七年级历史上试卷分析
七年级历史上学期期末试卷分析
一、试卷分析
试卷基本情况分析本试题考查知识的覆盖面大，注重基础知识，面向全体学生，试题难度适中，试题依据新教材、课标对全体学生的基本要求，注重全面考查学生的基础知识。
联系实际为背景设置题目，考查学生分析问题、解决问题的能力，试题体现新课程的理念、课程改革的要求，体现了过程和方法。
试卷结构：满分100分，时间是60分钟。
考查内容是人教版七年级历史下册，试题分两种类型题型。
选择题，50分非选择题值50分。
满分100分。
二、学生答题存在问题及原因
问题一：选择题共20题。
题的难易程度中等每单元的“之最累”“人物类”“文化类”。
问题二：非选择题21—24题。
题的难易程度中等偏难。
“商业经济”“明朝政治的改革措施、皇权特点”“和同为一家—民族祖先、与唐往来史实、对西藏管辖的主要措施”“科技文化按时间归类”“对我国古代科技文化成就评价”。
1、学生基本概念掌握模糊不清，基础知识不牢固，学习不够系统，分析问题解决问题的能力有待提高。
与学生学习历史的态度不够端正有关，部分学生偏科思想严重，认为历史学平时不用学，考试之前看练习册或单元过关题就可以了。
还有的学生没有掌握正确的学习历史学的方法，对历史学知识不理解，死记硬背，平时达标检测反馈不及时有关，与平时训练和巩固练习少都有关系。
2、审题能力差，不能提取题目中的隐含信息，不能依据题目提供的信息分析解决问题，对题意一知半解就凭经验或印象答题。
与学生阅读理解能力较差有关，不会找关键词，不会总结中心意思。
3、应用历史学知识迁移的能力差，不能与社会、生活相联系，缺乏生活的基本常识，对基础知识在新课标下不能正确应用，对问题不善于分析。
三、改进措施
1、教师要转变历史学教学观念，牢固树立新课程理念，明确历史学教学的功能和目标，激发学生学习历史学的兴趣，设法把学生的学习兴趣保持下去并转化为学习动力，从而培养正确的学习方法。
在具体的教学实践中落实三维目标，切实提高每节课的教学质量，促进全体学生的全面发展。
认真研究课标和新教材，充分认识学生的差异，有效开展分层次教学和分类指导，因材施教，张扬个性，认真钻研新教材，挖掘教材的深度，扩展教材的广度，整合课程资源，认真备好每节课，提高自己驾驭教材的能力。
2、不断改进教学方法，创设生动有趣的课堂气氛，让全体学生都参与进来。
按课标的要求，突出重点，突破难点，精讲多练，扎扎实实落实好基础知识，方法灵活多样，要启发不要硬灌，更不能死记硬背，要引导，不要代替，要让学生思考，不要一讲到底，要因学论教，而不要因教论学，要注重改变教学方法，变注重学习结果为注重学习过程。
3、重视基本概念和基本规律的教学，让学生在理解的基础之上再背下来。
重视理论联系实际，联系学生的现实生活和一些生产实际，培养学生运用基础知识解决实际问题的能力，培养学生创新意识。
4、改变学生的学习方式，让学生积极参与教学过程，变学生的被动学习为主动学习，重视知识的形成和发展的过程，启发学生通过学习发现问题并提出问题，从而加深对所学知识的理解，并学会应用。
6、恰当选择和组合各种直观教学手段，自制教具，充分运用实物、标本、多媒体教学手段、多媒体课件的制作等，充分发挥现代教育技术在解决重点、难点及创设能引导学生主动参与的教学情境等方面的作用，给学生充分的自主活动时间和空间，为学生提供线索，尝试和思考的机会，激发学生的学习积极性。
7、尊重学生，与时俱进，和学生共同学习，共同提高，共同成长！
王洋
2016年1月17日。
七年级历史上册期末试卷分析
七年级历史上册期末试卷分析试卷分析是七年级历史教学考试的重要组成部分,它具有激励、矫正、强化、示范的作用,店铺为大家整理了七年级历史上册期末试卷分析，欢迎大家阅读!七年级历史上册期末试卷分析范文一期末考试是检验一个学期教学成果的最重要的手段，其试卷质量的高低决定能否很好检验一学期的教学成绩很重要。
