2018高考语文试卷分析
2018高考语文全国1卷(含答案解析)-18年语文
2018年普通高等学校招生全国统一考试语文Ⅰ注意事项：1．答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时,将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3．考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读(36分）（一）论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成1～3题。
诸子之学,兴起于先秦，当时一大批富有创见的思想家喷涌而出，蔚为思想史之奇观.在狭义上，诸子之学与先秦时代相联系；在广义上，诸子之学则不限于先秦而绵延于此后中国思想发展的整个过程，这一过程至今仍没有终结。
诸子之学的内在品格是历史的承继性以及思想的创造性和突破性。
“新子学”，即新时代的诸子之学,也应有同样的品格。
这可以从“照着讲”和“接着讲"两个方面来理解。
一般而言，“照着讲"主要从历史角度对以往经典作具体的实证性研究，诸如训诂、校勘、文献编纂，等等。
这方面的研究涉及对以往思想的回顾、反思,既应把握历史上的思想家实际说了些什么，也应总结其中具有创造性和生命力的内容，从而为今天的思考提供重要的思想资源。
与“照着讲"相关的是“接着讲"。
从思想的发展与诸子之学的关联看，“接着讲”接近诸子之学所具有的思想突破性的内在品格，它意味着延续诸子注重思想创造的传统。
以近代以来中西思想的互动为背景，“接着讲”无法回避中西思想之间的关系，在中西之学已相遇的背景下，“接着讲”同时展开为中西之学的交融，从更深的层次看,这种交融具体展开为世界文化的建构和发展过程.中国思想传统与西方的思想传统都构成了世界文化的重要资源，而世界文化的发展，则以二者的互动为其重要前提。
这一意义上的“新子学”，同时展现为世界文化发展过程中创造性的思想系统。
相对于传统的诸子之学，“新子学”无疑获得了新的内涵与新的形态.“照着讲”与“接着讲”二者无法分离。
2018年高考试题真题——语文(新课标全国卷Ⅰ(1)) Word版含详细答案解析
2018年高考试题真题——语文(新课标全国卷Ⅰ(1)) Word版含详细答案解析2018年普通高等学校招生全国统一考试语文试题注意事项：1.请考生在答题卡上填写姓名和座位号。
2.选择题请用铅笔将正确答案涂黑，如需更改，请先用橡皮擦干净。
3.非选择题请在答题卡上作答，不要在试卷上作答。
4.考试结束后，请将试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（35分）一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1~3题。
诸子之学起源于先秦时期，当时涌现出一批富有创见的思想家，形成了思想史上的奇观。
狭义上，诸子之学仅限于先秦时代；广义上，诸子之学则贯穿于中国思想发展的整个历程，至今仍未结束。
诸子之学的内在品格是历史的承继性、思想的创造性和突破性。
新子学作为现代诸子之学，也应该具备这些品格。
这可以从“照着讲”和“接着讲”两个方面来理解。
一般而言，“照着讲”主要是从历史角度对经典作品进行实证性研究，如训诂、校勘、文献编纂等。
这方面的研究不仅需要回顾、反思历史上的思想家所说的内容，还需要总结其中具有创造性和生命力的内容，为当今的思考提供重要的思想资源。
与“照着讲”相关的是“接着讲”，从思想的发展和诸子之学的关系来看，“接着讲”接近于诸子之学所具有的思想突破性。
