日语111班 6.4双学
日语测试考初学下町91期
3、次の場所に設計のスローガン、適当な言葉を、すこしも自分で創作。
（1）学校の花畑：（2）音楽教室：（3）実験室：（4）学校レストラン：（5）体育館：（6）図書閲覧室：習作知識点（1）に書いて自拟テーマあるいは命題簡単な叙述文。
（2）が必要に応じてさまざまな応用文を書く。
（3）具体的内容、感情が真実で、言葉通り、一定レベル、書かないように注意して整っていて、誤字があって、常用の句読点があって、そして一定速度。
（4）を知りたいと思って書きと書いて真剣に改正後の習慣。
難点と対策（1）学会审题。
（2）重視の选択。
基本的な要求は、①留金センター②詳しさを追求してきたもの④富んだ本当を適切に③。
（3）注意は冒頭、エンデゖングと移行。
（4）材料作文のタプは主に扩写、略、改作と続く。
（5）応用文を掌握して別の書き方、フォーマット。
（6）を重視し、普段関心を育てる時事、理解の身の回りで起きたことの良い習慣を。
広東発見以来初めて「新型肺炎」感染後、「新型肺炎”は私たちの生活に入って。
ここでは、私たちと交流してSARSの非常措置、非常に非常に経験、経験。
そして書くようにはすべて「SARSの非常措置」作文「SARSの非常に経験」。
提供するによっての材料を小明1家の設計会話シーン。
要求：目立つ人物は問題の異なる見解；注意句読点、正しい使い方「××」の3種類の違う位置状態。
ニュースによる选摘〕〔杭州市教育局の手配、今年から、杭州市の伝統の学年2学期2休暇1学年2学期四休暇、実行春休み、夏休み、秋休みと冬休み。
春休み期間は「メーデー」の前の2週間後、夏休みが７月中旬から8月末まで；秋の休暇期間は11月の第一週、冬休みの時間は三週間ぐらいで、旧暦の大晦日の５日前と後15日の大晦日。
父、母と明はこの報道を見た後、やかましい：小学校の国語の総復習資料_漢語ピンン知識点真面目に読んで①正確23、24母音声母、16人の全体の認読み音節。
日语日本浅草小学考试6期
17、C（A不条理を「といえば一番前。
Bは語順が適当でなくて、「同情」と「理解」互換。
D 冠に」と「行動」に合わせて不当。
）18、B（A成分が欠け、C主述合わない、D暗を主語）19、「C」（Aの組み合わせによって。
B成分が欠けて、……をテーマに」。
D徵混在している）1、下記の各句の中の一つは語弊がない（3分）A .「嫦娥1号」の衛星に中国から宇宙技術を開発研究院、中国古代の神話人物嫦娥命名して、主に完成を月面の3次元映像、月面に関する分析物質の元素の分布の特徴、探査に月の空間の環境など。
B .もちろん、もとの生態のものもある糟粕エキス、具体的に分析しなければならない、弁証法的視。
だから、王冰赵亮元の生態については芸術の文章が誤った観点はは議論の余地があるの。
C .実行する科学の発展観は、革新のペースを加速体制。
そのため、必要にしがみついて肝心な一環、つまり体制の障害の除去、推進機構改革を強化する物質、キャリア建設。
D .インターネットは我々に多くのビジネス、交通の便利が、ネット上の情報の真実性と安全性はますます疑わ。
2、下記の各句の中には語弊の一句は（）（3分）A .人々の消费を広げ、ゴールデンウィークから旅行、交通、飲食、宿泊、娯楽など幅広い業界の他の業界に伸びて、ますます多くの業界からは休日消費に分けて“黄金」。
B .社会主義の新しい農村の建設に立って、実行しなければならない科学発展観は、調和社会の構築に向けて、全面的小康、農業をを国民経済全体を統括する大パターン。
C .道徳基準として、「恥8栄誉と8」を実施して中華民族の伝統的な道徳内包、かどうかを私たちの国の建設成文明の社会主義国には直接次第に標準の有効の実施。
D .開放性ネットワークに人々の思想交流提供大きい便利だが、同時にを、いくつかの広がりはネットの“情緒的言論」とは、ある時の負の影響も大きく、社会的に関心の高さが重視する。
3、下記の各文の中で、語弊、解析明確な一言は（3分）A .誠実教育をすでに私の国の国民道徳建設の重要な内容で、誠実と信用の関係だけではないため、国全体のイメージ。
