语言学精要
语言学概论
语言学概论
语言学是研究语言的科学，它探讨语言的结构、功能、历史和社会背景。
语言是人类交流和思维的基本工具，通过语言我们能够表达想法、情感和信息。
语言学作为一门跨学科的学科，涉及语音学、语法学、语义学、语用学等多个领域。
语音学
语音学是研究语音的学科，探讨语音的发音、音素、音位等内容。
语音学研究不同语言的语音系统，比较其异同，探讨语音的共性规律。
语法学
语法学是研究语言的句法结构和组织规律的学科。
语法研究语言中词语之间的组合方式、句子的结构、语法规则等内容。
不同语言有着不同的语法特点，语法结构反映了人类思维和认知方式。
语义学
语义学是研究语言意义和符号关系的学科。
语义学关注词语、句子、篇章等级别的意义和交际意图。
语义学讨论语言中词汇的意义、句子的真值条件、逻辑关系等内容。
语用学
语用学是研究语言使用情境、交际行为和言语行为的学科。
语用学关注言语行为在具体语境中的意义和效果，研究言语参与者之间的交际规则和互动方式。
语言与社会
语言学也关注语言和社会的关系，研究语言在社会文化背景中的功能和影响。
语言反映了社会关系、身份认同、权力结构等方面，语言使用可以揭示社会结构和社会意识形态。
综上所述，语言学是一门涉及广泛的学科，它不仅关注语言的形式和结构，还关注语言的功能、意义和社会意义。
通过语言学的研究，我们能够更好地理解和解释人类言语交流和沟通的规律。
Pascal语言精要
Pascal 语言精要基本概念：标识符、保留字、常量、变量、运算符、表达式、标准数据类型 Pascal 数 据 类 型简单类型标准类型 整型 integer -32768~32767 shortint -128~127 longint -2147483648~2147483647 byte 0~255 word 0~65535 实型 real 绝对值在1E-38~1E38间 singel （单精度型） double （双精度型） extended （扩展型） comp （装配十进制型） 字符型char （字符）string （字符串） boolean 只有两个值true 和false 用户自定义类型 枚举型 子界型 构造类型 数组类型记录类型集合类型 文件类型指针类型PASCAL 标准数据类型一共有4个：整型、实型、字符型、布尔型，分别用保留字integer 、real 、char 、boolean 来标记它们。
其取值范围和运算如下：整型(integer)：范围 -32768—32767(16位运算)；运算 + - * / mod div 实型(real)： 范围 运算 + - * /字符型(char)： 范围 可显示的ASCII 字符布尔型(boolean)：范围 true false ；运算 and or not1.整型类型 数值范围 占字节数 格式 shortint -128..128 1 带符号8位 integer -32768..32767 2 带符号16位 longint -2147483648..2147483647 4 带符号32位 byte 0..255 1 带符号8位 word 0..65535 2 带符号16位Pascal 规定了两个预定义整型常量标识符maxint 和maxlongint ，他们各表示确定的常数值，maxint 为32767， maxlongint 为2147483647，他们的类型分别是integer 和longint2.实型Pascal 支持五种预定义实型，它们是real （基本实型）、 single （单精度实型）、double （双精度实型）、extended （扩展实型）、comp （装配实型），Pascal 分别用不相同的名字作为他们的标识符。
Pascal精要
在 Pascal 中，注释括在大括号中或带星号的圆括号中。Delphi 也认可 C++ 风格的注释， 即把注释放在双斜线后。例如
{this is a comment} (* this is another comment *) // this is a comment up to the end of the line
关于空格和语句分行的使用没有既定的规则，以下是几点经验：
• Delphi 代码编辑器中有一条竖线叫右边线(Right Margin)，你可以把右边线设置在 60 或 70 个字符处。如果以这条线为基准，代码不超过这条界限，那么打印到纸上的代码 看起来会很好看。否则，打印时长语句会被随意分行，甚至在一个词的中间断开。
图 2.2 代码模板选项
代码模板可以定制，就是你可以修改已有的模板也可以添加自己常用的代码段。用代码模 板输入的代码文本中通常会出现‘|’字符，它表示输入模板代码后光标应跳到的位置，就是说你 应该从这个光标位置开始输入，写完这句代码。
编程语句
标识符一经定义 ，你就可以在语句及组成语句的表达式中使用它们。Pascal 提供了许多语 句和表达式，首先来看看关键字、表达式和运算符。
提出以上代码编写格式只是向你建个议而已，这样代码能更加易读，其实代码格式并不影 响编译结果。在本书的例子和代码段中我始终坚持使用上述代码风格，Delphi 中的源代码、手 册和帮助例子均采用了相似的格式化风格。
