妈妈的账单说课稿
《妈妈的账单》的说课稿
《妈妈的账单》的说课稿尊敬的各位同事们，今天我将为大家呈现一堂精彩的《妈妈的账单》课程。
本课程将从教材分析、教学目标、教学重点和难点、教学方法和教学过程五个方面进行详细阐述。
希望大家能够喜欢并从中受益。
一、教材分析《妈妈的账单》是一篇充满亲情的文章，它通过小男孩彼得给妈妈开出的账单与妈妈给彼得开出的账单之间的对比，展现了母爱的无私和伟大。
这篇文章以一个简单易懂的故事情节，让孩子们理解到亲情和爱的价值。
二、教学目标本课程的教学目标有三个：1.知识与技能：让学生掌握生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文；2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容，掌握文章的中心思想；3.情感态度与价值观：通过本课的学习，让学生感受到母爱的无私和伟大，培养孩子们的感恩之心。
三、教学重点和难点本课程的教学重点有两个：1.掌握生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文；2.通过小组合作、讨论等方式，深入理解课文内容，掌握文章的中心思想。
本课程的教学难点是：通过本课的学习，让学生感受到母爱的无私和伟大，培养孩子们的感恩之心。
四、教学方法在本课程中，我采用了以下教学方法：1.朗读法：通过朗读，引导学生正确理解文章的内容，把握文章的情感基调；2.小组合作法：通过小组合作的方式，引导学生深入理解课文内容，掌握文章的中心思想；3.情境法：通过情境设置的方式，引导学生感受母爱的无私和伟大，培养孩子们的感恩之心。
五、教学过程本课程的教学过程分为以下五个环节：1. 导入新课首先，我通过播放一段有关母爱的视频来导入新课。
这段视频展示了母亲对孩子的无私付出和爱心，孩子们在观看的过程中也能够感受到母爱的伟大。
之后，我引导学生回忆自己的母亲平时为自己做了哪些事情，并让他们分享出来。
这样能够营造一个轻松愉快的氛围，为接下来的教学环节做好铺垫。
2. 学习生字词在生字词的教学环节中，我采用了多媒体课件来展示本课的生字词。
通过图片、动画等方式展示生字词的含义和用法，让学生更加直观地理解词语的意思。
母亲的账单说课稿
母亲的账单说课稿一、引言母亲的账单是一份记录母亲在日常生活中的消费情况的文档。
通过分析母亲的账单，我们可以了解她的消费习惯、支出结构和理财能力等方面的信息。
本文将对母亲的账单进行详细分析，以便更好地理解她的经济状况和消费行为。
二、账单概况母亲的账单覆盖了一个月的时间，共计30天。
在这期间，母亲的主要支出包括食品购买、日常用品购买、医疗费用、交通费用和娱乐费用等。
下面将对这些支出进行详细的分析。
三、食品购买在这个月份中，母亲在食品购买方面的支出占总支出的40%。
她购买了各种食材和日常所需的食品，其中包括新鲜蔬菜、水果、肉类和海鲜等。
母亲注重健康饮食，尽量选择有机和优质的食材，这也导致了食品购买的费用相对较高。
此外，母亲还购买了一些零食和饮料，作为日常的小享受。
四、日常用品购买母亲在日常用品购买方面的支出占总支出的20%。
她购买了洗衣液、洗发水、牙膏、洗面奶等各种日常生活用品。
母亲注重品质和实用性，通常选择一些知名品牌的产品。
此外，她还购买了一些家居用品，如床上用品、厨房用具等，以提升生活品质。
五、医疗费用在这个月份中，母亲的医疗费用占总支出的15%。
母亲注重健康，平时会进行定期体检和保健，因此医疗费用相对较高。
其中包括体检费用、药品费用和治疗费用等。
母亲会选择合适的医疗机构和医生，以确保自己的身体健康。
六、交通费用母亲在交通费用方面的支出占总支出的10%。
她通常选择公共交通工具出行，如地铁、公交车等。
母亲注重节约和环保，因此很少使用私家车。
此外，她还会偶尔选择打车或租车，以满足特定的出行需求。
七、娱乐费用在这个月份中，母亲的娱乐费用占总支出的15%。
她喜欢参加一些文化活动、电影放映和演唱会等娱乐项目。
