(精编)2020八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第一课第二框在社会中成长练习新人教版
第二框在社会中成长
一、单项选择题
1．歌德说：“人不能孤独地生活，他需要社会。
”对此理解正确的是( )
①我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系
②社会离不开个人，个人是社会的有机组成部分
③人的生存和发展离不开社会
④社会为个人的发展提供了物质支持和精神滋养
A．②③④ B．①②③
C．①③④ D．①②④
2．每个人只有在社会中成长，逐渐社会化，才能( )
①成为合格的社会成员
②真正实现我们的人生价值
③真正实现由“生物个体”向“社会人”的转变
④失去与他人的交往机会
A．①②③ B．②③④
C．①②④ D．①③④
3．“一个人像一块砖砌在大礼堂的墙里，是谁也动不得的；但是丢在路上，挡人走路，是要被人一脚踢开的。
”哲学家艾思奇的这句话主要说明( )
A．个人离不开社会
B．社会的全面进步与个人的全面发展密不可分
C．任何社会的存在和发展都是人们共同努力的结果
D．社会离不开个人，因为社会是由个人组成的
4．从下边漫画中，你看到了( )
①“看客”心态
②见义勇为，亲社会行为
③对社会的冷漠情绪
④合作与竞争
A．①②④ B．①③④
C．①②③ D．②③④
5．中新网福建新闻2018年5月12日电12日，“研马江海战，学中国近代史”船政文化景区(海战馆站)研学活动在福州马尾马江海战纪念馆进行，共有63个家庭的孩子与父母参与了活动。
关于研学活动，下列认识正确的是( )
①有利于学生主动了解社会，提高社会适应能力②研学活动就是变相的旅游，毫无价值
③研学活动是综合实践活动的一种形式，能够促进个人的全面发展
④有利于促进学生养成亲社会行为
A．②③④ B．①②③
C．①③④ D．①②④
6．青少年应增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。
乐乐的以下行为中，属于亲社会行为的是( )
①乐乐主动参加了“欢送抗洪英雄”队伍
②为创建文明社区，乐乐光荣地成为一名“社区文明创建”宣传员
③乐乐在爸爸的指导下学会了游泳
④乐乐积极参加学校组织的敬老孝亲活动
A．①②④ B．③④
C．②③ D．①④
7．青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。
这就要求我们( )
①要学会谦让
②要学会分享
③要学会帮助他人
④要学会只保全自己的利益
A．①③④ B．②③④
C．①②③ D．①②④
8．对于中学生积极参与社会生活，参加社会实践活动，不同的同学有不同的观点。
下列观点中，你认为正确的有( )
①同学甲：我们现在的学习任务非常重，参加社会实践只会影响学习
②同学乙：中学生年龄小，社会经验不足，参加社会实践会吃亏的
③同学丙：参加社会实践有利于我们开阔视野，增长见识，培养能力
④同学丁：社会实践活动应该因材施教，应开展一些对中学生有益的社会实践活动
A．①② B．③④
C．②④ D．①③
二、判断题(正确的填“T”，错误的填“F”)
9．社会是由个人组成的，个人的生存和发展离不开社会所提供的各种条件。
( ) 10．亲社会行为只能通过关注时事政治、参加公益活动来养成。
( )
11．小明以耽误学习为由，拒不参加学校组织的社会实践活动。
( )
三、材料分析题
12．材料一狼孩是从小被狼攫取并由狼抚育起来的幼童。
狼孩的生活习性与狼一样：用四肢行走；白天睡觉，晚上出来活动，怕火、光和水；饿了找吃的，吃饱了就睡；不吃素食吃肉(不用手拿，放在地上用牙齿撕开吃)。
狼孩没有语言能力，每到午夜后便像狼似的引颈长嚎。
某狼孩被发现后，经过七年的教育，才掌握四五个词，勉强会开口说几句话，开始朝人的生活习性迈进。
但其智力只相当于三四岁的孩子。
材料二1996年，40岁的意大利洞穴专家毛里奇·蒙培尔独自住进一个地下溶洞，开始了名为“先锋地下实验室”的生活。
一年后重返人间时，他丧失了许多与人交往的能力。
上述两则材料告诉我们什么道理？
13．传统家训文化内容丰富，包含着“修身、齐家、治国、平天下”家国一体的教育思想，注重个人、家庭、社会和国家的有机统一。
“家是最小国，国是千万家”，千百年来，家国情怀已经融入每个中国人的血脉之中。
某校经常组织同学们开展一些奉献爱心、服务社会的活动，将浓浓的家国情怀转化为具体的亲社会行为。
将家国情怀转化为亲社会行为，是社会发展的要求，也是个人成长的需要。
结合材料，联系实际说说，在生活中我们应该怎样养成亲社会行为。
阅读
盲人挑灯
一个漆黑的夜晚，没有月亮也没有星星。
一个苦行僧走到一个荒僻的地方，他看到一盏昏黄的灯光正从巷道的深处亮过来。
走至近处，他发现挑灯者是一个盲人。
苦行僧百思不得其解，一个双目失明的人挑一盏灯，这岂不是多此一举？