突出 Pascal 元素
为了使 Pascal 代码更易读写，Delphi 编辑器中增加了 Pascal 元素的色彩设置功能，也就 是编辑器会用不同的颜色表示不同的 Pascal 元素。缺省情况下，关键字以粗体表示，字符串和 注释用蓝色表示(并且常常是斜体)。
语言学概论-(完整版)下半部分
【语言学概论备考精要-下半部分】语素文字、表意文字是理论上的分类，至今没有发现实例。
●已知的资源文字，如古埃及的圣书字、苏美尔文字、古汉字、玛雅文字，都是词语文字，都是意音文字。
●使用字符最少的文字是音位文字。
由意音文字换用表音文字，属于文字类型改革。
文字起源于图画和契刻。
汉字字体演变经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书几个阶段。
文字发展三阶段论认为，文字经历的从低级到高级的发展阶段是：象形文字或表意文字阶段、音节文字阶段、音位文字阶段。
人类有声语言的产生大约是在旧石器时代晚期，也就是晚期智人时期。
语言发展演变的特点是：渐变性、不平衡性。
世界各语言按亲属关系可分为九个语系：汉藏语系、印欧语系、乌拉尔语系、阿尔泰语系、闪含语系、高加索语系、达罗昆荼语系、马来-玻利尼西亚语系、南亚语系。
语言的谱系分类由高到底依次为：语系、语族、语支、语群。
语言混合的形式有洋泾浜语、克里奥耳语。
语言接触的结果包括：语言成分的借用与吸收、双语现象、语言的转用、语言的混合。
语言转用的社会条件：民族融合，经济、文化水平和人口数量。
关于语言起源的说法有：神授说、人创说、摹声说、社会契约说。
语言起源必须具备的三个条件：心理条件、生理条件、社会条件。
对大脑的研究催生了神经病理语言学，包括神经语言学、病理语言学两个分支。
人类学习语言的临界期是十二至十三岁的青春期。
儿童语言获得的过程分为6个阶段：非自控阶段、咿呀学语阶段、单词阶段、双词阶段、简单句阶段、复杂句阶段。
儿童语言获得的理论包括：模仿说、强化说、天赋说、认知说。
关于大脑构造与人的语言能力关系的研究成果包括：单侧化现象研究、左半球分区研究、语言遗传机制研究、语言功能的临界期研究、大脑构造的独特性研究。
语言在思维认知活动中的作用：帮助完成认知过程、储存认知成果、改造认知能力。
《永乐大典》是世界上第一部综合性的百科知识辞典。
《现代汉语词典》、《新英汉词典》是典型的语言词典。
《词源》是语言词典、语文词典、历史词典。
幼儿园领域课程指导丛书 幼儿园语言领域教育精要关键经验与
目录分析
目录分析
《幼儿园领域课程指导丛书：幼儿园语言领域教育精要关键经验与》是作者刘宝根、唐淑华、孔 蓉萍和李云根据幼儿园语言领域教育的特点和要求，结合幼儿园教育实践编写的一本指导用书。 本书主要介绍了幼儿园语言领域教育的基本概念、目标、内容、方法、活动设计等方面的内容， 旨在帮助幼儿园教师更好地培养幼儿的语言能力。 领域概述幼儿园语言领域教育是指幼儿在口头语言、书面语言和早期阅读方面的发展。本书分析 了幼儿园语言领域教育的重难点，提出了一些解决思路，如注重幼儿的主动学习、创设良好的语 言环境、提供多样化的语言输入和输出机会等。 关键经验本书总结了一些关键经验，包括教育手段、教学方法、活动设计等，以帮助教师更好地 了解如何在教学活动中培养幼儿的语言能力。
阅读感受
作者对幼儿语言学习的特点进行了全面分析，提出了一系列针对性的教育建议，例如：鼓励幼儿 多听、多说、多读、多写，培养他们的语感和表达能力；创设良好的语言交往环境，帮助幼儿建 立自信心和良好的人际关系；利用直观感知的教学方式，引导幼儿认识世界，提高他们的认知能 力。
书中还提供了许多实用、可操作的活动案例和教育教学策略，例如：通过观察花草树木、动手做 手工等活动，丰富幼儿的生活内容和认知经验；利用文学作品、角色扮演等形式，激发幼儿的语 言兴趣和创造力；建立家园合作机制，共同促进幼儿的语言发展。这些活动和策略不仅有助于提 高幼儿的语言能力，也有利于培养幼儿的观察力、思维力和创造力等多方面能力。
幼儿园领域课程指导丛书：幼 儿园语言领域教育精要关键经
验与
读书笔记
01 思维导图
03 精彩摘录 05 目录分析
目录
02 内容摘要 04 阅读感受 06 作者简介
思维导图
本书关键字分析思维导图
语言学概论 课程的基本要求
语言学概论课程的基本要求
1.理论知识掌握：
-学生应系统地学习和理解语言学的基础概念、基本原理和主要分支领域，如语音学（音系学）、形态学、句法学、语义学、语用学等。
-理解语言的性质、结构规律以及语言的发展演变过程。
2.研究方法掌握：
-掌握语言学研究的基本方法，包括定性分析与定量分析相结合的研究手段，共时研究与历时研究的结合应用。
-学会运用科学的方法分析具体的语言现象和问题，能够独立完成简单的语言学研究任务。
3.学科关联性认知：
-认识到语言与社会、文化、思维之间的密切联系，理解语言在人类生活和交流中的作用。
-将所学的语言学理论知识应用于实际语言现象的解释和现代汉语、古代汉语以及其他具体语言的学习中。
