诗歌鉴赏——炼字炼句
鉴赏诗歌的炼字(句)和语言讲义
鉴赏诗歌的炼字(句)和语言讲义考点一炼字(句)炼字，即锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最妥帖、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意；析炼字，就是品味用得好的词语深藏的情感或品味其更为形象生动的效果。
要炼的字是一首诗中最精炼传神的字，能使诗句生动形象以至“活”起来的一两个关键字，通常是一些动词、形容词、数词、量词等。
我国古代诗人为了炼字，有的“新诗改罢自长吟”（杜甫）；有的“夜学晓不休，苦吟鬼神愁”（孟郊）；有的自诩为“江湖苦吟士，天地最穷人”（杜荀鹤）；有的则感叹“吟安一个字，捻断数茎须”（卢延让）；有的则“吟成五字句，用破一生心”（方干）。
炼句，属于诗歌句意题型，选的句子多是有代表性的句子。
这类句子或者是含蓄地交代诗歌主旨，或者是描写生动形象有趣，或者是揭示作者情感，或者是含意深刻。
一句诗可能是写景的，可能是抒情的，可能是写人的。
写人的方法包括动作描写、语言描写、心理描写、外貌描写以及细节描写等。
[典例剖析]1．(2014·四川高考)阅读下面的清诗，回答问题。
秋暮吟望·赵执信小阁高栖老一枝【注】，闲吟了不为秋悲。
寒山常带斜阳色，新月偏明落叶时。
烟水极天鸿有影，霜风卷地菊无姿。
二更短烛三升酒，北斗低横未拟窥。
【注】“一枝”语出《庄子·逍遥游》“鹪鹩巢于深林，不过一枝”。
“老一枝”意为终老山林。
简要赏析颔联中“常”“偏”两字的妙处。
______________________________________________ _ _______________________________________________“炼字”的四个角度1．修辞角度“云破月来花弄影”(张先《天仙子》)因拟人而使满篇生辉。
“破、来、弄”三字写出三种连续的动态：云破而有月来，月来而有花影，花影引出弄字，有弄而有花枝随风摇动、抚弄花影的幽雅姿态。
云横皓月、风弄花影，构成了一幅幽美朦胧的画面。
2023届高考语文复习-炼字炼句+课件65张
参考答案
（一）“数声”好。“数声”动静结合，突显环 境优美，牧童的悠闲快乐，营造出乡村热 闹、轻松、愉悦的氛围。 （二）“一声好”，以动衬静，突显环境的 寂静清幽，营造出乡村宁静和谐氛围。
5、炼叠词
叠词的作用： 1. 使描绘的景色或人物更加形象，富于艺术魅力；
（形象性） 2. 既可摹声，又可摹色，使表达的意象更加确切；
无论是“捻断数茎须”，还是“两句三年得”，其目的都是使 语言最契合语境，最富表现力。因此，是否契合语境也是 炼字优劣的重要依据。郑谷把齐己《早梅》诗“前村深雪 里，昨夜一枝开”中的“数枝开”改为“一枝开”，因为“数枝” 不若“一枝”更能言梅开之早，齐己因此拜郑谷为“一字师”。
解答炼字题三步骤
第一步，析本义 指出字面义，主要是解释词义，相当于翻译。
“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”怨“字用了拟人手法，既是曲中 之情，更是吹笛人之心。
2、活用角度
古人惯于活用词语，形容词、名词都可以用作动词，且一用就鲜活生动， 呼之欲出。如周邦彥《满庭芳》”风老莺雏，雨肥梅子“，着一”肥“字， 写出了动态、形态。想那梅子，从青青小小的青涩，到黄黄肥肥的圆甜， 那黄中晕红的丰润，怎不叫人垂涎！”流光容易把人抛，红了樱桃，绿 了芭蕉“（蒋捷《一剪梅 舟过吴中》）中的”红“”绿“，均为形容词的使 动用法，增强了诗词的表现力和感染力。
阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 望蓟门 祖咏