下面对本学期的期中考试试卷进行分析，希望能够找到教学中的不足，以便为以后更好的开展教学工作。
一、试题分析本试题满分为100分，实行闭卷考试，共五个大题。
题型有选择题、列举题、识图题、材料解析题、综合探究题。
可以说题型多样，接近中考试题类型。
从题量上看共五个大题，设计出了32个问题，覆盖的知识面比较广、全，能够检全面测出课标上中国近代史部分对学生所要求的知识内容的掌握情况。
容易题约占50%，中档题占30%，稍难题占20%;注重对基础知识和基本能力的考查，特别是考查学生的识记理解能力，适当考查学生从材料中获取信息分析解决问题的能力，材料直接从教科书上选取，主要考的是学生的概括归纳能力，适当也涉及了对学生分析能力的考查，设问跨度小，一般就一章或一节设问，对分析能力的考查也只是局限于比较浅的层面上。
二、试题解题情况1、概念把握不准确概念是学习历史的基本因素，无数个概念支撑了历史长河，历史概念区分了多个历史史实与现象，如果基本的概念模糊，势必影响对历史脉络的把握和对历史现象的理解。
如第20小题：相当部分学生错选为B，此题得分率只有0.56，这是由于学生对皇帝的贡献没有认清导致的。
2、相关学科知识掌握不牢历史学科内容包罗万象，涉及了语数政地等多领域、多门类、多学科知识，若相关学科知识缺乏，定会对学习历史带来一定困难。
如第6小题显然是学生空间感弱、地理知识缺陷造成的。
3、历史思维能力、从材料中获取信息能力、概括归纳能力差历史学科教学要教会学生用历史的眼光来看待历史史实，分析历史要放在特定的历史条件下，具体问题具体分析，同时要教会学生擅于从材料中获取提炼有效信息来分析问题、解决问题，如果学生概括归纳能力差，在答题时就会出现零乱、啰嗦或不完整。
七年级上册历史卷面分析
2012～2013学年第一学期期末考试七年级历史卷面分析一、试卷分析1、试卷的基本情况本次历史试卷采用闭卷考查的形式，满分100分，考试时间为60分钟。
本次试卷分选择题和非选择题两种题型，选择题为单项选择，非选择题为材料分析题。
题目难易适中，学生一般都能在规定的时间内完成答题。
2、试卷的基本特点（1）基础性强。
试题紧扣课标要求，立足于历史基础知识和基本技能的考查和运用，又有所创新，内容比较丰富，不超纲。
重在考查学生对历史基础知识的掌握情况。
（2）标高适度。
基于目前初中学生的学习能力和初中历史教学的现状，试卷没出现较大的偏题、怪题，只有个别题目稍难点。
整卷的试题难度应该说是适中的，体现新理念，侧重知识迁移和能力考查。
（3）题目设计较为简明。
题意指向明确，题目的表述较清楚、简明。
材料题要求学生能读懂材料，理解材料，运用材料并结合所学知识做出准确回答，侧重知识迁移和能力考查。
二、试卷成绩情况本次考试，七年级五个班，参试人数为 213人，及格154人，及格率72.3%，平均分66.11分。
各班成绩具体如下表:总体来看，考试成绩不是很理想，高分较少，中等偏下的成绩较多。
班与班之间成绩不均衡，七⑷班的成绩遥遥领先其他几个班。
对于刚升入初中的学生来说，需要进一步抓紧，尽快教学生掌握学习历史的方法和技巧。
三、学生答题质量分析1、优点（1）对历史教材的主干知识掌握得较好。
学生能根据要求加以复习巩固，对重点知识的掌握较熟练。
（2）能正确地运用解题方法。
大部分学生能采用较常用的直选法和排除法来解答选择题。
选择题得分率较高，基础知识、基本概念较好，学生总体得分情况较好。
（3）能根据题意认真解答。
大部分学生能根据题目的要求，认真分析问题，正确地得出答案。
学生的材料题进行分析、解决问题的能力在逐渐加强。
但对于中等难度的材料分析能力还是有所欠缺。
2、存在问题（1）概念混乱，学科知识记忆不准确，基础知识还不够扎实。
如：第9题，许多学生对“光武中兴”在什么时期记得不准确。
七年级历史期末试卷分析
