部编人教版2019-2020学年六年级道德与法治下册第三单元多样文明多彩生活6探访古代文明(第1课时)课件
河姆渡遗址
半坡人遗址
6 探访古代文明
小小考古学家
6 探访古代文明
他们的房屋是如何建造的？他 们使用什么样的工具？他们的生活 又是怎样的呢？请阅读下面的图文 信息，或收集更多的资料，从住、 食、用等方面选择一个你感兴趣的 话题，尝试说一说。
6 探访古代文明
半坡遗址出土 小口尖底瓶
半坡居民 房屋
半坡遗址 出土的粟
大河流域文明发祥地
6 探访古代文明
人类古文明有共同的 发展趋向。各古文明大致 都是从分散的早期国家开 始，经过地区性国家，走 向同一帝国。
中国、印 度、两河流域 和埃及古文明 都是本地区居 民创造的。
古文明建立发展 的基础是农业。这四 个古文明发祥地都有 着适合农业发展的地 理条件。
我发现 这些早期文 明都位于大 河流域。
6 探访古代文明
河姆渡遗址出 土的骨耜
河姆渡居 民房屋
河姆渡遗址出 土的稻谷
半坡遗址出土
河姆渡遗址出土
6 探访古代文明
远古先民在采集生活中逐渐学会栽培农 作物，在狩猎生活中学会了饲养动物，经过长 期努力，最终实现了从采集到农耕，从渔猎到 畜养的伟大变革，充分体现了古代先民的智慧。 原始农业的兴起和发展为古代文明社会的形成 奠定了重要基础。
课堂总结
早期文明区域创造的灿烂文化，还 有医学、数学、建筑学、文学、艺 术……他们都对人类文明发展作出了重 要贡献，对世界产生了重要影响。
6 探访古代文明
同学们，经过学习，我们发现 这些早期文明区域都有文字出现， 这些文字有共同点，也有不同点。
中国的甲骨文
甲骨文，是中国的一种古老文字，又称“契文”、“甲骨卜 辞”、殷墟文字或“龟甲兽骨文”。主要指中国商朝晚期王室用 于占卜记事而在龟甲或兽骨上契刻的文字，是中国及东亚已知最 早的成体系的商代文字的一种载体。
古巴比伦的楔形文字
楔形文字，是由古苏美尔人所创，属于象形文字。公元前 3400年左右，楔形文字雏形产生，多为图像。公元前3000年左右， 楔形文字系统成熟，字形简洁抽象化。已被发现的楔形文字多写 于泥板上，少数写于石头、金属或蜡板上。
古埃及的象形文字
古埃及象形文字，距今5000多年前，古埃及出现了象形文字， 即埃及文字，埃及文字是最古老的文字，由法老王那默尔的铠甲 教 堂内的古埃及文字。
6 探访古代文明
长江的干流，自西而东横贯中国中部，经青海、西藏、四川、 云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海11个省、自 治区、直辖市，数百条支流延伸至贵州、甘肃、陕西、河南、广 西、广东、浙江、福建8个省、自治区的部分地区
6 探访古代文明
在中国历史上位于长江流域的河姆渡人（距今约 7000年）和位于黄河流域的半坡人（距今约6000年） 早就开始了定居生活。
人教统编版道德与法治 六年级 下册
第三单元 多样文明 多彩生活 6 探访古代文明 第一课时
导入新课
世界多个地区古代遗址的发现， 告诉我们世界各民族都对人类文明 作出了自己独特的贡献。早期文明 区域的出现，表明人类开始跨入文 明时代的门槛。让我们一起去探访 人类早期文明。
学习新课
早期文明发祥地
看一看下面的地图，说说人类早期文明主要分布在 哪些地区？
6 探访古代文明
为了更好的了解早期文明， 同学们还查找到不同的资料。除 此之外，你还有哪些发现？
古埃及文明
古埃及文明
两河流域文明
幼发拉底河和底格里 斯河两河之间的地方被称 为两河流域。生活在这里 的人们，在和洪水的斗争 中学会了修堤坝、引渠灌 溉和发展农业。
两河流域文明
古印度文明
古印度文明
6 探访古代文明
中华民族有着悠久的历史和灿 烂的文化，黄河和长江是我国最主 要的两条河流，被称为母亲河。黄 河流域和长江流域是中华文明的发 祥地。
6 探访古代文明
黄河发源于中国青海省巴颜喀拉山脉，流经青海、四川、 甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东9个省区，最 后于山东省东营市垦利县注入渤海。
【2019版】部编版道法六下第三单元《多样文明 多彩生活》教学课件
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 个人简历：/jianli/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 个人简历：/jianli/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
阅读教材中关于中华民 族的发祥地的内容。
☜中国新石器时代 考古遗址分布图