燕台一去客心惊，笳鼓喧喧汉将营。 万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。 沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。 少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨。 你认为本诗的“诗眼”是哪个字？结合具体诗句说说理由
译文： 登上燕台眺望不禁感到震惊，笳鼓喧闹之地原是汉将兵营。 万里积雪笼罩着冷冽的寒光，边塞曙光映照着飘动的旌旗。 战场烽火连天遮掩边塞明月，南渤海北云山拱卫着蓟门城。 少年时虽不像班超投笔从戎，论功名我想学终军自愿请缨。
诗歌鉴赏之炼字·炼句·语言特色(完整版)
或写出来对象的特点、心理（意象的特征） 明确 第四步： 作用
或渲染了氛围（意境的特征）
或表达了怎样的思想感情（情感）
7
炼字篇
• 答题示例：
南浦别
白居易
南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。
形容词:绘景摹状，化抽象为具体，化无形为有形， 使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境
17
修辞简介之通感
把各种感觉（听觉、视觉、嗅觉、味觉、触 觉等）沟通起来，用甲感觉去描写乙感觉， 这种修辞手法叫“通感”。
①微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高 楼上渺茫的歌声似的。
②塘中的月色并不均匀，但光与影有着和 谐的旋律，如梵阿玲上奏着的名曲 。
古典诗词炼字鉴赏
1
• 杜甫：为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。
• 卢延让：吟安一个字，捻断数茎须。
• 贾岛：两句三年得，一吟双泪流。 • 袁枚：为求一字稳，耐得半宵寒。
2
轻风
细柳
淡月
——俗
梅花
轻风摇细柳 轻风舞细柳
淡月映梅花 淡月隐梅花 ——非上品
轻风扶细柳
淡月失梅花
——绝
3
一字之师是什么样的老师？
注意：联系全诗
21
四炼叠词
作用：增强语言的韵律感，或起强调作用。
例：杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。
《竹枝词》其一 刘禹锡
千门万户曈曈日,总 把新桃换旧符. 《元日》王安石 寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚. 《声声慢》李清照
22
四、在形式上与众不同的特殊词，主要是叠韵词、拟 声词、表颜色的词，实际上是一类特殊的形容词或副 词——增强韵律感、节奏感，模拟声音形态，使诗文 更加生动形象。 ⅰ叠韵词 叠词作用不外两种：增强语言的韵律感 或者起强调作用。
诗歌鉴赏“炼字”与“炼句”题解题方法
诗歌鉴赏“炼字”与“炼句”题解题方法一、单纯“炼字”题【题型分析】诗歌中常有一些经过作者仔细推敲后，显得极其准确生动又传神的字词，“炼字”题就是鉴赏这些字词的精妙之处。
以动词、形容词的考查居多，有时也有数量词、叠词和虚词。
不同词性的字词，有各自不同的表达效果。
“春风又绿江南岸，明月何时照我还。
”“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。
”“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
”“万里悲秋常作客，百年多病独登台。
”“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。
”【答题思路】1、“定”：定词性、定字义。
有些题目要求自己寻找判定，这时就要先定下关键字。
2、“联”：联系语境、发挥自己的联想、联系日常所学，对关键字进行判定和分析。