4.跨学科能力培养：
-提高学生对其他相关学科如心理学、社会学、人类学、计算机科学等与语言学交叉领域的认识和应用能力。
-能够灵活运用语言学理论解决外语学习、语言教学、翻译实践等领域的问题。
5.自主学习与实践探索：
-通过阅读文献、参与讨论、撰写读书报告等形式，锻炼学生的自主学习能力和独立思考能力。
-进行实地调查和社会实践活动，增强将理论知识与社会实践相结合的能力。
6.批判性思维与创新能力：
-培养学生对语言现象进行批判性分析的能力，并鼓励他们在已有理论框架下进行创新性思考。
幼儿园语言领域教育精要关键经验与活动指导第一章节
幼儿园语言领域教育精要关键经验与活动指导第一章节在幼儿园，语言领域的教育可是个大事儿！想想看，孩子们每天在玩耍中、交流中，都在汲取语言的养分。
小朋友们就像小海绵，什么都想吸收。
语言不仅仅是沟通的工具，还是他们理解世界的重要途径。
那咱们怎么帮助这些小家伙们更好地学习语言呢？嘿，别着急，接下来就给大家讲讲一些有趣又实用的方法。
得强调游戏的重要性。
谁说学习就得一本正经？小朋友们可不爱那套。
通过各种各样的游戏，孩子们可以在快乐中学习。
比如，扮演角色的游戏，哇，简直太好玩了！小朋友们可以模仿各种职业，医生、警察、甚至是超人！在这个过程中，他们不仅能学到新词汇，还能提高表达能力。
想象一下，一个小姑娘穿着白大褂，手里拿着玩具听诊器，跟小伙伴们说：“你发烧了吗？需要吃药吗？”那场面，真是笑死人了！再说说故事时间，这可是一种神奇的魔法。
小朋友们围坐在一起，眼睛睁得大大的，期待着听到故事的开始。
故事里的角色、情节都能激发他们的想象力。
听故事的过程中，孩子们不仅能积累词汇，还能理解情感，培养同理心。
你知道吗？讲故事的时候，语气要丰富一点，这样能吸引小朋友们的注意力。
你可以用高低起伏的声音，模仿不同角色的语气，嘿，他们肯定会笑得前仰后合的。
日常生活中的对话也很重要。
很多家长可能觉得没什么，但其实在洗澡、吃饭、上厕所的时候，都是教语言的好机会。
你可以问问孩子：“你今天在幼儿园学到了什么？”“你最喜欢的玩具是什么？”孩子们会兴奋地用自己的话表达出来，甚至可能会给你讲个小故事。
这个时候，家长的耐心倾听是关键，千万不要打断他们，给他们空间去表达自己的想法。
再来谈谈唱歌，谁不喜欢呢？小朋友们总是喜欢跟着旋律摇摆，唱出他们的小歌声。
通过唱歌，他们不仅能学习到新的词汇和句子，还能在轻松的氛围中增强记忆力。
那些简单的儿歌、童谣，节奏感强、重复性高，非常适合小朋友。
就算唱得走音，没关系，最重要的是他们在享受这个过程。
唱歌的时候，家长也可以加入进来，和孩子们一起唱，欢乐的气氛让语言学习变得更有趣。
形态分析精要青木
形态分析精要青木形态分析是语言学中的一种研究方法，通过对语言形式的分析，揭示其中的规律和特征，从而更好地理解和研究语言。
形态分析可以从不同的角度出发，对语言的形态结构、词汇变化和组合等进行研究。
下面是关于形态分析的精要介绍。
形态分析主要涉及词的构成和变化。
词是语言中的最小独立单位，可以单独使用，同时也可以结合其他词构成更长的短语和句子。
形态分析研究的是词的形态特征，即词的内部结构或者词的形态变化规律。
形态结构是词的内部结构或构成方式。
一个词可以由一个或多个词素（最小的、具有独立语法功能的语素）构成。
词素可以是单词的形态单位，如"跑"、"走"等，也可以是具有语法功能的语素，如"了"、"得"等。
形态结构的分析方法主要有自底向上和自顶向下两种。
自底向上的形态结构分析方法是从词素开始，逐步构建一个完整的词。
这种方法的优势在于可以分析词的构成方式，揭示词素之间的关系。
例如，单词"运动员"可以分析为"运动"词素和"员"词素的组合。
通过形态结构分析，我们可以得知"运动员"是一个复合词。
自顶向下的形态结构分析方法是从一个完整的词开始，逐级分析其内部结构。
这种方法的优势在于能够揭示词素的变化和词的形态规律。
例如，单词"跑"可以分析为"跑"词素，而在"跑"的基础上添加"过"后，就可以得到"跑过"这个新的词。
形态变化是词的形态特征之一，指的是词在不同语法功能和意义下的变化。
形态变化分为词形变化和词义变化两个层面。
词形变化是指词的形态结构在不同语法功能或语义下的变化。
这种变化可以通过词缀的添加或改变来实现。
例如，动词"run"通过添加过去时词缀"-ed"变成过去时形式"ran"。
