《让我们的学校更美好》人教部编版1
人教部编版道德与法治《让我们的学校更美好》PPT优质课件1
教学环节和设计意图
导入：
同学们，学校是我们成长的天地。在学校里，我们获取知识，参加各 种活动，每天的学习生活快乐而充实。作为学校小主人，我们也要为学校 出份力，让我们的学校更美更好。瞧，朱可可同学和他的小伙伴们就已经 行动起来了，这是他们通过对校园调查完成的一份调查报告，我们一起来 看看。
教学环节和设计意图
第二课时 充分调动学生生活体验，给学生提供思考问题的角度和解决方法使学生有章可循，有的放矢。
同学们，学校是我们成长的天地。 第2条“了解学校主要部门的工作和发展变化，增强对学校的亲切感，尊敬老师，尊重学校工作人员的劳动”； 在新新的倡导下，大家一起畅想做好校园小主人、齐心协力为学校的情况下，校园那美丽、和谐、文明的明天。 尽管学校生活对人的成长具有重要意义，然而由于学生对此“浑然不觉”，所以需要引导学生整体认识学校，经过两年的学校生活，学生对学校有了一定的情感认同，在此基础上 学习本单元能增进学生的归属感。 第7条“通过学校和班级等集体生活，体会民主、平等在学习生活中的现实意义。 在新新的倡导下，大家一起畅想做好校园小主人、齐心协力为学校的情况下，校园那美丽、和谐、文明的明天。 本单元共三课，《让我们的学校更美好》先引导学生认识到学校对自身成长的重要性，再从改善学校的不如意之处入手，让学生积极为学校出谋划策，并通过实际行动让学校变得 更美好。 三年级上册教材紧密联系学生生活实际，从学习生活、学校生活、安全成长、家庭生活等四个方面，设计了四个不同的主题单元，分别是第一单元“快乐学习”、第二单元“我们 的学校”、第三单元“安全护我成长”、第四单元“家是最温暖的地方”。 课标依据：“我们的学校生活”
设计意图
调动学生关心学校的主动性和积极性，同时能够以校园小主人的身 份发现学校不如意之处并予以解决，意树立主人翁意识，强化思考问题 解决问题的能力。
让我们的学校更美好》公开课优秀教案 部编版1
让我们的学校更美好》公开课优秀教案部编版1让我们的学校更美好教学目标：1.了解学校的作用。
2.体会学校带给我们的好处，并学会为其出力。
3.通过辩论与调查等活动了解学校的作用，并为其出谋划策。
教学重难点：1.了解学校的作用。
2.为学校建设提出建议。
教学准备：教师：义务教育法相关资料与课件。
学生：校园调查报告。
教学过程：一、我们的成长天地教师引导学生探讨学校的作用，包括研究、认识老师和同学、参加各种活动等，并让学生分享自己在学校的感受。
二、辩论环节教师让学生分成三个观点进行辩论，分别是：同意XXX的看法；既同意又不同意XXX的看法；不同意XXX的看法。
通过辩论，引导学生从多个角度看待问题，并学会分析利弊。
三、了解义务教育法教师引导学生阅读《中华人民共和国义务教育法》第四条，让学生了解每个适龄儿童和少年都有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。
通过了解法律，让学生培养法律意识。
四、我为学校出点力教师引导学生讨论如何为学校环境建设出点力，让学生派代表发言，提出建议。
例如，增设垃圾桶、调整垃圾桶位置等。
通过以上教学过程，让学生了解学校的作用，体会学校带给我们的好处，并学会为学校出谋划策，为学校的建设出点力。
学生的成长与学校密不可分。
然而，小学生对学校的重要性认识相对不足。
这一情况的原因之一是小学生已经惯了学校的生活，没有反思学校对自己成长的重要性；另一个原因是现实中学校教育给学生带来的学业压力过大，让学生不喜欢学校，对学校情感认同较低，责任感不强。
在这个倡导终身研究的时代，我们需要重建学校的价值，重塑学校的形象，加强和维护学生受教育权，让学生的学校生活更加充实、有意义。
为了达到本课的活动目标和适应学生的年龄和认知特点，我们需要灵活选择活动内容。
这些内容来源于学生的生活，但又高于学生的生活，要抓住关键问题、共性问题展开德育活动。
在研究方法上，我们主要采用探究式研究，通过调查活动、讨论活动、观察、比较、体验等方法来丰富学生的认知，引领学生的未来生活。
部编版小学道德与法治三年级上册《让我们的学校更美好》优质课公开课课件、教案
