幼儿园教育随笔：用欣赏的眼光观察孩子

教育随笔：请用赏识的眼光注视你的孩子

每周五放学时，我都会给每个小朋友贴上一个大红点，告诉他们因为小朋友们一直表现很棒，所以给小朋友们放两天假。

又是一个周五下午，放学时，刘致远一见到妈妈就大声说：“妈妈，老师说我很棒，得了一个大红点，还放我们两天假呢！”可是小虎妈妈看了孩子一眼，淡淡说的：“明天本来就周末放两天假，其他小朋友不都有大红点吗？别不知道天高地厚了。

”刘致远的骄傲与欢乐顿时烟消云散。

周一刘致远妈妈送完孩子后，我请她到活动室单独聊一聊告诉她，孩子的快乐成长是最简单也是最不容易的过程，要用赏识的态度对待孩子，在成长的道路上，家长也要给孩子多说“你真棒”，给他加加油，用赏识的目光注视孩子，孩子身上的闪光点才会越来越多。

用欣赏的眼光看待孩子散文（通用10篇）

用欣赏的眼光看待孩子散文（通用10篇）用欣赏的眼光看待孩子散文篇1欣赏的眼光，欣赏的话语，就像一缕阳光，照耀孩子的心田，就像一条小溪，滋润着孩子的心灵。

为人师为人父为人母，切记：欣赏自己的孩子,从现在做起。

还记得宝宝第一天入园的情景，那是一个下着大雨的清晨，由于工作关系，我们做父母的没有尽到自己的责任,现在想想还有点愧疚，在宝宝人生的第一个转折点上，我们没有时间陪在她身边照顾她，鼓励她。

但我们中午去接她的时候，她还是很兴奋。

激动地汇报着今天在园里学到的入学礼仪，还手舞足蹈的比划起来。

当时，我激动得眼泪差点没掉出来。

可，好花不常开，好景不长在。

没到一周，每天早晨，我的闹铃声提前响起，变成了宝宝的吵闹声：“妈妈，我不去学，我不去学。

”听到宝宝声泪俱下的哭声，我心烦意乱，我毫无办法，费劲了口舌，但他还是直往被子里藏。

情急之下，我撒谎了：“好宝宝，昨天接你时，你们老师特意表扬了你呢，说你是班上最漂亮，最乖巧懂事的好宝宝。

老师还说，如果你继续表现好，按时上学的话，老师还想奖励你小红花呢！”话音刚落，就见她满怀期待的从床上一骨碌爬起来，还假装要自己穿衣服。

还有一次，我们有事没顾上理她，闲下来时，却意外的发现，雪白的墙上多了好多五彩缤纷的色彩。

原来，她是想当个小画家呢，错综复杂的颜色，横七竖八的线条让人看了都来气。

爸爸看了正要生气，我却拦住了，因为这个时候，正是孩子好奇心比较强的时候，什么事情都很新鲜，很多东西都想跃跃欲试，这是小孩的天性使然。

如果我们恐吓，我们不正当批评，会导致孩子自尊心的创伤，更会把一个天才从此埋没。

所以我顺着她的兴头，鼓励她：“宝宝，你画的画好棒哦，简直快赶上小画家了，但如果你能把这些画画在白纸上，就会更好看的，墙上太粗糙了，影响了你的画。

以后我们画在纸上，交到老师那里，老师肯定会给你奖励小红花的。

”宝宝那个高兴劲，然后真的找来白纸仔细的画了起来。

而且事实证明，我们的这种做法是正确的，因为，通过上一次的绘画大赛，班上选出的八名宝宝，就有我们的好宝宝，这就充分说明，她的画在同龄人的比较中，还是比较出色的。

幼儿园教育笔记推荐《用欣赏的眼光看孩子》

幼儿园教育笔记推荐《用欣赏的眼光看孩子》
教育笔记：用欣赏的眼光看孩子
我们班的孩子不大，但是个个都很犟。

就拿我们班的浩浩来说吧!爸爸妈妈都很忙，很少抽出时间来教育孩子，因此孩子很内向而有倔强，不管干啥都要由着性子来，给我们的教育带来了一定的难度。

每天早上浩浩来园总是站在一边，不肯主动坐下，我怎么说也无济于事。

一天浩浩来了，依旧站在那里不动。

我说：浩浩，坐凳子上吧!他不理我，我又拉着他的手说：浩浩，坐凳子上吧!他还是很坚决的站在那里一动不动，我也只好去看别的孩子了，不小心将书掉在了地上，浩浩就赶快捡起来说：老师你的书。

