高中生物细胞增殖优质课教案设计
《细胞的增殖》教案
《细胞的增殖》教案一、教学目标1. 让学生了解细胞增殖的概念和重要性。
2. 掌握细胞增殖的基本过程和特点。
3. 能够运用细胞增殖的知识解释一些生物学现象。
二、教学内容1. 细胞增殖的概念和意义。
2. 细胞增殖的基本过程：有丝分裂、无丝分裂和减数分裂。
3. 细胞增殖的特点：周期性、对称性和限制性。
三、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究细胞增殖的相关知识。
2. 通过图片和实例生动展示细胞增殖的过程和特点。
3. 组织学生进行小组讨论和实验操作，增强学生的实践能力。
四、教学准备1. 准备相关的教学图片、视频和实例。
2. 准备实验材料和仪器，如显微镜、细胞培养皿等。
3. 准备教学PPT和教案。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张细胞增殖的图片，引导学生思考细胞增殖的意义和过程。
2. 讲解：介绍细胞增殖的概念和意义，讲解细胞增殖的基本过程和特点。
3. 展示：利用PPT和视频展示细胞增殖的过程和特点，增强学生的理解。
4. 实践：组织学生进行小组讨论和实验操作，让学生亲身体验细胞增殖的过程。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调细胞增殖的重要性和应用。
6. 作业：布置相关的作业，巩固学生对细胞增殖的理解和记忆。
六、教学评估1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、小组讨论等。
2. 实验操作评估：评估学生在实验操作中的表现，包括操作技能、观察和分析能力等。
3. 作业和测验评估：通过作业和测验来评估学生对细胞增殖知识的理解和掌握程度。
七、教学反思在课后，对整个教学过程进行反思，包括教学内容的安排、教学方法的选择、学生的反应等。
根据反思结果，调整教学策略，以提高教学效果。
八、拓展活动1. 组织学生进行细胞增殖相关的课外研究，如查找相关文献、进行实验等。
2. 邀请生物学专家或相关领域的研究者来学校进行讲座，分享他们的研究成果和经验。
九、教学资源1. 细胞增殖的相关教材和参考书。
高二生物细胞增殖教案
高二生物细胞增殖教案
教案名称：高二生物细胞增殖教案
教学目标：了解细胞增殖的概念和过程，认识细胞分裂的类型和调控机制。
教学重点：细胞增殖的过程和调控机制。
教学难点：细胞分裂的类型和调控机制。
教学准备：
1. 教学资料：细胞增殖的相关教材及演示图片、视频等。
2. 实验器材：显微镜、载玻片、染色剂等。
教学过程：
一、导入（5分钟）
通过观察细胞分裂的图片或视频，引出细胞增殖的概念和意义。
二、知识讲解（15分钟）
1. 细胞增殖的概念：细胞增殖是指细胞数量的增加，是生物生长和繁殖的基础。
2. 细胞分裂的类型：有丝分裂和减数分裂。
3. 细胞分裂的过程：有丝分裂包括纺锤体形成、染色体分离和细胞质分裂；减数分裂包括交叉互换、染色体对分离和细胞质分裂。
三、案例分析（15分钟）
通过实际案例，讲解细胞分裂的调控机制，如细胞周期调控和细胞凋亡。
四、实验操作（30分钟）
进行一项细胞分裂实验，观察有丝分裂或减数分裂的细胞模型，并进行染色观察。
五、讨论总结（10分钟）
针对实验结果，学生进行讨论和总结，归纳细胞增殖的特点和调控机制。
六、拓展延伸（10分钟）
让学生阅读相关文献或文章，了解细胞增殖在生物领域的应用，如药物研发、组织工程等。
七、作业布置（5分钟）
布置相关作业，如解析细胞增殖过程的相关问题、编写小论文等。
教学反馈：根据学生的实验操作和讨论情况进行评价，并提供相关建议和指导。
教学拓展：可以组织学生进行小组讨论，开展相关的细胞增殖实验和观察，加深对细胞增殖的理解和认识。
《细胞的增殖》新课程高中生物优质课比赛教学设计教案 精品