部编版小学道德与法治三年级上册《让我们的学校更美好》优质课公开课课件、教案《让我们的学校更美好》教学设计（第二课时）教材分析:《让我们的学校更美好》是人教（2011）版道德与法治三年级上册第二单元第三课的内容。
学校是同学们学习成长的地方，学生也是一个学校最重要的组成部分，两者之间是密不可分的。
本课内容分为两部分，《我为学校出点力》是本课的第二部分，紧承第一部分的内容，在教学中帮助学生更全面的认识我们的学校，针对校园存在的问题提出好的改进办法。
学情分析：三年级学生已经在校生活两年多了，对我们校园的一草一木都很熟悉。
我校校园环境优雅，硬件设施齐全，学生乐学善思、勤学好问，对学校也饱含着自豪感。
大家都很喜欢学校的学习和生活。
但一部分学生对学校的主人翁意识不强，对学校存在的问题不能积极从自身做起去改进。
好在同学们平时喜欢参加各种活动和探究实践，也得到了相应能力的锻炼。
这次校园问题调查报告，先经过老师的引导，同学们合作调查并完成了报告汇总，但报告得出的结论对于孩子们太难，还需要老师的指导和纠正。
教学目标：【知识与能力目标】了解学校为我们提供的资源与服务，培养学生积极收集整理资料的能力。
【过程与方法目标】通过教师有效引导，提高认识，激发情趣学生积极主动的自我研究学习，培养学生良好行为习惯。
【情感态度价值观目标】通过活动体验，激发学生对学校的自豪感，培养学生热爱学校的感情和对学校积极的小主人翁意识。
教学重难点：让学生基于对学校的深深热爱之情上，增强他们对学校的小主人翁意识，用自己的实际行动来为学校出点力。
课前准备：学生进行课前预习和分组调查，教师制作多媒体课件，准备相关材料。
教学过程：一、图片击趣，导入新课1.师：今天，老师要带大家去一个美丽的地方，你们想去吗？（生：想。
）2.配乐欣赏校园图片，（课件播放音乐，自动播放校园美丽图片），师朗诵小诗，激发师生的自豪感。
问：这是哪里呢？（我们的学校），我们的校园美不美?(齐声回答：美)3.师：这样的美景背后，老师却也拍到了一些问题。
人教部编版三上第六课《让我们的学校更美好》第一课时教案
人教版《道德与法治》三年级上册第六课《让我们的学校更美好》《第一框我们的成长天地》教学设计一、教学目标：知识与技能：1、回顾自己的学校学习生活，明确学校是我们成长的天地；2、了解接受义务教育是适龄儿童的权利和义务，知道依法维权。
过程与方法：1、通过活动引导学生体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系；2、帮助学生确立依法维权的观念。
情感、态度与价值观：1、知道自己的成长离不开学校，确立归属感；2、知道适龄儿童平等享有受教育权，任何人不得侵犯。
二、教学重点：让学生懂得丰富多彩的学校生活在儿童成长过程中的重要性，培养学生热爱学校的情感。
三、教学难点：1、学生能懂得任何学习方式都不能替代学校生活；2、学生能理解接受义务教育是自己的权利和义务，能够依法维权。
（突破重难点的方法及手段：诗朗诵、辩论赛、听故事、谈感受）四、教学准备：1、老师准备：ppt（14）张音频（1）个检测题（4个）2、学生准备：回顾自己的学校生活答题卡片五、课时安排：一课时。
教学过程：活动一创设情境，激趣导入：（1）播放歌曲《校园的早晨》（课件展示美好的本校生活画面）。
师：你喜欢这样的校园生活吗？为什么？（2）学生听歌曲，看画面，谈感受。
（3）师：是呀，我们的学校整洁美丽，有这么多的老师、同学在一起，学校像一个大家庭，是我们成长的乐园。
（由此导入新课，出示课题）活动二校园生活协奏曲1、师：学校就像我们的家，我们一年中的大部分时间都是在这个大家庭度过的。
请同学们看教材40页交流园中的计算题。
（课件出示问题）（1）算一算：我们每周和每月在校时间，把答案填在括号内。
（2）说一说：为什么学校对我们的成长很重要？小组内交流。
（3）师：看起来我们在学校的时间挺长的。
我们是如何度过的？请跟大家分享一下你的感受。
2、师：（课件出示问题）小组内说一说：说说你为什么喜欢上学？在学校生活的每一天，你是怎样度过的？学校生活中，让你最开心的是什么？哪些事情让你最难忘？全班交流，各小组派代表汇报。
最新部编版道德与法治三年级上册《让我们的学校更美好》第一课时优质教学设计