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PART ONE 第一部分Language from within 语言系统Chapter One: Introduction to Linguistics第一章导入一. 核心提示二. 概念定义langue vs. parole…Competence vs. p erformance….三、理解简答1. What is language?什么是语言？2. What functions does language have?语言有那些功能？3. What are features of human language specified by C. Hockett?霍基特阐明了人类语言的哪些特征？4. What is linguistics?什么是语言学？5. What are the major branches of linguistics? What does each of them study?语言学的主要分支学科有哪些？其研究内容是什么？6. Why is it that linguistics is scientific study of language?为什么说语言学是一门科学？7. Of the two major media of communication, speech and writing, which one is primary？在两种主要交际媒介中，即口头语和书面语，哪一种是第一性的？8. What is the difference between langue and parole?语言和言语之间的区别是什么？9. What is the distinction between the competence and the performance?语言能力和言语行为有什么差异？10. How is Sanussure’s distinction between langue and parole similar to Chomsky’s distinction between competence and performance?索绪尔对语言和言语的区分与乔姆斯基对语言能力与语言运用的区分有什么相似之处？11. What makes modern linguistics different from traditional grammar?现代语言学与传统语法的不同之处在哪里？12. Is modern linguistics mainly synchronic or diachronic?现代语言学是主要是共时性的，还是历时性的？13. Does the traffic light system have duality? Can you explain by drawing a simple graph?交通灯系统有二层性吗？14. How do you comment on dog’s barking?你如何看待狗吠？15. What is the recursive nature of language?何谓语言的递归性？16. Do body language and facial expression share or lack the distinctive properties of human language?身体语言和面部表情具有人类语言的哪些独特特征？17. Can you judge the synchronic or diachronic orientation just from the titles?你能仅从书名判断著作的研究倾向是历时或共时的吗？18. Why is the distinction between competence and performance important in linguistics?为什么语言能力和语言运用的区分在语言学中很重要？19. How do you understand arbitrariness in a sentence？如何理解语句顺序的任意性？20. Do you think that onomatopoeia indicates a non-arbitrary relationship between form and meaning?你是否认为拟声词表明了形式与意义之间非任意的关系？Chapter Two: Speech Sounds 第二章：语音一. 核心提示二. 概念定义Phonetics……Cardinal Vowels……三、理解简答1. How do the three branches of phonetics contribute to the study of speech sounds?语音学的三个分支对语音学的研究有什么贡献？2. . How do phonetics and phonology differ in their focus of study?语音学和音位学的研究重心有何不同？3. Where are the resonating cavities of a human being contained?人类的发音的共鸣腔位于什么地方？4. What is the function of the nasal cavity? How does it perform this function?鼻腔的作用是什么？它如何发挥作用？5. What are the various parts in the oral cavity which are involved in the production of speech sounds?口腔中发音所涉及的各部分有哪些？