n1_日语能力考试_2006年听力及原文
問（1）．聴解スクリプト：１番夫婦で子供に買う椅子を選んでいます。
二人はどの椅子を買うことにしましたか。
女：しんちゃんも１歳になったし、そろそろこんな椅子買ってあげましょうよ。
あの子、トラが大好きだし。
男：そうだなぁ。
おっ、これは足がトラの足になっているんだねえ。
でも、顔がないからかなあ。
ちょっと変な感じがするよ。
女：そうねえ。
じゃあ、これは？顔がついてるわよ。
座らせたとき、落ちなくてすむし。
男：いや、前に顔があると食事のとき邪魔だよ。
女：じゃあ、これかこれなら顔が後ろにあっていいわよ。
男：こっちは、横に落ちそうだねえ。
女：じゃあ、これなら前足も付いてて、後ろから抱くようになるから危なくないわ。
男：そうだなあ、これにしよう。
Ｑ二人はどの椅子を買うことにしましたか。
１．２．３．４．問（ 2）．聴解スクリプト：２番男の人と女の人が話しています。
二人は何を見ていますか。
女：すっごいわねえ、あんな離れたとこから。
男：お互いの呼吸がぴったり合わなきゃ、できないよね。
女：ほんと。
だって少しでもタミングがずれたら、あの女の人、あの高さからまっさかさまでしょう？男：まあ、でも、網があるから怪我はしないだろうけど、やっぱりすごいよねえ。
Ｑ二人は何を見ていますか。
１．２．３．４．問（ 3）．聴解スクリプト：３番男の子と女の子が話しています。
男の子が一番すきなのはどれですか？男の子：僕、微生物が好きなんだ。
女の子：え？微生物ってなに？男の子：目に見えないくらい小さい生き物のことなんだよ。
女の子：へえ。
男の子：見て、これ、僕が一番好きなやつ。
これってさあ、手も足もないんだ。
両手を挙げてるように見えるのは、手じゃなくてここから水の中の栄養分を取っているんだって。
その先に生えてる毛をときどき動かして、食べ物のある方に移動するんだよ。
女の子：ふうん。
この黒い目みたいなの、かわいいね。
男の子：そうだろ。
Ｑ男の子が一番すきなのはどれですか？１．２．３．４．問（ 4）．聴解スクリプト：４番女の人が話しています。
日语浅笑小学课程55期
（2005江蘇巻４D）たくさんの人が遊びに関しては連休を利用して、どのようにようやく合法的権益が侵害を受けない、関係部門は関連したヒント。
不適切な組み合わせや背理。
変えるべき「どうやって合法的権益が侵害を受けない」とか、「どうすれば避け合法的権益が侵害され」。
（2006湖北巻）D、と空航路に対応して、沿道の地面に、間平均３００キロ前後に1か所のレーダー、通信ナビゲーションと多くの管制センターなどの設備、『天路」での飛行にサービスを提供する。
前後が矛盾して、平均は确数、「三百キロぐらい」は１つのオーダーは、「程度削除」。
（2006江西巻）C、この家にピンポン球館を造っの施設はそろって、卓球フゔン異なるを提供する等級のたまつき台、ラケット、ユニホーム、シューズなど卓球器材。
「ユニホーム、シューズ」に属しない卓球器材。
大学入試の国語の不良文が6種類それぞれ解説不適切な組み合わせ一、例題案内「2008年の大学入試の江蘇巻」c .五輪聖火頂上を克服しなければならない、低温、低圧、強風などのマイナスの特殊な気候の条件、十分考えて登山隊員登頂に出会う可能性のあるさまざまな困難。
Cの組み合わせによって「克服」は何「むずかしい」べきではない、「特殊気候条件」。
「2008年の大学入試の全国巻Ⅱ」がA .太陽と炭雕工芸完璧を採用し、純粋で天然の顔料着色、上品、フゔッション、個性的な芸術を吸着し、さらに有毒有害ガスは、1種の環境芸術品。
「解析。
Aの組み合わせによって、「は」と「楽しい」を組み合わせ、「楽しむ」には「特色」、「2008年の大学入試の全国巻Ⅰ」B .そばは毛細血管脆性、改善の微循環を、免疫力増強作用を使用することができ、高血圧、高血脂、心臓病、脳卒中の発生などの疾病の補助治療。