苦行僧问：“敢问施主，既然施主什么也看不到，为何还要挑一盏灯？”盲人缓缓答道：“虽然我是盲人，但挑了这盏灯为别人照亮了路，别人也就不会撞到我。
”
【解读】在社会生活中，善待他人其实就是善待自己。
如果人人心里都燃起一盏爱的明灯，用爱来照亮别人，那我们就能拥有一份充满爱意的光明。
参考答案
1．C 【解析】“人不能孤独地生活，他需要社会”强调的是个人离不开社会，②强调的是社会离不开个人，与题意不符，应排除。
故选C。
2．A
3．A 【解析】哲学家艾思奇的话说明了个人离不开社会，因为社会为个人的生存和发展提供各种条件。
故选A。
4．C 【解析】解答本题的关键是理解漫画内容。
漫画中岸边的人不但不去救落水人，反而对施救的人冷嘲热讽，是冷漠和自私的表现，不是亲社会的行为。
而施救者的行为是帮助他人的亲社会行为。
所以，①②③正确；④漫画材料未体现。
故选C。
5．C 【解析】本题考查参与社会实践活动的意义。
①③④正确；②是对研学活动的一种误解。
故选C。
6．A 【解析】亲社会行为的表现：谦让、分享、帮助他人、关心社会发展。
据此分析可知，①②④中乐乐的行为属于亲社会行为；③中乐乐的行为不是亲社会行为。
故选A。
7．C 8.B
9．T
10．F 【解析】亲社会行为在人际交往和社会实践中养成，而不仅仅是通过关注时事政治、参加公益活动来养成。
11．F 【解析】亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。
我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。
12．两则材料告诉我们：①人的成长是不断社会化的过程。
通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等，我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。
②我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。
每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
【解析】解答本题的关键是找到材料与所学知识的衔接点。
材料中的“狼孩”与洞穴专家的故事充分说明，个人离不开社会，个人要在社会中成长。
13．亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。
我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。
在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。
八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第2框在社会中成长课件新人教版
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C
答案
1
2
3
4
5
6
7
2.大善无声,大爱无言。从小在乡亲们照顾下长大的河南信阳农民 黄久生用他的“心”和“血”温暖着680多位鳏寡孤独老人以及众多几 近绝望的人,被称为“680多位鳏寡孤独家庭共同的儿子”。黄久生 的行为体现了他( ) ①关爱社会,帮助他人 ②乐善好施,热心助人 ③敬老爱老,弘扬 美德 ④知恩感恩,回馈社会 A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.②③
在社会中成长
时期,我们应该树立积极的生 活态度,关注社会,了解社会,服务社会,养成 亲社会行为 。 3.亲社会行为在人际交往和 社会实践 中养成。我们要主动 了解社会,关注社会发展变化,积极投身于 社会实践 。 4.参与社会的过程,既是体验 社会生活 的过程,也是在 实践 中发展和成就自己的过程。
1.人的生存和发展离不开 社会 物质支持 和精神滋养。 2.青少年处于走向社会的 关键
,每个人都从社会中获得
1.如何理解人的社会化? (1)人的成长是不断社会化的过程。社会化是指一个人从最初的 自然的生物个体转化为社会人的过程。 (2)我们每个人的存在和发展都离不开社会,都有一个社会化的过 程。只有社会化的人才是真正意义上的人;只有在与其他人交往中, 人才能真正成长和发展起来。 (3)只有通过社会化,我们才能真正实现由“生物的我”向“社会的 我”的转变,才能真正实现我们人生的社会价值。 2.为什么要养成亲社会行为? 青少年处于走向社会的关键时期,谦让、分享、帮助他人、关心 社会发展等亲社会行为,有利于我们养成良好的行为习惯,塑造健 康的人格,形成正确的价值观念,获得他人和社会的接纳与认可。
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4.古人说过,人世间有两种书,一种是“有字书”,另一种是“无字书”。 后一种书主要是指( ) A.社会实践活动 B.电子邮件、电脑网络 C.琴棋书画 D.画报图片
