2011年武汉市中考满分作文及赏析
2011年湖北省武汉市中考作文解析及满分作文【真题呈现】阅读下面材料，按要求作文。
(50分)王羲之学“书”，在广袤平原中感受“横”的舒展，在深山古藤上感受“竖”的坚韧。
观察、体验，他的书法已不再是简单的笔画与结构。
孔子学琴，在反复弹奏中思考乐曲的奥妙，在乐声中感受作者高尚的追求、思考、领悟，他的思想在音乐中升华。
李时珍学医，在质疑中研读前人书典，在遍尝百草中验证真伪。
质疑、实践，他的仁心已超越医术本身。
……学习方式是多种多样的，学习内容是丰富多彩的，学习是充满智慧的！以上材料引起你哪些回忆？引发你哪些思考？请自拟题目，自选文体（诗歌，戏剧）除外，写一篇不少600字的文章。
文中不要出现自己的姓名和校名。
【写作点拨】1．审读题目。
弄清写作话题和文体。
这是一个材料作文题，写作话题(或主旨)应从材料中提炼出来。
本则材料后，命题者给出了总结性的中心句——“学习方式是多种多样的，学习内容是丰富多彩的，学习是充满智慧的!”考生要善于抓住这个中心句，并联系前面的材料来分析，明确作文的话题(或主旨)。
本次作文的话题有多个，即“多种多样的学习方式”、“丰富多彩的学习内容”、“充满智慧的学习方法”。
从材料中可以看出，命题者最看重的是“多种多样的学习方式”，“观察、体验”、“思考、领悟”、“质疑、实践”都是学习方式。
命题者认为，几个伟人名人都是靠各自不同的学习方式取得卓越成就的。
因此，考生可以把重点放在此话题上。
当然，这几项内容是紧密相连的，不能截然分开，以其中一个话题为重点时，肯定也会牵涉到其余话题，这更有利于考生扣题而写。
从“以上材料引起你哪些回忆?引发了你哪些思考?”这一启示语可以看出，本文可以写成回忆性的记叙文(或叙事散文)，主要回忆自己是怎样学习的；也可以写成议论文，围绕上面提炼的话题选择一个来阐述观点。
2．缩小话题范围，精心选择素材。
上面几个话题涵盖的范围很宽泛，当然要缩小，从一个具体的角度切入，起到以小见大的作用。
譬如，从学习内容和方式方面考虑，可以以“大自然，学习的另一课堂”或“这也是课堂”为题来写，反映在大自然中学到了知识，培养了能力，陶冶了情操。
3. 选材时，宜选取作者亲眼所见亲耳所闻亲身所历的素材，也可以选取少有人知能吸引人眼球的素材。
因为，这篇作文最易陷入老套，而毛病主要出现在素材的选择上。
4．常见失误：从王羲之、孔子、李时珍的事迹可以看出材料中隐含着这样的信息—这些人的学习方式、学习内容、学习方法都是主动去获得的，而有的考生写成了一次偶然的机遇学到了知识，培养了能力，这无疑与材料中蕴含的信息相悖。
【满分作文】智慧学习武汉考生曾几何时，我们渴望辉煌与成功，富于憧憬与幻想;曾几何时，在众说纷纭中彷徨，缺一双飞离困惑的翅膀。
别灰心，别气馁，智慧地去学习，破解人生的难题，如一道月光穿破迷惘，陪你到天亮。
学习本应不是墨守陈规,而是去不断思考与领悟，闪耀人性地光辉，彰显人生大智慧。
一条幽径，一株古藤，为学之路上季羡林老先生能以一颗智慧的心去观察注意到一个弱小的生命并为之思考人生，反思自己，化为自己一份无法释怀的过错，这也恰恰体现出季老人格、品性境界之高尚。
学习从来就不是刻舟求剑、一成不变的，学习是一种智慧，真正懂得学习的人能将有限的生命拉长、拓宽、积厚，甚至一种超越时空的姿态永存于历史。
学习有境界之高低，学习之大境界是智慧的，能自由撷取生命中的丰美而不为其所累。
在学习之路上懵懵懂懂寻不到正确的方向时，不妨问一问自己，我智慧地学习了吗?学习的征途上，细心观察，敢于质疑，勇敢实践，不断地去升华人生成就。