「解析」「B項は……作用」動賓コーディネートが適当でなくて、“に変えるのが効果」、二、復習試験地点主にカップルの組み合わせによって文の成分の間、関係成分などの主語と目的語の間にも対応するかどうかの問題。
日语学习综合知识第233期
120答え：C自動車右折、路上駐車や右車線変更の際は鸣号B：A減速が手を伸ばす合図その他の車両に注意を右Cウインカーランプ答え：A 121自動車を左に曲がる、左車線変更を駐車場所や、Uターンするときは、まず：A を開いて左ウィンカーB減速クラクションを鳴らしてC手を伸ばす合図その他の車両に注意122答案：Bスタートが路上駐車場所時：A須開右ウィンカーB須開左ウィンカーCは手を伸ばす合図答え：C夜123、車両回転時はどう使う前照燈：A開ハイビーム燈B閉鎖前照燈Cを変更近光灯ハイビーム燈124答え：A自動車走行時には霧の日に開く：A防フォグランプB示寛燈C近光灯答え：B 125霧の日に走行注意すべき道：Aで右、中速走行B開防フォグランプ、かさばる視程C駐車する答案：B自動車走行126夜間照明、街燈の良い場合：AがBは使わない照明開防眩しい近ライト、示寛燈テールライトC須开远燈、示寛燈テールランプ127答え：A夜間走行車両は、街燈の照明や照明不良時：AをBを開示しなければならないなければならないハイビーム燈寛燈C開防フォグランプなければならない128答案：B自動車は非禁止区域や車のクラクションを鳴らした道路使用時に鸣：Aラッパを押し続けて2回を超えてB 3回以上Cは規制されないで、しかし毎回時間半秒以上押して鳴く答え：A 129自動車は都市に非禁止区域ラッパ警笛慣らせ使用時、押し続けて3回でナルトを押して毎回ナルトを超える：A 0 . 5秒B 1秒C 1 . 5秒130答案：Bインストール特殊音響の警報と標識燈車両、警察車両管理機関の認可を経た後、その音響、照明は_ _ _ _場合に使用できる。
A遇交通渋滯にB任務を執行する時C追い越し遇前の車にさせない答え：A 131車両月経横断歩道で、会って交通信号を通すことを通じてなければならない時に通行人：A駐車や減速让行Bその前の車が高速通過行人は主動車Cよける答え：C自動車132月経交差点で右折車線遇と前の車が待って通関信号時：Aから右か左回りに交差点を通じてB警笛慣らせ合図して前の車が道を譲るC順次に停車していて、じっとしていて信号を通す後、前の車に順番を通じて答え：A 133機動車から交差点は、交差点から100～30メートルのところ：A減速徐行B注意しウィンカーC開ウインカーランプ、車線変更答案：Bにガイド134車道の車両：AミニバスBには車が車線変更車線変更C開ウィンカー後に車線変更135答え：C絵をガイド車道の交差点で、自動車は：A開ウインカーランプに従って、順序を通じて、順次Bに交差点を走る必要に応じて？涓 枠？C矢印の方向に導くガイド、コースを走る136答え：Aの交差点を曲がる車はどう使用ウィンカー：A距離100～30メートル交差点をウィンカーB交差点から20～10メートルを開いてウィンカーC交差点から10メートルウインカーランプを開けて、手を伸ばす合図答え：137 A自動車遇が進行方向の交差点の交通渋滯の時：A入る交差点パイロットは助けを降りる道B C車両回送に戻る答え：A 138自動車遇が停止信号は、止まって：A停止線以外道交差点の右側に右ＣＢ139答え：C通過無信号の平面交差点時：Aまず鸣号後再加速を通じて観察を通じてB注意すべき加速C早めに減速徐行し、安全を確認した後に、更に通じ答え：C車両140ないを通じて交通信号や交通標識のコントロールの交差点：A干路車車の先行させて分岐Bの小型車を先行させ大型車Cトリビュタリ車干路先行車141答え：A車は、本、干路区別しない場合、どう让行：A非自動車を自動車先行Bバイク自動車先行Cバスミニバス先行させる答案：B車に142、環状交差時：A進交差点の先行B出交差点の先行Ｃ条件の先行答案：B相対方向143同類の車が出会った：A直進車左回転させて車両先行B左カーブ車両走行台直先行C右折車左カーブ車両を先行させ答え：C車両を通じて144人看守の踏切が停止信号、会ったときには、止まって：A距離交差点15メートル以外Bから10メートル以外の交差点C停止線以外答え：Cを通じて145車両で無人の踏切時：A、B、Cの減速を加速しなければならない駐車展望、安全を確認した後で146答え：A通過踏切遇二つの赤信号が赤信号に交代や亮は、通過し、白灯亮時、許可が通過し、赤と同時に消え白灯時：A駐車展望、安全を確認した後でB待赤亮時、場合によってCを許可を通じて加速答え：C 