江苏省高考语文-诗歌鉴赏-专题练习后附答案

江苏省高考语文专题练习(后附答案)诗歌鉴赏一、阅读下面这首宋诗，完成1~2题。

(11分)次韵几复①和答所寄黄庭坚海南海北梦不到，会合乃非人力能。

地褊未堪长袖舞，夜寒空对短檠灯。

相看鬓发时窥镜，曾共诗书更曲肱。

作个②生涯终未是，故山松长到天藤。

【注】①几复：即黄几复，诗人好友。

时几复由南四会至汴京，作者亦由德州德平调汴京。

两年前作者曾写《寄黄几复》一诗。

②作个：这个。

1．颈联在表达技巧上有什么特点？请简要说明。

(5分)2．这首诗作者要表达的感情十分丰富，请简要概括。

(6分)二、阅读下面的宋诗，完成3~4题。

(11分)洗竹简诸公同赋敖陶孙舍①东修竹密如栉，一日洗净清风来。

脱巾解带坐寒碧，置觞露饮始此回。

平林远霭开图画，西望群山如过马。

诗翁意落帆影外，孤村结庐对潇洒。

百年奇事笑谈成，向来无此苍龙声。

闲身一笑直钱万，剜粉劖②青留姓名。

【注】①舍，诗人的朋友陈元仰家。

②劖，砍去。

3．“平林远霭……对潇洒”四句营造了怎样的意境？请简要分析。

(5分)4．后人为纪念西晋名将羊祜而在岘山建羊公碑。

孟浩然在《与诸子登岘山》中写到“羊公碑尚在，读罢泪沾巾”，结合末四句比较二者所表现的人生志趣的异同。

(6分)三、阅读下面两首宋诗，完成5~6题。

(11分)夜过鉴湖戴昺推篷四望水连空，一片蒲帆正饱风。

山际白云云际月，子规声在白云中。

夜泛西湖苏轼菰蒲无边水茫茫，荷花夜开风露香。

渐见灯明出远寺，更待月黑看湖光。

5．《夜过鉴湖》中“推篷四望水连空”一句，有什么作用？(5分)6．两首诗写的都是夜晚在湖上泛舟，表达的情感有何不同？(6分)四、阅读下面这首宋词，完成7~8题。

(11分)踏莎行贺铸杨柳回塘，鸳鸯别浦，绿萍涨断莲舟路。

断无蜂蝶慕幽香，红衣脱尽芳心苦。

返照迎潮，行云带雨，依依似与骚人语。

当年不肯嫁春风，无端却被秋风误。

7．分析上阕“杨柳回塘，鸳鸯别浦，绿萍涨断莲舟路”景物描写的作用。

(5分)8．赏析下阕“当年不肯嫁春风，无端却被秋风误”的妙处。

(6分)五、阅读下面这首宋词，完成9~10题。

(11分)西江月刘过堂上谋臣尊俎，边头将士干戈。

天时地利与人和，“燕可伐欤？”曰：“可”。

今日楼台鼎鼐，明年带砺山河。

大家齐唱《大风歌》，不日四方来贺。

9．请简要分析本首词运用的艺术手法。

(6分)10．这首词表达了怎样的情感？(5分)六、阅读下面这首宋词，完成11~12题。

(11分)虞美人·宜州见梅作①黄庭坚天涯也有江南信，梅破知春近。

夜阑风细得香迟，不道晓来开遍向南枝。

玉台弄粉花应妒，飘到眉心住②。

平生个里愿杯深，去国十年老尽少年心。

【注】①此词为黄庭坚被贬至地处西南的边地宜州后所作。

②《太平御览·序部》：“宋武帝女寿阳公主卧于含章殿檐下。

梅花落公主额上，成五出花，拂之不去。

”11．这首词写梅花很有层次，请结合上阕简要分析。

(5分)12．作者“老尽少年心”了吗？为什么？请结合全词说明理由。

(6分)七、阅读下面这首唐诗，完成13~14题。

(11分)秋夕读书幽兴献兵部李侍郎岑参年纪蹉跎四十强，自怜头白始为郎。

雨滋苔藓侵阶绿，秋飒梧桐覆井黄。

惊蝉也解求高树，旅雁还应厌后行。

览卷试穿邻舍壁，明灯何惜借余光？13．诗中颔联写景有何作用？(5分)14．简析诗歌颈联的妙处。

(6分)八、阅读下面这首宋词，完成15~16题。

(11分)醉落魄·离京口作苏轼轻云微月，二更酒醒船初发。

孤城回望苍烟合。

记得歌时，不记归时节。

巾偏扇坠藤床滑，觉来幽梦无人说。

此生飘荡何时歇？家在西南，常作东南别。

15．有人说这首词的上片可用“朦胧”一词概括，请从景和情两个角度加以赏析。

(5分)16．酒醒后的情景，柳永的《雨霖铃》也描写过，试比较这两首词的不同之处。

(6分)九、阅读下面这首唐诗，完成17~18题。

(11分)盖少府新除江南尉问风俗郎士元①闻君作尉向江潭，吴越风烟到自谙。

客路寻常随竹影，人家大底傍山岚。

缘溪花木偏宜远，避地衣冠尽②向南。

惟有夜猿啼海树，思乡望国意难堪。

【注】①郎士元，唐代诗人，安史之乱中避难江南。

②避地衣冠：西晋末年，中原士庶大举迁居东南，史称“衣冠南渡”。

17．请简要赏析“避地衣冠尽向南”一句的艺术技巧。

(5分)18．尾联表达了作者什么样的思想感情？(6分)十、阅读下面的唐诗，完成19~20题。

