部编版小学二年级语文下册《羿射九日》名师课件(第二课时)
课文赏读 太阳好淘气啊！
可是，有一天，这十个太阳觉得轮流值 （zhí）日太没意思啦，于是，他们一齐跑了 出来，出现在天空中。十个太阳像十个大火 球，炙（zhì）烤着大地。
“炙烤”说明了什么？ 运用比喻，把十个太阳 比作十个大火球，形象 生动。
课文赏读
禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里 的水被蒸干了，连地上的沙石好像都要被熔 （róng）化了。人类的日子非常艰（jiān） 难。
十个太阳共 同出现在天空给 大地带来了巨大 的破坏。
课文赏读
神箭（jiàn）手羿决心帮助人们脱离苦 海。他翻过九十九座高山，蹚（tāng）过九 十九条大河，来到东海边。
表明了羿不畏艰险， 为民除害的决心。
课文赏读
动作描写，写出了羿射九日的利落。
他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓， 对准天上的一个太阳，嗖（sōu）地就是一箭。 那个太阳一下子爆裂（liè）开，一团团火球 到处乱窜（cuàn），接着，噗（pū）噗地掉 在地上。 写出了太阳被 射落时的狼狈。
课文展示
作者是怎样详细描写羿射日的情形的？
课文赏读
你读出了什么？
羿一口气射下了九个太阳，炎（yán） 热渐渐退去。羿又伸手拔箭，准备射下最后 一个太阳。这个太阳害怕极了，慌慌张张地 躲进了大海里。 你从这里又读出了什么？
羿的神力如何？
课文展示
为什么后文不再详细描写羿射日的情形呢？
课文赏读
太阳真重要！
作业布置
1.讲一讲这个故事。
2.积累其它的神话故事讲给大家听。
巩固练习
打开“阅读训练-《羿射九日》”，
一起来闯关吧！
天上没有了太阳，整个世界一片 黑暗。羿想，没有了太阳，就没有了 光明和温暖，庄稼（zhuāng jià）不 能生长，人类和动物也没法活下去。 于是，羿留下了最后一个太阳。
心理活动描写
课堂展示
外貌描写 语言描写 心理描写
神态描写
人 物 描 写
动作描写
课文展示
“羿想，没有了太阳，就没有了光明和
温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活 下去。”讨论一下：羿是个什么样的人呢？课文读交代了故事发生的地点。
很久很久以前，在世界最东边的海上， 生长着一棵大树叫扶桑。扶桑的枝头站着一 个太阳，底下还有九个太阳。每天天快亮时， 扶桑枝头的太阳就坐上两轮车，开始从东往 西穿过天空。十个太阳每天轮换，给大地万 物带来光明和温暖。
说明了太阳东升西落的规律。
读这一自然段，你知道了什么？
羿射九日
第二课时
复习生字
大米。 家里栽禾苗。 小火旺大火。
类
稼
炎
猜猜我是谁？
复习生字
同音字：zhí
值 植 直
复习生字
同音字：jiān
艰 尖 坚
复习生字
它是多音字！ 觉
jué 知觉
jiào 睡觉
复习生字
值（值日）艰（艰苦 ） 植（植树）银（银子） 比一比，组词。 稼（庄稼）此（从此） 家（大家）些（一些）
课文赏读
从此，太阳每天从东方升起，
到西方落下。土地渐渐滋（zī）润 起来，花草树木渐渐繁茂起来，江 河奔腾（téng）欢唱，大地上重新 现出了勃勃生机。
交流分享
射日前
射日后
变化
这样写射日前后的变化有什么作用呢？
课文展示
你还知道哪些中国古代的神话故
事，和同学交流分享吧！
课堂展示
讨论一下：你知道多少太阳的雅称？ 春晖 朝阳 斜阳 夕阳
合集下载
部编版二年级语文下册第25课《羿射九日》优质课件(共138张PPT)
他翻过九十九座高山，
不怕艰难险阻
蹚过九十九条大河，来到
东海边。他登上一座大山，
搭上神箭，拉开神弓，对 准天上的一个太阳，嗖地
英勇无畏 本领高强
就是一箭。
动作描写
让我们来大声读词语，看看后裔是怎样 射下太阳的！