147車両が通る踏切運搬百トン以上部材時：A須に現地公安機関の指定の踏切で、時間を通じて現地道路管理部門によってBは指定の踏切で、時間を通じてCは現地に鉄道部門の指定の踏切で、時間を通じて148答え：A自動車上下フェリー時：A低速徐行B加速しなければならないなければならない早く行C中速走行しなければならない答案：B 149車両月経漫水路、橋の時、必ず。
标准日语第六课
❖ 王さんは学校へ行きます。
❖ 田中さんは家へ帰りました。
❖
李さんは昨日どこへ行きましたか。 精选ppt
9
❖ 彼女は二月十日に日本へ来ました。
❖ 以上的例句中的「へ」可以用「に」替代。 但「へ」表示去处和归处，强调方向和移动 性，动态语感强；「に」强调到达点、归着 点，静态语感强。
❖ 李さんは昨日電車で上海へ行きました。
す。 ❖ 日曜日に母とデパートへ行きました。 ❖ 明日李さんと一緒に来ます。
精选ppt
15
练习
1、星期天我和小张一起去了美术馆。 2、每天下午我和爸爸一起回家。 3、5点我和史密斯一起去便利店。
精选ppt
16
森さんは東京から広島まで新幹線で行きます。 补格助词「まで」和「で」
❖ 补格助词「で」接在表示交通工具等词后面， 后续移动动词「行きます」、「来ます」、 「帰ります」等时，表示移动动作所用的交 通手段、工具等。相当于汉语的“坐～”、 “乘～”。
❖ ７月：しちがつ④ ④
８月：はちがつ
❖ ９月：くがつ① がつ④
１０月：じゅう
❖ １１月：じゅういち精が选ppつt ⑥ １２月：じゅう 6 にがつ⑤
日期的表现
❖ １日：ついたち みっか
❖ ４日：よっか 日：むいか
❖ ７日：なのか 日：ここのか
❖ １０日：とおか
❖ ２０日：はつか
❖ 何日：なんにち
２日：ふつか ３日：
❖ たしか[副]好像是,大概;的确
❖ 京都：京都自794年的平安迁都起1000多年 间，京都曾作为日本的首都二无比繁华。京 都的特色在于寺庙众多，其中佛寺约1600家， 神社约400家。
❖ 北海道：位于日本列岛的最北端，拥有五分 之一的国土面积。土地广博而人口密度偏低 的北海道，在日本的农林水产业上具有牢固 的地位。北海道拥有日本唯一的少数民族阿 伊努族人。
日语基础学习练习综合题第64期
E 5％、炭酸水素ナトリウム81、是正を累積損失量は（C）A、40～50 ml / kgB、150～一合/ kgC、50～100 ml / kgD、100～120ml / kgE、120～150 ml / kg⑿問題82～832月10日に対して、発熱、外用多種の抗生物質で、3日に下痢、毎日7～8回、大便を含む泡立ち、おからのように、吐き出さない、尿が多く、外来。
検診：精神、アイホール、前囟ややへこん、舌の略干、口腔粘膜白い凝乳状物、心肺腹（-）。
82、診断（B）を可能にA、ウイルス性腸炎B、真菌性腸炎C、遷延性腸炎D、生理性下痢E、消化不良83、治療は選抜（B）A、先鋒はB、クロトリマゾールC、ゲンタマイシンD、リバビリンE、増加離乳食や消化薬呼吸器係の病気普通知っ⑶⑵が難しい：⑸⑹⑺⑻困難⑼問題８４～86①6ヶ月の赤ちゃん、急から喘鳴1日。
体を：38・1℃体温、呼吸80回/分、心拍は160回/分、心落ち着かない、唇のチアノーゼ、満肺吠える唸り音、喘鳴緩和に可聴少しで、細い湿音、肝右肋骨下2 cm。
84、この患者の診断は最も可能（D）A、Bアデノウイルス肺炎、気管支肺炎C、喘ぐ性気管支炎D、気道合細胞ウイルス性肺炎E、気管支肺炎に伴う心は衰え85、さらに確認検査を助けることができて、次のどれが急速に診断（E）A、B、胸部X線検査ヘモグラム撮影片C、鼻咽頭スワブ分泌物の標本作ウイルス分離D、気管吸い出し物、血液作細菌培養E、免疫測定鼻咽頭スワブ酶标法あるいは痰で病原微生物86、この患者の最もよくある合併症は（A）A、B、気管支拡張心不全C、中毒性腸麻痺D、中毒性脳症E、ショック⑵問題８７～８９女、8歳、空咳1週間に伴うのどの痛み、微熱、右肺呼吸音が弱まって、無は明らかにやる、湿音、肺のX線両肺は雲霧状浸潤影。