(11分)客有卜居不遂薄游陇因题许浑海燕西飞白日斜，天门遥望五侯家。

楼台深锁无人到，落尽东风第一花。

19．首句在文中有什么作用？请作简要分析。

(5分)20．分析这首诗的主要表现手法。

(6分)江苏省2017届高考语文专题练习诗歌鉴赏答案1．运用对比手法，将当年相伴读书时的闲适快乐与现在相逢时的沧桑景象作对比。

2．相会无期的无奈；老友见面的喜悦；对友人境遇的同情；对时光流逝的感慨；对故乡故土的思念。

3．远处平原上树林掩映雾霭之中风景如画，西边群山连绵起伏，江上白帆缓缓而移，眼前结庐孤村静对丛丛青竹。

表达了诗人于竹林饮酒、笑谈中遥望竹外景色时的愉悦满足的心境，对主人清高脱俗的赞赏。

二者都追求人生价值的永恒。

5．异：孟浩然借羊公碑的长存，感慨自己功业无就，死后难免湮没无闻；而本诗作者借朋友聚会竹林中饮酒赋诗，笑谈百年奇事，聆听风吹竹叶之声，表达了诗人淡泊名利、洒脱不俗的人生志趣。

交代观景的立足点；展现鉴湖广阔的水面；为下文的写景抒情作铺垫。

6．戴诗表达回乡心切；苏诗表达对西湖美景的喜爱（期待）7．描写杨柳环绕，鸳鸯休憩，绿萍涨浮，交代荷花生长的清幽偏僻的环境。

描写鸳鸯双栖双宿，反衬水中荷花的孤寂。

“涨断莲舟路”为下文写荷花无人欣赏作铺垫。

（或交代荷花无人欣赏的原因）8．托物言志、拟人。

生动形象地写出荷花不肯在春天开放，只在夏日盛开，最终在秋风中凋零的凄凉命运。

借荷花的形象表达词人不愿趋时附势的高雅节操以及怀才不遇、年华虚度的苦闷。

9．大量使用前人成句和典故，增强了词篇的表现力。

比如，此词上片“天时地利与人和”“‘燕可伐欤？’曰：‘可。

’”皆用《孟子·公孙丑下》中之语。

下片中的“带砺山河”“大家齐唱《大风歌》”皆用《史记》中的语句。

（对于用典的分析，不必全有就可得分。

）10．本首词体现了作者胜利在握的豪情和壮志，表达了爱国军民企盼北伐胜利的共同心声。

11．作者先写边地宜州看到梅花含苞欲放，接着写夜晚微风中传来梅花幽香，最后写早晨梅花开满枝头。

由“梅破”到“梅香”再到“开遍”，作者很有层次地描写了梅花。

（意思对即可）12．没有。

从三方面可以看出，一是上阕传达了边地见到梅花的喜悦之情，二是下阕化用典故表现自己的浪漫情怀（寄托自己的美好理想），三是末两句主要抒发了诗人失意后的豁达之情。

（意思对即可）13．描写了秋夕读书的清幽环境，照应题目，烘托了岁月蹉跎的感伤之情，为下文言志抒情作铺垫。

14．触景生情，以“惊蝉”和“旅雁”自比，含蓄地表达了诗人仕途上进的愿望。

15．月色微微，云彩轻轻。

词人从沉醉中醒来，回望京口，只见一片烟雾迷蒙，仿佛梦之初醒。

只记得饮酒高歌之情景，怎么又到船上了呢？真是月朦胧，云朦胧，孤城朦胧，人的意识也朦胧。

情景交融，巧妙地烘托出醉醒后的心境。

16．柳永的词状写想象之景，是虚写；苏轼的词状写眼前之景，是实写。

柳永的词描写的景象“杨柳岸、晓风残月”清新、鲜明，而苏轼的这首词则景象朦胧。

风流浪子柳永是向热恋中的情人诉说“千种风情”，苏大学士是向朋友和长久分离的亲人倾诉羁旅行役之“梦”。

17．①运用借代手法，以“衣冠”代士庶。

②运用“避地江南”典故，既写出当时政局的动荡，又间接写江南风景的美好。

18．①表达了对江南风景的喜爱、赞美之情；②表达了思乡望国的痛苦之情。

19．首句写出了日斜燕飞之景；点题，以西飞海燕比喻在长安“卜居不遂”之客，写出了客士“卜居不遂”内心积郁、愤懑不平之情；为下文写景抒情作铺垫；与第三句“楼台深锁无人到”形成对照。

20．对比。

来到长安的贫士寻不到一片栖身之地与显贵人家的重楼闲闭、无人居住形成对比，呈现出一种极不公平、极不合理的社会现象。

（答托物言志、借物取喻、托景见意亦可）江苏省高考语文专题练习诗歌鉴赏解析1~5．略6．注意分析景物的特征“杨柳环绕，鸳鸯休憩，绿萍涨浮”“鸳鸯双栖双宿”，从内容上分析“清幽偏僻”“反衬水中荷花的孤寂”的作用，从结构上分析“铺垫”的作用。

答题时结合具体的题目具体分析，此题注意是景物描写，自然要分析烘托渲染的作用，然后再分析结构上的铺垫的作用。

7．注意分析手法“托物言志”和“拟人”，然后分析其在表达情感上的作用。

此题从手法和情感的表达方面进行分析。

手法注意是“托物言志”和“拟人”，情感上的作用更是“表达词人不愿趋时附势的高雅节操以及怀才不遇、年华虚度的苦闷”。

8~20．略。