新人教版七年级英语下册Unit4第四课时学案

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新人教版七年级英语下册Unit4全单元4课时导学案

精品资料编制人审稿日期课型新授编号七年级英语学科导学案教师寄语：No rules no standards.(没有规矩，不成方圆）课题Unit4 Don’t eat in class.总课时 4 本节课时 1模块引领学习目标1.知识技能：掌握目标词汇并能运用祈使句和情态动词谈论校规。

2.过程方法：通过自主、合作的学习策略体验获取知识的乐趣。

3.情感态度：学做文明守纪的中学生。

学习过程【教材研习·循序渐进·目标达成】学教指南自主研习独学8m展示10m 一、旧知呈现（先把这两个句子改成否定句和一般疑问句，再翻译这6个句子）1He can speak English well.——He ______ _______Eng lish well.——_______ he_______ English well? Yes,he can2We can eat in the classroom.——We______ _______ in the classroom.-----_______ we_______ in the classroom?Yes ,we can.我发现了:句子1中can的意思：_______;句子2中can的意思是_________尽管意思不同，情态动词均没有_______、_______的变化后面接动词_______。

你还知道哪个情态动词？二、预习展示。

任务一：拼读p.19、20词汇任务二：研习下列短语;1.校规2.去....迟到3.准时4.在楼道里5.在餐厅6. 听音乐7.与....打架8.在外面吃9.戴帽子10 在课上任务三：针对以上9个重点短语各写出一个例句。

（加油，注意检查避免出现语法错误哦）1、 23 45 67 89 10任务四：学习用否定祈使句谈论school rules.学程引导：1、旧知呈现由某一组去展区展示并简单总结。

2、预习展示任务二由某几个组6、7、8号进行口头PK.3、任务三由某几个组1--5号随机去展区展示例句。

七年级英语下册人教版Unit4第4课时SectionB2a2c教学设计

5.教师教授口语表达技巧，如如何围绕人物特点进行对话，并进行示范。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每组选择一个人物进行讨论，描述其特点、经历和成功原因。
2.学生运用本课时所学词汇和语法结构进行讨论，教师巡回指导，给予反馈。
3.各小组展示讨论成果，其他小组进行评价，教师总结并进行点评。
4.教师鼓励学生在讨论中积极参与，提高口语表达能力。
1.通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆新词汇。
2.采用任务型教学法，设置各种真实的语境，让学生在实际运用中掌握语法知识。
3.利用听力材料，引导学生进行听前预测、听中关注、听后总结，提高听力理解能力。
4.创设情境，鼓励学生积极参与口语交流，提高口语表达能力。
5.引导学生运用阅读策略，如略读、寻读、精读等，提高阅读理解能力。
在本章节的学习中，学生需要在教师的引导下，通过生动有趣的课堂活动，进一步巩固和拓展词汇、语法知识。在听力方面，学生需要提高对细节信息的捕捉能力和对整体语境的理解能力。口语交流方面，学生已经具备初步的对话能力，但表达尚不够流畅，需要教师在课堂上给予更多鼓励和指导。
此外，学生在情感态度与价值观方面，正处于青春期，对自我认知和他人评价较为敏感。因此，在本章节的教学中，教师应关注学生的情感需求，引导他们树立正确的价值观，培养积极向上的心态。通过本章节的学习，使学生能够在英语学习中不断提高自己，为未来的成长奠定坚实基础。
（四）课堂练习
1.教师设计一系列练习题，包括词汇填空、语法改错、听力选择等，让学生巩固所学知识。
2.学生独立完成练习题，教师对答案进行讲解，针对学生错误进行指导。
3.教师挑选部分练习题进行课堂讲解，帮助学生理解解题思路。
4.学生进行互评，提高自我纠错能力。

[七年级(下)Unit4教案]七年级下unit4教案

[七年级（下）Unit4教案]七年级下unit4教案七年级英语公开课教案 <o:p></o:p>课题七年级（下）Unit4 Section A <st1:chmetcnv w:st="on" unitname="a" sourcevalue="1" hasspace="false" negative="false" numbertype="1" tcsc="0"> 1a </st1:chmetcnv> <st1:chmetcnv w:st="on" unitname="c" sourcevalue="1" hasspace="false" negative="true" numbertype="1" tcsc="0"> -1c </st1:chmetcnv>课型新课课时1授课时间 <o:p></o:p>授课班级 <o:p></o:p>授课地点 <o:p></o:p>授课人 <o:p></o:p>教学目标知识与能力1, words: assistant. sales assistant. doctor. reporter. police. officer. police officer. waiter. bank. clerk. hospital. show. star2. What do you want to be? 3. What does she do?I want to be a doctor. She’s a doctor.过程与方法师生互动，共同完成教学目标。