此外，母亲还会定期去健身房锻炼身体，以保持健康和放松心情。
八、总结通过对母亲的账单进行分析，我们可以得出以下结论：1. 母亲注重健康饮食，食品购买是她的主要支出之一；2. 母亲注重品质和实用性，日常用品购买是她的重要支出之一；3. 母亲注重健康，医疗费用是她的重要支出之一；4. 母亲注重节约和环保，交通费用相对较低；5. 母亲注重娱乐和放松，娱乐费用是她的重要支出之一。
《妈妈的账单》说课稿
《妈妈的账单》说课稿两河口镇中心小学宋焱娥一、说教材（一）教材简析《妈妈的账单》是一篇略读课文。
课文介绍的是商人的儿子小彼得由于经常帮助爸爸送账单，所以想到给妈妈开账单要报酬，妈妈也给他开出了账单，但所有欠款都是0。
这篇课文以独特的切入角度，把母爱的无价、无私表现得极为动人，并且通过小彼得自己的体验和感悟，懂得了母爱的无价。
（二）教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、对比两分账单，培养学生读文自悟能力。
3、在读懂课文内容的基础上，体会母爱的无价、无私和伟大，懂得感恩，回报父母的爱。
（三）教学重点：读懂课文内容，体会人物思想感情。
（四）教学难点：理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。
（六）教具准备多媒体课件二、说学情现在的家庭大多是独生子女，父母都把自己的儿女当成宝，一直在默默地付出自己无私的爱。
把子女娇惯成饭来张口，衣来伸手的公子、公主，尽享被爱而忽略付出爱，基于这种普遍现象，抓住本课这一教学契机，反复读文，对比账单，仔细体会小彼得帮妈妈做事需要报酬，而妈妈为小彼得做事却不需要报酬这一强烈反差所包含的母爱无价、无私，并且联系自己的生活实际，懂得天下所有的母爱都是无价、伟大、不求回报的，进而学会感恩，学会关心，回报父母的爱。
三、说教法、学法（一）教法在教学中，我依据课文特点，主要采用朗读教学法，情感教学法和引导教学法等多种方法结合。
（二）学法我在课中将带领学生采用自读自悟，合作交流，联系实际等方法，充分调动学生的头、眼、耳、口、心去思考，观察，倾听，表达和感悟。
四、说教学流程上课伊始，开门见山，直接出示文中妈妈的账单内容，引出课题，进入情境。
第一个环节是疏通字词，也是对学生预习情况的检查。
字词读音，意思理解，多音字。
第二个环节是快速浏览全文，整体感知，说一说课文讲了一件什么事。
说课文内容一直是学生的一个难点，为此，我选取中文中“索取报酬如愿以偿羞愧万分”三个关键词，让学生用关键词的方法串起文章主要内容，这样对学生来说难度就大大降低了，也说得不错。
《妈妈的账单》说课稿
妈妈的账单一、背景妈妈是我们家的财务管理人员，负责家庭日常开支的支出与收入。
由于家庭经济状况普通，妈妈十分注重开支的合理性，对于每一笔开支都会认真计算。
为了更好地了解妈妈的理财方式，我决定对妈妈过去一个月的账单进行分析。
二、妈妈的账单通过查看妈妈过去一个月的账单，我将账单按照支出类型进行了分类，分类结果如下表：支出类型花费金额（元）食品饮料1500生活用品600交通出行700社交娱乐400其他支出150从上表可以看出，妈妈在过去一个月内的支出以食品饮料为主，共花费了1500元，约占总支出的56%。
排在第二位的是生活用品，花费了600元，占总支出的22%。
交通出行和社交娱乐支出则不是很多，分别占总支出的10%和6%。
其他支出占比最小，仅占总支出的2%。
由此可见，妈妈在控制开支方面做得还是比较成功的。
三、妈妈的理财方式通过对妈妈的账单进行分析，我进一步了解了她的理财方式。
总结起来，妈妈的理财方式主要有以下几个方面：1. 认真计算每一笔开支妈妈在日常开支中非常注重细节，对于每一笔支出都认真计算。
在购物时，妈妈会和我一起比较不同品牌、不同型号的产品，在选择性价比最高的那款产品。
在饮食方面，妈妈会自己动手烹饪，而不是去饭店消费，这样不仅省钱还保证了饮食健康。
2. 克制消费欲望与年轻人喜欢追求时尚潮流不同，妈妈在消费时更注重实用性和经济性。