它意味着延续诸子注重思想创造的传统，以中西思想互动为背景，“接着讲”无法回避中西思想之间的关系。
在中西思想相遇的背景下，“接着讲”同时展开为中西思想的交融，从更深层次看，这种交融具体展现为世界文化的建构和发展过程。
中国思想传统和西方思想传统都是世界文化的重要资源，世界文化的发展以这两者的互动为前提。
这种意义上的“新子学”同时表现为世界文化发展过程中的创造性思想系统。
相对于传统的诸子之学，“新子学”获得了新的内涵和新的形态。
___女士是一位瘦秀成熟的女性，身上散发着文人气质和军人风度。
她率领的抗联活动在小兴安岭的崇山峻岭中进行，那里的钟声传得很远，给她留下了清晰的回忆。
2018年全国统一高考语文试卷(新课标ⅰ)及答案解析
2018年全国统一高考语文试卷〔新课标Ⅰ〕一、现代文阅读〔36分〕〔一〕论述类文本阅〔此题共1小题，9分〕1．〔9分〕阅读下面的文字，完成以下各题。
诸子之学，兴起于先秦，当时一大批富有创见的思想家喷涌而出，蔚为思想史之奇观。
在狭义上，诸子之学与先秦时代相联系；在广义上，诸子之学则不限于先秦而绵延于此后中国思想发展的整个过程，这一过程至今仍没有终结。
诸子之学的内在品格是历史的承继性以及思想的创造性和突破性。
“新子学”，即新时代的诸子之学，也应有同样的品格，这可以从“照着讲”和“接着讲”两个方面来理解，一般而言，“照着讲”，主要是从历史角度对以往经典作具体的实证性研究，诸如训话、校勘、文献编纂，等等。
这方面的研究涉及对以往思想的回忆、反思，既应把握历史上的思想家实际说了些什么，也应总结其中具有创造性和生命力的内容，从而为今天的思考提供重要的思想资源。
与“照看讲”相关的是“接着讲”。
从思想的发展与诸子之学的关联看，“接着讲”接近诸子之学所具有的思想突破性的内在品格，它意味着延续诸子注重思想创造的传统。
以近代以来中西思想的互动为背景，“接着讲”无法回避中西思想之间的关系。
在中西之学已相遇的背景下，“接着讲”同时展开为中西之学的交融，从更深的层次看，这种交融具体展开为世界文化的建构与发展过程。
中国思想传统与西方的思想传统都构成了世界文化的重要资源，而世界文化的发展，则以二者的互动为其重要前提。
这一意义上的“新子学”，同时表现为世界文化发展过程中创造性的思想系统。
相对于传统的诸子之学，“新子学”无疑获得了新的内涵与新的形态。
“照着讲”与“接着讲”二者无法别离。
从逻辑上说，任何新思想的形成，都不能从“无”开始，它总是基于既有的思想演进过程，并需要对既有思想范围进行反思批判。
“照着讲”的意义，在于梳理以往的思想发展过程，打开前人思想的丰富内容，由此为后继的思想提供理论之源。
在此意义上，“照着讲”是“接着讲”的出发点。
2018年高考语文全国1卷答案详解
2018年高考语文全国一卷答案详解1、答案, D。
（文中没有讲新子学和以往的诸子之学的不同；“新子学受西方思想影响, 脱离了既有的思想演进进程”错, 文中说“新子学无疑获得了新的内涵和形态。
”）2、答案, A。
（没有突出新子学和历史上诸子之学的差异, 相反, 文中主要讲新子学要从历史上诸子之学继承相同的品质）3、答案, B。
（A项“在历史上是互相隔膜的错”, 于文无据；C项“但无助于促进新思想的生成”错, 照着讲是接着讲的基础, 没有照着讲, 何来接着讲, 更谈不上生成新思想；D 项就“有必要从照着讲逐渐过渡到接着讲”错。
照着讲和接着讲是同时进行的, 且相辅相成的, ）答案, B。
（“他已从赵一曼那里得到有价值的回答”错, 文中说大野泰治“始终没有得到有价值的回答”）5.答案：文人的气质：喜欢丁香花, 情趣不俗；时常深情、甜蜜地会议战斗生活, 文雅浪漫；用大义与真情感化青年, 智慧过人。