87、この患者の診断は最も可能（E）A、B、肺結核大葉性肺炎C、黄色ブドウ球菌肺炎D、アデノウイルス肺炎E、マイコプラズマ肺炎肺炎88、早く診断を明確にし、次のステップとしてどのような検査（E）A、血清凝縮集試験B、血の白血球計数や分類C、PPD試験D、気管分泌物分離してウイルスE、蛍光抗体検査IgM抗体特異性試験89、この患者の最も適切な治療は（A）A、B、Cエリスロマイシンペニシリン、セファレキシンD、リバビリンE、新型ペニシリンII⑶問題は90～91女、1歳。
日语日本浅草小学考试88期
ときには公子扶苏①立。
（『陈涉旧家』）の「速記口訣」指し一三動マーク主述音諧音：紙袋一三穴煮煮込んマーク音「奇家」学生たちがこんなに連想記憶：学友達はすべて食べたゆで卵を煮て、あなた達はどのようにか？教みんな面白い方法は、卵を入れて紙袋に突き刺さり、紙袋に13の穴に入れに入ったお茶や調味料の水を鍋の中に置いて、そしてかまどにまずゆでとろ火で煮込んで、いつから煮込ん？時間は水の音水刚マークを聞いて、声を出して、火を煮込んで、更に10分、ふかふかのゆで卵はよく煮。
紙袋に入れて、卵はなないので、つけてお茶などの調味料。
「例」。
「の」という字は代名詞、動詞、助詞の2種類の品詞。
1、使用代名詞。
指示代名詞、表に近い、“この」、第1、第三人称代、代の人、物、世代のこと、訳為「彼（彼ら」「それ（彼ら）」。
例えば：①均の二対策。
（『廉颇蔺相如列伝』（指示代名詞、この）②作「師》を殘すの。
（『師》）（代の人で、彼は）③輮然もさせる。
（『学問』）（代物、それ）④人非生而知之者。
（『師》）（代こと、道理）2、動詞に用いる、訳を「に」「へ」「」など。
例えば：執筆の畦に①耕。
（『史記・陈涉旧家』）3、使われる構造助詞。
連体修飾語の標識、連体修飾語と中心語（名詞）の間には、「の」訳為、ある訳ない；補語マーク、センターで語（動詞、形容詞）と補語の間、訳為「が」、目的語前置マーク、早めの目的語の後、動詞述語や介詞の前に、訳の際は省略主語と述語の間では、独立性をキャンセル文の役割は、不訳。
例えば：もしことができるならば、①呉、越の衆と中国に対抗する。
（『赤壁の戦い』（またはマーク）②そのを思の深い思いも。
（『遊褒禅山の記』）（補語マーク）③何粗末がある？（『陋屋銘』（目的語前置マーク）④師道の伝えなくて久しい！をして人の無惑も難しくなり！（『師》）（主語文の間にキャンセル独立性）4、使う音節助詞、形容詞、副詞またはいくつかの動詞の末尾に、または3つの字の間の4つの字湊だけから調整音節の作用、義なき時は、翻訳を省く。
带真人点读朗诵功能,日语翻译用单词,常用日语单词表
起床，起来 睡觉，就寝 工作 休息 念书，用功 结束 百货公司
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125、 126、 127、 128、 129、 130、 131、 132、 133、 134、 135、 136、 137、 138、 139、 140、 141、 142、 143、 144、 145、 146、 147、 148、 149、 150、 151、 152、 153、 154、 155、 156、 157、 158、 159、 160、 161、 162、 163、 164、 165、 166、 167、 168、
第 6 页，共 21 页
257、 258、 259、 260、 261、 262、 263、 264、 265、 266、 267、 268、 269、 270、 271、 272、 273、 274、 275、 276、 277、 278、 279、 280、 281、 282、 283、 284、 285、 286、 287、 288、 289、 290、 291、 292、 293、 294、 295、 296、 297、 298、 299、 300、