在购物前，妈妈会仔细考虑产品是否真的需要，而不是随意购买。
妈妈会尽可能地减少不必要的支出，增加储蓄。
3. 注意节约妈妈十分注重节约，例如减少浪费、尽可能地挑选优惠，等等。
妈妈在购买食品时，会尽可能地购买打折的食品，而且会根据食品保质期安排食用时间，以免食品浪费。
在家居方面，妈妈会在团购或者打折时购买需要的商品，以此来减少开支。
4. 储蓄意识强烈在开支之外，妈妈也会考虑储蓄的问题。
母亲会采用将钱存入银行定期账户的方式来增加收益。
假如家里有超出预算的开支，妈妈会从这些定期储蓄中取出一部分资金，然后再到谷歌上搜索一些申请信用卡的信息，以此来减轻负担。
母亲的账单说课稿
母亲的账单说课稿一、引言母亲的账单是一份记录母亲日常支出和收入的文档，它对于了解家庭财务状况、掌握家庭开支情况以及制定合理的家庭预算非常重要。
本文将围绕母亲的账单展开讲解，包括账单的内容、编写方式、使用方法以及相关注意事项。
二、账单的内容1. 收入部分母亲的账单中应包含详细的收入记录，包括工资、奖金、投资收益等。
每一项收入都应注明具体的来源和金额，以便清晰地了解家庭的总收入情况。
2. 支出部分支出部分是母亲的账单中最重要的部分，它记录了家庭的各项开支。
支出项目可以包括但不限于以下几个方面：a. 日常生活开支：如食品、衣物、交通费、通讯费等；b. 房屋相关开支：如房租、水电费、物业费等；c. 教育和培训开支：如孩子的学费、教材费、培训班费用等；d. 健康和保险开支：如医疗费用、保险费用等；e. 娱乐和休闲开支：如旅行费用、电影票、餐饮费用等。
3. 账单的时间范围母亲的账单通常按月为单位进行记录，每个月的账单应包含该月的收入和支出情况。
此外，也可以根据需要，将账单的时间范围扩展到季度或年度。
三、编写方式1. 电子表格可以使用电子表格软件，如Microsoft Excel或Google Sheets等，来编写母亲的账单。
电子表格具有自动计算功能，可以方便地统计和分析数据。
在电子表格中，可以创建不同的工作表，分别记录收入和支出情况，以及进行汇总和分析。
2. 手写账本如果母亲习惯于手写记录，也可以选择使用纸质账本来编写账单。
在账本上，可以按照时间顺序记录每一笔收入和支出，同时保留相关的收据和发票作为凭证。
四、使用方法1. 统计和分析通过母亲的账单，可以对家庭的收入和支出情况进行统计和分析。
可以计算每个月的总收入和总支出，比较不同月份的差异，并找出节约开支的方法。
2. 制定预算根据账单中的支出情况，可以制定合理的家庭预算。
通过设定每个月的预算限额，可以控制开支，避免超支，并合理规划家庭财务。
3. 节约开支通过仔细分析账单中的支出项目，可以找出一些不必要的开支，并进行调整。
母亲的账单说课稿
母亲的账单说课稿引言概述：母亲的账单是一种常见的说课稿形式，通过解读母亲的账单，可以帮助学生了解家庭经济管理的重要性以及理财技巧。
本文将按照一、二、三、四、五的顺序，分别从账单的重要性、账单的内容、账单的分析、账单的记录和账单的应用等方面，详细阐述母亲的账单的相关内容。
一、账单的重要性1.1 了解家庭财务状况：通过账单，可以清晰地了解家庭的收入和支出情况，从而掌握家庭的财务状况。
1.2 控制家庭支出：通过账单记录家庭的支出情况，可以帮助家庭成员更好地控制开支，避免浪费和不必要的支出。
1.3 规划家庭预算：通过账单可以清晰地了解每个月的支出情况，从而合理规划家庭的预算，确保生活质量和经济稳定。
二、账单的内容2.1 收入记录：账单中应包括家庭的各项收入来源，如工资、兼职收入等，以及每个来源的具体金额。
2.2 支出明细：账单中应详细列出家庭的各项支出，如食品、房租、水电费等，以及每个支出项的具体金额。
2.3 资产负债情况：账单中还应包括家庭的资产负债情况，如银行存款、贷款等，以便全面了解家庭的财务状况。
三、账单的分析3.1 收支对比：通过对账单中收入和支出的对比分析，可以了解家庭的盈余或亏损情况，进而采取相应的措施。
3.2 消费习惯分析：通过对账单中支出明细的分析，可以了解家庭成员的消费习惯，从而有针对性地进行调整和改善。
