世界地球日黑板报图片

世界地球日黑板报图片
世界地球日黑板报图片
【篇一：世界清洁地球日主题班会活动方案】
[世界清洁地球日主题班会活动方案]
班会背景与目的：随着人类活动的日益增多，工业废料、生活垃圾等快速堆积，其中许多都不能及时得到解决，世界清洁地球日主题班会活动方案。

这些垃圾的停留不仅会给地球土壤、环境带来严重的损害，而且还会给人类的健康造成不利影响。

因此，我们不仅要懂得保护地球，而且还要了解该如何去做。

而清洁地球就是一个方法。

班会主题：世界清洁地球日让居住更洁净班会时间：9月13日(星期五) 前期安排：1、带领大家观看电影《北极熊：一个夏天的奥德赛》，将观后感布置下去，作为班会活动的一个环节。

届时将评比出写得较好的五篇作文，指出其优缺点，并且颁发奖励。

2、准备好图片、幻灯片与串词，准备好有关环境的一些题目，届时在班会上进行抢答比赛。

为了这次抢答，老师可以提前在其他课堂上或课后利用十到二十分钟的时间将大部分题目写在黑板报上告诉学生，以免大家都没准备。

3、布置任务，让大家回去都帮助家里做一次家务，并且将家务内容写成一篇日记上交，规划方案《世界清洁地球日主题班会活动方案》。

4、布置任务手抄报，主题世界清洁地球日让居住更洁净，在班会时将评选出结果。

班会流程：1、老师讲话，将话题引入到世界清洁地球日，并拿出事先准备好的小黑板或图片给大家进行相关了解，介绍这个节日的时间(9月14日，或9月的第三个周末)、节日成立的意义和背景。

2、小游戏：根据不同垃圾的性质来进行分类。

将垃圾的名字、垃圾的归属类别、垃圾该如何消除的方法写在卡片上，然后让参加游戏的学生进行配对，速度最快的为胜，获取小奖励。

3、好作朗诵：评比写得好的观后感，并且进行段落朗诵和点评，告诉大家如何进行观后感的写作。

4、谁是卧底游戏：准备几个相似
中心确定后，要学会筛选稿件，稿件必须与板报的主题有关，篇幅不能太长，因为板报的面积有限，不能一期板报只登一篇文章，在筛选稿件时，要注意稿件的体裁多样化，可以是诗歌、散文、童话、名言警句，并要兼顾图文并茂。

三、群策群力，设计版面
确定了稿件，在黑板上如何布局，这就是一个版面设计问题，版面设计是出好板报的关键。

在出每期板报前，我先让学生拿出书包里的教学用书，看看这些书的版面设计，尤其注意多看看品德书的设计，因为只有品德书
的设计最易接受，设计的最好。

做完这些工作，我要求板报组的成员每人先在纸上设计一个版面，然后让学生进行评比，评选出最佳版面，作为这期板报的样式。

这样做可以激发学生积极动脑设计的愿望，可以展示学生的才能，拓展视野、开阔眼界。

四、认真抄写，精心美化
有了稿件，确定了版面，接下来就要进行抄写和美化版面的工作了，我把板报组的同学分成两组，一组是文字抄写，一组是绘画。

我要求负责抄写的同学在抄写时要做到字迹工整，大小匀称，要注意字与字、行与行之间的间隔，两篇文章之间的界线要分明，还要注意不同字体和不同色彩的搭配。

抄写任务完成后，最后一步就是美化版面，负责绘画的同学在美化的过程中要尽量做到各种图形的组合能别具一格，颜色的搭配要协调，线条要清晰，花边的间隔、题花的装饰、插图的安排都要恰当，做到字体、色彩画画配合得和谐统一，让人有一种赏心悦目的感受。

在老师的指导下，我班同学出板报的热情很高，水平也在不断提高，板报也越出越精彩，学生的的动手能力和创造能力都得到了锻炼.板报经常受到学校老师赞誉。

我是这样转化学困生的
字号：大中小
我班有个学生叫胡大伟。

他读四年级的期间，上课要么扰乱他人学习，要么情绪低落；下课则胡乱打闹，经常和同学们发生矛盾，同学们都嫌弃他；他也不做作业，各门功课单元测试不及格??每天都有学生或者科任老师向班主任
告他的状。