钱伟长，一颗赤子之心，毅然回国，在从事物理学的研究中从不马虎，细心观察每个公式，智慧学习，书写共和国科技事业光辉篇章;巴金，被誉为"中国良心"的他，在写作生涯不断质疑，并亲身去实践，于《随想录》一书中反思自己，社会与国家，人生得以升华……古今能成大事者，往往能在各种各样的学习方式中、丰富多彩的学习内容中，以智慧的眼光去选择。
凡是智慧学习的人往往能以自己的思维、独特的见解去理解知识、消化知识，而不是一味地囫囵吞枣、死搬硬套，因而学习能事半功倍。
同样，智慧学习的人，其思想高度不再是以自己为中心，而加于整个社会、国家，乃至世界。
于学习中，品尝人间百态，并反思自己的言行，悲天悯人，由此，人性得以升华。
学习的过程中，注重反思，总结教训和经验，勇往直前，领悟一种人生真谛。
“学而不思则罔，思而不学则殆”，孔老夫子一言道出学习之真谛。
学与思往往是一起的。
当然智慧的学习方式很多，智慧学习，能从学中收获快乐与幸福，领悟一种人生。
踏一路金花风雨，摇一路声声驼铃，采一路兰芷芳菲，唱一路歌不断。
茫茫学海，勤奋作帆，智慧作舟，泛舟于上。
智慧地去学习，向人生新的希望迈进。
到人群中去学作文武汉考生有些同学常常抱怨，作文无话可写。
那是因为，你没有挖掘到作文的源泉。
“问渠那得清如许，为有源头活水来。
”作文的源头活水在哪里?到人群中去学作文吧，因为，“世事洞明皆学问，人情练达即文章”。
在人群中可以采撷到深刻的主题。
带着一双慧眼到人群中去吧，你将探察到深刻的思想，你将体会到真挚的情感，你将感受到人间的温暖，你也将体味到生活的酸甜苦辣。
这些，无疑会让你的作文立意深刻，不同凡响。
伟大诗人杜甫如果不是长期生活于民间，与底层草根们朝夕相处，他能吟咏出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”这么深刻的诗句吗?在人群中可以采撷到新鲜的素材。
人不可能第二次踏进同一条河流。
你踏进的河流，每时每刻都在变化着，每时每刻都是新的，人们的生活也是这样，每时每刻都在发生着变化。
怀揣一颗善感的心走进人群中去吧，你将采撷到最新鲜的素材，把它们遴选入文，一定会炫亮老师和读者的眼睛。
身为太守(知州)的欧阳修，如果不与老百姓打成一片，能寻觅到《醉翁亭记》中那些亮人眼睛的素材吗?李白如果不与汪伦交往，能吟出“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”这样的千古绝唱吗?在人群中可以采撷到鲜活的语言。
“懒婆娘的裹脚布，又臭又长”、“马克思主义装进电筒，只照别人，不照自己”，身为万众敬仰的领袖，毛泽东能说出这些大众熟悉的口头语，如果不深入大众中，能信手拈来吗?如果换成深奥的成语和典故，普通大众能听懂吗?能有那么大的感染力吗?汉代皇宫在春天时，常派一批人到民间采风，他们不仅采摘到了民歌，采摘到了民风民情，更采摘到了民间鲜活如露珠般闪亮的语言珠玑啊。
课堂上学知识，生活中挖泉源，作文本上练功力，相信你的作文一定会在“山重水复疑无路”后，“柳暗花明又一村”。
【亮点扫描】这是一篇观点鲜明的散文化的议论文，有以下亮点：层次清晰，结构紧凑。
文章分成三部分，引论部分针对同学们平时作文时的普遍现象，提出中心论点一“到人群中去学作文”，换言之，就是到大众的生活中去学作文。
本论部分分成三层，分别从在人群中可以采撷到深刻的主题、新鲜的素材、鲜活的语言等三个方面论述，这三段的开头句(中心句)句式相同，构成排比，使文章层次更加明晰。
第三部分总结全文，延展主旨，指出了写好作文的三个方面。
引用丰富，文化味浓。
文中多处引用诗文名句、歇后语，增添了文章的文化韵味。
学而习之，不亦智乎?武汉考生翻开万千历史书卷，领略多少文人墨客的壮志豪情;查阅无数学术书籍，体悟多少理论学家的汗水成果……学习是如此丰富多彩，又是如此地充满智慧，学而习之，不亦智乎?学而习之，用心观察，用爱体验，成功才会在不远处守候。