3.3 资产负债评估：通过对账单中资产负债情况的评估，可以判断家庭的财务状况是否健康，并采取相应的措施进行调整。
四、账单的记录4.1 规范记录方式：账单的记录应该规范、清晰，包括日期、金额、收支项目等关键信息，以便后续的分析和查询。
4.2 定期整理账单：账单应该定期进行整理和归档，以便于查阅和分析，同时也可以帮助家庭成员更好地了解自己的消费情况。
4.3 多种形式记录：账单的记录可以采用纸质形式，也可以使用电子表格等工具进行记录，根据个人习惯和便利性进行选择。
五、账单的应用5.1 预算规划：通过账单的应用，可以帮助家庭成员制定合理的预算计划，从而更好地管理家庭的财务。
《妈妈的账单》说课稿（通用8篇）
《妈妈的账单》说课稿（通用8篇）《妈妈的账单》篇1今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书三年级语文下册《妈妈的账单》。
下面我从教材、教法与学法、教学程序以及板书设计等四个方面进行说课：一、说教材1、教材简析：《妈妈的账单》是小学人教版三年级下册第五单元的一篇课文。
该单元课文的主题是“可贵的亲情和友情”，课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬；当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的报酬时，同时也看到了妈妈给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。
这篇课文切入角度独特，把母爱的无私和无价表现得极为动人。
看到儿子开出的账单，妈妈什么话也没有说，而是按照儿子的要求，把儿子索要的报酬如数放在他的餐盘旁，同时给儿子留了一份总额为零，却满载着母爱的账单。
学习这篇课文的目的是在深入领会课文内容的基础上，受到关心父母、回报父母之爱的教育，学会关心别人，积累课文中的优美词语，精彩句段，培养语感，同时为综合性实践活动的开展奠定基础。
2、教学目标：依据教材的内容、对教材的分析以及三年级学生的年龄特征，结合新课程标准提出的三维目标理念，在教学中我从以下三个方面制定本节课的教学目标。
（1）知识目标：在正确、流利地读准词语的基础上，能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
（2）能力目标：以“人物丰富的内心世界通过具体的行为动作来展现，同时人物的行为动作的背后也隐含着丰富的心理活动”为切入点，体会人物的心理活动的描写，感受文章中母亲对子女的无私和深切的爱。
（3）情感目标：通过两份账单的比较，唤起学生的生活体验，补充妈妈的账单，对小彼得心理活动的融情想象，体会母爱的无价、无私，并以实际行动报答母亲。
3、教学重难点：“授人以鱼，只供一时之需，教人以渔，则终生受用。
”所以我把抓住重点词句读懂课文内容，体会人物的思想感情作为本节课的教学重点；新课程标准提出“语文课程应通过优秀文化的熏陶感染，提高学生的思想道德修养和审美情趣。
妈妈的账单说课稿
《妈妈的账单》说课稿一、说教材内容：《妈妈的账单》是人教版小学语文第六册第五组最后一篇阅读课文，本文讲述的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬；当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的报酬时，同时也看到了妈妈给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。
这篇课文切入角度独特，把母爱的无声、无私和无价表现得极为动人。
文章虽然短小，却意蕴深长，是一篇教育意义很强的教材。
二、说学习目标：依据课程标准、本单元学习目标及学生的实际情况，我设计了以下四个学习目标：1、默读课文，准确读出“收款、款项、报酬、芬尼、蹑手蹑脚、小心翼翼、如愿以偿、羞愧万分。
”这八个词语的读音。