《让我们的学校更美好》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学三年级上册道德与法治第一单元第六课课时安排：2课时教学目标：1.知道自己享有接受义务教育的权利和需要履行的义务。
2.初步树立“有权利就有义务”的观念和依法维权的意识。
3.能够发挥创意，设计出一份让学校更美好的方案。
教学重点：1.义务教育的概念和意义。
2.有权利就有义务的观念。
3.依法维权的意识。
教学难点：1.让学生树立“有权利就有义务”的观念。
2.引导学生了解依法维权的意识。
课前准备：1.准备相关图片或视频，引导学生回忆自己在学校的生活经历。
2.准备案例分析的材料，如校园欺凌、偷窃等。
3.准备活动设计的相关材料，如绿化、教室整理等。
学情背景：本节课适用于小学三年级上册，学生年龄约为8~9岁。
学生对于学校生活已经有了一定的经历，但对于义务教育的概念和意义还不太清楚。
教师可以通过导入环节，让学生回忆自己的经历，引起学生的兴趣，提高学生的参与度。
教材分析：本节课的教材为小学三年级上册第六课第一课时《让我们的学校更美好》。
通过本节课的教学，学生可以了解到自己享有接受义务教育的权利和需要履行接受义务教育的义务，初步树立“有权利就有义务”的观念和依法维权的意识。
教学过程:一、导入环节（5分钟）老师：同学们，今天我们的主题是《让我们的学校更美好》。
在学校里，我们都度过了很多美好的时光，你们能否回忆一下自己在学校的生活经历呢？学生：在教室里上课，下课后和同学玩耍，参加运动会和文艺比赛等。
老师：非常好！学校对我们的成长很重要，接下来我们一起来了解一下学校对我们的意义。
【设计意图】通过回忆学生在学校的生活经历，让学生感受到学校对自己成长的重要性，从而引导学生进入本课的主题。
二、知识讲解（15分钟）老师：同学们，国家规定每个孩子都有接受义务教育的权利，那么，什么是义务教育呢？学生：义务教育是国家法律规定的每个孩子必须接受的教育。
老师：非常好！义务教育是每个孩子成长的基石，接下来，我们再来了解一下你们享有接受义务教育的权利和需要履行接受义务教育的义务。
人教部编版道德与法治三上第六课《让我们的学校更美好》第一课时教学设计
人教部编版道德与法治三上第六课《让我们的学校更美好》第一课时教学设计一. 教材分析《道德与法治》三上第六课《让我们的学校更美好》第一课时，以学生的生活环境为背景，引导学生关注学校生活，体会学校生活的美好，从而增强对学校生活的热爱。
教材内容丰富，包括学校生活的各个方面，如学习、活动、交往等，旨在帮助学生建立良好的学校生活秩序，培养良好的学校生活习惯。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对学校生活有了一定的认识和理解。
但他们在学校生活中仍会遇到各种问题，如与同学相处、遵守学校规则等。
本节课旨在帮助学生解决这些问题，提高他们的生活能力，培养他们的道德素养和法治意识。
三. 教学目标1.让学生感受学校生活的美好，树立热爱学校的情感。
2.培养学生遵守学校规则、关爱他人的良好习惯。
3.提高学生的人际交往能力，学会与同学和谐相处。
4.引导学生关注学校生活，培养学生的观察力和思考力。
四. 教学重难点1.重点：让学生感受学校生活的美好，树立热爱学校的情感。
2.难点：培养学生遵守学校规则、关爱他人的良好习惯。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置情景，让学生在实际情境中感受学校生活的美好，提高他们的生活能力。
2.讨论法：引导学生围绕学校生活展开讨论，培养他们的观察力和思考力。
3.游戏法：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关的情景图片、视频等教学资源。
2.准备游戏道具和相关材料。
3.准备课件和黑板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，展示学校生活的美好，引导学生关注学校生活，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现学校生活中的各种场景，如学习、活动、交往等，让学生在实际情境中感受学校生活的美好。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟学校生活中的情景，如遵守学校规则、与同学和谐相处等，培养他们的生活能力和道德素养。
