2020年PEP人教版五年级英语下册教学计划
PEP五年级英语下册教学计划
一、学情分析
这学期开始接任五年级教学任务。
通过其他老师对五年级学生的学习情况了解，部分学生已能听懂有关熟悉话题的语句，能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。
但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。
有部分学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。
总的来说，面对学生两极分化较严重，教学上还得因材施教。
二、教材分析
五年级下册学生用书Let’s learn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。
这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。
本册Let’s learn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。
用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Let’s find out等启发学生主动思考的活动。
五年级下册学生用书的Let’s try也是一项brainstorm式的活动，这一点与五年级上册相同。
另外，在这一部分基本上都安排了一个任务型活动，需要学生通过问答、思考或讨论来完成。
Let’s talk部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。
为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。
Read and write部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。
Let’s spell部分，三年级上册、四年级上册学生用书中安排呈现了26个字母及例词，使学生初步了解到字母在单词中的发音，四年级下册学生用书进一步呈现了5个元音字母在单词中长短不同的发音，五年级上册学生用书编排了22个常见字母组合的发音，在此基础上，本册又安排了10个常见字母组合的发音，依旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。
五年级下册学生用书的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能
力的语篇，以增进对语言知识的积累。
三、教学内容目标
1、能听、说、读、写69个短语和单词以及14组句子和6个谚语句子。
（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听、说、认读85个单词。
3、能听懂、会唱6首歌曲。
4、能理解6个幽默小故事。
5、能了解6项简单的语法知识。
四、教学重难点
1、学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活；
2、问答最喜欢哪个季节并陈述原因；
3、学习12个月份的名称、每个月的主要活动和与序数词有关的日期表达法；
4、学习现在进行时，能够简单描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答；
5、学习形容词性和名词性物主代词的用法。
6、学习祈使句的用法。
五、教学措施
1、认真钻研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。
确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
2、尽可能使用多种方式教学，激发学生的课堂兴趣。
3、及时与学生沟通，及时改进教学中存在的问题和不足
4、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。
5、重视语音的训练，进一步复习巩固音标。
6、扎实训练四会句型，切实掌握语言材料。
7、在课堂上多开展一些有趣活动、游戏。
让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语
六、教学进度表
第1-2周 Unit1 My day 6课时第3-4周 Unit2 My favourite season 6课时第5-6周 Unit3 My school calendar 6课时第7-8周 U1—U3& Recycle1 6课时第9-10周 Unit4 When is Easter? 6课时第11-12周 Unit5 Whose dog is it? 6课时第13-14周 Unit6 Work quietly! 6课时第15-16周 U4—U6& Recycle2 6课时第17-18周复习、期末考试 6课时。
2020春人教版PEP小学英语五年级下册教学计划、教学进度表
全册教学计划本学期我将担任五年级下册的英语教学工作。
根据学生的实际情况，拟定以下教学计划。
指导思想全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。
以素质教育为根本宗旨，坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕构建“高效课堂”这一主题，狠抓常规教学，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，与时俱进，以培养学生创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。
教材分析本册教材的编写思路是：话题——功能——结构——任务，以话题为纲，以交际为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语，完成有实际意义的语言任务。
本册教材共6个单元加2个复习单元，每个单元分A\B\C三部分，A\B部分要求掌握，B部分是A部分的语言扩展，C部分是选学部分。