被喻为中国“水稻之父”的袁隆平，本是一介农夫的他，面对13亿人口的粮食问题，却用汗水与心血一直学习研究杂交水稻的技术，一次次的观察，一次次的体验，用自己的学习成果成就了富强的新中国。
显然，学习是充满智慧的。
手握帆桨，用多种多样的方式与骤雨搏击，帆起桨落，傲然航行于学习的海洋。
但唯有学会观察，用心体验，才能在学习的过程中不会觉得孤单劳苦，不会畏惧单调反复，让自己在学习中升华自我，提高能力，向成功迈进。
学而习之，在反复中思考，在酝酿中领悟，成功才不会与你失之交臂。
苹果落地，这个看似平常的事物却让青年时的牛顿开始思考，或许当今有多少青年对牛顿的机遇满怀羡慕，却对他发现的定律不屑一顾。
无奈，可笑。
正是因为牛顿会思考，并不断在实验中领悟，才能因万有引力定律而震惊全世界。
诚然，思考是学习的基石。
正如孔夫子所说的“学而不思则罔，死而不学则殆”，倘若学习没有了思考，那就如没有前行的方向，摇摇摆摆，不知归宿。
守护好自己人生的航船，用学习的智慧起航，成功的彼岸就在不远处。
学而习之，在质疑中坚守真理，勇于实践，成功才不会与你分道扬镳。
面对宗教的压迫，面对众人的不解与质疑，布鲁诺坚信自己的真理。
熊熊烈火烧得尽他的躯体，但永远烧不死他捍卫真理勇于实践的心，布鲁诺用自己的生命诠释了知识是智慧的，是不可能被****的。
可见，“知识就是力量”，而为了获取这股力量，学习是唯一渠道。
在学习的旅程中，他人的质疑，道路上的一路艰辛都会成为你的阻碍，但也会成为你向上的动力，不要犹豫，不要傍徨，勇于实践真理，不畏质疑与艰辛，智慧学习，超越自己，深化自我，取得成功。
学习，常常平淡，又往往纷繁。
正因为观察与体验，平淡才得以通过煅烧日趋鲜明;正因为思考与领悟，纷繁才得以经过过滤变得纯净;更是因为质疑声与实践，才赋予学习以多彩，赋予学习以智慧。
学而习之，不亦智乎?。
初一作文：2011武汉中考满分作文(2)_750字
2011武汉中考满分作文（2）_750字曾几何时，我们渴望辉煌与成功，富于憧憬与幻想;曾几何时，在众说纷纭中彷徨，缺一双飞离困惑的翅膀。
别灰心，别气馁，智慧地去学习，破解人生的难题，如一道月光穿破迷惘，陪你到天亮。
学习本应不是墨守陈规，而是去不断思考与领悟，闪耀人性地光辉，彰显人生大智慧。
一条幽径，一株古藤，为学之路上季羡林老先生能以一颗智慧的心去观察注意到一个弱小的生命并为之思考人生，反思自己，化为自己一份无法释怀的过错，这也恰恰体现出季老人格、品性境界之高尚。
学习从来就不是刻舟求剑、一成不变的，学习是一种智慧，真正懂得学习的人能将有限的生命拉长、拓宽、积厚，甚至一种超越时空的姿态永存于历史。
学习有境界之高低，学习之大境界是智慧的，能自由撷取生命中的丰美而不为其所累。
在学习之路上懵懵懂懂寻不到正确的方向时，不妨问一问自己，我智慧地学习了吗?学习的征途上，细心观察，敢于质疑，勇敢实践，不断地去升华人生成就。
钱伟长，一颗赤子之心，毅然回国，在从事物理学的研究中从不马虎，细心观察每个公式，智慧学习，书写共和国科技事业光辉篇章;巴金，被誉为“中国良心”的他，在写作生涯不断质疑，并亲身去实践，于《随想录》一书中反思自己，社会与国家，人生得以升华……古今能成大事者，往往能在各种各样的学习方式中、丰富多彩的学习内容中，以智慧的眼光去选择。
凡是智慧学习的人往往能以自己的思维、独特的见解去理解知识、消化知识，而不是一味地囫囵吞枣、死搬硬套，因而学习能事半功倍。
同样，智慧学习的人，其思想高度不再是以自己为中心，而加于整个社会、国家，乃至世界。
