人教版四年级下册课文读写结合点(仿写点)
四年级下册语文书第二课乡下人家仿写作文
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仿写四年级下册第二课的作文
仿写四年级下册第二课的作文
在乡下，有一个充满生机的农家小院，虽不大，但在奶奶的精心打理下，让它成为了一个充满鲜花和果实的世外桃源。
一走进小院，一阵清香扑鼻而来，我寻着香气走过去，只见绿油油的草丛中，一朵朵菊花镶嵌在其中，或粉红或淡黄，菊花一朵有一朵的恣态，看看这一朵，很美，看看那一朵，也很美，每一朵菊花都展示出自己独特的魅力，好看极了！不时还有小蜜蜂、小蝴蝶赶来，在花丛中嬉戏玩耍。
小院右边是一个椭圆形的菜园，这里的蔬菜个个长势喜人。
红彤彤的西红柿好像一位雨下打伞的小娃娃，“她”的绿伞上有几颗晶莹的露珠，正在躺椅上晒着日光浴呢；此时的辣椒还没成熟，皮肤绿绿的，一副雄赳赳气昂昂的样子，好像在对我说：“来吃我呀！我可以使你喷出火焰、面红耳赤，敢不敢尝试一下呀！”另一边长着一个个紫得发亮的茄子，有的像弯弯的长香蕉，有的像农民伯伯戴着花边草帽，还有的像驼背的老人，这些蔬菜可真有趣啊！
小院的左侧是一个果园，有红彤彤的苹果、黄澄澄的梨子、紫莹莹的葡萄……它们红似火，黄赛金，紫如兰，个个都香气扑鼻，我迫不及待地摘下几颗细细品尝，每个果子都酸甜可口，可真解渴，简直美味极了！
这时，一只卧在门口的大黄狗吸引了我的注意，只见
它好像一位守卫家园的士兵一样，用警惕的眼神，扫视着路过小院门口的行人，生怕有陌生人的闯入。
一只可爱的小鸡“咯咯咯”地跑了过来，用祈求的眼神望着我，我立马心领神会，立刻回屋拿了一把小米撒给它，他在又蹦又跳了一阵后，便低头享受这来之不易的“加餐”了，我看了后会心一笑，心想:它应该是在感谢我吧！
这就是我奶奶家的农家小院，一个恬静中带着几分生机的农家小院。
四年级下册第二课乡下人家作文仿写
四年级下册第二课乡下人家作文仿写全文共5篇示例，供读者参考四年级下册第二课乡下人家作文仿写1我家住在望城城区，因此很少能去乡下玩。
这个星期，我去我外婆家住了几天，让我看到了乡下人家生活的情景。
走到外婆家门口，你可以看见几株花，有凤仙花、菊花，还有芭蕉花。
外婆还在门口种了些丝瓜，每当丝瓜花落了的时候，丝瓜藤上便会结出长长的、绿绿的丝瓜。
外婆虽然没有养小鸡，但是在绿树荫下，或者在小河旁边，都可以看到一群鸭子的身影。
它们早上七八点的时候去外面散步、游泳、做游戏，吃晚饭的时候准时回来。
外婆把它们关进鸭棚后，我就去喂食，它们一看到我手上的食物，就全部“嘎嘎嘎”地兴奋地大唱起来，好像在说：“好吃的来了！”我走近了一些，它们竟然都朝我挤了过来，有几只鸭子唱得更响亮了，好像在说：“我要多吃点！”乡下人家吃完晚饭后，大部分都要去散步，我外婆也不例外。
我们吃完饭后，外婆就拉着我去散步。
我们走在大路上，看着天边的晚霞，吹着向晚的.微风，这让我感到乡下人家的生活是多少惬意，多么愉快。
到了夜晚，整个乡村都寂静了下来，鸭子忘记了“嘎嘎”地叫，各家的灯渐渐熄灭了，人们不再喧哗。
就这样，我们进入了甜蜜的梦乡。
四年级下册第二课乡下人家作文仿写2乡下和城中的风光大不相同。
秋日，乡村的清晨是美好的，清新的空气中夹杂着些泥土的芬芳，迎面吹来的凉风，顿时令人神清气爽，一派悠然自乐的景象。
是的，我来到了乡村，一个住在城里的孩子来到了乡村……。
走进外公外婆的家，还是那青瓦白墙，还是那牧畜多样，还是那点点的污痕，房子里弥漫着不清香却熟悉的味道，我到家了。
屋里的陈设看起来很简约，古旧，但空间却很大，这就是——乡下人家。
每家每户都有一两条狗，忠心地守着房子。
走在乡间小路上，远远望去，稻田像一片金色的海洋，走在纵横交错的田埂路上，便见那稻麦沉甸甸地低下了头。