军人的冷峻：遭严刑拷打而不屈服, 意志坚定；笑对即将到来的死亡, 从容淡定；充满母爱又不忘大义, 理智沉稳。
6、答案: ①既能表现当代人对赵一曼女士的尊敬之情, 又能表现赵一曼精神的当下意义, 使主题内蕴更深刻；②可以拉开时间距离, 更加全面地认识英雄, 使人物形象更加立体；③灵活使用文献档案, 与小说叙述相互印证, 使艺术描写更真实。
7、答案, D。
(“因此尚未涉足这些领域”错, 文中意思说, 在在基础科学研究领域使用人造卫星开展科学实验方面, 中国正在踏入他国难以涉足的领域, 而不是所有基础科学研究领域, 他国也应是虚指, 难以涉足不等于尚未涉足。
、)8、答案, C。
（“首要目的是抢占尽可能多的市场份额”错, 于文无据。
）9、答案：第一问①《人民日报》侧重介绍我国在量子通信研究方面的巨大成就, 彰显中国速度与中国创造；②《自然》杂志侧重介绍潘建伟研究团队在量子通讯领域的贡献, 强调个人能力和经费投入；③《读卖新闻》以“墨子号”为例, 侧重介绍中国实验信息先进, 突出投入之大和发展之快给日本带来压力。
2018年全国1卷高考语文试题及答案详细解析(逐题分析)
2018年全国1卷高考语文试题详细解析注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
（一）论述类文本阅读(本题共3 小题，9 分)阅读下面的文字，完成1～3 题。
诸子之学，兴起于先秦，当时一大批富有创见的思想家喷涌而出，蔚为思想史之奇观。
在狭义上，诸子之学与先秦时代相联系；在广义上，诸子之学则不限于先秦而绵延于此后中国思想发展的整个过程，这一过程至今仍没有终结。
诸子之学的内在品格是历史的承继性以及思想的创造性和突破性。
“新子学”，即新时代的诸子之学，也应有同样的品格。
这可以从“照着讲”和“接着讲”两个方面来理解。
一般而言，“照着讲”主要从历史角度对以往经典作具体的实证性研究，诸如训诂、校勘、文献编纂，等等。
这方面的研究涉及对以往思想的回顾、反思，既应把握历史上的思想家实际说了些什么，也应总结其中具有创造性和生命力的内容，从而为今天的思考提供重要的思想资源。
与“照着讲”相关的是“接着讲”。
从思想的发展与诸子之学的关联看，“接着讲”接近诸子之学所具有的思想突破性的内在品格，它意味着延续诸子注重思想创造的传统。
以近代以来中西思想的互动为背景，“接着讲”无法回避中西思想之间的关系，在中西之学已相遇的背景下，“接着讲”同时展开为中西之学的交融，从更深的层次看，这种交融具体展开为世界文化的建构和发展过程。
中国思想传统与西方的思想传统都构成了世界文化的重要资源，而世界文化的发展，则以二者的互动为其重要前提。
这一意义上的“新子学”，同时展现为世界文化发展过程中创造性的思想系统。
相对于传统的诸子之学，“新子学”无疑获得了新的内涵与新的形态。
“照着讲”与“接着讲”二者无法分离。
从逻辑上说，任何新思想的形成，都不能从“无”开始，它总是基于既有的思想演进过程，并需要对既有思想范围进行反思批判。
2018年高考全国Ⅰ卷语文试题分析
在传承中守正，在变革中出新——2018年高考全国Ⅰ卷语文试题分析2018年高考已经落下了维幕，全国卷一最突出的特色是引导考生从传统文化中汲取养分，在新时代里找到个人意义，让考生把个人与时代、国家联系起来，充分体现四个自信——中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，全面落实了“一体四层四翼”。
现将一些传承与创新做具体分析。
一、在传承中守正1.整体上抓住时代的特征选取合适的切入点进行试题命制，充分体现民族自信。