我蹲下来说：谢谢你浩浩，你真有礼貌。

要是你能坐凳子上那就更好了，老师很喜欢你，孩子也很快坐下来了。

以后来园，孩子会主动坐凳子了。

其实每个孩子都有它自身的闪光点，只不过有的孩子很难发现罢了。

只要我们能够用欣赏的眼光看待每个孩子，就会慢慢的克服他们的缺点。

1。

2023让孩子学会赏识教育随笔

2023让孩子学会赏识教育随笔2023让孩子学会赏识教育随笔1从孩子们进入小班，度过了9月的焦虑期，到现在已经两个月了。

做为一名小班的老师，在培养孩子们各种班级常规和生活自理能力的同时，也在加强提升孩子各方面的能力，孩子们也在不断地给我惊喜，我不禁要对这群天真、可爱的孩子刮目相看了。

今天的手工活动中，是孩子们第一次拿起剪刀，有熟悉的眼神，有陌生的眼神，有跃跃欲试的眼神，当然也有求助地眼神。

看着孩子们各种表现和反应，我暗暗记在心里，并没有说什么。

但也为了让幼儿更好、更快地学会拿剪刀，活动一开始，我念着新编的儿歌“小剪刀，向前伸，两个山洞竖起来，上面山洞爸爸钻，下面山洞妈妈哥哥钻进去”。

简单地儿歌却非常好地帮助小班幼儿理解了如何拿剪刀，而不是生硬地教孩子拿剪刀，让幼儿在游戏中快乐地拿起剪刀，激发了孩子对纸工活动的兴趣。

在《小鸟巢》活动中孩子有了一个良好地开端能边念儿歌边剪直线，但在活动中也有不少的问题出现，如开始时部分孩子剪得歪歪扭扭，还有的孩子是胡乱剪的，但我发现孩子们还是比较自主的，还有每个孩子都在开心的剪，努力的尝试。

“老师，帮帮我。

”“老师，我不会。

”这样的词语也出现在活动中，一开始我想马上去帮助孩子，但我想一想，要放手给孩子们一个尝试地机会，剪坏了，剪错了没有关系，失败有时候也是一种经验，不要太在意孩子的作品。

于是我更多地给这些孩子鼓励的眼神和话语。

通过我的鼓励，不少孩子还是能自己动手进行大胆操作的，在以后的活动里，我都会给予孩子们真切的关心和鼓励，我相信，我们班的孩子会越来越棒！每个孩子都有一颗纯洁的童心，有时一句小小的鼓励真的就是孩子最想要的那个礼物！让孩子喜欢你的眼光，我们要学会鼓励学会赏识！从孩子们进入小班，度过了9月的焦虑期，到现在已经两个月了。

做为一名小班的老师，在培养孩子们各种班级常规和生活自理能力的同时，也在加强提升孩子各方面的能力，孩子们也在不断地给我惊喜，我不禁要对这群天真、可爱的孩子刮目相看了。

幼儿教育随笔赏识孩子,会有意想不到的结果

幼儿教育随笔赏识孩子，会有意想不到的结果在教育孩子、培养孩子良好行为习惯上，我们一直倡导的是赏识教育，孩子的年龄小、自我约束的能力差，所以需要我们不断地赏识，肯定和指出正确的目标。

今天下午，我和贺老师尝试用一唱一和的方式不断赏识幼儿，效果很是不错。

上课前，我微笑地对贺老师说：“贺老师，我要和你说一个小秘密。

”“什么秘密？”“你知道吗？我们班的小朋友都长大一岁了，你看，他们现在都能自己管自己啦，上课时，不用老师看就会大眼睛看老师；就会大声唱歌，还会举手不插话呢！”“真的？”“不信你看吧！”“好！”上课时，我时不时地说一句：“看某某会自己管自己了，大眼睛一直看着老师，某某声音真好听，贺老师，你看他们长大了吧？”“真的呢！”——这样一节课下来，老师轻松地教，孩子轻松地学，而且是主动的。