八年级上册教材参考答案(道德与法治)
八年级上册教材参考答案（道德与法治）第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第一框我与社会教材第2～3页（1）结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活。
（2）在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？提示：（1）可以通过参加社会实践活动或者通过电视、报纸、网络等途径了解社会生活。
（2）在参与社会生活的过程中，我感受到我们的国家变得更加富强，人民的生活水平不断提高，社会生活越来越丰富多彩。
教材第3～4页暑假里，哪些事情让你印象深刻？把你的感受写下来，与同学分享。
提示：结合自身实际回答即可。
例如，我在暑假里去了首都北京，登上了八达岭长城，观看了天安门广场的升旗仪式，还游览了故宫博物院、颐和园等名胜古迹，这让我感受到身为中国人的自豪。
教材第5页（1）同一个人，为什么会有不同的身份？（2）向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲戚、爸爸的同事、同学的父母、学校的校工，你分别应该怎样介绍？提示：（1）因为人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，不同的人具有不同的身份。
例如，我们是父母的子女；我们是老师的学生、同学的同学；在小区里，我们是业主等，这些不同的社会关系决定了我们的不同身份。
（2）结合自身实际说明即可。
例如，未曾谋面的亲戚：叔叔（或者阿姨等）您好，我是您的侄子（或者外甥等）小轩，欢迎您到我们家做客，我经常听爸爸说起你们小时候的趣事。
同学的父母：叔叔（或者阿姨）您好，我是您儿子（女儿）的同学小轩，我们在学校里是很要好的朋友，经常一起学习和玩耍。
教材第6页（1）在社会中，我们会与父母、同学、老师、公交车司机、银行职员等很多人产生各种各样的联系。
为了更好地定位自己，试着绘制自己的社会关系网络图。
（2）这些人通过哪些方式与你产生联系？（3）他们的存在对你产生了怎样的影响？（4）结合你绘制的社会关系网络图和生活经验，说说你如何理解个人与社会的关系。
提示：（1）略。
（2）答案具有开放性，每个人可以根据自己的实际情况回答。
2020年八年级道德与法治上册 第一单元 第一课 丰富的社会生活 第2框 在社会中成长备课资料
在社会中成长知识点一在社会课堂中成长1.人的成长是不断社会化的过程通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等，我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。
2.人与社会的关系（1）我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。
（2）人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
知识点二养成亲社会行为1.青少年需要养成亲社会行为青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。
“夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也。
”谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。
2.亲社会行为的养成亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。
我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。
在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。
3.培养亲社会行为，实现人生价值参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。
我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。
出题点一人的成长是不断社会化的过程【例1】人的成长离不开父母、同伴、老师的帮助和社会的关爱。
我们要逐步成长为一名合格的社会成员，需要（）①知识不断丰富②自我封闭意识不断增强③价值观念日渐养成④能力不断提高A.①③④B.②③④C.①②③D.①②④【剖析】本题考查人的成长是不断社会化的过程。
我们要逐步成长为一名合格的社会成员，需要知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成等。