6. How broad transcription and narrow transcription differ from each other? Provide with examples.举例说明宽式音标和严式音标的区别？7. How are the English consonants classified?英语的辅音如何分类？8. How are the English vowels classified?英语的元音如何分类？9. What is the phonetic symbol for each of the sound descriptions offered?所给语音描述的语音符号是什么？10. What are the phonetic features of each of the sounds given?所给语音符号的语音特征是什么？11．Transcribe the following sentences into normal orthography.写出下列音标代表的英语句子12. Who do you think will be more interested in the difference between, say, [l] and [l-], [p] and [ph], a phonetician or a phonologist? and Why?语音学家和音位学家，哪一个更关心清晰音[l]和模糊音[l]以及[p]和[ph]的区别？为什么？13. What is free variation?什么是自由变异14. What is assimilation?什么是同化现象？15．What are distinctive features?什么是区别特征?16. What is a minimal pair and what is a minimal set? Why is it important to identify the minimal set in a language?什么是最小对立对？什么是最小对立组？为什么区别最小对立组在一种语言中非常重要？17．Can you answer the following questions concerning English dialects?能否回答下列关于英语方言问题？18. What is complementary distribution?什么是互补分布？19. What are the definitions of, with examples, the sequential rule, the assimilation rule, and the deletion rule?举例说明什么是序列规则？什么是同化规则？什么是省略规则？Chapter Three: Lexicology第三章语词一、核心提示二、概念定义Morpheme….Loanshift….三、理解简答1. What does morphology study?形态学研究的是什么？2. What are, with examples, the various types of morpheme used in English?英语中有哪些所用语素？举例子说明。
3. What are the main inflectional affixes in English? What grammatical meaning do they convey?英语中有哪些主要屈折词缀？它们表达什么语法意义？4. Can you find out the meaning of the following roots in English and give two or three words that contain each of them？能否指出下列英语词根的含义并分别举出两三个包含这些词根的单词？5. What are the morphological rules that govern the use of the given derivational affixes?所给屈折词缀的用法的形态学规则是哪些？6. What is collocation?什么是搭配？7. What are the main features of the English compounds?英语复合词的主要特征是什么？8. How to explain the formation and meaning of the following compounds？如何解释所给复合词的构成及意思？9. How to understand word/lexicon/lexeme/vocabulary respectively?如何理解字词/词语/义素/词汇量？10. Can you give the percentage of function words in this paragraph?能否给出这段话中功能词的百分比？11．Determine the original term from which the following words were back – formed.根据下列的逆构词确定其最初的形式。