必修1 第6章第1节《细胞的增殖》教案一、教学目标：1、知识目标：了解真核细胞增殖的方式及意义；准确描述细胞有丝分裂各阶段的重要特征；掌握有丝分裂的过程、特征和意义，尤其是DNA和染色体的规律性变化2、能力目标：学习用曲线图描述DNA和染色体数量的变化规律；培养学生的观察、分析能力以及识图和绘图能力。
3、情感态度与价值观：通过对细胞周期以及有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性变化的学习，培养学生树立唯物主义世界观，使学生对生命的运动性、对事物发展变化过程中由量变到质变的转化等哲学问题有正确的认识。
二、教学重点、难点1、教学重点：细胞生长和增殖的周期性；真核细胞有丝分裂的过程。
2、教学难点：有丝分裂过程中各时期染色体行为和数目的变化以及DNA数量的变化。
3．考题分布：2006北京4，06江苏18，06广东综合18，06广东生物5，06四川3，06江苏22，06广东7，2005上海12、13、24，05江苏12、32，05辽宁综合19，05全国三1，05 广东1，2004上海38，2004天津理综2，2004广东8，2004理综全国二2，2004豫、冀、鲁、浙、闽2，2004江苏6、10、12，2004理综全国四30 2003上海38，2003江苏广东41，知识网络细胞周期的概念:主要特点:有丝分裂染色体数目的变化规律:DNA含量的变化规律:有丝分裂的实质和意义:概念:细胞增殖方式主要特点:减数分裂染色体数目的变化规律:DNA含量的变化规律:受精作用及其意义:无丝分裂概念 :三、教具多媒体辅助课件四、课时安排2课时五、教学过程一）、细胞不能无限长大象与鼠的个体大小相差十分悬殊，但细胞大小差异却很小，通过“细胞大小与物质运输的关系”的探究实验，得出：细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞的物质运输的效率就越低。
细胞表面积与体积的关系限制了细胞的大小。
细胞不能无限长大的原因，象与鼠的个体大小为何相差十分悬殊呢？多细胞生物的长大主要依靠细胞数量的增多，即细胞的分裂。
高中生物《细胞增殖1》优质课教案、教学设计
各时期的主要变化和特征
1.引导学生阅读课本，找出各期的变化特
总结各期的特点，
让学生清楚各期的特点并熟练记忆。在大脑内形
，成一个完整的细胞周期。
点。
并记录。
（1）分裂前期所发生的主要变化有哪些？
（2）分裂中期所发生的主要变化有哪些？什么是赤道板？
（1）核仁解体；核膜消失；染色质
→染色体； 纺锤丝
细胞为细胞膜向内
凹陷，把细胞缢裂
成两部分。
意
义
染色体复制、精确平分，保证了亲子代细胞
理解，记忆
提升认识
中遗传信息的一致性
绘制曲
引导学生从具体到抽象，先计数每个时期
先 思 考 各 时 期
提高文字、表
线图
DNA、染色体的数目，记录到表格当中， 在转化成曲线，化难为简，实现拓展提升
DNA、染色体的数
目，填表，再把表格转化成曲线
→纺锤体。
（教师提示：赤道板只是一个假想面，并
不是真实存在的）
（2） 染色体的着
丝点被纺锤丝牵引
（3）分裂后期所发生的主要变化有哪些？
到赤道板上。
还存在姐妹染色单体吗？细胞内染色体的
（3） 着丝点分裂
数目变化？
染色单体分开，完
全相同的两套染色
（4）分裂末期所发生的主要变化有哪些？
体被牵向细胞两极。
（与分裂前期进行比较）教师指出细胞板。
格、曲线的转
化能力， 突破难点
习题
巩固
编制试题
快速作答
加强对细胞
分裂图像的
认识
课堂小结
学生回答，教师总结。
对课堂内容进行梳
理，总结
德育教育
（4） 核膜核仁重
高一生物上册必修1《细胞的增殖》教案
高一生物上册必修1《细胞的增殖》教案高一生物上册必修1《细胞的增殖》教案【一】教学准备教学目标知识方面:1.简述细胞增殖的周期性2.探究学习细胞有丝分裂的过程及各个时期的特点能力方面:探讨细胞分裂各时期特点教学重难点1.教学重点:(1)细胞增殖的周期性。
(2) 真核细胞有丝分裂的过程。
解决方法:(1)用吹塑板做成细胞和染色体模型,探究、分析、讲解相结合。