动词：通常具有精准传神地表现被描述对象某种特点的效果，常会涉及到拟人手法，使得所刻画的对象富有动感；形容词：从形、声、色、态等方面表现被描述对象的特点，还能传达作者某种感情，有时要注意考虑词语在状物和抒情时的双关含义；数量词：精心选用的数量词，可以产生隽永新奇的效果；叠词：增强诗歌的节奏感，增强诗歌的感染力，拟声叠词的使用，还能让读者产生身临其境之感；虚词（副词、连词）：副词的精妙使用，能够有气韵流动、悠扬婉曲、化平淡为神奇的艺术效果。
【真题直击】（2017山东卷）阅读下面的唐诗，回答问题。
（8分）早上五盘岭①唐·岑参平旦驱驷马，旷然出五盘②。
江回两崖斗，日隐群峰攒。
苍翠烟景曙，森沉云树寒。
松疏露孤驿，花密藏回滩。
栈道溪雨滑，畬田原草干。
此行为知己，不觉蜀道难。
【注】①唐代宗大历元年（766）春，岑参作为僚属随剑南西川节度使杜鸿渐入蜀平乱，途经五盘岭时作。
五盘岭：蜀交界处峻岭、其山道曲折盘旋，故名。
②出五盘：攀越五盘山道登上山峰。
（1）“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。
（4分）【答案】①“斗”字有“争斗”之意，两岸崖石耸峙欲错，犹如两兽相斗，用拟人的手法凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。
B(新人教)诗歌鉴赏之炼字炼句和语言篇
高考链接
三江小渡 杨万里 溪水将桥不复回，小舟犹倚短篙开。 溪水将桥不复回，小舟犹倚短篙开。 交情得似山溪渡，不管风波去又来。 交情得似山溪渡，不管风波去又来。
注：将：行，流过。 流过。 本诗的“诗眼”是什么？ 问：本诗的“诗眼”是什么？
答案： 交情” 交情得似山溪渡” 答案：“交情”或“交情得似山溪渡”
例：蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。 蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。 纷纷过墙去
叠词 “纷纷”二字不仅增强了语言的韵律感，而 纷纷” 纷纷 二字不仅增强了语言的韵律感， 且生动地描写出蜂忙蝶乱的景象。 且生动地描写出蜂忙蝶乱的景象。令人动情 地表现出晚春雨后特有的美景。 地表现出晚春雨后特有的美景。抒发了对春 天的喜爱之情。 天的喜爱之情。
例：流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。 流光容易把人抛， 了樱桃， 了芭蕉。
表颜色的形容词、 表颜色的形容词、使动
“红”、“绿”用作使动词。诗人通过樱桃、 红 用作使动词。诗人通过樱桃、 蕉叶转绿的动态，既增加了画面的色彩感， 蕉叶转绿的动态，既增加了画面的色彩感，又 道出了感叹时序匆匆，春光易逝的情绪， 道出了感叹时序匆匆，春光易逝的情绪，抒写 了对时光流逝的惋惜之情。 了对时光流逝的惋惜之情。
诗歌鉴赏之语言鉴赏
语言鉴赏主要是对诗歌的词和句的鉴赏。 语言鉴赏主要是对诗歌的词和句的鉴赏。 分为炼字和炼句两种。 分为炼字和炼句两种。 一、炼字 即对“诗眼” 即对“诗眼”赏析
诗眼就是一首诗或某联、某句中最能体现作 诗眼就是一首诗或某联、某句中最能体现作 就是一首诗或某联 者思想观点、情感态度的，具有概括性 生动性、 概括性、 者思想观点、情感态度的，具有概括性、生动性、 或情趣性的能笼罩全篇 全联或全句的词语， 能笼罩全篇、 或情趣性的能笼罩全篇、全联或全句的词语，它 是读者窥探诗歌内容的窗口。 是读者窥探诗歌内容的窗口。一般是动词或形容 词，还有一些虚词。一般的说，五言诗诗眼多在 还有一些虚词。一般的说， 第三字，七言诗诗眼多在第五字。当然， 第三字，七言诗诗眼多在第五字。当然，并非所 有的诗句都有诗眼，有的诗眼不在诗句中， 有的诗句都有诗眼，有的诗眼不在诗句中，而隐 藏在标题 标题中 藏在标题中。
诗歌鉴赏之炼字炼句
