：课本、练习册、笔记本、铅笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲解一个生活中常见的力的现象，如提书包、拉窗帘等，引导学生思考力的作用。
2. 复习力的概念：力是物体对物体的作用，具有大小、方向、作用点三要素。
引导学生回顾力的定义，讨论力的作用效果。
3. 复习力的种类：按性质分，有力、压力、摩擦力、弹力等；按效果分，有拉力、推力、张力、压力等。
让学生举例说明不同种类的力。
4. 测量工具：介绍弹簧测力计的使用方法，演示如何正确使用弹簧测力计测量力的大小。
5. 复习重力：重力是地球对物体的吸引力，方向总是竖直向下。
讲解重力的计算公式，让学生举例说明重力的应用。
6. 复习二力平衡：讲解二力平衡的条件，即大小相等、方向相反、作用在同一直线上。
让学生分析生活中哪些现象符合二力平衡。
7. 复习相互作用力：相互作用力是两个物体相互作用的力，大小相等、方向相反、作用在同一直线上。
让学生举例说明相互作用力的应用。
8. 复习摩擦力：摩擦力是两个接触面之间的阻碍相对滑动的力。
讲解摩擦力的计算方法，让学生分析生活中摩擦力的应用。
9. 课堂练习：让学生运用所学知识，分析生活中的力的现象，如骑自行车、踢足球等。
八年级物理下册 第七章 力复习课件 (新版)新人教版
②力可以改变物体的使_物__体_发__生__形变
• 力的三要素____方_向_、__作__用__点、 __大__小_
• 力的特点: ①物体间力的作用是___相_互____的;
②两物体相互作用时，施力物体
施力物体
同时也是_受__力_物__体__，反之，受
• 力的示意图：
用一根 带箭头 的
线段 把力
1、下图中，所表现的力不是弹力的是（ C
）
2、电灯悬挂在电线下端,电线悬挂在天花板上,对于
电灯所受的拉力,施力物体是（ B ）
A.只有地球 B.只有电线
C.地球和电线 D.电线和天花板
3、在湖中划船时,使船前进的动力是 [ ]C
A.人对船的推力 B.浆对水的推力 C.水直接对船的推力 D.水对浆的推力
总是竖直向下
区
位置 是物体的固有属性,同一物体在任 对大 何地方, 质量不变。
小的
别 影响
单位
千克 （Kg）
符号
m
测量
天平
工具
同一物体在地球不同地方重力大小 略为不同
牛顿（N） G
弹簧测力计
联系
G=mg
1.想一想：这三幅图反映了怎样的力学知识？
力可以改变物体的运动状态；地球上的物体 都受到了重力；重力的方向是竖直向下的……
第七章 力复习
力 弹力 重力
一、力的概念
定义：物体对物体的____作__用 单位：__牛__顿__(N)
产生条件：
①必须有两个或两个以上的物体；
②物体间必须有相互作用(可以不接
力的作用效果
①力可以改变物体的___运__动___状态 ；
运动状态改变：a.形物状体运动速度大 小的改变 b.物体运动方向根细绳能承受的重力为147牛，现有一块质量为 10千克的石块，问这根细绳能否吊起此石块？（ g=10N/kg)
• 力的三要素____方_向_、__作__用__点、 __大__小_
• 力的特点: ①物体间力的作用是___相_互____的;
②两物体相互作用时，施力物体
施力物体
同时也是_受__力_物__体__，反之，受
• 力的示意图：
用一根 带箭头 的
线段 把力
1、下图中，所表现的力不是弹力的是（ C
）
2、电灯悬挂在电线下端,电线悬挂在天花板上,对于
电灯所受的拉力,施力物体是（ B ）
A.只有地球 B.只有电线
C.地球和电线 D.电线和天花板
3、在湖中划船时,使船前进的动力是 [ ]C
A.人对船的推力 B.浆对水的推力 C.水直接对船的推力 D.水对浆的推力
总是竖直向下
区
位置 是物体的固有属性,同一物体在任 对大 何地方, 质量不变。
小的
别 影响
单位
千克 （Kg）
符号
m
测量
天平
工具
同一物体在地球不同地方重力大小 略为不同
牛顿（N） G
弹簧测力计
联系
G=mg
1.想一想：这三幅图反映了怎样的力学知识？
力可以改变物体的运动状态；地球上的物体 都受到了重力；重力的方向是竖直向下的……
第七章 力复习
力 弹力 重力
一、力的概念
定义：物体对物体的____作__用 单位：__牛__顿__(N)
产生条件：
①必须有两个或两个以上的物体；
②物体间必须有相互作用(可以不接
力的作用效果
①力可以改变物体的___运__动___状态 ；
运动状态改变：a.形物状体运动速度大 小的改变 b.物体运动方向根细绳能承受的重力为147牛，现有一块质量为 10千克的石块，问这根细绳能否吊起此石块？（ g=10N/kg)
人教版八年级物理下册第7章《力》复习
第7章力复习一．力1、力的概念：力是物体对物体的作用。
2、力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。
②物体间必须有相互作用（可以不接触）。
3、力的性质：物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上）。
两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。
4、力的作用效果：力可以改变物体的运动状态。
力可以改变物体的形状。