在教育孩子、培养孩子良好行为习惯上，我们一直倡导的是赏识教育，孩子的年龄小、自我约束的能力差，所以需要我们不断地赏识，肯定和指出正确的目标。

今天下午，我和贺老师尝试用一唱一和的方式不断赏识幼儿，效果很是不错。

上课前，我微笑地对贺老师说：“贺老师，我要和你说一个小秘密。

”“什么秘密？”“你知道吗？我们班的小朋友都长大一岁了，你看，他们现在都能自己管自己啦，上课时，不用老师看就会大眼睛看老师；就会大声唱歌，还会举手不插话呢！”“真的？”“不信你看吧！”“好！”上课时，我时不时地说一句：“看某某会自己管自己了，大眼睛一直看着老师，某某声音真好听，贺老师，你看他们长大了吧？”“真的呢！”——这样一节课下来，老师轻松地教，孩子轻松地学，而且是主动的。

在教育孩子、培养孩子良好行为习惯上，我们一直倡导的是赏识教育，孩子的年龄小、自我约束的能力差，所以需要我们不断地赏识，肯定和指出正确的目标。

今天下午，我和贺老师尝试用一唱一和的方式不断赏识幼儿，效果很是不错。

上课前，我微笑地对贺老师说：“贺老师，我要和你说一个小秘密。

”“什么秘密？”“你知道吗？我们班的小朋友都长大一岁了，你看，他们现在都能自己管自己啦，上课时，不用老师看就会大眼睛看老师；就会大声唱歌，还会举手不插话呢！”“真的？”“不信你看吧！”“好！”上课时，我时不时地说一句：“看某某会自己管自己了，大眼睛一直看着老师，某某声音真好听，贺老师，你看他们长大了吧？”“真的呢！”——这样一节课下来，老师轻松地教，孩子轻松地学，而且是主动的。

大班教育随笔用欣赏的眼光观察孩子

大班教育随笔用欣赏的眼光观察孩子大班教育是一种教育方式，教育对象是3-6岁的孩子。

大班教育的课程设置以情感、品德、语言、认知、艺术、科学等方面为主，强调培养孩子的综合素质，让孩子在玩耍中学习，快乐中成长。

在大班教育中，孩子们是在一个集体中学习和生活的，老师和家长应该用欣赏的眼光观察孩子，帮助孩子们健康成长。

观察孩子，不仅仅是看孩子的表现，更是用心去感受孩子的内心世界。

在大班教育中，孩子们有着独特的个性和天赋，我们应该善于发现和欣赏孩子们的创意和贡献，让每一个孩子都感到被认同和尊重。

首先，我们要关注孩子的情感需求，了解孩子的情绪变化和情感体验，帮助他们调节情感。

大班教育中，孩子们有时会因为不知道如何表达而沮丧，或者因为失去某些东西而难过。

这时，老师和家长应该耐心倾听和给予安慰，了解孩子的情况，让孩子知道他们不是孤单的，他们会得到别人的支持和理解。

其次，我们要关注孩子的成长和进步，鼓励他们努力学习和探索世界。

在大班教育中，孩子们将有机会接触到各种各样的知识，发现和学习他们自己感兴趣的事物。

作为老师和家长，我们应该鼓励他们探索，帮助他们开拓视野和学习新知识。

随着孩子的成长，他们会在学习中不断进步，这时我们要及时发现和赞扬孩子的成就，给予肯定和鼓励。

最后，我们要关注孩子的交往能力和社会适应能力，帮助他们在集体中融入和沟通。

在大班教育中，孩子们将接触到很多不同的孩子，他们需要学会友好相处和合作。

作为老师和家长，我们应该给予孩子在集体中相处的机会，帮助他们学会倾听和尊重别人的不同观点。

同时，当孩子们在这个过程中遇到问题或者存在冲突时，我们也需要及时介入和解决问题，帮助他们更好地适应集体生活。

总之，大班教育是一个让孩子们在快乐中成长的过程，作为老师和家长，我们应该用欣赏的眼光去观察孩子，帮助他们健康成长。

我们要关注孩子的情感需求、成长和进步以及交往能力和社会适应能力，并及时给予反馈和帮助。

让孩子们在大班教育中找到自己的兴趣和长处，并在集体中得到认同和尊重，这是我们共同的目标。

教育随笔：用赏识的眼光看孩子

教育随笔：用赏识的眼光看孩子
近几年，在我国出现了许许多多的教育，赏识教育尤为出众。

就拿赏识教育来说，我认为周弘先生对中国教育的贡献很大。

而且他的努力正在改变一批成人对待孩子的态度。

但是，赏识是一件很难的事情，首先，有个心理承受的问题，比如孩子在幼儿园惹了祸，老师把家长叫到幼儿园沟通一番，回到家，家长能不能心平气和的对孩子微笑，平等的和孩子讨论今天惹的祸。