七年级历史上册期末考试试卷质量分析一、总体评价今年七年级历史期末考试试卷的命题，涵盖知识面广，重视基础，命题形式富于变化，既有常见的选择、填空题，又有材料题，还有图中学史，及问答题。
不仅考查了学生对知识点的掌握，也考查了学生的识图、分析材料等能力，难易适中，兼顾到了全体学生，体现了义务教育的“普及性、基础性和发展性”的课程理念，对指导基础教育历史课程改革具有较强的导向作用。
二、具体分析全卷分两种题型，即：选择题、非选择题。
两种题型的优化，全面考查了学生的历史学科能力。
全卷主客观试题分配恰到好处，其中选择题15小题，便于检测学生对基本历史知识的掌握，而材料分析和图表、问答题则侧重考查了学生分析问题、解决问题的能力。
因而两种题型的配置充分体现了水平测试的双重功能。
充分反映了课改、教改与考改新思路，考查了学生正确处理历史材料以及综合分析与表达能力。
全卷涉及的知识面广，且知识范围分配合理。
试题全面覆盖七年级历史上册教材，涉及经济、政治、文化、民族等各个方面知识点，如选择题3、8、11等题，不仅涉及面宽，且命题形式新颖，这就有利于全方位检测学生的不同时代、不同地区、不同侧面的历史知识，充分反映了课程标准与考试标准的要求。
突出了对学科主体内容和历史知识内部联系的考查。
今年试卷考查的内容全部都是学科教学中的重点内容没有偏题、怪题，均是七年级上册后半册书的重点内容，体现了初中历史教学的普及性、基础性。
同时材料分析题和图中学史题又具有较强的综合性和现实性，特别是从历史事件本身的联系与影响方面着题。
试题充分体现了课标与考标规定的知识与能力目标，灵活考查了学生对历史知识的记忆、理解、比较、分析、综合及迁移等多方面的能力，如果学生平时基础扎实，此题根本不用死记硬背，一看就能很容易答出来，否则，不能把知识系统化，只知一味死学的孩子是不可能做出来的。
三、今后教学措施1、努力激发学生学习历史的积极性、主动性，培养学生自主学习能力。
七年级上册历史试卷分析【含答案】
七年级上册历史试卷分析【含答案】专业课原理概述部分一、选择题1. 以下哪个朝代不属于中国古代历史的“五代十国”时期？( )A. 后梁B. 后唐C. 后晋D. 宋2. 我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家是？( )A. 秦朝B. 汉朝C. 唐朝D. 清朝3. 以下哪位不是唐朝的诗人？( )A. 杜甫B. 白居易C. 李白D. 王之涣4. 北宋时期的都城是？( )A. 长安B. 洛阳C. 开封D. 南京5. 明朝时期，下列哪位航海家七下西洋，展示了中国的强大？( )A. 郑和B. 张骞C. 玄奘D. 马可波罗二、判断题1. 唐朝是中国历史上版图最大的朝代。
（）2. 宋朝时期，中国的科技、文化达到了顶峰。
（）3. 元朝时期，中国实行了行省制度。
（）4. 明朝时期，中国实行了海禁政策。
（）5. 清朝时期，中国实行了闭关锁国政策。
（）三、填空题1. 中国古代历史的“五代十国”时期，统一的是____朝。
2. 唐朝的诗人中，有“诗仙”之称的是____。
3. 北宋时期的都城是____。
4. 明朝时期，中国的科技、文化达到了顶峰，这一时期被称为“____之治”。
5. 清朝时期，中国的一个皇帝是____。
四、简答题1. 请简述唐朝的繁荣原因。
2. 请简述宋朝的科技、文化成就。
3. 请简述元朝的行省制度。
4. 请简述明朝的海禁政策。
5. 请简述清朝的闭关锁国政策。
五、应用题1. 请分析唐朝的繁荣对中国历史的影响。
2. 请分析宋朝的科技、文化成就对中国历史的影响。
3. 请分析元朝的行省制度对中国历史的影响。
4. 请分析明朝的海禁政策对中国历史的影响。
5. 请分析清朝的闭关锁国政策对中国历史的影响。
六、分析题1. 请分析唐朝的繁荣原因及其对中国历史的影响。
2. 请分析宋朝的科技、文化成就及其对中国历史的影响。