人教版新目标七年级英语下册 Unit 4 教案

人教版新目标七年级英语下册 Unit 4 教案一. 教材分析人教版新目标七年级英语下册Unit 4主要围绕日常生活话题，培养学生运用英语进行简单交流的能力。

本单元包括三个部分：听说课、读课和综合语言运用课。

听说课主要训练学生听懂并能够运用日常用语进行交流；读课通过阅读培养学生的阅读理解能力；综合语言运用课则通过各种活动，让学生在实际语境中运用所学知识。

二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和语法知识，具备一定的英语听说读写能力。

但部分学生在语言运用方面仍有困难，需要通过大量的练习来提高。

此外，学生对日常生活中的英语交流感兴趣，但可能在实际操作中感到羞涩和紧张。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子，掌握日常交流的基本表达方式。

2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单交流，提高英语应用能力。

3.情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养积极向上的学习态度。

四. 教学重难点1.重点：本单元的生词、短语和句子。

2.难点：日常交流中动词时态的运用。

五. 教学方法采用任务型教学法，通过各种互动活动，让学生在实际语境中运用所学知识。

同时，运用分组合作、同伴互助等方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

六. 教学准备1.教师准备：提前熟悉教材，设计教学活动，准备相关教学资源。

2.学生准备：预习本单元的生词和句子，了解日常交流的基本表达方式。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物引导学生谈论日常生活中的人物和事物，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示本课的生词和句子，让学生听懂并跟读。

同时，通过情景剧等形式，展示日常交流的基本表达方式。

3.操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟日常生活中的场景，运用所学知识进行交流。

教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

4.巩固（5分钟）教师设计一些练习题，让学生口头回答，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）学生分组讨论，尝试用英语编写一个小故事，运用本课所学词汇和句型。

新人教版七年级英语下册 Unit4四课时-优质教案.doc

单元题目Unit4 Don’t eat in class.听说课第四课时Section B (1a-1d)Teaching and learning Goals一、语言知识：1.熟练掌握以下词汇和短语:out, go out, practice, dish, do the dishes, before.2.熟练掌握以下句型：-Can Dave go out on school nights? –Yes, he can. / No, he ca n’t.二、语言功能：Talk about the rules in Dave’s house.三、学习策略能根据常识预测听力内容。

四、情感态度Enable students to obey the rules and to be a good student.（设计意图：目标引领，用一段话表述了本节课的知识、能力和情感目标，学生能够快速领略本课核心。

）Preview:Task1. Look at P22, put the following into English orally, and then write them down without looking at books.1.外出______________________________________2. 看望朋友__________________________________3. 做家庭作业_______________________________4. 练习吉他__________________________________5. 洗餐具____________________________________6. 看电视_____________________________________7. 帮助妈妈做早饭_____________________________8. 打扫房间___________________________________Task2. Put the following into Chinese.1.I can’t go out on school nights.________________________2.What other rules do you have?_________________________3.I must practice the guitar before dinner.__________________4.That’s too bad.___________________________________5.You do have a lot of rules!________________________(设计意图：通过预习检测这个环节，既培养学生课前预习的能力，同时预习题的设计都来源于文中的重点短语和句子，为学生的听力和对话扫除障碍。

七年级英语下册Unit4第四课时教案

七年级英语下册Unit4第四课时教案初中英语人教版（Go for it）七年级下册Unit 4 Don’t eat in class.教学设计第四课时(Section B 3a-Self Check）编写者：张悦会审核人：张睿妮【教学目标】Knowledge goals语言知识目标：1.复习情态动词can表示许可的用法；2. 复习练习运用祈使句以及情态动词have to及must来表达一些规则。

3. 谈论表达自己对规则的想法或看法。

Emotional goals情感态度价值观目标：能用英语表达和制定一些简单的规则，理解没有规矩不成方圆；无论是在学校时还是在家庭中以及以后走上社会都应当遵守规则，按规则办事。

【教学重难点】1. Teaching Importance 教学重点：1) 根据所提供的文字资料来表达自己对一些规则的看法。

2）能用所学的语言知识来写出自己在家中或在学校中的一些规则。

2. Teaching Difficulties 教学难点：写一封信来谈论一下自己应遵守的一些规则，并表达自己对这些规则的看法。

【教学方法】直观教学法、情景教学、任务型教学法、自主探究教学法【教学工具】教学用具：电脑【教学过程设计】教学设计说明：本课是一节练习课。

3a-3c的重点是写作教学，3a活动进一步从笔头上帮助学生巩固内化本单元所学的情态动词，也是供学生进行仿写的示范。

3b让学生通过简单的任务型阅读，从文中自主提取关于规则的信息，为之后的写作积累句型。

3c是一个比较真实的写作任务，让学生给Dr. Know写一封信。

Self Check主要是对本单元的基本句型的复习、巩固和检测。

学情分析：本课是本单元的练习课，经过前面几个课时的学习，学生已经基本掌握了肯定祈使句和否定祈使句的用法，比较熟练地掌握了I have to…、I must…、I can’t…、Don’t…等描述规则的句型。