可能家长做不到，家长会劈头盖脸，将孩子打骂一通。

有这样一位母亲，她的女儿很淘气，老惹事，每次惹事老师都会找到这位母亲，一回到家都要打孩子，结果她的女儿并未就此消停，仍然继续惹事。

有次我找这位母亲交流了一番，我说：“你打孩子，问题还是得不到解决，你可以试一试赏识的办法”。

如果老师找你后，回到家你对孩子说:“今天老师夸你表现的很棒哦！”当孩子画好一幅画时，你可以夸他说：“你画的真好，能给我介绍你的作品吗？”我想这样的话孩子会画的越来越棒的。

不仅家庭里需要赏识教育，幼儿园里也需要赏识教育，本班的岳东哲小朋友是个新转来的新生，开学以来他惹的祸可真不少，经常有小朋友在老师面前告他的状。

以至于每次班级里的孩子经常说岳东哲小朋友表现的不好，我们都不喜欢他。

为了改变这种现象，我采用了赏识的方法，让孩子们对岳东哲有了全新的认识。

在绘画活动中当我发现他画的很好的时候，我就当着全班小朋友的面表扬岳东哲小朋友的优点，让孩子们用赏识的眼光看待他。

在早操活动中，当我发现他做操做的很好的时候就会引导全班的孩子关注他的优点给于他鼓励和掌声。

在教师与全班幼儿的鼓励下，岳东哲小朋友有了许多进步，我相信在赏识的路上，岳东哲小朋友会越走越好。

幼儿园教师教育笔记用赏识的眼光看孩子

幼儿园教师教育笔记用赏识的眼光看孩子幼儿园教师是一份充满挑战和趣味的职业，在教育与培养孩子方面扮演非常重要的角色。

作为幼儿园教师，了解孩子心理发展规律，善于发现和赏识孩子的优点和才能，对于孩子的成长和发展具有极其重要的意义。

下面，就以“用赏识的眼光看孩子”为主题，探讨幼儿园教师应该如何用赏识的眼光看待孩子，为孩子的成长发展注入更多的正能量。

一、尊重孩子的个性发展在幼儿园教育中，我们要注重孩子的个性发展，尊重每个孩子的差异，给予他们足够的空间和时间去展示自己的特点和才华。

幼儿园教师要善于发现孩子的个性化需求，尊重和关心他们的想法和感受，给予响应和支持。

当孩子面对挫折和困难时，教师要以赏识的态度激励他们勇于面对，提高他们的信心和勇气，使他们更加自信和努力。

二、用赏识的眼光看待孩子幼儿园教师应该用赏识的眼光看待孩子，认真观察孩子的行为和表现，及时肯定孩子的成绩和进步。

当孩子做出好的事情时，教师可以及时表扬和奖励，让孩子感受到被肯定和尊重的喜悦，鼓励他们更加努力学习和做事。

然而，当孩子犯了错误或者做出不良行为时，教师应该以赏识的泉眼看待孩子，关心和帮助他们摆脱错误，走上健康成长的道路。

三、营造积极的家园共育氛围除了在幼儿园，教师还可以通过与家长合作，共同营造积极的家园共育氛围，让孩子在成长过程中得到更多的倾听、尊重和关怀。

教师可以通过各种途径，与家长沟通，了解孩子在家的生活和情境，帮助家长更好地了解和关心孩子，提高他们对幼儿教育的参与度和关注度。

四、提高教师自身素质幼儿园教师要不断学习和提高自身素质，丰富自己的知识体系，提高对于孩子的了解和认知能力。

通过多方面的学习和训练，教师可以更好地理解幼儿的需求，为孩子提供更加优质的教育和服务。

同时，教师也要加强自身的心理素质训练，提高自己的情绪管理和情感表达能力，以更好地应对孩子的情感和行为需求。

总之，幼儿园教师应该以赏识的态度看待孩子，从尊重个性、用赏识的眼光、与家长共同育人和提高教师自身素质几个方面来营造一个良好的教育环境，帮助孩子备受关注和尊重，并为他们提供更加完善的成长环境。