于学习中，品尝人间百态，并反思自己的言行，悲天悯人，由此，人性得以升华。
学习的过程中，注重反思，总结教训和经。
中考满分作文《青春》并赏析
中考满分作文《青春》并赏析“哎呀，中考可真难啊！”我一边嘟囔着一边走在回家的路上。
今天在学校，老师又强调了中考的重要性，这让我本来就有些紧张的心更加七上八下了。
阳光透过树叶的缝隙洒下来，斑斑驳驳的，就像我此刻的心情一样。
我踢着路边的小石子，不知不觉就走到了小区的花园。
这里有我和小伙伴们经常玩耍的地方。
“嘿，你怎么啦？垂头丧气的。
”突然，耳边传来了熟悉的声音，是我的好朋友小明。
“还不是因为中考，压力好大呀！”我无奈地说。
“哎呀，别愁眉苦脸的啦，咱们正值青春呢，怕啥呀！”小明拍着我的肩膀说。
“可是中考要是考不好怎么办呀？”我还是很担心。
“那又怎样，青春不就是用来拼搏的嘛！你看那些运动员，他们在赛场上努力拼搏，就算失败了又怎样，他们也不后悔呀！咱们也一样，只要努力过，就对得起自己的青春啦！”小明一脸认真地说。
我被他的话深深触动了，是啊，青春不就是要勇敢地去尝试，去奋斗吗？
“嘿，想什么呢，走，咱们去打会球放松放松。
”小明拉着我就往球场跑去。
在球场上，我们尽情地奔跑、欢笑、挥洒汗水。
那一刻，我感觉所有的烦恼都离我而去了。
中考固然重要，但它并不是我们青春的全部呀！我们还有那么多美好的事情可以去做，还有那么多梦想等待我们去实现。
就像那首歌唱的：“我们的青春呀，是无与伦比的美丽！”
我想说，青春就是一场冒险，有欢笑也有泪水，有成功也有失败。
但无论怎样，我们都要勇敢地去面对，去拥抱属于我们的青春。
因为，青春只有一次，我们要让它绽放出最绚烂的光彩！。
武汉市中考作文题目及满分作文德不孤,必有邻
作文目下边的资料，按要求作文。
子曰：“德不孤，必有。
”（《·里仁》）有德的人自有伙伴，有德的家庭会有芳，有德的国家必有盟国⋯⋯凡有德者，都不会孤，必定有近的朋友。
你依据上述文字的理解和思虑，写一篇文章。
要求：依照资料的整体意立意，自，许多于 600 字。
文章假如出真的姓名或校名，以假名取代。
分析武中考的作文“德不孤，必有”出自于《·里仁》，可是将弘中国文化落在考中的详细体。
于考生而言，目自己其实不理解，“有品德的人其实不会孤，必定会有志同道合的人与之相伴”，但想写出深意，得高分，其实不简单。
于考生而言，有以下两种理解可能，一是要跟有品德的人交朋友，以提高自我的品德；二是有品德的人其实不会孤，他简单找到志同道合之人，是“同明相照，同相求” 。
前者从“ ”的角度切入，后者从“君子”的角度切入。
上述两种理解都有点流于表面，有更深面的思虑。
孔子真实想要告我的其实不是交朋友的道理，而是用自己的品德去影响身的人。
即第一要砥砺品德，努力使自己成一个有品德的人，立于“仁道”之中，再用自己的修养去影响自己身的人，目染耳濡，以成大境。
的理解既迥异于一般的考生思，又更能原孔子的思想域。
其，真，道作文其实不。
只管道作文使用了文言文中的句子作资料，竟配有文。
用句作点来写一篇文，或许一个故事最后得出的正好是句也行。
范文品德天下“德”，在中国里，无疑是一个高，其意也非同常。
孔子的“理想国”中，必“ 政以德” 。
代人到“德” ，第一想到两个：道德、品德。
我个人理解，在中国古代知分子心目中，仁（和善慈善）、（有情有）、信（信靠谱）是最重要的“美德” ，三者集聚，就是做人的境地。
方面，孔子思想是集大成者。
自然，复杂的中国史和文化衍中有其余“版本” ，比方“立木信”的商鞅，是“信”的杆；“千里走”的关羽，是“ ”的代表。
对于“德”的好，《》有曰：德不孤，必有。
其意思，我个人更愿意解：有德、守德的人，只需自己不孤，人就不会孤立，最必多朋友、芳。