2012年福建卷： 望江南 [宋〕李纲 江上雪，独立钓鱼翁。箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉 花①空。图画若为工。 云水暮，归去远烟中。茅台竹篱依小屿，缩鳊圆鲫入 轻笼。欢笑有儿童。 〔注〕①玉花：喻雪花。 “箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空”，这两句的描 写颇为精妙，请简要赏析。（3分） “箬笠”、“蓑衣”勾勒出钓翁雪天垂钓的外在形象， 画面简约，意境空灵。 。“但”字写出了钓翁的心无 旁骛。“冰散响”描写轻细的声音，衬托出环境的寂 静、钓翁的宁静。钓翁“时振玉花空”的动作，衬托 出钓翁的凝定。
作品的语言风格举例
世纪金榜P89
清新自然、朴实无华、多用口语 明白晓畅、委婉含蓄、华美绚丽、 雄浑豪放、沉郁顿挫
春怨
打起黄莺儿，莫教枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。 请分析此诗的语言特色。 答：此诗语言特点是质朴自然，口语化(步骤一)， “打起”“莫教”是口语词，“黄莺儿”是儿化 音，活泼生动，纯口语的表达，显出女子的纯真 之情，娇憨之态，不落俗套。“啼时惊妾梦，不 得到辽西”质朴的语言表明女主人公打黄莺是因 为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二)。这样 非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤 三 )。
课堂演练2
菩萨蛮 李白 平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼， 有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是 归程?长亭更短亭。
古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表 情达意上的作用。
【答案】“空”在文中是“白白地、孤独、形单影只”的意 思 （释含义）。抒情主人公伫立在玉阶，痴痴地、徒劳地茫 然望着暮色中归飞的宿鸟。鸟归人不归，触景生情，引起 无限愁思（描景象）。“空”字表达了抒情主人公苦 苦等待而没有结果的孤寂、惆怅的感情，增添了全词的 “愁”味，使主题更加鲜明(效果)。
诗歌鉴赏之炼字·炼句·语言特色
提问方式：这首诗在语言上有何特色？ 提问变体：请分析这首诗的语言风格。 谈谈此诗的语言艺术。
解答分析：这种题型不是要求揣摩 个别字词运用的巧妙，而是要品味 整首诗表现出来的语言风格。
语言特色类题型答题模式
第一步：点明特色（用一两个词准确点 明语言 特色） 第二步：结合原诗分析（用诗中有关语 句具体分析这种特色）
“枣花簌簌落衣巾”强调“枣花”落在“衣 巾”上的声响，渲染了气氛，令人如闻其声， 与缫车纺纱的声响，构成了一曲美妙的田园 交响曲，充满了乡村情趣。
4、定语倒装 山园小梅 林逋 众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。 幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊。
前不见古人,后不见来者.念天地之悠悠, 独怆然而涕下. 陈子昂<登幽州台歌>
是忧国忧民、感时伤乱,又含思悲壮、出语高 昂的志士.
(7)沉郁顿挫
特点:用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生 活,而在所描绘的生活画面上笼罩着深沉的忧郁色彩 和悲剧气氛 风疾天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回.
无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来.