炎热
翻过
射下
艰难
蹚过
仿照课文写一段动作描写的句子。
放学铃响了，同学们是怎样离开教室回家呢？
多音字 liè
裂 那个太阳一下子爆裂开，一团团
火球到处乱窜。
liě
裂着嘴
25 羿射九日
jué
觉
zhí
值
lèi
类
jiān
艰
gōng yán
hài
cǐ xīn
弓 炎害 此 新
25 羿射九日
生字归类
独体字
弓
上下 结构
觉类 害炎
左右 结构
值艰姑 此新
25 羿射九日
易读错
jué
liè
觉裂
25 羿射九日
语文 二年级 下册
25 羿射九日
第一课时 第二课时
一个太阳照耀着大地是什么情境？
如果天上有十个太阳， 又会是怎样的情境呢？
第一课时
朗读课文 扫清障碍
读读画画
请同学们默读课文，一边读，一 边圈画出课后的生字。
我会认
shè zhí rónɡ jiān jiàn liè
射值熔艰箭裂
cuàn yán zhuānɡ jià zī ténɡ
téng
奔腾
腾
欢腾
造句：浩浩荡荡的长江之水欢快的向前奔腾着。
25 羿射九日
巧识“炎”字
识字方法
二年级下册语文课件-25羿射九日第二课时人教(部编版)
添加副标题
二年级下册语文课件－25羿 射九日第二课时人教(部编版)
汇报人：
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 03 教学内容
05 教学重点与难点
07 教学评价与反思
02 教学目标 04 教学方法与手段 06 教学过程
添加章节标题
教学目标
知识与技能
认识“射、值、值、值、庄”等12个生字，会写“射、值、值、值、庄”等13个 汉字。
教学手段
小组合作学习：组织小组讨论， 培养学生的合作精神和沟通能 力
情境模拟：通过模拟羿射九日 的情境，让学生更好地理解课
文内容
多媒体教学：使用PPT、视频 等多媒体手段，增强学生的学 习兴趣和参与度
朗读与表演：鼓励学生朗读和 表演课文中的角色，提高他们
的语言表达能力
教学环节设计
导入环节：通过讲述羿射九日的故事，激发学生的学习兴趣和好奇心。
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
理解课文内容，体会羿射九日为民除害的英勇行为。
培养学生的阅读兴趣，提高学生的朗读能力。
过程与方法
● 过程与方法：通过朗读课文，理解课文内容，了解后羿射九日的故事情节 ● 知识与技能：认识本课的12个生字，会写其中的“渴、喝”等字 ● 情感态度价值观：体会后羿射九日的神奇和勇敢，感受古代劳动人民的智慧和勇气 教学目标
注意事项：在讲 解过程中，要注 意引导学生思考 和分析，培养他 们的阅读能力和
思维能力
教学过程
导入新课
复习旧课：回顾上一节课学习的 内容
导入新课：通过故事、图片等方 式引出本节课的主题
教学目标：明确本节课的学习目 标
教学过程：详细介绍本节课的教 学流程
导入新课：通过讲述羿射九日的故 事，激发学生对神话故事的兴趣。
二年级下册语文课件－25羿 射九日第二课时人教(部编版)
汇报人：
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 03 教学内容
05 教学重点与难点
07 教学评价与反思
02 教学目标 04 教学方法与手段 06 教学过程
添加章节标题
教学目标
知识与技能
认识“射、值、值、值、庄”等12个生字，会写“射、值、值、值、庄”等13个 汉字。
教学手段
小组合作学习：组织小组讨论， 培养学生的合作精神和沟通能 力
情境模拟：通过模拟羿射九日 的情境，让学生更好地理解课
文内容
多媒体教学：使用PPT、视频 等多媒体手段，增强学生的学 习兴趣和参与度
朗读与表演：鼓励学生朗读和 表演课文中的角色，提高他们
的语言表达能力
教学环节设计