有了之前的铺垫，大部分学生在本堂课的练习作文的书写时可以做到有章可循，但是由于学生还存在单词背诵较薄弱，句型掌握不劳的情况，所以老师们在设计本课时，一方面要加强基础功能句型的夯实，另一方面也要考虑到学习过程中耐性不足的问题。

人教版七年级下学期英语学案设计：Unit 4 Don’t eat in class

Unit 4 Don’t eat in class.第一课时（Section A 1a-1c）【学习目标】1.学习常见的班规、校规的表达方式，初步认识祈使句的结构。

2.通过对规章制度的学习与讨论，规范自己的行为，以便自己和他人更好地遵守规章制度，养成良好的习惯。

【学习重点】★重点单词：rule（规则；规章）, arrive（到达）, hallway（走廊；过道）, hall（大厅；礼堂）, listen（听；倾听）, fight （打架；战斗）, sorry（抱歉的；难过的；惋惜的）.★重点短语：on time (准时）, dining hall（餐厅）, listen to（听；倾听）.★重点句型:1.— Don’t run in the hallways.（不要在走廊里乱跑。

）—Sorry, Ms. Clark.（对不起，克拉克老师。

）2.— What are the rules?（规则是什么？）—Well, we can’t arrive late for class. We must be on time.（嗯，我们上课不能迟到。

我们必须准时。

）【课前预习方案】（一）小小翻译官。

（请预习课文，将下列中文译成英文）1. 校规school rule2. 迟到arrive late3. 准时on time4. 在走廊里in the hallway5. 在教室里in the classroom6. 在餐厅里in the dining hall7. 听音乐listen to music 8. 在课堂上in class9. 打架；战斗fight 10. 必须做某事must do sth.11. 不要做某事don’t do sth. 12. 不能做某事can’t do sth.（二）请朗读1a方框中的校规，并把相关规则的序号写在图中违反规则的同学旁边。

（三）想一想。

在谈论校规和班规时，教师语言和学生语言是不同的，请你试着用情态动词can’t将下列规章制度改写成学生语言。

新人教版七年级英语下册教案：unit4 教案4 四课时

教学准备1. 教学目标1. 学习祈使句的否定形式。

2. 学会使用祈使句表示规则。

3. 能够熟练使用can和can’t表示许可。

4. 能和同学谈论校规。

2. 教学重点/难点Language points (语言点)1. 词汇：1)名词n. rule, hallway, hall, fight2) 动词v. arrive, listen, fight, wear3) 形容词 adj. sorry, outside4) 词组 be on time, dining hall, listen to…2. 句型：What are the rules? We can’t …./Don’t …/We have to …Can we … ? Yes, we can./No, we can’t.What do you have to do? We have to …Difficulties （教学难点）1.祈使句的否定形式。

2. 如何谈论规则。

3. 教学用具4. 标签教学过程1. Warm-up and revision（课堂热身和复习）（1）Greet the class.(2) Listen to a song.T: Do you like this beautiful song?Can we listen to it in class?T: Can we listen to music in the classroom?What can we do in the classroom?What can’t we do in the classroom?【教学设计说明】通过听歌曲来导入本单元的主要话题——规则。

让学生自由谈论在教室里可以做的事情和不可以做的事情，帮助学生培养秩序感。

2. Presentation （呈现新知识）(1) Present the new words: classroom, hallway, dining room, fight, arrive late for class.Show some pictures of the new words on the screen. Have Ss read these words.classroom, hallway, dining room, fight, arrive late for class(2) Flash some pictures quickly on the screen. Have Ss say the words according the pictures a s quickly as they can.(3) Show some pictures of different activities that are happening in the school.Help Ss understand the school rules.T: Can you run in the hallways? Don’t run in the hallways.T: Can you fight? Don’t fight.T: Can you listen to music in class? Don’t listen to music in class.T: Can you eat in the classroom? Don’t eat in the classroom.You can only eat in the dining hall.T: Can you arrive late for class? Don’t arrive late for class.You must be on time.【教学设计说明】图片教学法是呈现新知识最简单有效的方法之一，学生通过图片，能更价值观的理解新单词的含义。