这个学校有名的“捣蛋鬼”，很让我头痛。

于是，我找他谈话，希望他在学校遵守各项规章制度，以学习为重，能够自我调节、自我改进，做一名合格的学生。

表面上他总是答应一定认真做个好学生，但行动上却毫无改进。

经几次努力，仍然看到他不思进取，我的心都快凉了，算了吧，或许他就是那根“不可雕的朽木”。

就在随后我不理他的那几天，他便变本加厉地闹起来！此时，我觉得逃避不了，必须正视现实！为了有针对性地做好工作，我决定先专程深入到他家去进行家访，详细了解他的各种情况，然后设法接近他，和他拉近关系清除隔阂，并告诉他参加有益的文体活动的种种好处，鼓励他主动去参加各种的文体活动。

通过几次的接触，我与他慢慢交上了朋友,但他的纪律等并无多大改进。

随后，我便加强攻势：利用课余时间，一边与他玩一边与他交流讨论生活，进而讨论学习。

在不动声色之中教育他遵守纪律，尊敬师长，团结同学，努力学习，做一名好学生；在路上遇到他，有意识地先向他问好；只要他的学习有一点点进步，我就及时给予表扬、激励??使他处处感到老师在关心他,信赖他。

他也逐渐明白了做人的道理,明确了学习的目的。

通过我半学期的努力，他上课开始认真起来，作业也能依时上交，各科测试成绩都能达到及格，与同学们之间的关系也改善了，各科任老师都夸奖他。

由于纪律表现不断好起
来，学习成绩也不断好起来了。

作为班主任的我，趁着这个良好势头，继续加强和巩固他取得的进步，特意安排班长和学习委员经常与他交流讨论学习生活。

通过我和科任老师几个月的共同激励、启发及同学
们的共同帮助。

奇迹出现了：午休及自习课，他不仅自己遵守纪律，还管起那些不遵守纪律的同学。

在良好的纪律保证之下，他的学习成绩得到迅速的提高。

在以后的日子里，经过老师们的不断努力，相信他将被转化为德、智、体、美、劳均全面优良的学生。

四（5）班典型案例解析：
一、以人为本，倾注师爱
“以人为本”，尊重每一位学生，是对每一位教师的基本要求。

教育是心灵的艺术。

如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融。

这样老师才会产生热爱之情。

心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。

对于王小爱这样特殊家庭的后进生，我放下架子亲近他，对他敞开心扉，并以关爱之心来触动他的心弦。

“动之于情，晓之于理”：用师爱去温暖他，用真情去感化他，用道理去说服他，从而促使他主动地改正错误。

二、良师益友，宽容以待
老师对于学生，即是良师也是益友，老师应以宽容之心
对待学生。

绝大部分学生不喜欢老师直接的批评，尤其是在同学们的面前受到批评的时候，他们会觉得太丢人或者太严肃而接受不了，甚至产生逆反心理。

因此，对待王小爱，我没有直接批评他，而是与他从交朋友做起，让他感受老师对他的信任，感受到老师是自己的良师益友；让他感受到老师给自己带来的快乐，让他在快乐中学习、生活；让他在学习、生活中体会到更多的快乐，从而达到良性循环的效果！古人云：“人非圣贤，孰能无过？”。

故应“宽以待人，容人之错”。

在通情达理中暂时性的容忍宽恕学生的错误，采用灵活委婉的方法去教育他、鼓励他，这样既保护了学生的自尊心，又促进了师生的情感交流。

这样的方法在转化后进生工作中就能达到事半功倍的效果。

三、因材施教，循循善诱
“一把钥匙开一把锁”。

每一个后进生的实际情况是不同的，必然要求班主任去深入了解学生的行为、习惯、爱好及其后进的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导。

王小爱的情况比较特殊，他有诸多不良行为的主要原因是缺乏家庭的温暖。

因此，要搭建师生心灵相通的桥梁，用关爱唤起他的自信心、进取心，使之逐渐改正缺点，然后引导并激励他努力学习，从而成为品学兼优的学生。

愿：我们携起手来，乘赏识之风，奉热爱之情，使每一位后进生都能沐浴在师长的关爱之中，共同把后进生转化成。