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ 手抄报：/shouchaobao/ 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 个人简历：/jianli/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
最新部编版道德与法治六(下)第三单元多样文明多彩生活教学课件
现在我们所了解的 最古老的中国文字，是距 今3000多年的甲骨文。
楔形文字
象形文字
甲骨文
1、本课中你了解了几个文明古国的知识 〇 四个 〇 三个 〇 两个 〇 一个 2、通过本课的学习，你了解了文字产生对人类文明的发展具有哪些意义？
________________________________________________________________________________ 3、在了解了自然环境与人类文明的关系之后，你有什么想说的吗？把它写下来吧。
蒙古包
中国文化走向世界
中国文化走向世界
情景剧演一演
你有没有体验过文化差异？
各种文化都是平等的，我们要求同存异， 和平相处，共同促进世界文化的繁荣。
用餐礼仪
用餐礼仪
各美其美， 美人之美， 美美与共， 天下大同。
谢谢大家！
有连绵起伏的高山
有低平的平原
有低洼的盆地
有高低不平的丘陵
在《世界地形图》找一找
① 喜马拉雅山脉，安第斯山脉， 阿尔卑斯山脉
② 青藏高原，巴西高原，东非高原
③ 亚马逊平原，西西伯利亚平原
介绍一个你游览过或是了解到的一处世界自然景观， 让大家知道它的地理位置与特点
观察《世界地图》，完成填空
1. 在大西洋西岸的大洲是_______洲和_______洲，在大西洋东岸的 大洲是_______洲和_______洲。 2. 被亚洲、欧洲和北美洲包围的大洋是________洋。
部编版·义务教育教科书《道德与法治》六年级下册
第三单元：多样文明 多彩生活
部编版·义务教育教科书《道德与法治》六年级下册
第六课 探访古代文明
40°N
40°N
【2020道德与法治六下】全册第三单元 多样文明 多彩生活 教案设计
活动五:脑洞大开——假如我穿越了……
师：同学们一定看过很多穿越剧，例如最近比较红的《庆余年》，然后我们发现当现代人穿越到古代时，因为掌握很多更加先进的科学知识，所以都活的很牛是不是？今天我们探索了古代文明，让我们也来脑洞大开一下，假如让你穿越到古代，说一说你会做哪些让那个时代的人望而生畏、羡慕不已的事？你觉得自己要从事什么工作就会是一个出类拨萃的成功者！
新课
教学
活动一：感知大河文明
1.人类早期文明分布图
思考：（1）人类早期文明分布在哪些地区？他们有什么共同体特征？（2）为什们人类早期文明离不开大河流域呢？2.出示人类早期文明源于大河流域的原因
活动二：中华文明的摇篮
1.分别出示长江和黄河的航拍图，让学生分辨哪条是黄河？哪条是长江？
2.思考：中国境内的河流有很多，为什么只有黄河和长江被称为“母亲河”？
师：同学们喜欢旅游吗？假期随同爸爸妈妈去旅游时会选择什么地方呢？老师也特别喜欢旅游，而且老师旅游多半都会选择去游览我国的名胜古迹，感叹先人的劳动智慧。这节课，我们继续探访古代文明，了解世界闻名的文化遗产。
新课
教学
板块一、中国文化遗产的世界地位
活动一：历史文化百科讲堂
1.观看视频《一分钟了解中国世界遗产》
不同点
生活地区：
生活地区：
房屋样式：
房屋样式：
生产工具：
生产工具：
种植植物：
种植植物：
饲养业：
饲养业：
原始手工业：
原始手工业：
4.再次欣赏古代劳动人民的智慧——展示图片
师小结：远古先民在采集生活中逐渐学会栽培农作物，在狩猎生活中学会了饲养动物，经过长期努力，最终实现了从采集到农耕、从渔猎到畜养的伟大变革，充分体现了古代劳动者的智慧，原始农业的兴起和发展为古代文明社会的形成莫定了重要基础。
部编版小学道德与法治六年级下册第三单元《多样文明多彩生活》教学设计
部编版小学道德与法治六年级下册第三单元《多样文明多彩生活》教学设计一. 教材分析《多样文明多彩生活》是部编版小学道德与法治六年级下册第三单元的一课。
本课的主要内容是让学生了解和尊重不同的文明，认识到多样性和多彩生活的重要性。
教材通过生动的案例和丰富的活动，引导学生学会与不同文明背景的人相处，培养学生的跨文化交际能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对于文明、文化等概念有了一定的了解。
但学生在实际生活中，面对不同文明背景的人，还存在着一定的沟通障碍和误解。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的认知水平，设计符合学生实际生活的教学活动。