七、实践操作题1. 请以唐朝的繁荣为背景，设计一个历史场景，描述其中的生活、文化、科技等方面。
2. 请以宋朝的科技、文化成就为背景，设计一个历史场景，描述其中的生活、文化、科技等方面。
七年级上历史试卷分析
七年级上历史试卷分析七年级历史试卷分析包括成绩分析和试卷质量分析2部分,做好试卷分析工作对于正确地、科学地评价学生的考试成绩,对于学校教学质量的进一步提高都至关重要。
小编整理了关于七年级上历史试卷分析，希望对大家有帮助!七年级上历史试卷分析范文一一、试卷的评价1、试卷的基本情况：历史考试时间为45分钟，卷面总分为100分。
历史学科的题型包括单项选择题、填空题、综合题。
2、试卷所涉及的教材内容：试卷考查的历史知识点，分布于初一第二学期教科书中。
大部分都是考察学生的能力。
3、试卷的基本特点：(1)依纲据本。
命题依据初一历史教科书的内容，没有超出规定的范围。
(2)基础性强。
试题立足于历史基础知识，以重点知识来设计题目。
重在考查学生对历史基础知识的掌握情况。
(3)标高适度。
基于目前初中学生的学习能力和初中历史教学的现状，试卷没出现较大的偏题、怪题，只有个别题目稍难点。
整卷的试题难度应该说是适中的。
(4)题目设计具有简明性。
题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学生审题时一目了然。
二、试卷成绩情况本次考试，初一5个班，总体考试成绩:6.1班：平均分43.8，优秀率0，及格率为17.4%;最高分80分;最低分9分6.2班：平均分42.4，优秀率0，及格率为11.4%;最高分84分;最低分14分6.3班：平均分39.5，优秀率0，及格率为6.8%。
最高分76分;最低分16分6.4班：平均分43.2，优秀率0，及格率为13.6%。
最高分80分;最低分15分6.5班：平均分44.4，优秀率0，及格率为15.9%。
最高分76分;最低分19分5个班平均分差距不大，但及格率差距较大，对于初一年级来说，6.3班的成绩较低，需要进一步提升。
三、学生答题质量分析1、优点(1)对历史教材的主干知识掌握得较好。
学生能根据要求加以复习巩固，对重点知识的掌握较熟练。
(2)能正确地运用解题方法。
大部分学生能采用较常用的直选法和排除法来解答选择题。
七年级上学期历史期期中考试试卷质量分析
七年级上学期历史期期中考试试卷质量分
析
七年级上学期历史期中考试试卷质量分析
一、命题思想
本次试卷贯彻课程改革的精神，重视知识与能力并重的原则，考查学生综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
二、考情分析
1.题型：本试卷分为选择题、改错题、材料题、综合题四大类型，题目设计精巧，考查全面，体现了新课程历史教学的开放性、自主性、探究性。
2.难度：试题难度适应中考的要求，紧扣教材重点进行出题，难度较大，但由于学生整体素质较差，尚不能完全适应这类题目。
3.范围：本次期末考试范围是历史七年级上册，试题对基
础知识的考查是主体内容，且重点突出，符合新课标要求。
三、题型分析和总体评价
1.选择题：主要考察学生对基本知识的理解和识记能力，
学生回答情况较好，但失分率较高，需要加强学生对事件之间联系的认识，加强事件与事件间纵向与横向的联系、比较。
2.改错辨析题：主要考查考生对教材基础知识掌握的程度，考查学生对历史本质的认识与理解以及判断历史是非的能力。
部分题目新颖，能够很好地考察学生的洞察能力和分析能力。
以上是本次历史期中考试试卷的质量分析。
七年级第一学期历史考试质量分析
七年级第一学期历史考试质量分析初一上学期的课程已经结束，现将本次教学质量成果作如下分析：一、试卷基本情况试卷为冕宁县统考卷，考核了学生对中国古代史——史前到魏晋南北朝时期历史的掌握。
试卷涵盖广，考察基础知识最多，总体难度不大。