4.巩固（5分钟）通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学内容，提高他们的学习兴趣。
部编人教版道德与法治三年级上册第6课《让我们的学校更美好》教学设计
部编人教版道德与法治三年级上册第6课《让我们的学校更美好》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治三年级上册第6课《让我们的学校更美好》以学生的生活环境为背景，让学生认识和理解学校是人们共同生活的一个大家庭，需要我们共同去爱护和维护。
教材从学校的环境、活动、规则等方面入手，引导学生了解学校生活的各个方面，并在此基础上，让学生学会关爱他人，尊重规则，共同营造一个和谐美好的学校环境。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对学校生活有了一定的了解。
但在关爱学校环境，遵守学校规则，尊重他人等方面，还需要进一步的引导和教育。
此外，学生的个体差异较大，部分学生可能对学校生活存在不满和困惑，需要教师在教学中，因材施教，关注每个学生的情感体验和发展需求。
三. 教学目标1.让学生了解学校的各个方面，包括环境、活动、规则等。
2.培养学生关爱学校环境，尊重规则，关爱他人的良好品质。
3.引导学生积极参与学校生活，共同营造一个和谐美好的学校环境。
四. 教学重难点1.让学生理解学校是人们共同生活的大家庭，需要我们共同去爱护和维护。
2.培养学生关爱他人，尊重规则，共同营造一个和谐美好的学校环境。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中感受学校生活的各个方面。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享对学校生活的看法和体验。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解学校规则和他人的重要性。
六. 教学准备1.教材：部编人教版道德与法治三年级上册。
2.课件：相关教学内容的PPT或投影片。
3.案例材料：关于学校生活的一些典型案例。
4.教学道具：一些与学校生活相关的道具，如学校模型、规则卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示学校的图片，引导学生回顾学校生活的各个方面，如环境、活动、规则等。
提问：你们对学校生活有什么看法？最喜欢学校的哪个方面？2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中存在的问题。
最新部编人教版道德与法治三年级上册《让我们的学校更美好》教案教学设计
最新部编人教版道德与法治三年级上册《让我们的学校更美好》教案教学设计教学设计：让我们的学校更美好教学目标：1.通过谈话、展示和辩论等方法，感受学校生活带给我们的美好，了解学校在我们成长过程中的重要性。
2.结合案例，了解《义务教育法》中与我们相关的法律，增强用法律保护自己的意识，同时自觉履行应尽的义务。
教学重难点：1.理解学校在我们成长过程中不可替代的作用。
2.了解接受义务教育即是权利又是义务。
教学过程：一、谈话激趣，感受学校生活的丰富1.计算在校时长。
孩子们，白天是我们的主要活动时间，日出而作，日落而息。
大约有12个小时。
请问，我们在校度过了多少时间？我们可以用表盘来计算。
我们从早上8点开始早读，到9点时，我们已经在校1小时了。
接下来，每到整点，孩子们汇报一下。
当我们在下午5点离开学校时，我们已经在学校度过了9个小时！请大家快速计算，算出答案后直接汇报！那么一周呢？45小时。
如果按一个月有四个周算，一个月呢？180小时。
面对这些数字，谁来谈谈自己的感受？老师总结：我们原来要在学校度过这么长时间！2.交流学校生活在学校期间，我们都是怎么度过的？都收获了什么？课前，孩子们以小组为单位填写了研究单。