三. 教学目标1.让学生了解和尊重不同的文明，认识到多样性和多彩生活的重要性。
2.培养学生与不同文明背景的人相处的能力，提高学生的跨文化交际能力。
3.引导学生学会在现实生活中，以开放、包容的心态对待不同的文明，形成良好的道德品质。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和尊重不同的文明，认识到多样性和多彩生活的重要性。
2.难点：培养学生与不同文明背景的人相处的能力，提高学生的跨文化交际能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中体验和感知不同文明。
2.案例分析法：通过分析具体案例，引导学生学会与不同文明背景的人相处。
3.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生合作学习的能力，提高学生的跨文化交际能力。
六. 教学准备1.准备相关案例和图片，用于教学过程中的展示和分析。
2.准备教学课件，用于辅助教学。
3.准备时间：40分钟。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和案例，引导学生了解不同的文明，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示相关案例，让学生了解不同文明背景的人之间的相处方式。
引导学生进行分析讨论，总结与不同文明背景的人相处的技巧。
3.操练（10分钟）设计小组活动，让学生在实际操作中，运用所学知识与不同文明背景的人进行交流。
部编版小学道德与法治六年级下册第三单元《多样文明多彩生活》说课稿
部编版小学道德与法治六年级下册第三单元《多样文明多彩生活》说课稿一. 教材分析《多样文明多彩生活》是部编版小学道德与法治六年级下册第三单元的主题。
本节课通过介绍不同文明的特色和生活中的多元文化，让学生了解和尊重不同文化背景下的生活方式，培养学生的全球视野和跨文化交流能力。
教材内容丰富，包括文明特色介绍、文化多样性、文明交流互鉴等方面，旨在引导学生认识到世界文明的多样性和丰富性，增强学生对中华文化的认同感，提高学生的道德素养和法治意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的世界观和价值观，对不同文明有一定的了解。
但在日常生活中，学生可能存在对其他文明的认识不足、文化偏见和歧视现象。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，调动学生的积极性，引导学生主动参与课堂讨论，提高学生对文化多样性的认识和尊重。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解世界文明的多样性，认识各种文明的特色和价值，增强对中华文化的认同感。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重不同文化、包容多元价值观的意识，树立全球视野。
四. 说教学重难点1.教学重点：世界文明的多样性及各种文明的特色和价值。
2.教学难点：如何引导学生树立尊重不同文化、包容多元价值观的意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讨论交流等教学方法，激发学生兴趣，提高学生参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，直观展示不同文明的特色，增强课堂趣味性。
六. 说教学过程1.导入新课：以一段关于世界文明多样性的视频导入，激发学生兴趣。
2.自主学习：学生通过阅读教材，了解各种文明的特色和价值。
3.合作探究：学生分组讨论，分析不同文明之间的交流互鉴现象。
4.课堂讲解：教师针对学生讨论中的重点问题进行讲解，引导学生正确认识文化多样性。
5.案例分析：通过分析具体案例，让学生了解尊重不同文化的重要性。
2020年部编版六年级下册《道德与法治》第三单元知识点归纳
第三单元
第六课：探访古代文明
1.追溯人类文明发祥地，我们发现人类早期文明都位于（大河流域）。
2.（长江）和（黄河）是我国最主要的两条河流，被称为（母亲河）。
3.（长江流域）和（黄河流域）是中华文明的发祥地。
11.在交相辉映的早期文明中，只有（中华）文明一直延续至今，未曾中断。这是中华民族（文化自信）的重要源泉。
12.古代文明的遗迹使我们了解过去的重要途径，也是人类共同的（精神财富）和（文化财富），需要我们去珍惜、领悟和（传承）。