卷面结构为:选择题25个小题，每题2分，共50分。
非选择题（4-6个小题），共50分。
共计100分，时间60分钟。
二、学科成绩分析七年级8班七年级9班在本次测验中，所反映出来的问题：不及格率高，优分不优。
对试卷做了分析后，发现以下问题：1、选择题部分，注重对学生基础知识掌握的考察，但选择题部分也是失分比例最大的在部分。
在对中国古代朝代的更替中，对时间、人物的重大历史事件考察最多。
这说明学生对细小知识点还没有掌握，还有就是我自身对知识点理解及传达还不到位。
2、在非选题中，在平时测验中，个别学生能做到拿满分。
但此次测验结果却不尽人意，没有满分，且大多数同学失分仍然严重。
究其原因：学生对知识掌握、记忆不牢。
不会转换概念，比如意义、作用、地位这一类问题。
此外，最可惜的是学生在作答过程当中，出现错别字。
三、具体改进措施1、提高学生做选择题能力。
我准备从以下几方面入手：①细化和落实细节知识点，采取一问一答方式，强化学生记忆。
②训练学生解题技巧，比如教会学生审题，弄清题目考点。
③定时测验。
2、训练学生综合分析问题能力，提高非选择题分数。
在非选择题中，存在“活”的题，比如考察历史事件一类，应教会学生在大的历史背景下，从事件时间、人物、原因、经过、结果、影响几方面去理解历史事件，并学会找几个历史事件下的共通点，类比记忆，让学生作答时有话可说。
3、规范学生大题大题格式，注意使用关键词列出，再分点踩点大题。
4、避免最不该丢分的情况：出现错别字。
我准备在行课过程中，对易错字、高频考点，进行特别强调，适当地进行纠正错字训练。
七年级历史试卷分析
七年级历史试卷分析七年级历史试卷分析例文现如今，我们需要用到试卷的情况非常的多，试卷是课程考核统计分析工作的重要组成部分，它包括试卷的信度、效度、区分度、难度四个方面。
你知道什么样的试卷才是规范的吗？以下是店铺帮大家整理的七年级历史试卷分析例文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
七年级历史试卷分析1一、基本情况本次期末考试初一年级参加考试的学生有5411人，其中70分以上的有1040人，占参考人数的19%；64分以上的有1940人，占参考人数的35%；48分以上的有3766人，占70%；均分为55分；最高分为80分，最低分15分，总体来看，考出了学生的水平。
二、试题分析1、题型全面，符合中考，从这次初一年级历史试题的题型来看，有选择题、识图题，材料分析题、综合探究题等，题型与中考试题相吻合。
2、考查面广，综合性强从试题考查的知识来看，考查的知识面非常广，中国古代史的上册知识都涉及到了，且试题的综合性强，如第二大题的第1小题，第三大题的2、3两个试题等，都体现了这一点。
3、难易适中，重点突出本次历史试题从难易的程度来看设计的也比较合理，且对重点知识的考查很突出，如第三大题的第一小题，对丝绸之路的考查，第二小题对三国知识的考查，第四大题对秦始皇和汉武帝的考查，都紧扣课标要求，突出重点。
有如第三大题（一）题的2、3小题设计较难，能考出学生的层次和水平。
4、试题灵活，侧重双基本份试题命题很灵活，但考查的知识点都在课本。
如第一大题的1、8、9试题，第三大题的（一）的2、3小题等，命题灵活，侧重对课本基本知识点的考查。
总之，本份历史试题是一份比较成功的试题，既能考出学生的知识，又能考出学生的能力，不足之处是题量有点大，对于初一学生来说，时间有点仓促。
三、试卷分析（一）选择题选择题注重考查学生的基础知识，这次试题的选择题有部分学生得满分30分，70%的学生得分在24分左右，有一少部分学生成绩太差，得分4—8分。
年度上学期七年级历史期末考试质量分析
年度上学期七年级历史期末考试质量分析本次期末考试由学校教务处负责组织，按县教育局、教研室对**年冬全县期末调研考试的要求和部署，在规定的时间内，采取统一安排监考、阅卷，确保考试成绩真实可信，有利于促进教师的专业发展。