②说法是错误的，自我封闭不利于我们健康成长。
故选A项。
【答案】A【例2】有句公益广告语：“每人前进一小步，社会前进一大步。
【初中教育】20202020八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第2框《在社会中成长
【精选】20xx最新八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第2框《在社会中成长》课堂达
标1 新人教版
一、单项选择题(共2题,共100分)
1.平等观念，是照亮现代文明的一道亮光，让我们与之同行.当今社会生活中，与这一要求相符的是（）
①尊重从事脏活累活重活苦活的人
③解决进城务工人员的子女人学难问题
④保证农村考生都能被大学录取
A．①③
B．②③
C．①②④
D．②③④
2.爱心相伴你我，团结互助前行.全国各地凝聚爱心、播撒阳光，为残疾人提供了一个个创业就业的平台.以下说法错误的（）
A．能够切实维护广大残疾人的合法权益
B．是构建社会主义和谐社会的生动实践
C．从根本上解决残疾人的创业就业问题D．是因为残疾人是处于不利地位的群体。
2019-2020年八年级道德与法治上册 第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 第2框 在社会中成长课件3
优等生经验谈：听课时应注意学习老师解决问题的思考方法。同学们如果理解了老师的思路和过程，那么后面的结论自然就出现了，学习起来才能够举 一反三，事半功倍。
2019/7/28
最新中小学教学课件
41
谢谢欣赏！
2019/7/28
最新中小学教学课件
42
（2）参与社会的过程，既是体验社会的过程，也是在实践 中发展和成就自己的过程。我们只有主动关心社会，积极融 入社会、奉献社会，才能实现自己的人生价值。
主动关心社会 说说你所了解的社会发生的一些事。 你是通过什么方式了解这些的？
关心时政新闻
全面从严治党
一带一路
积极奉献社会
参加志愿活动
为灾区捐款
D.社会化
3、下列活动有助于我们养成亲社会行为的
C 有（ ）
①帮助值日生打扫卫生
②沉迷于网络游戏
③积极参加公益活动
④公交车上给老人让座
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.②③④
编后语
听课对同学们的学习有着非常重要的作用。课听得好好，直接关系到大家最终的学习成绩。如何听好课，同学们可以参考如下建议：
一、听要点。
一般来说，一节课的要点就是老师们在备课中准备的讲课大纲。许多老师在讲课正式开始之前会告诉大家，同学们对此要格外注意。例如在学习物
理课“力的三要素”这一节时，老师会先列出力的三要素——大小、方向、作用点。这就是一堂课的要点。把这三点认真听好了，这节课就基本掌握了。
二、听思路。
思路就是我们思考问题的步骤。例如老师在讲解一道数学题时，首先思考应该从什么地方下手，然后在思考用什么方法，通过什么样的过程来进行
养成亲社会行为
八年级道德与法治上册 第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 第二框 在社会中成长教案 新人教版
通过分析社会为人类生存、发展提供了丰富的物质和精神产品，说明每个人都生活在社会中，同时也了解到社会中存在着不同的群体，每个人都生活在一定的群体中。
知识目标：
了解与认识自己是社会中的一员，知道个人的成长与进步离不开社会生活，应该积极主动地参与社会到生活之中。
重点
个人的生活与社会的关系。
难点
社会与个人发展的关系。
结合学生的社会实践活动和研学旅游活动，认识亲社会行为的表现。
探究问题，引发思考。
分享自己参加社会实践活动，重点突出活动后的收获、感受与成长。
观看图片，思考问题，得出教材的知识
学生听故事
分享故事后的思考
思考问题，得出结论。
结合生活实际，思考回答问题。
通过具体情境，引导学生认识人的成长是不断社会化的过程。
用故事印证社会化的重要性
通过问题，引发学生的思考，意识到每个人的生活都离不开社会。
既然人的生活、成长离不开社会，那么中学生应该与社会建立怎样的连接呢？
二、亲社会行为
情景材料展示：
北京市教委于2015年10月启动初中学生学农教育，编制了学农项目市级实施方案，将学农教育计入初中综合社会实践活动，并纳入学生综合素质评价。学农教育要求每个学生都参加田间劳动，都学习配菜做饭，都有劳动成果。学农期间学生跨区跨校混合编班，学生自带铺盖，自行负责日常生活、内务整理。学生们不仅学习劳动知识和劳动技能，体会动手创造的乐趣，更增强了独立生活和自主管理的能力，培养了互助、友爱、感恩的精神。
讲授新课
一、在社会课堂中成长
人的成长是不断社会化的过程。
出示图片情景(四副图片)
结合图片，想一想，我们是如何成为一名合格的社会成员的？
教师归纳总结学生的发言
八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第2框在社会中成长课件2新人教版