第三步：分析感情（指出表现了诗人怎 样的感情）
古典诗歌中常见的语言风格
清新自然
平淡质朴 华美绚丽 委婉含蓄
明白晓畅（简练生动）
沉郁顿挫（深沉凝重） 雄奇豪放 婉约细腻 慷慨悲壮
提示：
这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是 要品味整首诗表现出来的语言风格。牢记语言风格 术语及效果词。 效果词如：简练传神、生动形象、一字传神、对 仗工稳、语近情遥、入木三分、炼字精巧、庄谐 俱见、深沉隽永 、准确精练、简洁生动、辞藻华 丽、通俗易懂、节奏感强、富有韵律、 准确传神、 绘声绘色、词藻优美、平字见奇、色彩丰富等等。 常见错误：从语言的使用上去揣摩作者的炼词、 炼字，阐述字词运用的巧妙。语言的特色不能等 同于语言的使用，这样的解答显然不对。
高考诗词鉴赏炼字炼句(包括句子作用题型、篇章结构题型)
诗词鉴赏3——炼字炼句诗眼题学习目标：1.明确炼字题的基本步骤，特别强调①常用手法比喻、比拟、双关等手法的解析②所在句子的对应翻译以及解析（理清词语关系，符合逻辑事理）2.炼句题强调审准题干，明白答题角度。
鉴赏诗歌主要从①遣词造句——语言②内容情感③表现手法④结构线索入手分析。
秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二）陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
（1）请谈谈这首诗前两句中“入”和“摩”字的表达效果。
【参考答案】①“入”字是”涌入“之意，②这个字生动形象描绘出了表现出大河流入大海的生气，①“摩”字是“摩擦”的意思，②这里作者运用夸张和拟人的手法③生动形象的突出了山的高峻。
例2：江间作四首(其三) 潘大临①西山通虎穴，赤壁隐龙宫。
形胜三分国，波流万世功。
沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。
最羡渔竿客，归船雨打篷。
〔注〕①潘大临(约1057一1106)：字邠老，黄州(今湖北黄冈)人，善诗文。
曾随苏轼同游赤壁。
第三联两句中各有一个字用的十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。
【参考答案】“拳”和“退”二字用得最传神(明确关键字)。
用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。
用“退”字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态(解释该字所在句的意思)。
这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面(概括意境)。
例3：如梦令① 秦观遥夜沉沉如水，风紧驿亭深闭。
梦破鼠窥灯，霜送晓寒侵被。
无寐，无寐，门外马嘶人起。
注：①此词是作者绍圣三年（1096）贬谪郴阳时在途中驿亭所写。
⑴该词精于炼字。
请简要赏析“紧”字。
（3分）⑵请从情和景的角度简要赏析“门外马嘶人起”。
【参考答案】（1）①“紧”字，这里是“狂”或“大”之意②该字以动衬静③渲染了一种冷清死寂的氛围④突出了诗人贬谪后的落寞哀伤。
（2）①该句乐景衬哀情（以景结情、情景交融、借景抒情、融情于景或乐景衬哀情的任何一个皆可）②门外驿马长嘶，人声嘈杂，③用门外的喧闹之景反衬门内之凄清，④将诗人彻夜难眠后的身心俱疲之状展现的淋漓尽致。
高考诗歌鉴赏之诗歌语言炼字炼句诗眼语
高考诗歌鉴赏之诗歌语言炼字炼句诗眼语一、诗歌语言炼字1.1 炼字的重要性同学们，你们知道吗？炼字是诗歌创作的第一步，也是非常重要的一步。
一个好的诗歌，首先要有一个好的名字。
就像我们给自己起名字一样，要让它既能体现我们的个性，又能让人一听就能记住。
炼字就像是给我们的诗歌穿上了一件漂亮的外衣，让我们的诗歌更加吸引人。
1.2 如何炼字如何炼字呢？我们要学会用词准确。
有时候，我们会觉得某个词很美，但是用在这个句子里却不太合适。
这时候，我们就要学会换一个词。
我们要学会用词生动。
有些词语虽然很美，但是读起来却没有什么感情。
这时候，我们就要学会用一些生动的词语来表达我们的情感。
我们要学会用词有画面感。
好的诗歌就像是一幅画，我们要用词语来描绘出画面中的每一个细节。