这是城里没有的，当然，这里的空气十分好，在雷雨季，还能偶遇闪烁的彩虹。
硕大的果实和各样的`蔬菜都是农民们辛苦种的，又是一片艳阳天。
仿写四年级下册19课作文
仿写四年级下册19课作文我有一个小天地，那就是我的小房间。
一进门，就能看到我的小床。
小床软软的，像云朵一样。
床上的被子印着可爱的小动物，有小兔子，还有小猫咪。
我每天晚上都在这张小床上睡觉，抱着我的小熊玩偶，感觉特别安心。
床的旁边是我的书桌。
书桌上有一盏小台灯，它的灯光是暖暖的黄色。
晚上我写作业的时候，小台灯就像我的小伙伴一样陪着我。
书桌上还放着好多书，故事书、漫画书都有。
我最喜欢看故事书啦，每次翻开一本故事书，就像走进了一个新的世界。
窗户下面是我的小柜子。
小柜子里放着我的宝贝，有我在海边捡到的漂亮贝壳。
那些贝壳五颜六色的，有的像扇子，有的像弯弯的月亮。
每次看到这些贝壳，我就想起在海边玩耍的快乐时光。
我的小天地虽然不大，但是充满了我的欢乐和回忆。
我爱我的小天地。
我们的校园有一个特别的角落。
那是操场旁边的一个小花坛。
花坛里种着各种各样的花。
春天的时候，迎春花最先开放，金黄金黄的，就像一个个小喇叭在吹奏着春天的乐曲。
风一吹，花朵们轻轻晃动，好像在跳舞。
花坛里还有几株月季花。
月季花的颜色可多啦，有红色的，像火一样红；有粉色的，粉粉嫩嫩的，像小姑娘的脸蛋。
每次经过花坛，我都能闻到月季花的香味，香香甜甜的，好闻极了。
在花坛的角落里，还有一棵小松树。
小松树一年四季都是绿绿的，它像一个小卫士一样站在那里。
冬天的时候，别的花草都枯萎了，只有小松树还是那么挺拔。
这个小花坛是我们校园的角落，也是我最喜欢的地方。
我和小伙伴们经常在课间的时候到这里来看花，有时候还会给小花浇水呢。
我家有个阳台，那是个很有趣的地方。
阳台上种了很多植物。
有一盆绿萝，它的叶子绿绿的，长长的，就像一把把小宝剑。
绿萝的藤蔓垂下来，像绿色的帘子。
我经常给绿萝浇水，看着它一点点长大，心里可高兴了。
还有几盆多肉植物。
那些多肉长得肉嘟嘟的，特别可爱。
有的多肉像盛开的花朵，一层一层的；有的像小珠子串在一起。
它们的颜色也不一样，有绿色的，还有带点红色的。
在阳台的角落里，有一个小笼子，里面住着我的小仓鼠。
四年级下册语文仿照第四课小练笔春雨100字
四年级下册语文仿照第四课小练笔春雨100字第一单元习作要求：你看到的乡村美景是怎样的？用一段话写下来。
例文：乡村，是一幅美丽而自然的风景画，是一首抒情的歌谣。
它没有城市的繁华，没有仙境般的景色，可它有着与众不同的风景。
到了晚上，一轮明月悄然升起，远处的村庄不时传来几声狗吠。
昆虫也开始活动了：“啁、啁……”不知名的小精灵在草丛中奏起了美妙的音乐；萤火虫也提着小灯笼在空中飞舞，犹如一颗颗亮晶晶的小流星。
乡村的夜晚一下子变得神秘起来，丰富起来。
新年过去几天后，田野一片雪白。
几个小伙伴在雪地上堆起了雪人，黑纽扣做眼睛，胡萝卜当鼻子，最后还不忘给雪人带上一顶大草帽。
雪人堆好后，我们打起了雪仗，抓起一把雪团揉成球向对方扔去，对方也开始反击……雪地成了孩子们“雪球大仗”的战场，欢笑声传出好远好远。
啊！乡村，你那迷人的风景怎能不令我一心向往？第二单元习作要求：读一读，注意加点的部分，再照样子写一段话。
数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族：有些恐龙像它们的祖先一样用两足奔跑，有些恐龙则用四足行走；有些恐龙身长几十米，重达数十吨，有些恐龙则身材小巧，体重只有几千克；有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物，有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。
示例1：家养狗的种类有很多。