导入环节：通过讲述羿射九日的故事，激发学生的学习兴趣和好奇心。
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
理解课文内容，体会羿射九日为民除害的英勇行为。
培养学生的阅读兴趣，提高学生的朗读能力。
过程与方法
● 过程与方法：通过朗读课文，理解课文内容，了解后羿射九日的故事情节 ● 知识与技能：认识本课的12个生字，会写其中的“渴、喝”等字 ● 情感态度价值观：体会后羿射九日的神奇和勇敢，感受古代劳动人民的智慧和勇气 教学目标
注意事项：在讲 解过程中，要注 意引导学生思考 和分析，培养他 们的阅读能力和
思维能力
教学过程
导入新课
复习旧课：回顾上一节课学习的 内容
导入新课：通过故事、图片等方 式引出本节课的主题
教学目标：明确本节课的学习目 标
教学过程：详细介绍本节课的教 学流程
导入新课：通过讲述羿射九日的故 事，激发学生对神话故事的兴趣。
二年级语文下册25.《羿射九日》课件(共36张PPT)
神箭(jiàn)手羿决心帮助人们脱离苦海。他翻过九十九座高山，蹚(tānɡ)过九十九条大河，来到东海边。
写出了羿一路上的艰辛，说明他是一个不怕困难的勇士。
羿一口气射下了九个太阳，炎(yán)热慢慢退去。羿又伸手拔箭，准备射下最后一个太阳。这个太阳畏惧极了，慌慌张张地躲进了大海里。
天上只剩下一个太阳后，大地充满勃勃生机的美好景象。
前
后
✿ 探究：羿射日前后的世界有何不同？
禾苗晒枯
土地烤焦
江河水干
沙石融化
土地滋润
花草树木茂盛
江河奔腾欢唱
对照鲜明，凸显羿为人类造福的伟大功绩
起因：十个太阳炙烤大地、人类生活艰巨
经过：羿射下了九个太阳
结果：大家感激后羿
弈为什么射日？
他怎样射日？
射日的结果怎样？
（二）学习探讨第一个问题： 弈为什么射日？
1.默读课文1——3自然段，思考：弈射日的原因，用“ ”在文中画出来。
十个太阳每天轮换，给大地万物带来光明和温暖。
写出了太阳的顽皮，使故事充满童趣。
写出了十个太阳一起出现时的威力。
第二课时
讲述了古时候天上的十个天阳给人类带来了深重的苦难，弈为了帮助人们脱离苦海，历尽艰辛射下九个太阳的故事，充满了神秘的想象。
自由读课文第一部分，思考：十个太阳开始是怎样为大地工作的，后来变成怎样了，为什么会产生这样的变化？
二、品读感悟。
（一）质疑问难。
看到这个题目，大家会有什么问题？
禾苗被晒枯了
江河里的水被蒸干了
用一个排比句写出春天来了，大自然的变化。 春天来了，小草________________________________________________。
《羿射九日》课件(共28张PPT)
深入探究---理解课文
（二）学习第4至6自然段
说一说，后羿看着人类的日子艰难，后羿会怎么做？ 他翻过九十九座高山，跨过九十九条大河，来到东海边。
后羿在翻山趟河时候克服了 很多困难，后羿一心为人类所想 的精神值得我们学习赞颂。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究---理解课文
读一读，想一想，后羿为什么射日呢？ 可是，有一天，这十个太阳觉得轮流值日太没意思啦，于是，
他们一齐跑了出来，出现在天空中。十个太阳像十个大火球，炙烤 着大地。
禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水快要蒸干了，连地 上的沙石好像都要熔化了。人类的日子非常艰难。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
第六节
板书设计
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
板书设计
起因：人类艰难的生活
赞
羿射九日
颂
经过：射下九日 留下一日
英