③我们为什么要养成亲社会行为？
学生活动4： 根据你参加社会实践活动的经验，谈谈青少年应如何养成亲社 会行为？
如何养成亲社会行为？
①我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会， 服务社会，养成亲社会行为。 ②亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主 动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。 ③在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮 助他人，想他人之所想，急他人之所急。
思考：马旭的事迹给了我们什么启示？
学生活动5 拓展空间：
从小到大，我们读过很多成功人物的故 事。以你感兴趣的一个人为例，说一下 他是怎样养成亲社会行为的、怎样为社 会作贡献的？并以他们为榜样向他学习。
（四）应用新知
学生活动六： 捐千万积蓄支援精准扶贫的中国首位女空降兵马旭入 选“2018年度感动中国人物”。1932年出生于黑龙江 省木兰县，1947年参军进入东北军政大学吉林分校。 她和战斗英雄黄继光在同一个师，先后参加解放战争、 抗美援朝战争，其间多次立功受奖。 2018年，马旭 夫妇向家乡黑龙江省木兰县教育局捐赠1000万元，引 起广泛关注。这笔巨款是马旭与丈夫一分一厘几十年 积累而来。他们平时生活简朴，至今仍住在黄陂区木 兰山下一个不起眼的小院里。
为什么人的成长离不开社会？
1、人的成长是不断社会化的过程。 2、我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方 面面发生着千丝万缕的联系。 3、人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会 中获得物质支持和精神滋养。
学生活动3：播放视频片段：2018年度感动中国人物， 讨论：①他们的行为是一种什么行为？
(一）导入新课
在社会中成长（二）
（二）新知初探
1、为什么说个人的成长离不开社会？ 2、为什么要养成亲社会行为？ 3、怎样养成亲社会行为？
【2019-2020】八年级道德与法治上册 第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 第2框《在社会中成长》
教学资料参考范本【2019-2020】八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第2框《在社会中成长》课堂达标2 新人教版撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________一、单项选择题(共5题,共84分)1.据某研究机构调查：“59．83%的大学生在暑期很少外出或是从不外出，几乎没有任何户外活动。
”大学生过于“宅化”的问题之所以引起关注，是因为（）A．大学生是社会精英，是社会发展的决定性力量B．社会课堂是大学生获得知识的唯一源泉C．人的成长是不断社会化的过程D．只有走向社会，才能获得成功2.歌德说人不能孤独地生活，他需要社会。
”对此理解正确的是（）①我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系②社会离不开个人，个人是社会的有机组成部分③人的生存和发展离不开社会④社会为个人的发展提供了物质支持和精神滋养A．②③④B．①②③C．①③④D．①②④3.养成亲社会行为既有利于社会的和谐，也有利于我们更好地融入社会。
下列行为不属于亲社会行为的是（）A．看见校园的垃圾筒倒了，主动把它扶好B．李洋同学把刚买来的数学辅导书给同学们传阅C．同学们知道刘梅同学因家境贫穷而面临綴学时，都踊跃捐款帮助D．张颖见别人学唱歌，她也学唱歌；过几天，见别人学跳舞，她也学跳舞4.对于中学生积极参与社会生活，参加社会实践活动，不同的同学有不同的观点。
下列观点你认为正确的有（）①同学甲说我们现在的学习任务非常紧，参加社会实践只会影响学习。
”②同学乙说：“中学生年龄小，社会经验不足，参加社会实践会让我们吃亏的。
”③同学丙说中学生年龄小，参加社会实践会使我们开拓视野，增长见识，培养能力。
”④同学丁说社会实践活动应该因材施教，开展一些对中学生有益的、适合的活动。
”A．①②B．③④C．②④D．①③5.2017年3月31日，来自安徽省××市某中学七年级的800名师生，来到曲阜三孔景区参加研学活动，体验传统文化。
八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第2框在社会中成长教学课件新人教版
1.知道亲社会行为的表现,理解亲社会行为的意义,掌握养成 亲社会行为的途径和方法. 2.理解个人的生存和发展离不开社会.