去 来 回家，回去 学校 超级市场 车站;火车站 飞机 船 电车 地下铁 新干线 公车，巴士 计程车 自行车，脚踏车 步行 人 朋友 他，男朋友，情人 她，女朋友，情人 家人，家属 一个人，独自 上周，上星期 本周，这星期 下周，下星期 上个月 这个月 下个月 去年 今年 明年 „月 几月 1日，1号 2日，2号 3日，3号 4日，4号 5日，5号 6日，6号 7日，7号 8日，8号 9日，9号 10日，10号 14日，14号
大家日语_05 行きます 来ます 帰ります 学校 スーパー 駅 飛行機 船 電車 地下鉄 新幹線 バス タクシー 自転車 歩いて 人 友達 彼 彼女 家族 一人で 先週 今週 来週 先月 今月 来月 去年 ことし 来年 „月 何月 1日 2日 3日 4日 5日 6日 7日 8日 9日 10日 14日
浅草小学日语入门第188期
3、書き方にレンダリング、托物：雰囲気言志、以小见大、設置サスペンス、伏線を張る、後文作の下地、欲扬先抑、景に借り寓情于景托物、心持ちを言い表す、言志など。
4、自然環境の描写（景物表現）文の主な役割1、表現地域の風景、ヒント時間、季節や環境の特徴、2、筋の発展を推進、3、雰囲気を誇張し、4、きわだたせる人物像（あるいは人物の感情を）、5、暗示社会環境、6、深化作品のテーマなど。
五、社会環境描写作用：描写社会状況、交代、物語の背景を明らかに社会の本質を布石として、以下の内容。
六、人称作用第一人称は親切で、自然、真実で、よく心理描写；第二人称：感情の交流を持ち、心持ちを言い表す、あとから擬人化の作用；第三人称：冷静に客観的に制限を受けない時、バラードと議論しやすい。
七、小説の中で重要な筋の役割1、表現のテーマ（「庭先」やテーマを強調）；2、人物像（発展人物の性格や表現の人物の性格）、3、ストーリー構成（推進ストーリー発展）など。
八、小説の筋の設計の技巧を重視リズム、偶然、突転、サスペンスなど。
九、小説のテーマの分析方法1は、小説のストーリーやキャラクター入手要約小説の主題です；2、連絡小説の時代背景や典型的な環境を描いて、認識の人物のイメージの思想の性格上に打った時代の烙印を把握し、時代の特徴を把握して、それによって小説の主題から通ります；3、はがしテーマの文句を把握作品のテーマから；4、小説の精巧発想に把握作品のテーマ。
十、小説1、人物の主を適切な描写方法を身につけて、角度描写人物像、人物の思想を反映性格の技巧。
2、筋の主な理解の各部分の基本的な内容や理解、小説の筋の分析方法と技巧。
3、引継ぎ背景から、以下の下地。
4、発展を描いて、性格を反映する。
5、高潮表現衝突、掲示のテーマ。
6、エンディングテーマの深化を殘して、思考。
7、環境の主要な理解自然環境や社会環境の役割。
自然環境の描写の自然の景観、雰囲気を誇張し、引き立て感情、新手卡登場人物の運命、掲示社会本質、展開を推進する。
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江西理工大学“双学”活动安排表
“双学”活动时间（年/月）：2013年6月 上报时间（年/月/日）： 2013年5月25日
团组织名称 日语111
班团支部
团组织
级别
团支部 隶属学院名称 外语外贸学院
编号 活动名称 具体活动 时间 活动 地点 活动 形式 活动内容 参加活动成员及其计划
人数
梦想以信
念为帆，责任让青春起航 2013年6月4日下午7、8节课 二教315 歌曲 舞蹈 小品 朗诵 小游戏 等 1、由主持人简短介绍活动主题，并欢迎领导的到来。 2、由本班同学唱一首歌作为开场曲。 3、朗诵环节，与主题有关的诗歌。 4、小品表演 5、小游戏：一人抽一张牌，贴在额头上。自己不许看自己的牌面，但却能看到周围人的牌。猜测自己的是否为最小。 日语111班
全体同学，共
计27人
合 计
上报人：唐艳芳 职务：团支书