雄
结果：生机勃勃
第七节
布置作业
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
布置作业
对比后羿射日前后的景 象，你想对后羿说什么呢？ 在练习本上写一写吧！
弓炎害此
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知---朗读课文，整体感知课文 朗读课文，掌握文章大意，并完成以下任务：
1.文章主要讲了什么内容？围绕什么展开的? 2.课文可以分成几部分？怎样划分？
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
夸父临死的时候，心里充满遗憾，他还牵挂着自己的族人，于
（二）学习第4至6自然段
说一说，后羿看着人类的日子艰难，后羿会怎么做？ 他翻过九十九座高山，跨过九十九条大河，来到东海边。
后羿在翻山趟河时候克服了 很多困难，后羿一心为人类所想 的精神值得我们学习赞颂。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究---理解课文
读一读，想一想，后羿为什么射日呢？ 可是，有一天，这十个太阳觉得轮流值日太没意思啦，于是，
他们一齐跑了出来，出现在天空中。十个太阳像十个大火球，炙烤 着大地。
禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水快要蒸干了，连地 上的沙石好像都要熔化了。人类的日子非常艰难。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
第六节
板书设计
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
板书设计
起因：人类艰难的生活
赞
羿射九日
颂
经过：射下九日 留下一日
英
雄
结果：生机勃勃
第七节
布置作业
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
布置作业
对比后羿射日前后的景 象，你想对后羿说什么呢？ 在练习本上写一写吧！
弓炎害此
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知---朗读课文，整体感知课文 朗读课文，掌握文章大意，并完成以下任务：
1.文章主要讲了什么内容？围绕什么展开的? 2.课文可以分成几部分？怎样划分？
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
夸父临死的时候，心里充满遗憾，他还牵挂着自己的族人，于
《羿射九日》第二课时 l 人教部编版 (共7张PPT)PPT 优秀课件
我觉得故事内容很神奇的地 方是：
讲述故事
根据表格里的内容，把故事讲给同 桌听。要求：
1.注意讲清楚故事的起因、经过和 结果。
2.认真倾听，同学讲得不清楚不完 整的地方，及时进行补充。
3.能用课文中的语言或自己的话来
讲故事。
起因
经过
结果
十个太阳炙
羿射下了九
烤着大地，人 个太阳，留下了
类的日子很艰 最后一个。
■
电
:“
口罗其实不是合的。
■
电
:
我
一
从
底
完
记
层 色
部 爬 一
得
凡 事都是多棱镜，不同的角度 会
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
戏
上
来
有
的
我
个
情
署
凡事都 是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果 。若能把一些事看淡了，就 会有个好心境，若把很多事 看开了，就会 有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那 样寻常，让得失利弊犹如花 开花谢那样自然，不计较， 也不刻意执着 ；让生命中各种的喜怒哀乐，就像风儿一 样，来了，不管是清风拂面 ，还是寒风凛冽，都报以自 然的微笑，坦 然的接受命运的馈赠，把是非曲折，都当 作是人生的定数，不因攀比