A、B部分的Let’s learn/ Let’s talk是每个单元的重点。
本册教材的特点是：1．强调语言运用。
2．注重能力培养3．突出兴趣激发4．重视双向交流5．融合学科内容6．重视灵活扩展7．实现整体设计。
学习目标1、能听、说、读、写69个短语和单词以及14组句子和6个谚语句子。
（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听、说、认读85个单词。
3、能听懂、会唱6首歌曲。
4、能理解6个幽默小故事。
5、能了解6项简单的语法知识。
学习重点难点1.重点：（1）四会句型、单词。
（2）在任务型教学的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
（3）运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
学情分析.五年的班容量大，每班学生数均在65以上。
学生已学过两年多的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。
通过两年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。
人教版五年级英语下册教学计划(精选10篇)
人教版五年级英语下册教学计划（精选10篇）五年级英语下册教学计划 1一、教材分析：本册教材共6个单元，2个复习单元。
每个单元分“A、B、C”三各部分，共12页，复习单元为6页。
A、B两部分主要教学单词和对话及阅读。
通过各种形式教学生字和单词，并培养学生的阅读能力，C部分作为拓展内容主要通过画图、填充问卷以及手工制作等形式复习并拓展所学语言，通过听力活动来评价学生的学习效果。
二、学情分析：五年级的学生已学过两年多的英语，学生已有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成，但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化比较严重，口语能力较差，因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣，注意加强口语、阅读能力的训练。
三、教学总目标：1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单词（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听、说、认读21个单词。
3、能学会4个手工制作。
4、能听懂、会唱8首歌曲。
5、能听懂、会吟唱10首歌谣。
6、能完成6个自我评价活动。
7、能理解6个幽默小故事。
8、能了解6项简单的中西方文化生活知识。
四、全册教学重难点：1、重点：（1）、能按四会句型、单词的.要求掌握所学句型和词语。
（2）、在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
（3）、运用所学的简单的日常用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
五、主要措施：1、根据学生的年龄特点，充分利用直观教具和辅助手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生的实际运用语言的能力。
3、活用教材，根据学生的实际情况，可将每单元各个板块重新组排降低难度。
(完整版)人教版PEP英语五年级下学期教学计划
(完整版)人教版PEP英语五年级下学期教学计划一、教学目标本学期的英语教学目标为：1. 培养学生对英语研究的兴趣，提高他们的英语听说读写能力。
2. 通过多样化的研究活动，培养学生的合作能力和自主研究能力。
3. 研究和运用掌握本学期所学的词汇、语法和句型。
4. 培养学生对英语文化和惯的认知和了解。
二、教学内容本学期的教学内容主要包括以下几个方面：1. 单词和词组的研究：研究并掌握本学期所涉及的单词和词组，包括身体部位、食物、动物、家庭成员等。
2. 句型和语法的研究：研究并掌握基本的句型和语法知识，如一般现在时、一般过去时等。
3. 听力和口语训练：通过听力材料和口语练，提高学生的听力理解和口语表达能力。
4. 阅读和写作训练：培养学生的阅读和写作能力，提高他们的语言表达和篇章组织能力。
5. 文化和惯的研究：通过研究英语国家的文化和生活惯，培养学生的跨文化交际能力。
三、教学安排本学期的教学安排如下：1. 每周进行4节英语课，每节课45分钟。
2. 每节课包括听力、口语、阅读和写作训练，形式多样化。
3. 每月进行一次小测验，检查学生对所学内容的掌握情况。
4. 每学期末进行一次综合性考试，考查学生对整个学期内容的掌握程度。
四、教学方法为了达到教学目标，我们将采用以下教学方法：1. 多媒体教学：利用多媒体技术，给学生呈现丰富多样的研究材料，激发他们的研究兴趣。
2. 小组合作研究：通过小组活动和合作研究，培养学生的合作能力和团队意识。
3. 游戏和竞赛：通过游戏和竞赛的方式，活跃课堂氛围，提高学生的研究积极性和参与度。
4. 自主研究：引导学生进行自主研究，培养他们独立思考和解决问题的能力。
5. 情境教学：通过真实的情境和案例，让学生在实际生活中应用所学知识，提高他们的语言运用能力。
五、教学评价教学评价是对学生研究情况的客观评估，我们将采用以下评价方式：1. 学生听说读写能力的考察：通过听力测试、口语对话、阅读理解和写作练，评估学生的语言水平和能力。
PEP小学英语五年级下册教学计划2020
PEP五年级下册英语教学计划一、学情分析五年级学生已学过两年多的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。
但由于农村的具体情况，学生成绩两极分化严重，加之教材难度偏大，教学目标的达成难度比较大。
因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣。
二、指导思想小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。
同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。