最新七年级下册第四单元第四课时教案

课题：Don’t eat in class?（共 6 课时）第 4课时Section B（1a-1d）一、教学目标:1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词及短语：out, go out, practice, dish, do the dishes, before，practice the guitar, help sb. to do sth. ,on school night.2) 能掌握以下句型：---Can Dave go out on school nights?--- No, he can’t---Does he have to do his homework after school?---Yes, he does.技能：能运用以上句型2、过程与方法：过程：先学单词后进行听力训练。

3、情感、态度、价值观：能运用所学的语言谈论自己家规二、教学重点、难点：重点：1) 学习本课时出现的新词汇及表达方式。

2) 通过进行听力训练，让学生们能听懂本节课时所出现的新的表达方式。

难点：能运用所学的语言谈论自己家规三、教学思想和方法：（1）学生为主体，教师主导。

（2）教法要体现学法，要让学生在教师的组织教学中学会学习方法，懂得课内课外自我学习。

（3）让学生掌握阅读技能。

四、教学关键：如何让学生在课堂上积极主动，做到学什么就能理解、掌握和记住什么。

五、教学准备：1、教师准备：幻灯片2、学生准备：预习课文六、教学过程设计公文写作经典小标题字典四抓：加强领导抓合力。

强化宣传抓氛围。

建立制度抓落实。

统筹协调抓督查。

“选育管用”人坚持标准选好人。

强化培训育好人。

建立制度管好人。

立足实际用好人。

才能不被私心杂念所扰，不被小团体利害关系所困，能力取决于素质，素质来源于积累。

学在深处，谋在新处，干在实处。

理论成熟是政治成熟的基础和前提善于、敢于、勇于、甘于，精于，勤于，忠于，乐于，专于，严于长于合作、勤于思索、善于应变、果于定夺、敏于创新、明于洞察、巧于运筹、精于授权、坚于原则、通于灵活、勇于负责、敢于冒险、诚于待人、苛于律己、严于治事、裁于公平、行于坚实、求于实效；在实践中经风雨、见世面，增见识、长才干政治上要强。

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Unit4第四课时
1.课题概说：本节课我们学习描述规则和自己的感受，掌握祈使句的用法与构成。

2.基础词汇：feel感觉，strict严厉的，remember记住，记起follow遵循，跟随
luck幸运keep保持，保留hair头发，learn学习，学会
3.必备词组：think about思考，read a book看书be strict with...
对某人要求严格
remember to do/doing sth. 记得要做或曾经做过某
事good luck祝好运
keep my hair short留短发learn to do sth.学习做某事have fun玩得高兴
go out外出do the dishes清洗餐具
4.课文鸟瞰：快来看，万事通博士回信了，他给莫莉提出了什么好建议？
Dear Molly ,
I know how you feel .People always tell us , “Don’t do this ！”or “You can’t do that！”B ut think about it ,Molly .There are a lot of things you can do .You can play basketball on weekends. You can watch TV after
you read a book .Parents and schools are sometimes strict ,but remember ,they make rules to help us .We have to follow them .
Good luck！
Dr. Know
画出万事通博士给莫莉提出的建议的句子。

5.用have to/must/can/can’t 完成赵培给万事通博士的信。

Dear Dr. Know ,
＿＿you help me ?I’m not happy because there are too many rules at home .Every morning ,I ＿＿get up at six o’clock .At school ,I ＿＿wear a school uniform ,and I ＿＿keep my hair short .After school, I ＿＿play with my friends or watch TV because I ＿＿do my homework .I ＿＿relax on weekends either because I ＿＿learn to play the piano .I never have fun .What ＿＿I do ?
Zhao Pei
6.用方框中的词完成故事续写。

My name is Timmy the mouse .I must get up early at 6:30 a.m. every morning .Then I have to go to the kitchen to get food for
Grandpa .I never ＿＿＿to the kitchen because I have to get there before the cat gets up .My grandpa always tells me I can’t ＿＿＿.I ＿＿＿him because I don’t want the cat to catch (抓住) me！My grandpa ＿＿＿with me ,but I think it’s best to ＿＿＿！
7.写作练习。

根据下面的提示词，完成Dave(戴夫)的家规。

go out-on school nights, see friends-in the evening ,do his homework-before dinner ,price the guitar-every Saturday, do the dishes-after dinner ,watch TV-on school days ,help his mom make breakfast- every morning , clean his room- after school 8.考点讲练：
1）think about思考2）read a book看书3）be strict
with...对某人要求严格be strict in...在某方面要求严
格4）remember to do/doing sth. 记得要做或曾经做
过某事
5）keep与feel作为连系动词的用法6）learn to do
sth.学习做某事7）have fun玩得高兴=have a good
time7)before, after引导时间状语从句8）practice
用法。