根据生活习性、体型大小及用途等，可以分为猎狗、看护狗、工作狗、玩赏狗四大类。
猎狗形体健硕结实，四肢灵活敏捷，嗅觉灵敏；看护狗与猎狗相比，野性不足，但忠实可靠；工作狗主要职能在于工作，具有特殊的技能，例如军犬和警犬；玩赏狗大多体型较小，机灵神气，会讨主人欢心。
示例2：蚂蚁经过进化,有些蚂蚁还保持着原有的黑色,有些蚂蚁则变成了黑红色,有些蚂蚁比他的祖先大了好几倍,有些蚂蚁则小巧玲珑,十分招人喜爱,有些蚂蚁变成了掠夺者,成为了人类的敌人,有些蚂蚁则变成了益虫,成为了人类的好朋友。
四年级下册语文 第一单元句子仿写 学习重点
四年级下册语文第一单元句子仿写·学习重点《乡下人家》1.青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
(运用对比的手法，体现农家小院的别致风趣)仿写：红、绿的菜，简单的碗和筷，铺开了一桌与众不同的家宴，比那满汉全席摆满碗碟杯盏或是堆着一只大龙虾，亲切多了。
2、几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
(运用拟人写出竹笋成长速度极快)仿写：几场春雨过后，到山间走走，你常常会看见不少山泉的水，欢快地从山涧飞奔而去。
3、天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。
它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
(分局部描写场景，写出生动的画面感)仿写：飞翔的海鸥，金色的沙滩，礁石激起的白色的浪花，都是大自然的馈赠。
它们和奔跑的孩子们一起，构成了海岸线上独特的风景线。
4.月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”(运用拟人来写纺织娘的叫声，表达作者对它的喜爱)仿写：月朗星稀的夜里，它们便唱起歌来：“呱，呱，呱，呱啊！呱，呱，呱，呱啊！”《天窗》1.从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥。
(运用比喻和拟人写出孩子们透过天窗看到、想象到的情景)仿写：从望远镜那小小的孔里，你会看见星星在那里吧嗒吧嗒摇，你会看见明镜似的月亮一晃。
2.你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰......(三个“也许”构成排比句，体现丰富的想象力)仿写：你会从小妹妹胡乱涂鸦的这团图案中，想象到这也许是彩色的花朵，也许是会魔法的仓鼠，也许是清甜可口的糖果......《三月桃花水》1.是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？(运用比喻和两个疑问句，写出桃花水的声和色)。
四年级下册语文书人教版第23页小练笔写一段话照样子
四年级下册语文书人教版第23页小练笔写一段话照样子
1、日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。
夏天到了，白天变得很长。
人们都在田里干活，路上没有人影，只有几只蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去，到处非常安静。
2、儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
春天来了，到处生机勃勃。
一个孩子跑到田野里玩耍，他看见一只黄色的蝴蝶从眼前飞过，马上跑过去想要抓住它。
蝴蝶扇扇翅膀，躲进了油菜花丛，再也找不到了，小孩只好失望地离开了。
3、大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