请谁来展示一下？（投影展示）学生1：我们上了许多课，如语文、数学、英语、体育、美术等等。
我们能学到很多知识，会做许多操，会唱很多歌。
老师：我们不仅能研究到许多知识，还能获得美的享受。
（贴板书“知识”）我们还上了哪些课呢？学生2：我们还上科学课，掌握了许多科学知识，通过写字课写字越来越好看了。
（投影展示字帖）老师：每节课我们都能学到东西，（屏幕出示学生上课的照片）真是太棒了。
请继续。
学生1：我们每天都有大课间，会做操，有时还会跑步。
我觉得我的身体很健康，不常生病。
老师：听说你每天自己在家都坚持跑步锻炼，是吗？经常在运动会上看到你矫健的身影。
而且还能获得名次，太了不起了！不仅强身健体还能获得荣誉，真是一举两得。
部编人教版道德与法治三上第6课《让我们的学校更美好》教学设计
部编人教版道德与法治三上第6课《让我们的学校更美好》教学设计一. 教材分析《让我们的学校更美好》这一课旨在让学生理解学校是学习知识、培养能力、提高素质的重要场所，要热爱学校，积极参与学校的建设和发展。
教材通过生动的案例和实例，引导学生关注学校环境，提高环保意识，培养良好的行为习惯，做一个合格的小学生。
二. 学情分析考虑到学生年龄特点和认知水平，他们对学校有一定的了解，但缺乏深入的认识。
学生在学校生活中，往往只关注到学习，忽视了学校的其他方面。
因此，在教学中，需要引导学生关注学校环境，提高他们的环保意识，培养良好的行为习惯。
三. 教学目标1.让学生了解学校的各个部分，知道学校是学习知识、培养能力、提高素质的重要场所。
2.培养学生热爱学校，积极参与学校的建设和发展。
3.提高学生的环保意识，培养良好的行为习惯。
四. 教学重难点1.让学生理解学校是学习知识、培养能力、提高素质的重要场所。
2.培养学生热爱学校，积极参与学校的建设和发展。
3.提高学生的环保意识，培养良好的行为习惯。
五. 教学方法采用案例分析法、小组讨论法、情景模拟法等，引导学生主动参与，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例和实例，用于引导学生分析。
2.准备小组讨论的问题，用于激发学生的思考。
3.准备情景模拟的场景，用于让学生亲身体验。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式，让学生谈谈对学校的了解，引出学校是学习知识、培养能力、提高素质的重要场所。
2.呈现（10分钟）呈现相关的案例和实例，让学生分析学校环境中的问题，引导学生关注学校环境，提高环保意识。
3.操练（10分钟）以小组为单位，让学生讨论如何改善学校环境，提出具体的建议和措施。
4.巩固（5分钟）让学生谈谈自己在小组讨论中的收获，加深对学校环境改善的认识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考，除了关注学校环境，还应该关注学校的其他方面，如文化建设、师生关系等。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调学校是学习知识、培养能力、提高素质的重要场所，要热爱学校，积极参与学校的建设和发展。
最新人教部编版道德与法治三年级上册《让我们的学校更美好》教案第一课时
部编版道德与法治三年级让我们的学校更美好第一课时教学设计人教版上学期教学资料作者留言：您好！非常感谢！您浏览到此文档。
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4、补充：珍惜学习机会，努力学习。
5、一起朗诵。
讨论。
有受教育的机会，让学生懂得维护自己的权利，珍惜自己的权利。
课堂小结在社会上，还有许多人因为各种原因，没有办法上学。
坐在教室里读书、在校园中快乐成长我们，要珍惜机会，努力学习。
总结提升板书让我们的学校更美好 第一课时 1、我们的成长天地 2、维护我们的权利学生每日提醒～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～励志名言：1、泰山不是垒的，学问不是吹的。
天不言自高，地不语自厚。
2、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。