难。
大地上重 新现出了勃勃 生机。
讲故事要求： 1.普通话标准，口齿清楚，语言流畅。 2.能用课文中的语言或自己的话来讲故事。 3.开头请加上“很久很久以前”，还可以加上
动作哦！
值 值日 值班 艰 艰难 艰苦 此 从此 此时此刻 新 重新 新年
左右结构
值艰
左窄右宽
此新
讲述故事
根据表格里的内容，把故事讲给同 桌听。要求：
1.注意讲清楚故事的起因、经过和 结果。
2.认真倾听，同学讲得不清楚不完 整的地方，及时进行补充。
3.能用课文中的语言或自己的话来
讲故事。
起因
经过
结果
十个太阳炙
羿射下了九
烤着大地，人 个太阳，留下了
类的日子很艰 最后一个。
■
电
:“
口罗其实不是合的。
■
电
:
我
一
从
底
完
记
层 色
部 爬 一
得
凡 事都是多棱镜，不同的角度 会
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
戏
上
来
有
的
我
个
情
署
凡事都 是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果 。若能把一些事看淡了，就 会有个好心境，若把很多事 看开了，就会 有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那 样寻常，让得失利弊犹如花 开花谢那样自然，不计较， 也不刻意执着 ；让生命中各种的喜怒哀乐，就像风儿一 样，来了，不管是清风拂面 ，还是寒风凛冽，都报以自 然的微笑，坦 然的接受命运的馈赠，把是非曲折，都当 作是人生的定数，不因攀比
难。
大地上重 新现出了勃勃 生机。
讲故事要求： 1.普通话标准，口齿清楚，语言流畅。 2.能用课文中的语言或自己的话来讲故事。 3.开头请加上“很久很久以前”，还可以加上
动作哦！
值 值日 值班 艰 艰难 艰苦 此 从此 此时此刻 新 重新 新年
左右结构
值艰
左窄右宽
此新
【2024版】《羿射九日》PPT课文课件部编版二年级语文下册
精读课文
写出下列词语的近义词：传说（ ） 高峻（ ） 顽劣（ ） 感激（ ） 写出下列词语的反义词：炎热（ ） 光明（ ） 难过（ ） 暴露（ ）
学习目标
后羿是天上的一位勇士，他看到人们在炎热的太阳下苦苦煎熬，非常难过，于是带上一把红色的弓和十支白色的箭，来到人间。（善良、富有同情心）后羿看了，立刻搭上了一支箭，拉满了弓，嗖的一声向一个太阳射去，一个火球应声落了下来。后羿的箭射得又快又准，太阳一个个落下来。（勇猛、箭术高明）同学们，请大家可后再去搜集一些中国古代神话故事与爸爸妈妈分享。
《羿射九日》PPT课文课件部编版二年级语文下册
1.学会本课的9个生字，认识本课的10个生字；2.理解词语的意思；3.体会上古时代人类征服自然的美好愿望。
学习目标
《羿射九日》PPT课件包含学习目标、导入新课、字音学习、初读课文、精读课文、拓展训练、总结升华等内容。同学们，你们喜欢听神话故事吗？你们知道下图讲的是什么神话故事吗？整体感知，理解课文内容，了解后羿射日的原因。
学习目标
神话传说寄托着人们对美好生活的向往，请同学们搜集下面的神话故事，并与其他同学探讨这些故事都有哪些寓意，相互交流自己的观点。夸父逐日 精卫填海 女娲补天 嫦娥奔月后羿的形象特点
学习目标
同学们，你们喜欢听神话故事吗？你们知道下图讲的是什么神话故事吗？
导入新课
晒 掉 升 禾苗 渴死 拉开 对准 黑暗 温暖 大火球 一团团
探讨与交流熬 感激茂密 汹涌 恢复
精读课文
后羿的形象特点