如实用类文本“墨子号”，语用题“大洋一号”，作文新世纪的宝宝的传承与创新。
2.从选材上看，与往年区别不大。
文学类文本仍为小说；文言文仍是人物传记；诗歌仍延续近几年的诗；实用类体现科技成果；作文与去年的主题类似体现大国自信。
3.考查能力不变。
从试题的形式看，2018年高考语文仍以“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”为考查目标，突出基础性、综合性、应用性、创新性，聚焦关键能力，围绕学科主干内容，创新试题设计，强化素养导向，考查考生灵活运用所学知识分析问题、解决问题的能力，给不同水平的考生充分展现才华的空间。
二、在变革中出新1. 语文试题更有梯度。
跟以往语文试卷各题难度有较大的随“题”性不同，今年的试卷在难度安排上下了很大的功夫。
在每一个“任务群”中，都是由易到难，形成了一定的梯度。
例如，论述类文本，第1题由“正确”变为“不正确”的一项，这就意味着有三个正确的选项帮助考生理解文章。
第2题难度较大些，但也是选“不正确”。
第3题选“正确”，相比前两题难度加大，并且每一个选项都是建立在对原文深刻理解基础上的，不是简单比对分析就可以得出答案。
试卷的其他“任务群”也一样，都表现出一定的“梯度”。
这种梯度有利于考生稳定情绪，量力发挥。
2.试题赋分更加灵活了。
多选题全部变为单选题，降低了难度。
主观题增加了分值，有助于学生答题给分，更注重学生的发挥。
3.语言文字应用考查更加重视“语境”。
往年的语言文字应用的考查往往是三道“独立”的小题，相互之间关系不大。
2018全国高考语文3卷(附答案解析)
(全国Ⅲ卷)2018年普通高等学校招生全国统一考试语文（含答案解析）注意事项:1.答卷前，考生务必将自己的姓名、淮考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成1~3题。
对城市而言，文明弹性是一个城市体在生存。
创新、适应、应变等方面的综合状态、综合能力，是公共性与私人性之间，多样性与共同性之间，稳定性与变迁性之间、柔性与刚性之间的动态和谐，过于绵柔、松散，或者过于刚硬、密集，都是弹性不足或丧失的表现，是城市体出现危机的表征，当代城市社会，尤其需要关注以下文明弹性问题。
其一，空间弹性。
城市具有良好空间弹性的一个重要表现，是空间的私人性与公共性关系能够得到较为合理的处理。
任何城市空间都是私人性与公共性的统一，空间弹性的核心问题，就是如何实现空间的公共性与私人性的有机统一具体转换。
片面地强调空间的公共性成片面地强调空间的私人性，都会使城市发展失去基础，目前，人们更多地要求空间的私人性，注重把空间因化为永恒的私人所有物、占有物。
这种以私人化为核心的空间固化倾向，造成城市空间弹性不足，正在成为制约城市发展的一个重要原因，其二，制度弹性，一种较为理想的、有弹性的城市制度，是能够在秩序与活力、生存与发展间取得相对平衡的制度。
城市有其发展周期、发展阶段，对一个正在兴起的城市而言，其主要任务是聚集更多的发展资源、激活发展活力，而对一个已经发展起来的城市而言，人们会更为注重城市制度的稳定功能。
但问题在于，即使是正在崛起的城市，也需要面对秩序与稳定的问题:即使是一个已经发展起来的城市，也需要面对新活力的激活问题。
过于注重某种形式的城市制度，过于注重城市制度的某种目标，都是城市制度弹性不足，走向僵化的表现，都会妨害城市发展.其三，意义弹性。
2018年高考语文全国3卷详解
全国3卷
【答案】 ： B