这样，我们的诗歌才能更加吸引人。
二、诗歌语言炼句2.1 炼句的重要性炼句就像是给我们的诗歌做整形手术。
一个好的诗歌，不仅要有美丽的外表，还要有流畅的内在结构。
炼句是非常重要的。
2.2 如何炼句如何炼句呢？我们要学会断句。
有时候，我们会觉得一句话读起来很累赘。
这时候，我们就要学会断句，让句子变得更加简洁明了。
我们要学会换行。
有些句子太长了，读起来会让人感到压抑。
这时候，我们就要学会换行，让句子变得更加舒展。
我们要学会排比。
排比可以让我们的诗歌更加有力量，更加有感染力。
三、诗歌语言炼诗眼3.1 炼诗眼的重要性炼诗眼就像是给我们的诗歌开了一盏灯。
有了这盏灯，我们的诗歌就能够照亮前方的道路，让我们的作品更加出彩。
3.2 如何炼诗眼如何炼诗眼呢？我们要学会观察。
有时候，我们会觉得眼前的一切都很平淡无奇。
这时候，我们就要学会用心去观察，发现生活中的美好。
我们要学会思考。
有些事情看似简单，但是背后却隐藏着深刻的道理。
这时候，我们就要学会思考，从中汲取灵感。
我们要学会感悟。
有些事情需要时间去沉淀，需要经历去体会。
这时候，我们就要学会感悟，让我们的诗歌更加深入人心。
总结：同学们，炼字、炼句、炼诗眼是我们创作诗歌的重要环节。
诗歌语言鉴赏之炼字、炼句
叠用的形容词
寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚.
①叠词之妙在于增强诗歌的韵律感。 ②从感情 上，抒情主人公从晨起临风开始，便觉万般惆怅， 百无聊赖。于是寻寻觅觅，希望寻找点什么以排 遣自己的寂寞。可寻觅的结果却是满目萧条，冷 冷清清，所以本想消减的忧愁反更增一层，而变 得凄凄惨惨戚戚了，因此叠词的另外一个效果就 在于可加强感情的表达。
（2013年福建卷） 送何遁山人归蜀 ［宋」梅尧臣 春风入树绿，童稚望柴扉。 远壑杜鹃①响，前山蜀客归。 到家逢社燕，下马浣征衣。 终日自临水，应知已息机② （——选自《宋诗精华录》） 【注】①杜鹃：又名子规。②息机：摆脱琐事杂 务，停止世俗活动。 (1）请简要分析首句中“绿”字的妙处。（2分） (1）“绿”指变绿，活用为动词，写出了
拟声词
例:帘外雨潺潺,春意阑珊,罗衾[qīn] 不耐五更 寒. (《浪淘沙》李煜)
分析：“潺潺”一词拟春雨之声，使读者如听 春雨之淅沥，想起乍暖之还寒。冷雨淅沥，落在 帘外，听在耳边，冷在心中，而这位亡国之君的 家仇国恨便立刻涌上心头，所以，拟声词的作用 就在于可以使诗文生动、形象，让人有身临其境 之感。
• （2013年湖南卷） 钓船归 贺铸 绿净春深好染衣。际柴扉。溶溶漾漾白鸥飞。 两忘机。 南去北来徒自老，故人稀。夕阳长送钓船归。 鳜鱼肥。 简析首句中“净”字的妙处处。(3分) • 参考答案： “净”纯净之意， 巧妙展现 绿色纯粹，春天的绿色是染衣的天然好材料 。浓烈春意触近柴扉。水波荡漾，白鸥飞舞 了绿色纯粹，春意浓郁的景象。暮春时节 ，眼前的景象让白鸥和“我”都忘却机心（与世 芳菲凋尽，“绿”成了自然的主色调的情 无争）。看着南来北往的行人，只有“我”独自 景，委婉道出词人内心的纯净。 老去，故人渐渐离去。夕阳西下，湖面晚霞 遥送（我的）渔船回家，水中鳜鱼正肥。
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吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
杜甫《登岳阳楼》
极度夸张地写出登楼所见。坼，裂开，隔开 。仿 佛洞庭万顷波涛千层巨浪把吴楚两地的广袤区 域冲开，显出洞庭湖的磅礴气势。“浮”字动
态感极强，在诗人笔下洞庭湖包容了天地万物，
并主宰它们的沉浮。明星都随湖水的波动而飘
荡。写出浩渺无垠的洞庭湖的水势 。
三 要关注特殊词 （叠词、拟声词、颜色词）
• 第二种模式： 炼字型
（一）炼字题如何设问（命题角度）？
1、诗中的某个词用得好不好？为什么？或某字历 来为人称道，你认为它好在哪里？ （直接鉴赏关键词——释义，明确手法修辞、词 类活用）
2、诗中的“诗眼” “关键字”是哪一个？为什么？ （找出关键词并鉴赏） 3、这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？ （比较鉴赏）