2011年湖北省武汉市中考作文解析及满分作文
2011年湖北省武汉市中考作文解析及满分作文筅周立雄【真题呈现】阅读下面材料，按要求作文。
（５０分）王羲之学“书”，在广袤平原中感受“横”的舒展，在深山古藤上感受“竖”的坚韧。
观察、体验，他的书法已不再是简单的笔画与结构。
孔子学琴，在反复弹奏中思考乐曲的奥妙，在乐声中领悟曲作者高尚的追求。
思考、领悟，他的思想在音乐中升华。
李时珍学医，在质疑声中研读前人书典，在遍尝百草中验证真伪。
质疑、实践，他的仁心已超越医术本身。
……学习方式是多种多样的，学习内容是丰富多彩的，学习是充满智慧的！以上材料引起你哪些回忆？引发了你哪些思考？请自拟问题，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇不少于６００字的文章。
文中不要出现自己的姓名和校名。
【写作点拨】１．审读题目，弄清写作话题和文体。
这是一个材料作文题，写作话题（或主旨）应从材料中提炼出来。
本则材料后，命题者给出了总结性的中心句———“学习方式是多种多样的，学习内容是丰富多彩的，学习是充满智慧的！”考生要善于抓住这个中心句，并联系前面的材料来分析，明确作文的话题（或主旨）。
本次作文的话题有多个，即“多种多样的学习方式”、“丰“充满智慧的学习方法”。
从材料中可以看出，命题者富多彩的学习内容”、最看重的是“多种多样的学习方式”，“质疑、“思考、领悟”、“观察、体验”、实践”都是学习方式。
命题者认为，几个伟人名人都是靠各自不同的学习方式取得卓越成就的。
因此，考生可以把重点放在此话题上。
当然，这几项内容是紧密相连的，不能截然分开，以其中一个话题为重点时，肯定也会牵涉到其余话题，这更有利于考生扣题而写。
从“以上材料引起你哪些回忆？引发了你哪些思考？”这一启示语可以看出，本文可以写成回忆性的记叙文（或叙事散文），主要回忆自己是怎样学习的；也可以写成议论文，围绕上面提炼的话题选择一个来阐述观点。
２．缩小话题范围，精心选择素材。
上面几个话题涵盖的范围很宽泛，当然要缩小，从一个具体的角度切入，起到以小见大的作用。
2011年黄冈襄阳宜昌黄石中考作文范文解析
【湖北省各地2011年中考作文解析之三】资深何老师收集到我省各地2011年中考语文作文试题，并进行了精彩点评。
【名家习作】睿智，开放，严谨……每个学子心中，都有一所梦寐以求的名校，闪耀着璀璨的光环。
考场上的奋笔疾书，都是为了拾阶而上，敲开名校之门。
名校的门内有着怎样的风景？金报邀请知名高中的校长同写中考作文，他们不仅是专业领域的翘楚，更是理念独到的教育专家，他们执笔挥洒，著文言志，现在，就让我们聆听智慧的风声，看看他们的大手笔吧!【2011年黄冈中考作文题目】说真话【黄冈中学刘祥校长同写中考作文如下】什么是真话？一言蔽之，真即真实、诚实。
如此说来，真话不能违心也不能唯心，要尊重客观实在。
说真话，是件很难的事情吗？因人、事、时、地而有所异。
对于一个少不更事的孩童而言，说真话再简单不过，因为他的概念里只有真，不晓得假为何物；对于一个历经世事变迁、人情练达的人来说，这个真，则是带有社会性的。
“一朝封奏九重天，夕贬潮阳路八千”，在封建君主强权社会，因说真话被贬谪的例子不胜枚举。
当代人说真话，已能获得理解和尊崇。
大师李敖说真话，痛批台湾当局，一针见血，令人叫好不已。
纵观现代学校德育的真谛，可以归结为：千教万教，教人做真；千学万学，学做真人。
所以我希望孩子，做真人，说真话，干真事。
当你读到安徒生《皇帝的新装》中的那个唯一敢于说真话的小男孩时，你要学习他！无数事实证明，说真话的人终将会受到世人尊敬和理解，而误会和伤害毕竟是一时的。