13. 古代各国文明之间是怎样的关系？
答：人类古代文明成就辉煌，不同文明之间不是孤立存在的，而是互相学习和借鉴的。
4.（原始农业）的兴起和发展为古代文明社会的形成奠定了重要基础。
5.我们发现早期文明区域都有（文字）出现。
6.世界上许多令人叹为观止的文化遗产，是世界人民的骄傲，更是（人类文明）的瑰宝，见证了（劳动人民）的聪明才智。
7.位于河南省安阳市的殷墟，是中国（商）代晚期的都成遗址，距今已有3300多年的历史，2006年被列入《世界遗产名录》。
9.各种文化应该互相（尊重）。我们在认同自己文化的同时，应该以包容、（开放）的态度对待不同于我们的文文化的繁荣。
10.善于发现和欣赏其他文化之美，是一种（美德），更是一种（智慧）。
11.说一说文化交流的意义和作用。
答：文化交流增进了不同国家和民族之间的理解。同时，文化交流不仅使人们对不同文化的特色有了更深的理解，而且有助于不同文化取长补短，共荣共存。
第七课：多元文化
1.人类居住的地球，约（71）%的面积被海洋覆盖。陆地面积仅占地球表面积的（29）%。
部编人教版小学道德与法治六年级下册单元教学设计第三单元 多样文明 多彩生活(单元教案)
部编人教版小学六年级下册教学设计第三单元多样文明多彩生活6、探访古代文明―、教学目标1•懂得世界各国人民共同创造了人类文明,保护文明世界的文化遗产,形成开放的国际视野。
2•初步了解古代早期文明发祥地；知道古代中国是世界文明发祥地之一，明白古代中国对人类文明的贡献,珍视祖国的历史与文化。
3•初步掌握收集、整理和运用信息的能力。
二、教学重点初步了解古代早期文明发祥地；知道要保护文明世界的文化遗产。
三、教学难点如何保护文明世界的文化遗产。
四、教学准备教师课前制作课件、搜集资料,学生课前收集资料。
五、教学过程：第一课时―、谈话导入。
1.谈话。
同学们，放眼世界，人类拥有的很多文明成就。
在中国和世界其他地区都发现了古代遗迹，这些古代遗迹的发现告诉我们人类的文明史是由世界人民共同创造的。
今天我们就来探究一下古代文明。
2•板书课题：探访古代文明二、讲授新课。
活动一：早期文明发祥地(—)看图发现规律。
1•观察p44”大河流域文明发祥地图”。
2•说说：人类早期文明主要分布在哪些地区？3•发现：我发现这些早期文明都位于大河流域。
我发现……(二)阅读，做一个考古学家。
1•阅读p45图文材料。
2•想象与思考:在中国历史•上，位于长江流域的河姆渡人,距今约7000年和位于黄河流域的半坡人（距今约6000年。
）早期开始了定居生活。
他们的房屋是如何建造的，他们使用什么样的工具，他们的生活又是怎样的呢？3•考古发现：收集更多的资料，从住、食、用等方面选择一个你感兴趣的话题,尝试去做个小小“考古学家”吧。
（三）查找资料,比一比。
1•收集资料：为了更好的了解早期文明,同学们还查找到不同的资料。
2•比一比：你还有哪些发现？我发现这些早期文明区域都有文字的出现，他们有共同点也有不同点。
第二课时（一）、课前引入播放课件：远古时期青铜器,陶罐,万里长城,金字塔,空中花园,奉姬陵等图片。
无数劳动人民用汗水和智慧创造了这些光辉璀璨的文明,为人类的文明留下了浓墨重彩的一笔。
新人教版部编本六年级下册道德与法治第三单元《多样文明多彩生活》说课稿
新人教版部编本六年级下册道德与法治第三单元《多样文明多彩生活》说课稿一. 教材分析《多样文明多彩生活》是新人教版部编本六年级下册道德与法治第三单元的一课。
这一单元的主题是“我们的世界”，旨在让学生了解和尊重不同文明，认识到多样性和多彩生活的重要性。
本课的内容包括了解世界各国的文化、风俗、传统和价值观，以及如何与不同文化背景的人相处。
通过学习，学生可以培养尊重和理解不同文化的态度，提高与人沟通和交流的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的世界观和价值观，对不同文明有一定的了解。
然而，由于生活经验的限制，他们对不同文明的认识可能比较片面，容易受到本民族文化的影响。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多个角度和层面去了解和尊重不同文明，培养他们的跨文化交际能力。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生了解世界各国的主要文化、风俗、传统和价值观，认识到多样性和多彩生活的重要性。
2.能力目标：培养学生与人沟通和交流的能力，提高他们的跨文化交际能力。
3.情感目标：培养学生尊重和理解不同文化的态度，培养他们的全球观念。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解世界各国的主要文化、风俗、传统和价值观。