在老师的引导下，理解“芬尼”的意思，并带让自己的感情读“蹑手蹑脚、小心翼翼、如愿以偿、羞愧万分”。
2、根据课件提示，用上“先、然后、最后”等词语总结文章主要内容。
3、通过一步步深入学习理解两份账单，在老师的引导下，通过读、说、写，从心底里感受母爱的伟大无私。
三、说目标评价：目标1、采用指名读，教师通过倾听、观察来评估学生的识字目标落实情况，达成率95℅以上。
目标2、通过指名填空，学生补充的检测的方式，达成率80℅以上。
目标3、采用读、说、写，通过倾听、观察、评读等方式完成，达成率80℅以上。
四、说教学重、难点。
教学重点：读懂课文内容，体会人物的思想感情教学难点：从心底里感受母爱的伟大无私。
五、说课前准备：1、学生搜集生活中的账单2、教学课件六、教学流程：第一板块：从“账单”入手，激发学习欲望1、学生出示自己收集的账单，导出账单，板书“账单”。
并告诉孩子们今天我们来学习一份特殊的账单：板书课题《妈妈的账单》检查课前预习情况课件出示：收款、款项、报酬、芬尼、蹑手蹑脚、小心翼翼、如愿以偿、羞愧万分。
理解：介绍芬尼：芬尼是德国一种货币单位。
20芬尼相当于1元人民币。
指导学生带让自己的理解读出：蹑手蹑脚、小心翼翼、如愿以偿、羞愧万分设计理念：词语也是有生命的，让学生带让自己的理解品读词语，能够帮孩子们更好地理解词语和使用词语。
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《妈妈的账单》说课稿
尊敬的各位评委：
下午好！今天我说课的课题是《妈妈的账单》。
下面我将从说教材，说教学目标、说教法、说学法、说教学过程，说板书设计对本课进行具体的阐述。
一、说教材
《妈妈的账单》是人教版小学语文三年级下册第五单元“可贵的亲情、友情”中的一篇略读课文。
讲的是小男孩彼得给妈妈开了份帐单，索取他每天帮妈妈做事的报酬。
当小彼得在餐盘旁看到他想要的报酬时，同时也看到了妈妈开给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。
课文切入角度独特,把母爱的无私、无价与无声用充满智慧的0芬尼账单表现得极为动人，意蕴深长，是一篇人文意义很强的文章。
编排本篇课文旨在让学生体会母爱的无私与无价，思考怎样去回报父母的爱，懂得用感恩的心去回报父母的爱。
文章短小精悍，语言浅显易懂，适合三年级学生通过自主学习，得到感悟。
二、说教学目标
根据新课标的阶段目标要求和本节课的教学内容，结合学生年龄特点和认知规律，遵照新课程标准提出的三维要求，我制定以下教学目标：
1、根据课文提示语，学习默读课文，理解文章大意。
2、准确读出“彼、款、酬”等生字音，简述“蹑手蹑脚、如愿以偿、羞愧万分”等重点词语的意思。
3、读懂课文内容，通过对比两份账单，体会人物的不同情感。
4、体会母爱的无私与无价，思考怎样去回报父母的爱，懂得用感恩的心去回报父母。
本课的重点是：读懂课文内容，体会人物思想感情。
难点是：体会妈妈给小彼得那份“0”芬尼账单的含义，真正感受无私无价的母爱。
三、说教法
教是为学服务的，教师选择适当的教学方法，能最大限度地调动学生学习的兴趣，达到课堂教学最佳的效果。
学生是学习和发展的主体，依据本文的特点及学生的实际情况，我以账单中的“0”芬尼为文眼和主线，抓住这一关键数字引领学生走进文本，从识“0”，到找“0”、品“0”、最后化“0”，这样一步步地深入课文。
在教学方法上，我选择采用启发质疑、品读感悟、创设情境、读写结合等教学方法，深入解读0芬尼账单背后展示的教育机智、宽广胸怀和无私的亲情。
四、说学法
三年级的学生有一定的知识储备，但语言表达能力和分析能力仍然有限。
在教学过程中通过“0”激起学生强烈的阅读期待, 唤起学生的热情，为深入研读文本奠定基础。
让学生在自主探究、合作交流、角色扮演中获得真实的情感体验。
五、说教学过程
为了突出重点、突破难点，完成教学目标，我紧扣“新课程标准”，最大限度地调动学生参与课堂的积极性、主动性，针对教材内容，我设计了以下教学过程：