涉世浅，点染亦浅；涉世深，机械亦深。
亲爱的孩子们，希望你们永远是前者，也希望你们永远说真话！【襄阳题目】一言一行总关情【襄阳四中程敬荣校长同写中考作文如下】作为教师，需要付出的不仅仅是体力、脑力，还需要爱，对学生的关爱。
在襄阳四中，一举一动都是爱，一言一行总关情。
我校有个被称作“周铁人”的教师，十多年来他坚持“学生在，我就在”，将“与自己的学生们一起成长”当作人生最大的快乐。
他不仅培养了多名省市高考状元，还获誉“襄樊市十大教育人物”！在我们学校，午夜两点陪学生到医院看病输液的是班主任，高考前夜为每位学生削好铅笔的是班主任，成人仪式上为学生佩戴成人徽章的是班主任……站在教学楼前迎接学生的是老师，逢周末请特困生“撮一顿”的是老师，学生遇到挫折时耐心开导的是我们的老师……在这些平凡与普通中，我们看到了一颗颗奉献的心，一片片关爱的情。
2011年湖北省武汉市中考作文题解与例析
2011年湖北省武汉市中考作文题解与例析作者：黄琼来源：《作文与考试·初中版》2011年第17期【原题回放】阅读下面的材料，按要求作文。
王羲之学“书”，在广袤平原中感受“横”的舒展，在深山古藤上感受“竖”的坚韧。
观察、体验，他的书法已不再是简单的笔画与结构。
孔子学琴，在反复弹奏中思考乐曲的奥妙，在乐声中感受作者高尚的追求、思考、领悟，他的思想在音乐中升华。
李时珍学医，在质疑中研读前人书典，在遍尝百草中验证真伪。
质疑、实践，他的仁心已超越医术本身。
……学习方式是多种多样的，学习内容是丰富多彩的，学习是充满智慧的！以上材料引起你哪些回忆？引发你哪些思考？请自拟题目，自选文体（诗歌，戏剧）除外，写一篇不少600字的文章。
文中不要出现自己的姓名和校名。
【题目解析】一、准确把握题意。
试题中明示了中心句“学习方式是多种多样的，学习内容是丰富多彩的，学习是充满智慧的”——这就是思考和写作的主题和重点。
其中，这句话呈现“一主两翼”格局，“智慧学习”是“主”，决定了文章的立意点；“学习方式”、“学习内容”是体现学习智慧的具体内容和呈现方式，是“两翼”。
命题者要求，一定要结合学习方式、学习内容来谈学习智慧。
二、打开选材之门。
很多初中生面对“学习”这个话题，常常不知道写什么好——一方面是现在的初中生学习生活不大丰富，另一方面也是因为不少同学不大会观察、发现可写可用的学习生活类材料。
要谈“智慧学习”，更是难住了不少考生。
这篇文章，选材时不要因为是“学习”二字就拘泥于学生身上，可以从学习方式、内容的关键词入手，找出相关的材料。
比如，以“体验”为基点，不妨想想中国“水稻之父”的袁隆平，本是一介农夫的他，面对13亿人口的粮食问题，却用汗水与心血一直学习研究杂交水稻的技术。
前面这段素材侧重工作，但是，点出“他一次次的观察，一次次的体验”，就可以扣住“学习方式”了。
三、强化表达实效。
文章是用来解决现实问题、启迪世人的，别以为举几个前人的例子、诠释清楚材料主题，就能算是好文章。
优秀中考满分作文赏析【三篇】
【导语】作文是语文考试的重中之重，想要写出好的作文，可以多看一些满分作文，灵活运用。
以下是为大家整理的《优秀中考满分作文赏析【三篇】》希望对大家写作有所帮助。
【第一篇：真情在心间流淌】人只可以被打败，但不可以被打倒。
--题记“叮铃铃”电铃终于拖着疲惫的身子，发出最后一次嘶哑的声音，身体早已僵硬了，头脑也已麻痹了。
我独自拖着机械而沉重的步伐，行走在着惨白的雨幕之中，没有方向，没有目的地，就像无家可归的流浪者。
压抑在心中的苦闷如同泻闸而出的潮水，击打我脆弱的心灵，泪已慢慢决堤，混着雨水流进我的嘴里，流进我的心里，苦苦的，涩涩的……考试，我失败了，曾经一夜夜的苦战，曾经一次次的努力拼搏，换来的却是一个破碎的梦! 面对着茫茫星空，一颗流星跟随着我的眼泪滑落，为什么成功总与我擦肩而过，如流星，来得快，去得也快。