后羿是天上的一位勇士，他看到人们在炎热的太阳下苦苦煎熬，非常难过，于是带上一把红色的弓和十支白色的箭，来到人间。（善良、富有同情心） 后羿看了，立刻搭上了一支箭，拉满了弓，嗖的一声向一个太阳射去，一个火球应声落了下来。后羿的箭射得又快又准，太阳一个个落下来。（勇猛、箭术高明）
写出下列词语的近义词：传说（ ） 高峻（ ） 顽劣（ ） 感激（ ） 写出下列词语的反义词：炎热（ ） 光明（ ） 难过（ ） 暴露（ ）
学习目标
后羿是天上的一位勇士，他看到人们在炎热的太阳下苦苦煎熬，非常难过，于是带上一把红色的弓和十支白色的箭，来到人间。（善良、富有同情心）后羿看了，立刻搭上了一支箭，拉满了弓，嗖的一声向一个太阳射去，一个火球应声落了下来。后羿的箭射得又快又准，太阳一个个落下来。（勇猛、箭术高明）同学们，请大家可后再去搜集一些中国古代神话故事与爸爸妈妈分享。
《羿射九日》PPT课文课件部编版二年级语文下册
1.学会本课的9个生字，认识本课的10个生字；2.理解词语的意思；3.体会上古时代人类征服自然的美好愿望。
学习目标
《羿射九日》PPT课件包含学习目标、导入新课、字音学习、初读课文、精读课文、拓展训练、总结升华等内容。同学们，你们喜欢听神话故事吗？你们知道下图讲的是什么神话故事吗？整体感知，理解课文内容，了解后羿射日的原因。
学习目标
神话传说寄托着人们对美好生活的向往，请同学们搜集下面的神话故事，并与其他同学探讨这些故事都有哪些寓意，相互交流自己的观点。夸父逐日 精卫填海 女娲补天 嫦娥奔月后羿的形象特点
学习目标
同学们，你们喜欢听神话故事吗？你们知道下图讲的是什么神话故事吗？
导入新课
晒 掉 升 禾苗 渴死 拉开 对准 黑暗 温暖 大火球 一团团
探讨与交流熬 感激茂密 汹涌 恢复
精读课文
后羿的形象特点
后羿是天上的一位勇士，他看到人们在炎热的太阳下苦苦煎熬，非常难过，于是带上一把红色的弓和十支白色的箭，来到人间。（善良、富有同情心） 后羿看了，立刻搭上了一支箭，拉满了弓，嗖的一声向一个太阳射去，一个火球应声落了下来。后羿的箭射得又快又准，太阳一个个落下来。（勇猛、箭术高明）
二年级语文(统编版)羿射九日(第二课时)课件
角色扮演，模拟羿 射九日的场景
拓展延伸，了解中 国古代神话故事和 传统文化
教学重点与难点
教学重点
识字、写字，理解重点词语和句子的意思。 朗读课文，背诵课文。 了解课文内容，体会羿射九日的神奇和英勇。 感受古代神话的魅力，激发阅读古代神话故事的兴趣。
教学难点
理解“炎热”和 “禾苗”的意思
体会羿射九日后， 大地重现生机的景 象
教学过程
导入新课
导入新课：通过故事、图片等 方式，引导学生进入本节课的 学习
讲解新知：讲解本节课需要掌 握的知识点，引导学生思考和
讨论
复习旧知：回顾上节课学习 的内容，引出本节课的主题
巩固练习：通过练习题、小组 讨论等方式，巩固本节课所学
知识
讲授新课
导入新课：通过故事导入，激发学生学习兴趣 讲解生字词：重点讲解本课生字词的读音、含义和用法 分析课文：通过朗读课文，引导学生理解课文内容，体会羿射九日的神奇和英勇 拓展延伸：引导学生思考羿射九日的故事所蕴含的道理，培养学生的想象力和表达能力
教学资源与工具
教学资源
教材与课本：统 编版二年级语文 教材
课件与教案：羿 射九日第二课时 课件与教案
图片与素材：与 课文相关的图片 和素材
视频与音频：与 课文相关的视频 和音频资料
教材与课本 课件与PPT 黑板与粉笔 教学用具与模型
教学工具
其他资源
教材配套资源：提供与课文相关的图片、音频、视频等多媒体资源 网络资源：利用互联网搜索相关的教学资源，如教案、课件、素材等 图书馆资源：利用学校图书馆或公共图书馆的资源，查找与课文相关的书籍、期刊等 社交媒体资源：利用社交媒体平台，如微信、微博等，获取与课文相关的信息和资源
读词语，理解意思