2.难点：培养学生尊重和理解不同文化的态度，提高他们的跨文化交际能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法和小组讨论法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.导入：通过展示世界各国风土人情的图片，引导学生关注不同文明，激发他们的学习兴趣。
2.新课导入：介绍世界各国的主要文化、风俗、传统和价值观，让学生了解多样性和多彩生活的重要性。
3.案例分析：通过分析具体案例，让学生了解不同文化背景的人如何相互理解和尊重，提高他们的跨文化交际能力。
4.小组讨论：让学生分组讨论如何与不同文化背景的人相处，分享彼此的观点和经验。
2020年部编版六年级《道德与法治》下册第三单元《多样文明 多彩生活 》PPT课件
学海无涯苦作
2020年部编版六年级《道德与法治》下册课件
各国不同的见面礼仪
书 山 有 路勤 为 径
学海无涯苦作
2020年部编版六年级《道德与法治》下册课件
各地不同的建筑
特点
江南民居
书 山 有 路勤 为 径
学海无涯苦作
2020年部编版六年级《道德与法治》下册课件
各国不同的见面礼仪
书 山 有 路勤 为 径
其附属文物的安全，不得损毁、改建、添建或者拆除不可移动文物。 5、对危害文物保护单位安全、破坏文物保护单位历史风貌的建筑物、构筑物，
当地人民政府应当及时调查处理，必要时，对该建筑物、构筑物予以拆迁。 6、文物出境展览，应当报国务院文物行政部门批准；一级文物超过国务院规定
数量的，应当报国务院批准。一级文物中的孤品和易损品，禁止出境展览。
闻名世界的文化遗产
书 山 有 路勤 为 径
学海无涯苦作
2020年部编版六年级《道德与法治》下册课件
保护文物，我们该怎么做？
1、参观时只看不摸，游览胜地 不要在树木，古墙上刻字，滥画。 2、看见文物要拿给鉴定师进行鉴定，还要查清它的价值。 3、我们发现文物，也不要倒卖，这是犯法行为，应该交给国家处理。 4、 使用不可移动文物，必须遵守不改变文物原状的原则，负责保护建筑物及
2020年部编版六年级《道德与法治》下册课件
第三单元 多样文明 多彩生活
第6课 探访古代文明 第7课 多元文化 多样魅力
10
书 山 有 路勤 为 径
学海无涯苦作
2020年部编版六年级《道德与法治》下册课件
6.探访古代文明
第1课时
统编版语文五年级（下）
书 山 有 路勤 为 径
学海无涯苦作
2020部编版道德与法治六年级下册第三单元知识点梳理 附复习要点 (多样文明 多彩文化)
道德与法治六年级下册第三单元知识点梳理附复习要点多样文明多彩生活第二单元每课知识点梳理6.探访古代文明86.人类的文明成就，都可以溯本求源。
古代遗址的发现，告诉人类的文明史是由世界人民共同创造的。
早期文明区域的出现，表明人类开始跨入文明时代的门槛，区域文明的兴衰、交融和变迁，构成了人类文明演进的历史画卷。
87.人类早期文明都位于大河流域，古埃及发源于尼罗河流域，古巴比伦发源于底格里斯河和幼发拉底河的两河流域，古印度发源于恒河流域和印度河流域，古中国发源于黄河流域和长河流域。
88.中华名族有着悠久的历史、灿烂的文化和勤劳智慧的人民。
89.黄河和长江是我国最主要的两条河流，被称为“母亲河”，黄河流域和长江流域是中华文明的重要发祥地。
90.河姆渡人（距今约七千年）位于长江流域，半坡人（距今约六千年）位于黄河流域。
91.远古先民在采集生活中学会栽培农作物，在狩猎生活中学会饲养动物，逐步实现了从采集到农耕、从渔猎到畜养的伟大变革，体现了劳动者的智慧，原始农业的兴起和发展为古代文明社会的形成奠定了重要基础。
文明古国创造的灿烂文化还有医学、数学、建筑、文学、艺术......92.幼发拉底河和底格里斯河两河之间的地方被称为“两河流域”。
古印度人在印度河、恒河流域驯养动物、种植谷物和棉花。
93.世界上有许多令人叹为观止的文化遗产，是世界人民的骄傲，更是人类文明的瑰宝。
它们见证着劳动人民的聪明才智，展现着人类文明的辉煌历史。
94.殷墟位于河南安阳市的西北郊，是中国商代晚期的都城，距今已有3300多年的历史。
出土了大量以甲骨文和青铜器，展现了商代辉煌灿烂的青铜文化，是我们第一个所证实的古代都城遗址。
于2006年被列入《世界遗产名录》。
95.金字塔位于尼罗河沿岸，是古埃及文明的象征。
金字塔的建造充分证明古埃及人在建筑学、数学、物理学等方面的水平所达到的高度。
96.金字塔是安放法老的陵墓，法老死后会制成木乃伊。
最高的一座金字塔为胡夫金字塔，采用坡道、滚筒和杠杆等工具修建了20年。