难道，我的辉煌是取决于流星划空的短暂吗?还是，我不配成功，泪痕风干的时候，我痴痴地望着皎洁的月光，沉思……门悄悄地被打开了，之间爸爸怀里勾着一件外套，手上小心翼翼地端着一杯咖啡，蹑手蹑脚地走了进来。
不知何时，已经走到了我的身边，轻轻把外套搭在我的肩膀上，陪我一起仰望星空，爸爸开口了：“你在想什么?”我无语，爸爸接着：“我知道你在为考试失利伤心!但你不能因为这次失利而意志消沉，你认为这是你最后一次考试吗?不是，这只是一次小考，你不过是没有把握好，才不理想，你不能就因为这次考试，而否定了以后的，这次不好，下次努力吧!你还要记住：‘人只可以被打败，不可以被打倒’。
”“爸……”我望着爸爸，爸爸的眸子里闪动着无限的关怀。
“你看，这杯苦咖啡，不就像人生的坎坎坷坷，艰难险阻吗?只要你有勇气喝下它，你才会对困境有更深层的认识，打败他，很简单。
”听罢，我一口气将咖啡咽入腹中，苦味在喉咙间徘徊，我细细品味，心中无比甜蜜。
真情是春天里的一条弯弯的小溪，清澈见底，碰触它，便是冰凉清爽的舒畅; 真情是夏天了的拂拂微风，清凉宜人，让心灵得到宁静; 真情是秋天的田野里待收的庄稼，金黄灿烂，洋溢着丰收的喜悦; 真情是冬天里的缕缕阳光，虽然零散，但总是留下暖暖的痕迹。
初一作文：2011武汉中考满分作文(1)_750字
2011武汉中考满分作文（1）_750字翻开万千历史书卷，领略多少文人墨客的壮志豪情;查阅无数学术书籍，体悟多少理论学家的汗水成果……学习是如此丰富多彩，又是如此地充满智慧，学而习之，不亦智乎?学而习之，用心观察，用爱体验，成功才会在不远处守候。
被喻为中国“水稻之父”的袁隆平，本是一介农夫的他，面对13亿人口的粮食问题，却用汗水与心血一直学习研究杂交水稻的技术，一次次的观察，一次次的体验，用自己的学习成果成就了富强的新中国。
显然，学习是充满智慧的。
手握帆桨，用多种多样的方式与骤雨搏击，帆起桨落，傲然航行于学习的海洋。
但唯有学会观察，用心体验，才能在学习的过程中不会觉得孤单劳苦，不会畏惧单调反复，让自己在学习中升华自我，提高能力，向成功迈进。
学而习之，在反复中思考，在酝酿中领悟，成功才不会与你失之交臂。
苹果落地，这个看似平常的事物却让青年时的牛顿开始思考，或许当今有多少青年对牛顿的机遇满怀羡慕，却对他发现的定律不屑一顾。
无奈，可笑。
正是因为牛顿会思考，并不断在实验中领悟，才能因万有引力定律而震惊全世界。
诚然，思考是学习的基石。
正如孔夫子所说的“学而不思则罔，死而不学则殆”，倘若学习没有了思考，那就如没有前行的方向，摇摇摆摆，不知归宿。
守护好自己人生的航船，用学习的智慧起航，成功的彼岸就在不远处。
学而习之，在质疑中坚守真理，勇于实践，成功才不会与你分道扬镳。
面对宗教的压迫，面对众人的不解与质疑，布鲁诺坚信自己的真理。
熊熊烈火烧得尽他的躯体，但永远烧不死他捍卫真理勇于实践的心，布鲁诺用自己的生命诠释了知识是智慧的，是不可能被****的。
可见，“知识就是力量”，而为了获取这股力量，学习是唯一渠道。
在学习的旅程中，他人的质疑，道路上的一路艰辛都会成为你的阻碍，但也会成为你向上的动力，。
中考作文之2011年武汉中考语文作文
2011年武汉中考语文作文【篇一：2010年武汉中考语文作文分析】2010年武汉市中考作文题及名师分析花园里的小橡树愁容满面，看到别人在开花结果，它不知道自己该做什么。
苹果树说：“你为什么不能结出一个美味的苹果呢？你太不努力了！”玫瑰也对它说：“别听它的，你应该开出一朵玫瑰花，你看多容易！”小橡树非常努力，可是既未结出美味的苹果，也未开出漂亮的玫瑰花，它越来越迷茫。