三、发展目标1.能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。
（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2.能听、说、认读21个单词。
3.能学会4个手工制作。
4.能听懂、会唱8首歌曲。
5.能听懂、会吟唱10首歌谣。
6.能完成6个自我评价活动。
7.能理解6个幽默小故事。
8.能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教材内容梳理分析五年级下册学生用书Let’s learn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。
这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。
与五年级上册相同，本册Let’s learn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。
用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Let’s find out等启发学生主动思考的活动。
五年级下册学生用书的Let’s start也是一项brainstorm 式的活动，这一点与五年级上册相同。
同上一册不同的是，本册的Let’s start部分既可以用来引入话题、引出新词，也可以引出新句型。
另外，在这一部分基本上都安排了一个任务型活动，需要学生通过问答、思考或讨论来完成。
人教英语五年级下学期教学计划(精选5篇)
人教英语五年级下学期教学计划(精选5篇)人教英语五年级下学期教学计划精选篇1一、学情分析本班学生50人，其中男生27人，女生23人。
班级学生两极分化明显，优秀的学生语文能力强：习作能力强，热爱阅读，书写也美观，如陈冶可、黄钿钿、吴若琪……但是学困生阵容不容忽视，一类是屡考屡不及格的，如金日成、黄苏淇、刘启静(刘启静与金日成有学习障碍，而黄苏淇如果再勤奋点，“笨鸟”也不会太落后);一类是语文能力较弱的“次困生”，如叶建宇、何晓恩、叶海洁等人，他们虽然能考及格，但常常在80分左右徘徊。
他们中有的是接受能力不强导致，有的则因学习态度不端正引起的。
如何提高后20%学生的语文能力呢?兴趣、习惯等的培养至关紧要。
所以“分层教学”与“赏识学习”仍然是我教学的两大重要思想。
二、教材分析1、教材的基本结构教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。
较已往相比，“回顾与拓展”的名称变为“语文园地”。
本册共有课文27篇，其中精读课文21篇，略读课文6篇。
2、教材的主要特点(一)专题组元的角度更加灵活多样如学习说明性文章，引导学生在了解文章内容的同时，学习一些基本的说明的方法。
有的专题虽然在前几册有类似的单元出现，如“父母之爱”，但本册教材在内涵上更加深化，不但表现亲子之间的浓浓深情，而且着眼于孩子的全面成长，表明严格要求、鼓励自立也是父母之爱。
(二)加强整合的编写目的更加明确(1)导语导学，整合单元内容。
(2)精读课文与略读课文的整合。
(3)单元之间各学习内容的铺垫和照应。
(三)强化导学功能，引导学生思考。
首先，课文后的“思考、练习”，突出重点，兼顾理解和表达。
其次，适当调整教材体例，将“口语交际、习作”单列。
3、教学中应当注意的问题(一)全面准确地把握教学目标(二)识字、写字教学对于书写练习，除课堂生字学习指导外，主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书写训练，及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和爱好。
人教版PEP五年级下册英语教学计划
人教版PEP五年级下册英语教学计划一、教学目标1. 通过本学期的研究，使学生能够流利地运用英语进行口语表达，包括日常交际和简单的问题回答。
2. 培养学生对英语研究的兴趣，提高他们的研究动力和积极性。
3. 帮助学生掌握本学期的单词、句型和语法知识，为进一步研究英语打下坚实的基础。
二、教学内容1. 复上学期所学的内容。
2. 研究新的课文和句型，包括日常交际用语、问答句和简单的句子构造。
3. 扩展词汇量，研究一些常见的动词、名词和形容词。
4. 研究基本的语法知识，包括动词时态、形容词和副词的比较级和最高级等。
三、教学方法1. 多媒体教学：利用课件、音频和视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解和掌握英语知识。
2. 情境教学：通过情境设置和角色扮演等活动，激发学生的研究兴趣并提高他们的口语表达能力。
3. 合作研究：鼓励学生之间的合作研究，通过小组活动和互动讨论，促进他们的交流和合作能力。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与、听说读写能力等表现。
2. 作业评价：检查学生的课后作业完成情况和理解程度。
3. 测验考试：进行定期的口语、听力和笔试等形式的测验和考试，评估学生的英语水平。
五、教学安排第一周- 复上学期所学的内容- 研究第一单元《Greetings and Introductions》，包括日常问候和自我介绍的表达方式。
第二周- 研究第二单元《Colors and Shapes》，研究颜色和形状的英文表达方式。
- 进行相关的口语练和互动活动。
第三周- 研究第三单元《Family Members》，研究家庭成员的称呼和描述。
- 进行角色扮演和小组讨论活动。
第四周- 研究第四单元《Daily Routines》，研究描述日常活动的词汇和句型。
- 进行口语练和实景模拟活动。
第五周- 研究第五单元《Food and Drinks》，研究食物和饮料的英文表达方式。
- 进行食物品尝和菜谱编写活动。
人教版小学英语五年级下册教学计划7篇
人教版小学英语五年级下册教学计划7篇人教版小学英语五年级下册教学规划1一、指导思想随着社会生活的信息化和经济的全球化，英语的重要性日益突出。