（一）识“0”，激起学生的阅读期待。
1、我首先在黑板上板书数字“0”，然后提问：“0”这个数字表示着怎样的
含义？”（学生自由回答，然后总结）
2、再在0后面板书“芬尼”，并且图文结合介绍：它是德国以前的货币单位，20芬尼相当于一元人民币。
让学生直观地感受芬尼的意思。
3、深入提问：0芬尼又表示着怎样的含义？
4、继而我再板书课题：《妈妈的账单》。
老师导入课题：“0”看似什么都没有的一个数字, 在《妈妈的账单》这篇文章里却蕴含着极其丰富、耐人寻味的智慧。
让我们一起走进课文，自读、自疑、自悟，去找找这个“0”。
设计理念：这样的导入以“0”为切入点, 在进入文本之前, 探讨“0”的含义及“0芬尼”的内涵, 激起学生强烈的阅读期待, 为深入研读文本奠定基础。
（二）：找“0”, 初步感知账单的内容
1、学生们根据自读要求，自由朗读课文，注意读准字音，把课文读通顺。
其次我会在PPT上出示本课生字词，让学生进行读音、解释。
并随时纠错。
最后，再让学生说说文章讲了一件什么事？
2、用横线勾画出“0”所在的句子。
3、再让学生用不同形式朗读这些句子。
设计理念：围绕“0”这一关键数字引领学生从文中捕捉到一个个有“0”的句子后, 分行朗读，而后整体阅读。
这样初步感知妈妈开出的“0”芬尼账单的基本内容。
（三）：品“0”, 深入感悟母爱的无声
1、文中除了妈妈的那份账单外，还有一份账单，请学生用波浪线把它勾画出来，再读一读。
2、课件出示两份账单内容，让学生用自己最喜欢的方式进行对比读。
读完之后小组讨论，再全班交流，从这两份账单里你知道了什么？你发现了什么不同？
(1)时间不同。
妈妈对儿子是十年不间断的照顾，而儿子做的事情可能是几分钟，或是几个小时。
a、围绕"十年幸福生活"体会母爱
b、围绕"十年中的吃喝"体会母爱。
c、围绕"生病时的护理"体会母爱，感受彼得一直有一个慈爱的母亲。
（2）账单中的价格不同。
学生思考：妈妈的账单为什么写的都是“0 芬尼”？彼得的妈妈是怎样的一个人？通过小组合作讨论交流，让学生理解这是金钱换不来的无价无私的爱，这是深沉的，这是慈祥的，源于彼得母亲对儿子的爱。
设计理念：让学生把彼得的账单和妈妈的账单作比较，通过视觉的冲击令学生在明了账单样式的基础上形成对彼得和母亲的初步认识。
让学生说一说从账单你读懂了怎样的母亲，怎样的彼得。
此刻，“十年”的付出与“0芬尼”的回报，在学生心中形成了强烈的认知冲突，知道了妈妈的爱是无价、无私、无声的，这是一份爱的账单。
3.联系生活，感悟教育的智慧
为了让母爱的力量力透纸背，深入人心，我相机播放“妈妈，洗脚”的公益广告，让学生感受母爱的宽厚智慧，润物细无声。
学生的语文学习突破了课堂的局限，重视课内向课外、书本向生活的延伸。
（四）化“0”, 角色表演，升华情感。
1、看了妈妈的账单后同学们感慨万分，那么小彼得有了怎样的情感变化呢？
学生找出课文中的这一段，读一读，圈一圈，划一划，哪些词让我们感受到了小彼得的羞愧万分？
2、为了使学生真切的体会小彼得的思想感情，在这一板块我安排了一个角色表演，让学生分别扮演小彼得和妈妈。
课件出示词语：羞愧万分、怦怦直跳、蹑手蹑脚、藏、小心翼翼、塞，提醒学生表演的时候先想想它们的意思，再更好的表演，以演促悟。
设计理念：角色表演是检验学生理解文章内涵、表达学生情感、展现学生个性的良好途径。
教师根据学生对课文的理解来指导表演，让学生把各自的情感体验充分表现出来
3、小练笔，延续文本, 升华情感。
我设计了这样的情景：这一夜，小彼得辗转反侧，他想了一个晚上。
第二天一大早，妈妈发现在她的餐桌旁边又放着一张小纸条，上面写着什么呢？请同学们写一写。
设计理念：这样的小练笔就使学生的思维进入了一个广阔的空间，促进了学生创造性思维的发展。
（五）、作业布置
请学生回家帮父母做一件力所能及的事情，如洗一次碗，帮妈妈梳一次头，洗一次脚······并真心地对妈妈说一句：“妈妈，我爱你！”
（六）说板书设计
板书是教学内容的加工和提炼，是学生有效学习的必要途径，根据本课教学内容，我设计了这样的板书。