部编版二年级下语文24羿射九日第二课时课件
合作讲故事
按照“起因、经过、结果”的顺序 有条理地讲述。
选用关键词句。 适当展开想象，讲出故事的神奇。
句式练习 因为_______________，所以 羿决心把天上的太阳射下来。 羿留下最后一个太阳，是因 为_________________。
羿给你留下了怎 样的印象？
总结收获： 读了这个神话故事，我的收获是：__
羿又伸手拔箭，准备射下最后一个太阳。
羿射下了九个太阳，最后一个太阳 的结局是怎样的？
这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲 进了大海里。
讲故事
觉得 值日 熔化 人类 艰难 神弓 裂开 炎热 害怕 庄稼 从此 滋润 繁茂 奔腾 重新
起因
经过
结果
十个太阳炙烤 羿射下了九个 大地上重新 着大地，人类 太阳，留下了 现出了勃勃 的日子很艰难。最后一个。 生机。
“一齐”是什么意思？想象十个太 阳“一齐”出来会怎样？
禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河 里的水快要蒸干了，连地上的沙石好像都 要熔化了。人类的日子非常艰难。
想象这段话描述的画面。除了文中描 述的这些“艰难”之外，还有哪些后果？
聚焦“结果”
说说你看到了什么？ 瓜果飘香、花草繁茂、江河奔涌的 生机勃勃的画面。
土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐 繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新 现出了勃勃生机。
面对着遭遇劫难后又重现生机的 美丽世界，你的心情如何？
羿射掉九个太阳，留下一个太阳， 让大地重现了勃勃生机。想想人们从山 洞中走出来，会对羿说什么呢？
聚焦“经过”
大地为什么会发生这么神奇的变化？ 默读课文第4～6自然段，画出描写羿射 日的句子。
为本 民领 除高 害强
结果——大地重现勃勃生机
部编版二年级下册语文《羿射九日》PPT课文电子课件
你觉得故事里哪些内容很神奇呢？
扶桑的枝头站着一个太阳,底下还有九个太阳日。 每天天快亮时,扶桑枝头的太阳就坐上两轮车,开始从东往西穿过天空。
十个太阳像十个大火球,炙烤着大地。人类的日子非常艰难。
读故事
默读1至3自然段，用“ ”画出人类日子艰难的句子。
禾苗被晒枯了。
土地被烤焦了。
江河里的水被蒸干了。
连地上的沙石好像都要熔化了。
读故事
自由朗读4至7自然段，边读边思考：人类的生活有了哪些变化？
从此,太阳每天从东方升起,到西方落下。土地渐渐滋润起来,花草树木渐渐繁茂起来,江河奔腾欢唱,大地上重新现出了勃勃生机。
勃勃生机
勃勃生机:形容自然界充满生命力。
他翻过了九十九座高山,蹚过了九十九条大河,来到了东海边。
他翻过了九十九座高山,蹚过了九十九条大河,来到了东海边。
发挥想象，说一说羿还遇到了哪些困难？
他登上一座大山，搭上神箭,拉开神弓,对准天上的一个太阳,嗖地就是一箭。
弓
ɡōnɡ
没有了太阳,就没有了光明和温暖,庄稼不能生长,人类和动物也没法活下去。
拓展训练
后羿射日 精卫填海 女娲补天 嫦娥奔月 夸父逐日 愚公移山 ……
拓展积累
拓展积累
同学们，请大家可后再去搜集一些中国古代神话故事与爸爸妈妈分享。
总结升华
羿射九日
统编版义务教育教科书二年级语文下册第八单元
夸父追日
盘古开天地
嫦娥奔月
c
女娲造人
wā
大禹治水
根据表格提示，和同桌一起讲一讲这个故事。
起因
经过
结果
十个太阳炙烤着大地，人类的日子很艰难。
羿射下了九个太阳，留下了最后一个。
扶桑的枝头站着一个太阳,底下还有九个太阳日。 每天天快亮时,扶桑枝头的太阳就坐上两轮车,开始从东往西穿过天空。
十个太阳像十个大火球,炙烤着大地。人类的日子非常艰难。