板块一：在社会课堂中成长
新闻播报
《回归社会就被骗,拿什么拯救陈满？》 事件简介：据新闻媒体2017年3月份报道,去年刚被平反的冤案 当事人陈满,过去的几个月中在“维卡币”项目上投资百 万.“维卡币”曾被多地警方认定涉嫌传销和诈骗,陈满疑似被 骗.之前,同样是冤案当事人的赵作海,也身陷传销骗局,被骗去 了部分赔偿金.沉冤昭雪,又身陷窘境,没法不让人唏嘘.
A．大学生是社会精英,是社会发展的决定性力量 B．社会课堂是大学生获得知识的唯一途径 C．人的成长是不断社会化的过程 D．只有走向社会,才能获得成功
2.小强物理学得不错,对无线电有一定的研究,他常常利用休息
时间为社区的居民服务.小强这样做（ A）
①可以进一步了解社会,增进关爱社会的情感 ②是服务社会,奉献社会的表现 ③会影响学习成绩的提高 ④有利于养成亲社会行为 A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④
（2）我们只有主动关心社会,积极融入社会,倾力奉献 社会,才能实现自己的人生价值.
3、养成亲社会行为的做法:
（1）树立积极的生活态度,关注社会,了解社会,服务社会. （2）亲社会行为在人际交往和社会实践中养成.
在社会生活中,我们要 遵守社会规则和习俗, 热心帮助他人,想他人 之所想,急他人之所急.
探究小结
❖ 人的成长是一个不断社会化的过程. ❖ 我们应积极学习社会知识,了解和认识社会,并从中获得社会经验,形
成社会认可的思维和行为方式,才能成为一名合格的社会成员.
人的社会化
条件
内容
最初 父母的抚育
的自
人教版道德与法治八年级上册第一课第二框《在社会中成长》说课稿
人教版道德与法治八年级上册第一课第二框《在社会中成长》说课稿一. 教材分析《道德与法治》八年级上册第一课第二框《在社会中成长》，主要让学生了解个人与社会的关系，认识到在社会中成长的重要性。
通过本节课的学习，学生能理解到个人与社会是相互依存、相互制约、相互促进的关系，从而更好地适应社会、融入社会。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的社会认知，但对社会关系的理解仍较为片面。
在学习本节课之前，学生可能认为个人与社会是独立存在的，对社会对个人成长的影响认识不足。
因此，教师在教学过程中要注重引导学生树立正确的价值观，认识到个人与社会的关系，提高他们的社会适应能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解个人与社会的关系，认识到在社会中成长的重要性。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观，认识到个人与社会相互依存、相互促进的关系，提高他们的社会适应能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：个人与社会的关系，与社会相互依存、相互制约、相互促进的原理。
2.教学难点：如何引导学生树立正确的价值观，提高他们的社会适应能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学道具等辅助教学，帮助学生更好地理解课程内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的案例，引发学生对个人与社会关系的思考，导入新课。
2.案例分析：教师展示一系列案例，引导学生分析个人与社会的关系，理解社会对个人成长的影响。
3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己对个人与社会关系的认识，互相启发，共同提高。
4.课堂讲授：教师针对学生的讨论情况进行总结，讲解个人与社会相互依存、相互制约、相互促进的原理。
5.情景模拟：设置情景，让学生模拟在社会中的不同角色，体验社会关系对个人成长的影响。