英语已经成为中国对外开放和国际沟通的重要工具。
在根底教育阶段，英语教育也是重要的组成局部。
通过学习英语，学生的兴趣得到激发，学问得到把握，口语和交际力量得到提高，同时，他们也可以磨练意志，陶冶情操，开阔视野，进展共性。
在新的教育理念的指导下，制定了以下规划。
二、教材分析这本书包括六个单元和两个复习单元，涵盖了学生的日常生活、天气状况、谈论日期和生日、家务、动物和实地考察，这些都是学生感兴趣的话题。
三、学术条件分析五年级学生学了两年多英语，根本养成了良好的听、说、读、写英语的习惯，有肯定的根底。
但由于教材难度大，教学内容与课时不成比例，学生学习兴趣难以保持，导致两极分化严峻。
所以这学期要留意转化后进生，因材施教，分层次教学，保持学生的学习兴趣。
四，教学目标和任务1.养成良好的英语听说读写习惯。
2.养成良好的写作习惯。
3.能够根据第三次会议和第四次会议的要求把握所学单词。
4.能够学习四项技能，需要把握所学的句型。
5.能够将所学的日常沟通语言用于简洁的日常沟通，说话大胆，积极参加，发音清楚，语调正确。
6.能够借助图片、手势、场景等非语言提示理解简洁的文字和录音材料。
7.能够在任务型学习过程中运用相关语言学问和技能完成一项任务。
8.能唱学过的英文歌，读学过的英文歌谣。
五、教学重点和难点1.焦点：四个句子和单词。
在任务型学习过程中，运用相关语言学问和技能完成一项任务。
(3)运用所学的日常交际语言进展简洁沟通，大胆发言，积极参加，发音清楚，语调正确。
2.难点：养成良好的英语听说读写习惯。
不及物动词创新讨论目标充分表达学生自主学习的特点，激发学生的探究兴趣，培育团结合作的学习精神六、主要措施1.依据学生的年龄特点，充分利用视听教具和视听教学方法，营造良好的语言气氛，调动学生的学习积极性。
新版PEP小学英语五年级下册教学计划(全册)
新版PEP小学英语五年级下册教学计划(全册)一、教学目标1. 掌握五年级下册所学英语知识点和语法规则。
2. 提高学生的听、说、读、写能力。
3. 培养学生的英语交际能力，能够用英语进行简单的日常对话。
二、教学内容Unit 1: My Day- 研究描述日常活动的词汇和句子。
- 研究使用一般现在时来描述日常活动。
Unit 2: At the Zoo- 研究动物的名称以及形容词。
- 研究使用There is和There are句型描述动物园中的动物。
Unit 3: My Hobbies- 研究谈论自己的爱好。
- 研究使用动词短语来描述不同的爱好。
Unit 4: Healthy Food- 研究食物的名称以及形容词。
- 研究使用What do you like?和I like...句型描述自己喜欢的食物。
Unit 5: Our School- 研究谈论学校的不同地方。
- 研究使用There is和There are句型描述学校的不同地方。
Unit 6: Let's Celebrate- 研究谈论不同的节日和庆祝活动。
- 研究使用What do you do at...?和We...句型描述庆祝活动。
Unit 7: My Clothes- 研究研究衣物的名称以及形容词。
- 研究使用What are you wearing?和I'm wearing...句型描述自己穿着的衣物。
- 研究谈论社区的不同地方和人物。
- 研究使用There is和There are句型描述社区的不同地方和人物。
Unit 9: On the Farm- 研究谈论农场的不同动物和活动。
- 研究使用What can...do?和They can...句型描述农场上的不同动物和活动。
Unit 10: Our Environment- 研究谈论环境保护和节约能源。
- 研究使用We should和We shouldn't句型描述环境保护和节约能源的行为。
人教版五年级英语下册的教学计划(11篇)
人教版五年级英语下册的教学计划（通用11篇）五年级英语下册的教学规划篇8一、状况分析学生状况本年级每个班级的学生人数较多，教师在上课时不能兼顾到全部学生，使得有些学生简单在课堂上走神开小差，学问点把握不到位，回家作业不仔细，对整个集体的平均成绩产生肯定影响。
其他大局部学生能遵守课堂纪律，仔细完成回家作业。
二、指导思想本学期本备课组将贯彻学校教科研中心的指导思想，落实英语教研组工作规划，深入学习《英语新课程标准》，努力提高教研教改的力量，进一步深化外语教学改革，以创新的课堂面对学生，以高的教学质量面对家长，制造性地开展备课组工作，使本备课组向科研型进展，更好的发挥备课组的作用，为学校的教育教学工作效劳。
关注学生的个体差异和进展的`不同需求，选择学生能承受和愿意承受的教学方式，让每个学生都能在愉悦的气氛中积极、主动欢乐地学习英语。
三、详细措施（一）学习教育教学理论，转变教育观念1.要连续组织全体英语教师学习教育教学理论，以及相关的教学改革阅历论文，从而进一步更新教育观念，切切实实地改革课堂教学，积极探究提高教学效益的途径和方法，切实提高我校的英语教学质量。
2.连续仔细学习《英语课程标准》，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培育他们英语学习的积极态度，建立初步的学习英语的自信念，培育学生肯定的语感和良好的语音、语调根底；形成初步用英语进展简洁日常沟通的力量，为学生终身进展打根底。
要求英语教师对课程标准中阐述的“根本理念”和“实施建议”要常读且时刻牢记，并努力内化成自己的教学思想，逐步表达在自己教学的一言一行中。
（二）优化课堂教学，提高教学效率组织英语教师学习常规、对比常规，搞好英语教学的每一环节。
重点要抓好课堂教学常规的落实，着眼于培育学生综合语言运用力量。
通过创设合理的教学情境，引导学生在模拟或真实交际中理解、仿照和运用语言；要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进展英语教学。
人教版五年级英语下册教学计划
人教版五年级英语下册教学计划（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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