读故事
默读1至3自然段，用“ ”画出人类日子艰难的句子。
禾苗被晒枯了。
土地被烤焦了。
江河里的水被蒸干了。
连地上的沙石好像都要熔化了。
读故事
自由朗读4至7自然段，边读边思考：人类的生活有了哪些变化？
从此,太阳每天从东方升起,到西方落下。土地渐渐滋润起来,花草树木渐渐繁茂起来,江河奔腾欢唱,大地上重新现出了勃勃生机。
勃勃生机
勃勃生机:形容自然界充满生命力。
他翻过了九十九座高山,蹚过了九十九条大河,来到了东海边。
他翻过了九十九座高山,蹚过了九十九条大河,来到了东海边。
发挥想象，说一说羿还遇到了哪些困难？
他登上一座大山，搭上神箭,拉开神弓,对准天上的一个太阳,嗖地就是一箭。
弓
ɡōnɡ
没有了太阳,就没有了光明和温暖,庄稼不能生长,人类和动物也没法活下去。
拓展训练
后羿射日 精卫填海 女娲补天 嫦娥奔月 夸父逐日 愚公移山 ……
拓展积累
拓展积累
同学们，请大家可后再去搜集一些中国古代神话故事与爸爸妈妈分享。
总结升华
羿射九日
统编版义务教育教科书二年级语文下册第八单元
夸父追日
盘古开天地
嫦娥奔月
c
女娲造人
wā
大禹治水
根据表格提示，和同桌一起讲一讲这个故事。
起因
经过
结果
十个太阳炙烤着大地，人类的日子很艰难。
羿射下了九个太阳，留下了最后一个。
人教部编版二年级语文下册第八单元《羿射九日》课件(第2课时)
5
从《夸父追日》《女娲补天》 中选择一个神话故事，借助表格，从 起因、经过、结果三个方面讲述这个 故事。
1.先自己想一想。 2.再同桌之间互相讲一讲神话故事。
6
7
再次阅课文第3自然段， 说说这样的景象与什么自然现 象一样。
8
9
10
拿出《夸父追日》《女娲补天》 两篇资料，联系课文《羿射九日》， 从科学角度看看， 1.这些神话都是真的吗？ 2.我们的祖先为什么会编这些神话呢？ 3.结合资料，想一想。
羿射九日
（第二课时）
1
值日 觉得 人类 艰难
弓箭 炎热 融化 害怕
射下 爆裂 乱窜 从么射日?羿怎样射 日？结果怎样?
1.自己默读课文，用直线画出 相关词句。 2.自己出声读读画的内容。 3.小组交流。
3
4
从起因、经过、结果三个方面来 介绍故事，能让故事说的更加清晰有 条理。
11
神话故事是祖先在科技不 发达状况下，用自己的想象和 思维去解释自然现象。
12
13
中国神话里面充满了与大 自然抗争的精神，充满了战胜 自然的决心和力量。
14
值 艰此 新
15
艰
16
此
17
炎
18
课后作业：
想办法观看与《羿射九日》有关的动画片。
19
从《夸父追日》《女娲补天》 中选择一个神话故事，借助表格，从 起因、经过、结果三个方面讲述这个 故事。
1.先自己想一想。 2.再同桌之间互相讲一讲神话故事。
6
7
再次阅课文第3自然段， 说说这样的景象与什么自然现 象一样。
8
9
10
拿出《夸父追日》《女娲补天》 两篇资料，联系课文《羿射九日》， 从科学角度看看， 1.这些神话都是真的吗？ 2.我们的祖先为什么会编这些神话呢？ 3.结合资料，想一想。
羿射九日
（第二课时）
1
值日 觉得 人类 艰难
弓箭 炎热 融化 害怕
射下 爆裂 乱窜 从么射日?羿怎样射 日？结果怎样?
1.自己默读课文，用直线画出 相关词句。 2.自己出声读读画的内容。 3.小组交流。
3
4
从起因、经过、结果三个方面来 介绍故事，能让故事说的更加清晰有 条理。
11
神话故事是祖先在科技不 发达状况下，用自己的想象和 思维去解释自然现象。
12
13
中国神话里面充满了与大 自然抗争的精神，充满了战胜 自然的决心和力量。
14
值 艰此 新
15
艰
16
此
17
炎
18
课后作业：
想办法观看与《羿射九日》有关的动画片。
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