你看，大儿子正在小溪的东边锄豆，二儿子正在庭院里编织鸡笼。
最讨人喜欢的也是最淘气的小儿子，他正躺在溪头剥莲蓬。
每课仿写点
读写结合有效仿写——人教版四(下)每课仿写点2013-06-02 11:43:13| 分类：四年级|字号订阅我们不难发现，四年级下册习作训练的重点是能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容，并且尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
一句话——能用准确、优美的词语，恰当、美妙的修辞，不落俗套的句式、段式，让习作之景物、人事、启示体会等更加具体、鲜活。
如何才能让孩子的习作读起来新奇有趣，给人以新鲜感？我们可以从每一篇课文入手，找准仿写点，引导学生仿照课文中的精彩语言、特色句式、段落……来练习写作，引导学生感受、积淀。
从仿入手, 引导习作，关键是要把习作的力用在平常，抓基础，抓实效，这样学生对单元的大习作就不感到困难了。
一、课文读写结合点：1、《古诗词三首》训练内容：选择自己喜欢的一首诗，用自己的话说说诗的意思。
训练点：培养想象力，恰当运用形容词，具体描写风景。
建议：课前让学生积累些有关写景、描绘春天的四字词语或成语。
课上可以就一首诗中最美的一句进行指导。
课下可以分层次地布置，将课上的说落到笔头。
可以写一句，也可写整首诗诗2、《桂林山水》模仿课文写漓江的水“静、清、绿”排比比喻的方法，写一处自然景物训练点：训练学生运用排比、比喻，把事物的不同方面把事物写具体，要做到用词优美准确。
建议：可以积累一些带“如、似”这样的四字词语：岁月如歌貌美如花锋利如剑风景如画月光如水月色如银白的如雪红的如霞如鸟兽散如牛负重急如风火急如星火疾如雷电春深似海光阴似箭繁花似锦归心似箭好语似珠皎阳似火流年似水情深似海如痴似醉如花似朵如花似玉3、《记金华的双龙洞》（1）模仿写设问句。
“这是怎样小的小船呢？……”训练点：恰当运用设问句，把事物的特点写具体。
恰当用问号。
（2）模仿“随着山势。
溪流时而……时而……”说一句话训练点：能用“时而……时而……”把一处景物的特点说具体。
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开展想象
运用语言文字，准确表达对课文的理解
16和我们一起享受春天
第一至四小节的写法，写一段诗，表达你对战争的控诉，对和平的渴望：
_______的__________，
本___________，
可如今_____________,
__________________，这究竟是为什么？
初步学会写诗的方法。
仿写
初步学会应用诗的格式，
18.《永生的眼睛》
人物的语言，展现人物的内心世界
学习通过人物语言，展现人物特点
仿写
人物语言体现人物性格
22.牧场之国
对动物的拟人手法的描写
学写拟人手法
仿写
抓住动物特点，进行拟人写法训练
26.全神贯注
课文描写人物特点
学习抓住人物的语言、动作、神态等具体表现人物特点的方法。
课题
读写结合点
训练目的
训练形式
预期训练效果
2.桂林山水
排比总分构段方法
用事物的不同方面把事物写具体，训练学生运用排比的能力，学习总分构段方法。
仿写，写一处自然景物
掌握排比总分构段方法
5中彩那天
《汽车开走以后》
根据课文内容，培养想象力。
续写
进行合情合理的续写故事。
9.自然之道
由于游客们的一个“小错误”，导致许许多多的小幼龟失去了生命。读了课文你想对想到或游客说些什么吗？（交流点）
仿写
初步掌握通过具体表现人物特点的方法。
29寓言两则
拓展文本，语言训练。
选择喜欢的成语，改编成一个小故事。
想象
进行合情合理的想象，感知寓言的特点