说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）或物体的运动方向是否改变5、力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿简称牛，用N 表示。
力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。
6、力的测量：⑴测力计：测量力的大小的工具。
⑵分类：弹簧测力计、握力计。
⑶弹簧测力计：A、原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比。
B、使用方法：“看”：量程、分度值、指针是否指零；“调”：调零；“读”：读数=挂钩受力。
C、注意事项：加在弹簧测力计上的力不许超过它的最大量程。
D、物理实验中,有些物理量的大小是不宜直接观察的,但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察,用容易观察的量显示不宜观察的量,是制作测量仪器的一种思路。
这种科学方法称做“转换法”。
利用这种方法制作的仪器象：温度计、弹簧测力计、压强计等。
7、力的三要素：力的大小、方向、和作用点。
8、力的表示法：⑴力的图示法：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来；⑵力的示意图：用一根带箭头的线段把力的方向、作用点表示出来,在同一个图中,力越大,线段应越长。
二、弹力1、弹性:物体受力发生形变，失去力又恢复到原来的形状的性质叫弹性。
2、塑性:在受力时发生形变，失去力时不能恢复原来形状的性质叫塑性。
3、弹力:物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力,弹力的大小与弹性形变的大小有关三、重力：⑴重力的概念：地面附近的物体，由于地球的吸引而受的力叫重力。
重力的施力物体是：地球。
人教版物理八年级下册第七章单元复习力课件
左
右
例 对于g=9.8 N/kg的理解,下列正确的是（ ）。
A．在地球上，质量为1 kg的物体所受的重力大小 为9.8 N B． 1 kg =9.8 N C．质量为1 kg的物体所受的力是9.8 N D．以上说法都可以. 例 对于重力的理解,下列正确的是：（ ）。
A．重力的大小不随物体位置的变化而变化 B．粉笔在使用时，质量变小，重力变小 C．空气中上升的气球没有受到重力作用 D．重力的方向是垂直向下的
静止变为运动。
球的方向改变了。
用力拉弹簧，弹簧伸 长了。
用力弯锯条，锯条变 弯了。
上面各图说明了力可以_改__变__物__体__的__形__状__，__使__物__
体产生形变
。
想一想：这两幅图说明的物理问题？
用大小相同的力压、拉弹簧 力的作用效果与力的方向有关。
真轻松
力的作用效果与力 的作用点有关。
F1
F2
F3 F4
（A） （B） （C）
（D）
想一想：这两幅图说明什么道理？ 物体间力的作用是相互的
例 下列关于力的说法错误的是（ A ）。
A．两个物体接触时才能产生力的作用 B．力是物体对物体的作用 C．物体间力的作用是相互的 D．物体间产生力的作用时，不一定要接触
例 在湖水中划船时，使船前进的动力是（ D ）。
真费 力
例 如图，使用一薄钢条的下段固定，现分别用不同
的力去推它，使其产生A、B、C、D各图中所示的形
变，如果F1＞F2=F3=F4，那么，能说明力的作用效果 跟力的作用点有关的图是 B 和 D ；能说明力的作 用效果跟力的大小有关的图是 A 和 B ；能说明力的 作用效果跟力的方向有关的图是 B 和 C 。
人教版物理八年级下册第七章力 复习课件(共18张PPT)
图是小明在玩过山车的情景。下列对此过程中小明的状况叙述
正确的是 （ ）
A．质量不断改变
B．在运动中始终处于二力平衡状态
C． 受到重力的方向始终竖直向下
D．运动方向不变
踢足球是广大青少年喜爱的运动，下列与踢球有关的说法正 确的是 （ ） A．踢球时，脚对球施加了力，球对脚没有力的作用 B．只要脚对球施加的力大小相同，其作用效果一定相同 C．踢出去的球在空中运动的过程中，没有受到任何力的作用 D．守门员使球停下来的过程中，力改变了球的运动状态
例：用50N的拉力沿水平方向向右拉动箱子前进
F=50N
课堂练习
1、如图所示，用球拍击球时，如果以球 为研究对象，施力物体是__球_拍____， 受力物体是 _球_____。 2、 如图8－1所示的几种现象，能体现出力能改变物
体运动状态的是( B )
图8－1
3、如图所示为足球比赛进球时，足球与球网接触的 情景。其中，足球运动速度变小，说明力能使物体的 _运__动_状__态__发生改变；球网网眼变大，说明力能使物体 发生_形__变_____。
（2016衢州）起飞时火箭对喷出的燃气施加一个向下的力，由于
，
燃气同时对火箭施加一个向上的力，使火箭上升。
墙体的竖直性是房屋质量的重要指标，在建造房屋时，建筑工人常常利用如图所示
的重垂线检测墙体是否竖直，这运用了重力的方向是
，图中所示的墙体向
（选填“左”或“右"）倾斜。
如图甲所示，静止在水平面上的长方体木块，在水平推力F作用
4、如下图所示，其中与其他三个力所产
生的作用效果不同的是( D )
5.
同学们在瘦西湖公园游玩，小明用浆向后划水，船
向前运动，这是因为