迷茫中，小橡树尝试让自己平静下来，去倾听自己内心的声音：我是一棵橡树啊，我永远结不出苹果，也开不出玫瑰花，我的使命应该是长得高大挺拔，给鸟儿栖息，给游人遮阴。
小橡树顿觉浑身充满力量，它快乐地生长着，很快就成为一棵大橡树。
成长过程中，我们需要些什么呢？小橡树的经历应该能引发你一些思考。
请自拟题目，自选文体（诗歌、戏剧除外）写一篇不少于600字的文章。
文中不要出现自己的姓名和校名考生看考题:做好自己才是最快乐的《做最真实的自己》、《坚持》、《我就是我》……昨日，记者在武汉六中、汉铁高中等考点采访时发现，考生们自己拟定的作文题都充满了个性。
堤角中学—名姓张的考生开心地说，自己在平时训练中写过类似的作文。
昨日，她以《认清自己》为题写了—篇议论文。
林祥谦中学—男生告诉记者，他和同学们看完作文材料后，都觉得十分接近自己的生活，有内容可写。
谌家矶中学学生李慧写了—篇记叙文:—个女孩过去总喜欢模仿别人，但她活得太累了，最后发现，只有做好自己才是最快乐的。
李慧说:“这个题目出得很好，让我说出了心里话。
”教师看考题:尊重每—个有个性的生命武珞路中学语文教师范金耀介绍，平时的训练多以写实为主。
今年中考作文给的材料是—篇童话，考生会感觉很新鲜。
“孩子们的成长中总会出现迷茫，这篇作文就是引导他们正确对待自己、对待生活”。
汉口铁中语文教师雷晓芸认为，今年的作文题出得很好，贴近学生，门槛很低，学生能很好地表达，同时也让他们反思自己和社会，“每个人都不能用他人的评价来衡量自己，做好自己才是最有价值的”。
历年中考满分作文范文赏析
历年中考满分作文范文赏析历年中考满分作文内容赏析（精选篇1）人的喜怒哀乐、悲欢离合!人生是一首优美的乐曲，其中有欢乐的音符也有痛苦的音符。
要认识这些音符，那就应该去倾听。
一旦你有了这种认识，你就会觉得倾听就在你身边。
人生又是一望无际的大海，有骤然翻起跳跃着的水花，也有波澜起伏的大浪。
要感受这海的心声，那就应该去倾听。
一旦你有了这种感受，你就会感到倾听就在你身旁。
倾听是心灵之花。
倾听能折射出纯洁而热情的光芒。
倾听是一缕清风，它能吹散笼罩在人们心头的阴霾;倾听是划破漆黑夜幕的流星，能给人们带来希望;倾听是一朵开不败的花，它能绽放出生命之蕊，换取人们的欣赏和信任。
倾听长者的教诲，就如同读一本好书，实乃受益匪浅。
倾听朋友的诉说，与朋友共同分享快乐，分担痛苦，让朋友感觉自己不是孤单的。
倾听他人的牢骚，让他人感到舒畅、满足和轻松。
闲暇之际，独步山间树林，倾听大自然的声音：鸟儿的歌唱，昆虫的啼叫，小泉的呜咽，山风的呼啸……让人寻找到属于自己的那片热土，让人寻回内心深处最美丽的真实。
在跋涉的道路上，跌倒时希望有人扶持;忧虑时希望有人分忧;寂寞时希望有人陪伴;失败时希望有人鼓励。
这都需要倾听陪伴。
渴望倾听之人对倾听的向往，如同“青青子衿，悠悠我心”般迫切。
倾听是春天刚发芽的嫩草，充满活力与希望，也给人带来新生力量和希望之火。
倾听犹如炙热的夏日里的一阵凉风，把枯燥与烦闷一拂而尽，送来愉悦轻松的感觉。
当你失落时，一声清脆的鸟啼能给你安慰;悲伤时，一阵清风能给你开解;彷徨时，一泓清泉能给你帮助……倾听在呼唤，我们需要倾听。
朋友，难道我们不应牵起倾听之手，去创造更加精彩的人生吗?点评：这是一篇优美的散文。
倾听的意义，倾听的形象，倾听的感觉，倾听的价值，倾听的向往，倾听的呼唤等等，构成了倾听给予人的感动：“朋友，难道我们不应牵起倾听之手，去创造更加精彩的人生吗?”文末的反诘强调了倾听对我们的重要性，使我们不禁迷恋倾听!大量排比句式得心应手地运用，以及恰当比喻的生动效果，增强了本文的语言魅力。