答题步骤：
①解释该字在句中的含义。 ②展开联想把该字放入原句中描述景象。
(注意看这个字或者词有没有用到什么修辞手法以及 其他的表达技巧，如果有，也要写进去）
③点出该字烘托了怎样的意境，或是表 达了怎样的感情。（作用）
木兰花 宋祁 东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹
王国维<<人间词话>>中对“红杏枝头春意闹”的“闹”字有 这样一个评价,“著一‘闹’字,境界全出”，你认为这个“闹”用 得好不好？为什么？
二、关键字有什么样的表达效果？
明确主旨
勾勒形象 烘托环境 抒发情感
总
结
诗歌的炼字应注意：Байду номын сангаас1、动词 2、修饰语（形容词、副词、数 量词） 3、特殊词（叠词、拟声词、颜色词） 答题步骤： (1)解释该字在句中的含义。 (2)展开联想把该字放入原句中描述景象。 (3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了 怎样的感情。
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君 子好逑。
• 关关：水鸟的和鸣声。 • 在一片生机盎然的沙洲上，成双成对嬉戏 悠游的水鸟发出甜美动听的“关关”欢叫， 激起了岸上的小伙子对幸福的婚姻生活的向 往……这是多么令人心醉的意境！对鸟鸣声 生动而形象的模拟，为诗歌增添了无限的意 趣。
拟声词的表达效果： 古代诗歌中常用拟声词模拟 自然的声音，不仅给读者以听觉 的感受，还能引发视觉、触觉的 感受，使人如闻其声、如见其景、 如临其境。
一要重点关照动词
• 黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 • 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。
• 王之涣《凉州词》
“ 怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情， 又是吹笛人之心，还写出了戍边战士不得还 乡的怨情。悲壮苍凉，但没有衰飒颓唐的情 调。 “何须怨”也可看到当时边防将士在乡 愁难禁时，也意识到卫国戌边责任的重大， 方能如此自我宽解。
参考答案： “闹”有热闹、喧闹的意思（释字义）。作者用 一“闹”字，化静为动（明技巧），不仅使人觉得杏 花绽放得热烈，甚至还使人联想到花丛中蜂蝶飞舞， 春鸟和鸣 （描景象）。把一派春意盎然、生气蓬勃的 景色表现得淋漓尽致（点作用）。
江 雪
柳宗元
千山鸟飞绝, 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁, 独钓寒江雪。
“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。”（杜甫《蜀相》）
诗人的意图，是要把祠的春景写美写好，然后再用“自”、 “空”二字，表明自己视而不见，听而不闻，无心赏玩，
• 南浦别 白居易 • 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 • 一看肠一断，好去莫回头。 • 前人认为，“看”字看似平常，实际上非 常传神，它能真切透露出抒情主人公的形 象。你同意这种说法吗？为什么？
有人说“悠然见南山”中的“见”字是本诗的诗眼，用得最妙，如 若把它改成“看”“望”等就大失其趣，为什么这样说？
参考答案： “见”是无意中看见，如熟友相见，把人和物融为一体。 “看”或“望”好像是有意地远观，使人和物拉开了一段 距离。作者这样写是为了表达自己的归隐生活的闲适自在。
3、第三种模式：炼句
17.阅读下面一首诗，然后回答问题。 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 •前人评论这首诗曾说，“折柳”二字 是全诗的关键。诗中“折柳”的寓意 是什么？你是否同意“关键”之说？ 为什么？
阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 过香积寺 王维 不知香积寺，数里入云峰。 古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禅制毒龙。 你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼” 分别是哪一个字？为什么？请结合全诗 简要赏析。