一、试卷分析1、总体印象本次期末考试试卷严格按照岳麓版《历史》课本进行命题，坚持面向全体学生，突出了结合课本的要求，体现了对全体学生的基础知识的考查；试题注意贴近学生的生活实际，如选择题第5题；注意将历史课内知识与课外知识相结合，如选择题第9题，突出了素质教育下不能读死书的理念；突出了历史学科的特点，加强了对学生读记能力的考查；既考查了学生的综合知识，又体现了课堂教学以课本为主的课程要求；试题注意紧跟时代的脉搏，强调了创新、改革与发展的关系，有利于强化学生对社会发展的整体认识；试题普遍加大了课程改革的力度，通过设置具有开放性的问题，例如19题的第二问20题的第三问，突出了对学生学习方法和能力的考查，有利于促进学生的可持续发展。
2、主要特点①面向全体学生，注重多方面能力的考查初一历史主要是让学生了解一些基本历史事件及原因，培养学生的基本历史素养。
试题设计的基础题突出考查学生对基础知识和基本概念的理解与运用，杜绝了偏题、怪题和难题，体现了初中历史教学的普及性、基础性。
考查了学生记忆、理解、比较、分析、迁移等多方面的能力。
试卷的第1、5、8、9、10、12、14、15、17、18等题目，均较好地考查了学生的基础知识和基本能力，注意了基础知识的覆盖面。
②注重问题的创设，设置答案开放的问题。
历史作为文科性质的学科，开放性的试题既较好地考查了学生对综合知识的理解与运用又避免了试题的呆板性。
每个学生对历史知识都有自己的理解，这样的题目让每个人都有话可说，体现了历史与其他学科的结合，例如第19、20题。
③突出重点知识又注重与时代相结合。
历史考试相对灵活但其实重点也是比较明显的，这次考试就突出了课本的重点，考查的都是我们平时教学过程中强调过的重点。
七年级上册历史期末试卷分析
七年级历史试卷分析一、基本情况（一）试题分析：试卷基本情况分析：本试题满分为100分，实行闭卷考试，共两个大题。
选择题25题共50分，非选择题4大题共50分。
从总体来看：本年试题有一定的灵活性，注意知识理解上的考察，注意专题的归纳，有很好的区分度。
侧重对基础知识考察的同时合理的搭配了有一定难度的提高题（书本基础知识占67%，需要分析思考的知识占33%），难易程度的把握和比例分配较为适当，既有利于知识的巩固，也考察和锻炼了学生的逻辑分析能力。
出题方式符合了现今历史试题命题紧密联系实际、答案开放性等趋势，给予学生充分的思考和发挥空间，调动学生的思维。
1、本试题满分为100分，实行闭卷考试，共两个大题。
选择题25题共50分，非选择题4大题共50分。
从题型、题量、与内容要求上符合课程标准要求，紧扣教材，把历史知识和历史能力有机地结合起来加以考查，充分体现历史课程的综合性特点和情感教育功能，同时注意贴近学生的认知水平和生活实际。
无偏题怪题，难易程度恰当。
2、从试卷内容上看，符合新课标规定的知识点及能力层次要求，立足课本，注意考察学科的基础知识，尤其是重点知识与主干知识。
3、本份试题难易适中，注重基础知识的考查。
选择题大都是考查较简单的单一知识点，但题干设计巧妙，学生需认真审题才可以作出答案，非选择题的小题设计也是。
4、注重对所学知识的理解与运用能力的考查。
如选择题中的5、6、7、11小题，材料分析题的第25题，学生若只是死记课本知识是难以作答的，这就需要学生能够对所学知识进行理解与运用。
（2）图文并茂整套试卷共用图12幅，图片形式多样，有照片3幅、有地图2幅、有文物图4幅、人物图3幅、想象图6幅等。
如：《战国形势图》、《三国鼎立形势图》有助于引导学生在历史学习中形成历史时空关系。
实物图和想象图有助于引导老师在教学过程中充分利用课本和地图册的图片资料进行生动活泼的教学。
但“司母戊鼎”历史实物图片不具有唯一性，干栏式房屋图、祖冲之图属于想象绘画图，不同版本差别很大，以此出题，试题的科学性和严谨性有待商榷。