1.【解析】此题考查理解文中重要词语含意的能力。命题 者选取文本中含有比较重要词语的句子，经处理（即在三个选 项中设置不同陷阱）后，组成各选项；解题时一般要先在文本 中找出同该选项意思相关的区间，以之同选项表述进行比较， 发现异同，最后据之确定正误。 同A项相关的内容在文本第二自然段，根据文本，当前城 市空间弹性的核心问题是“如何实现空间公共性与私人性的有 机统一、具体转换”，而不是如该选项所说的“缺乏有机统一 ”。同C项相关的内容在文本第三自然段，文本原文为“不断 形成具体的意义共同性”，不是如该项所说的“抽象的意义共 同性”。同D项相关的内容在文本第四自然段，根据文本可知 ，空间弹性不足会使城市发展失去“基础”，意义弹性不足会 从根基处危害城市的健康可持续发展，而制度弹性并无此“根 本原因”的表述。正确答案是B。
【答案】 ： A 3. 【解析】此题整体考查分析文章结构，归纳内容要点， 概括中心意思的能力。答题时，一般要先在文本中找出同该选 项意思相关的答题区间，以之同选项表述进行比较，考察其说 法是否正确，最后据之确定正误。同B项相关的内容在第三段， 原文中“正在兴起的城市，其主要任务是聚集更多的发展资源、 激活发展活力”，“已经发展起来的城市，注重稳定功能”， 对应该项表述中“不同的发展阶段”的说法，可见此项表述是 正确的。同C项相关的内容在文本第四段，该段中“并能够使不 同的意义与价值在总体上达到平衡与和谐，……当一体被某一 类型的意义体系固化时，这个城市体往往不具有综合吸纳力、 发展潜力”的说法可印证此项表述的正确。正确不当选。D项的 干扰性较强，相关内容在文本第四段，“并能够使不同的意义 与价值在总体上达到平衡与和谐，当一个城市只允许一种…… 这个城市体可能繁荣一时，但必然会走向衰落”，可见，城市 的盛衰与不同的意义和价值在总体上和谐有关系，但并不是直 接的。所以此项说法也是正确。只有A项说法在文本中找不到根 据，因此此项是正确答案。
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文学类阅读12分的主观题相比,可以看出实用类阅读的持色是主观客观并重,既要求学生能
够了解文体的基本特征准确解读文本、筛选整合信息、分析原文内容,也需要学生拥有良
好的论证和表达能力 2018年全国卷实用类阅读在选材上和2017年相似,都具有实际性和科普性,变化在于去掉了 图表,用的是文字材料,更注重学生的文字阅读功底。总的来看,今年全国卷的实用类读题,仍 偏重于对材料本身的分析和理解,材料本身清晰简明,总体上通俗易懂,不难把握。
第一大题
第一大题为现代文阅读,分为论述类文本阅读、文学关文本阅读和实用类文本阅读三个部
分,与2017年保持一致,文学类文本阅读和实用类文本阅读都是必考
（一）论述类文本阅读
论述类文本阅读重点考查考生筛选和整合文中信息,分析原文论证以及综合文中信息进行
推断的能力。阅读材料编自杨国荣《历史视域中的诸子学》一文,适台高中毕业水平考生
的阅读和理解。3道题考点各不相同且指向明确,第1题考重筛选整和文中信息的能力,第2
题考查分析原文论证的能力,第3题考查对文中信息进行推断的能力
（二）文学类文本阅读
文学类文本阅读重点考查对文章内容的理解和艺术特色的分析鉴赏。阅读材料是阿成的
小说《赵一曼女士》。选择这篇材料作为高考文学阅读材料,追忆了革命先烈,彰显了爱国
高中生如何提高自己的语文成绩？
1、作为高中生，应该多扩充自己的阅读量。只有阅读量达到了一 定程度，语文成绩才会有明显的提高。 2、文言文方面，应该多积累一些文言常识。因为高中的考试中不 乏有一些固定的文言常识在考试中占有挺大比重的。把这些记牢， 可以保证不会低分。 3、想要提高语文成绩，作文是一个重头大戏。课余时间应该多积 累一些作文素材，然后多练笔。只要坚持就能看到效果。 4、练就一手好字的语文就成功了一半，你的字体会影响评卷老师 对你的评分。因此练成一手好字十分重要。 5、如果想要提高自己的语文成绩，就应该上课多听讲，因为老师 的经验毕竟比你多，他概括出来的一些做题方法和一些结论是很重 要的。 6、提高语文成绩是一个漫长的过程。不能急功近利，应该长期积 累，语文成绩方能得到提高。