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 （《声声慢》李清照）
七个叠词一气呵出，把词人微妙复杂的心 理活动和愁怨孤苦的情绪表现得淋漓尽 致，使愁苦凄惨的气氛笼罩全篇。再从 语音的节奏、声调看，读起来短促、轻 细而凄清，形成了吞声饮泣的音韵美， 增强了作品的艺术感染力。
叠词的表达效果： 可以使描写更加生动形象， 思想感情表达更加绵密曲折；音 节流美，增强语言的音乐美、修 辞美。
[提问方式]这一联（句）中最生动传神的是哪个字？为什么？
[提问变体]某字历来为人称道，你认为它好在哪里？有什么作用？ 或与其它某字比较提出优劣问题。
[答题范式]释含义（解释该字在句中的含义）+描景象（把
该字放入原句中描述景象）+点情境(点出该字烘托了怎样 的意境，或表达了怎样的感情)
• 南浦别 白居易 • 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 • 一看肠一断，好去莫回头。 • 前人认为，“看”字看似平常，实际上非常 传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。 你同意这种说法吗？为什么？ • 同意。看，在诗中指回望(释含义)。离人孤独 地走了，还频频回望，每一次回望，都令自 己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人 公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(描图象)。 只一“看”字，就淋漓尽其所有致地表现了 离别的酸楚(点情境)。
色彩词 这些词有时作谓语用，有时作定 语用，有时作主语或宾语用。 效果：表现心情，增强描写的 色 彩感和画面感，渲染气氛。
“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍” 。 “随”“抱”用的好。“鼓”是进军的信号，只有 “随”合适；宵眠只有“抱玉鞍”才能显示枕戈待旦的紧 张情况。 众鸟高飞尽，孤云独去闲。（李白《独坐敬亭山》）。 “尽”写鸟，鸟去山空；“闲”写云，云去天阔。 山鸟的喧闹消除后格外清静，云层消失后天空格外清幽， 以动衬静，烘托诗人内心的孤寂。 “前村深雪里，昨夜一枝开。” （齐已 《早梅》），此 诗句原为“前村深雪里，昨夜数枝开。” “数枝”改为 “一枝”好在哪里？
第三四句中最生动传神的字是什么字？为什么？ 请 结合全诗分析。 参考答案： 最生动传神的字是“独”字。“独”是“独立”，“一 个人”的意思。千山耸立，万径纵横，山无鸟飞，径无人 行，只有一个孤独的垂钓者。“独”字准确传神地刻画出 钓者远离尘俗，清高脱俗，傲然不群的形象。
饮 酒 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔，心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此种有真意，欲辨已忘言。
参考答案：不同意．最后一句的意思是只是靠着老朋 友帮助才能维持生计，对世事也不再有何追求了。本 诗前三联描写了初夏时，江流曲折，燕子 、水鸥自由 自在，渲染出一派恬静幽雅的田园景象，诗人闲适地 享受着妻子儿女的家室之乐。经历长期离乱后，重获 家室儿女之乐，诗人怎能不感到欣喜满足。但最后一 联表面仍是喜幸之词，实则包藏了多少悲苦与无奈。 眼前的闲适生活是建立在“故人供禄米”的基础上的。 此刻寄人篱下，艰难辛酸溢于言表。读之不觉万分怅 惘。
江村
杜甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。 自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米，微躯此外更何求？
有人认为本诗最后一句为喜幸 之词，你同意吗？为什么？
答题思路： 1、结合文意,简析句意 2、联系全诗，分析作用、效果（意境、情感） 3、分析表达的主旨、情感