先学爬，然后学走。
3、星星使天空绚烂夺目；知识使人增长才干。
4、宽阔的河平静，博学的人谦虚。
秀才不怕衣衫破，就怕肚子没有货。
5、老姜辣味大，老人经验多。
请教别人不折本，舌头打个滚。
6、心专才能绣得花，心静才能织得麻。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
7、一分耕耘，一分收获。
一艺之成，当尽毕生之力。
8、只有努力攀登顶峰的人，才能把顶峰踩在脚下。
困难是人的教科书。
9、学问渊博的人，懂了还要问；学问浅薄的人，不懂也不问。
10、世界上三种东西最宝贵——知识、粮食和友谊。
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操场
教学楼
林荫道
宿舍
食堂
《让我们的学校更美好》人教部编版1
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为了更好的完成任务，我们需要有详细的计划，请一 起讨论一下你们的行动方案吧！
我们的行动方案
《让我们的学校更美好》人教部编版1
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让我们的学校更 美好 第二课时
1、发现问题 2、解决问题 3、行动起来
5．进一步培养学生的空间观念，在辨 认方向 的活动 中，进 一步感 受数学 与生活 的密切 联系。 6．识东北、东南、西北、西南四个方 向，并 能用这 些词语 描述物 体所在 方向。
《让我们的学校更美好》人教部编版1 《让我们的学校更美好》人教部编版1
1.边塞诗的作者大多一些有切身边塞 生活经 历和军 旅生活 体验的 作家， 以亲历 的见闻 来写作 ；另一 些诗人 用乐府 旧题来 进行翻 新创作 。于是 ，乡村 便改变 成了另 一种模 样。正 是由于 村民们 的到来 ，那些 山山岭 岭、沟 沟坪坪 便也同 时有了 名字， 成为村 民们最 朴素的 方位标 识. 2.许地山这样说，也是这样做的，他 长大后 埋头苦 干，默 默奉献 ，成为 著名的 教授和 作家， 他也因 此取了 个笔名 叫落花 生，这 就是他 笔名的 由来。 3.在伟大庄严的教堂里，从彩色玻璃 窗透进 一股不 很明亮 的光线 ，沉重 的琴声 好像是 把人的 心都洗 淘了一 番似的 ，我感 到了我 自己的 渺小。
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想一想，有了这些建议，我们的学 校会变成怎样？
《让我们的学校更美好》人教部编版1
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有了这些建议，我们的学校一定会 变得更加美丽，它会变得干净、整 洁，充满鸟语花香。
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1.通过教育让这些同学端正态度，改 变观念。 2.可以让破坏公物的同学合理赔偿。 3……
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采访校长
今天，我们邀请了校长来进行旁听，让 我们的小记者采访一下校长吧！
1.对于我们所提出的建议，校长认为可 行吗？
2.校长还有哪些建议给我们呢？
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有了这些建议，同学们一定能够在一个 良好的环境当中享受学习的乐趣，大家 会更加热爱这个美丽、舒适的校园，也 会更加热爱学习！
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请以小组为单位，每个小组负责不同的区域（抽签决定），让我们一起行动起来 ，把校园变得更加美好吧！
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1.利用实际生活的情景再现,在实践中 找到数 学知识 及用转 移的思 维方式 来初步 认识负 数、理 解负数 的意义. 2.通过实践活动,手脑并用,帮助学生掌 握怎样 在直线 上表示 数.