第二大题 第二大题为古代诗文阅读,分为文言文阅读、古代诗歌阅读和名篇名句默写三个部分 （一）文言文阅读 文言文阅读,包括4道小题。关于鲁芝的这段文字选目《晋书鲁芝传》,原文篇幅较长,有 680余字,考题根据需要做了少量删节,本次重点考直了文言虚词“以“和”为“的多种用 法以及帝王世系方面的专门用词。从整体看,这段人物传记属于典型的文言文作品,文字浅 显,故事性强。考点并不生僻,而且故事背景是大家极为熟悉的三国时期,非常适色对高中毕 业生进行的考查。 (二)古代诗歌阅读 本诗是李贺在落第之后自我排解的诗篇。开篇先写自己射技高超,实际上是暗指才华不凡 。第二联写自己命多舛时的自我开解。第三联开始转向抒怀,感慨的是自己付途蹭蹬难展 抱负的命运(文言文中穷一般指处境恶劣),尾联目我安慰,畅想未来如春柳重萌,颇为乐观,整 体上看,本题需理解其基本息涵即可
稳中求新,稳中求变2018高考全国卷语文试卷评析
一、总体评价2018年全国高考试题的命制,严格遭循教肓部修订颁布的《2018年普通高等 学校招生全国统一考试大纲语文),既体现新《考试大纲》的精神,同时又尽量保持与往年的 衔接照应,以体现稳中求新、稳中求变的命题原则,在命题思路上,体现立德树人、服务选拔 、引导教学的核心立场;在考察内容上,体现必备知识、关健能力、学科素养、核心价值的 考察目标;在考查形式上,体现基础性、综台性、应用性和创新性的考查导向 二、试题分析
精神,且具有重要的教育和导向意义,第4题作为客观题,考查的综合性较强,涉及到文章内容
的理解,也涉及到艺术特色的分析;第5题考查文中关键句子的含义:第6题考查艺术特色的
鉴赏 (三)实用类文本阅读 本题为实用类文本阅读,它是包含图表在内的非连续性文本阅读。本题目的文本注重真实 性和实用性,要求学生能够了解文体的基本特征,准确解读文本,筛选整合信息,分析原文内容 。实用类文本阅读的目的性非常明确,文本材料总要基于一定的逻辑进行谋篇布局。 今年的实用类阅读题在保持去年面貌的基础上,又产生了一些新的变化。从分值上来看,虽
第三大题 第三大题集中测试考生的语言文字运用能力,由3道选择题和2道主观题组成。该大题与 2016年相比,题量相同,但在命题形式上有较大变化。三道选择题均与一篇阅读材料相关, 从材料出发来设题。 第17题考察病句,但是改变了以往正确或错误四选的出题模式,而是在文章中设置病句,让 考生选择修改恰当的一句,形式虽然有所变化,但本质与以往并无区别。第18题,原本的补 写题以选择题的方式出现,考察学生对句子结构等方面的掌握。第19题,依然考察成语的正 确使用,但采取了回到文章中填空的考察方式;试题难度上并无太大变化。 第四大题 第四大题集中测试考生的写作能力。作文呈现明显的任务驱动特征。文章一方面要求将 个人成长与时代发展结合起来,谈论自己的联想和思考;另一方面要求以下一代人为阅读对 象。前者具有较强的开放性。题干中列举的事件或其他事件均可作为切入点:汶川大地震 承载着多难兴邦众志成城的民族记忆;北京运会传递着同一个世界,同一个梦想”的普世价 值;天宫一号志在空,代表科技和创新的力量;村村通、精准扶贫脚踏实地,代表对民生的切实 关注;互联网的及,构成了这个时代最重要的特征。后者则具有明确的导向性,以下一代人为 阅读对象,意味着不仅要思考已过去的时代与自己成长的关联,更要思考未来世界中国发展