3、立志用功如种树然，方其根芽，犹 未有干 ；及其 有干， 尚未有 枝；枝 而后叶 ，叶而 后花。 4．在解决问题的过程中，使学生能够 在图上 表示各 建筑物 的位置 关系。
安全问题
➢ 随地扔垃圾 ➢ 落叶清扫不及
时、不干净 ➢ 零食袋随处可
见 ➢ ……
➢ 书桌破坏严重 ➢ 白墙上有许多
脚印 ➢ 学校的公共设
施遭到破坏 ➢ ……
➢ 操场、教室、 宿舍都有人随 意打闹
➢ 在楼梯上追逐 ➢ ……
纪律问题 ……
➢ 上课讲话、 搞小动作
➢ 不排队做操 ➢ ……
《让我们的学校更美好》人教部编版1
4.夕阳将下，余晖照映湖面，金光璀 璨，不 可名状 。一是 苏州光 福的石 壁，也 是太湖 的一角 ，更见 得静止 处，已 不是空 阔浩渺 的光景 。而即 小见大 ，可以 使人有 更多的 推想. 5.桃花源里景美人美，没有纷争。虽 然看似 一个似 有似无 ，亦真 亦幻的 所在， 但它是 陶渊明 心灵酿 出的一 杯美酒 ，是他 留给后 世美好 的向往. 6.抓住课文中的主要内容和重点句子 ，引导 学生从 “摇花 乐”中 体会到 作者对 童年生 活的和 对家乡 的怀念 之情。
以小组为单位，组成特工小分队，去到 这些地方探探险吧：
1.你所负责查探的区域，存在着哪些问 题，让校园变得不那么没有了呢？
2.请你拍照取证。
《让我们的学校更美好》人教部编版1
操场落叶太多，没有及时 清扫，有的班级清扫落叶 只把落叶倒到树底下，而 不是倒去垃圾场。
有的同学总是把垃圾桶当成篮 筐，垃圾扔不准又没有捡起来 。
1.建议在操场和教学楼增设垃圾桶。 2.对于经常乱扔垃圾的同学给予批评 、处罚。 3.培养学生良好的行为习惯，可以开 主题班会、开大会教育等。 4.……
《让我们的学校更美好》人教部编版1
《让我们的学校更美好》人教部编版1
原因分析
破坏公物问题
应对措施
1.有的同学认为在课桌上乱涂乱画 是一种艺术。 2.因为是公共财物，所以一些同学 认为不是自己的，可以随意破坏。 3. ……
《让我们的学校更美好》人教部编版1
超级智囊团
小组讨论以后，把小组的意见集合 起来，分享给我们吧！
1.你认为问题产生的原因是什么 呢？
2.什么办法解决这些问题呢？
《让我们的学校更美好》人教部编版1
《让我们的学校更美好》人教部编版1
原因分析
垃圾 问题
应对措施
1.学校的垃圾桶位置设置不合理， 扔垃圾不方便。 2.学校对于乱扔垃圾的同学没有惩 罚。 3.有的同学没有养成良好的行为习 惯。 4.……
让我们的学校更美好
第二课时
我们的校园多美丽
但如果是这样呢？
我们的校园多美丽
但如果是这样呢？
我们的校园多美丽
但如果是这样呢？
学校是我们成长的天地。学校是我 家，环境靠大家，我们都有责任为 学校的环境建设出点力。
校园是我家，我们的校园由哪些部分构成的呢？ ……
图书馆
操场
教学楼
林荫道
宿舍
食堂
特工小分队
许多同学在操场上打闹， 互相推搡。
《让我们的学校更美好》人教部编版1
《让我们的学校更美好》人教部编版1
有些同学上课的时候 会讲话、搞小动作。
有的同学故意把脚 印踩在墙上。
《让我们的学校更美好》人教部编版1
在书桌上随意刻画
《让我们的学校更美好》人教部编版1
归归类：这些都是属于什么问题
垃圾问题
破坏公物
《让我们的学校更美好》人教部编版1
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请把你们的行动结果制作成一个小 总结，说说你们的收获！
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请领导老师批评指正
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