(2)让学生动分组动手粘贴有丝分裂各时期图。
(3)运用多媒体再现动态的植物细胞有丝分裂过程。
2.教学难点:真核细胞有丝分裂过程中,各个时期染色体行为和数目的变化,以及DNA数量的变化。
解决方法:用传统的教学方式与现代教学手段相结合,既让学生感受细胞分裂过程的动态性和连续性,又能克服电教手段转瞬即逝的弊端,再通过表格、曲线图呈现变化。
教学过程一、导课限制细胞长大的原因:1.相对表面积的大小2.细胞核所控制的能力是有限的因此,除了通过细胞的生长使细胞体积变大,还需要通过细胞的增值来使细胞的数目增多。
细胞增殖是重要的细胞生命活动,是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。
二、细胞周期(一).细胞以分裂的方式进行增殖。
细胞在分裂之前,必须进行一定的物质准备。
细胞增殖包括物质准备和细胞分裂整个连续的过程。
(二).真核细胞的分裂方式:有丝分裂、减数分裂、无丝分裂引言:有丝分裂是真核生物进行细胞分裂的主要方式。
细胞进行有丝分裂具有周期性。
(学生阅读教材P112)学生自主学习、探究,并总结出细胞增殖的阶段和方式,同时由教师带着学生一起分析下面几个问题:1.什么叫细胞周期?2.一个细胞周期包括哪两个阶段?3.什么是分裂间期,什么是分裂期?哪个时期长?4.细胞分裂间期有什么特点?5.新的细胞周期从什么开始?三、植物细胞有丝分裂视频四、细胞分裂各个时期特点细胞的各个分裂时期的细胞都有哪些特点呢?下面我们以高等植物细胞为例,来了解有丝分裂的过程。
教师可先使用多媒体视频让学生观看有丝分裂过程的动画图,然后在以课件的形式来带动学生总结、归纳植物细胞有丝分裂各个时期的不同的特点。
高中生物《细胞增殖》优质课教案、教学设计
细胞增殖（第1 课时）【教学设计】教材分析“细胞增殖”是高中生物必修1《分子与细胞》（人教版）第六章第1 节的内容。
本节课为第1 课时，本节内容主要包括细胞不能够无限长大、细胞增殖及其意义、细胞周期、有丝分裂各时期特点。
其中模拟探究细胞大小与物质运输关系的实验和有丝分裂的过程是教学重点也是教学难点。
本节中“有丝分裂”是学生学习减数分裂和遗传的基本规律知识奠定基础，起到了承前启后的作用。
本节生物学核心素养通过探究细胞大小与物质运输关系的实验，培养学生动手实验的能力。
通过学生构建有丝分裂各时期模型，提升学生理解力、动手能力及逻辑思维能力等。
由细胞分裂运动是物质的根本属性，建立生命活动的唯物主义观点。
重点和难点模拟探究细胞大小与物质运输关系的实验和有丝分裂的过程是教学重点也是教学难点。
教学过程期前期特点中期和后期特点末期特点出示自制的染色质教具（毛线）及染色体教具（缠绕好的毛线），问题：有丝分裂过程中为何要有染色体和染色质的转换？（示前期图）问题：对照间期图，前期出现了哪些变化？（出示中期后期图）问题：中期、后出现了哪些变化？让学生构建中期和后期的模型。
问题：末期的变化？展示末期图。
观察，回答问题。
小结：膜仁消失显两体。
学生用橡皮泥、白纸板、中性笔构建有丝分裂中期和后期的模型小结：形数清晰赤道齐点裂数增均两级动脑推理末期细胞分裂的特点。
小结：两消两现重开始直观的教具，突破难点，加强对知识的理解。
培养学生动手能力及观察分析能力。
培养学生逻辑思维能力课堂小结出示本节课中的基本概念，例：细胞增殖、有丝分裂、细胞周期等。
让学生构建知识网络学生利用基本概念构建本节课的知识网络。
进行组间交流。
培养学生逻辑思维能力课后作业根据本节课对有丝分裂各时期特点的学习，绘制有丝分裂各时期染色体数目、DNA数目、染色单体数目、每条染色体上的DNA数目的曲线图。
板书设计:第1节细胞增殖（第1课时）细胞不能无限长大--------- 胞增殖「无丝分裂、减数分裂亲期分裂间$细。
高中生物《细胞的增殖(4)》优质课教案、教学设计
第6 章第1 节细胞的增殖
【学习目标】
1、知识目标：（1）简述细胞生长和增殖的周期性。
（2）概述细胞有丝分裂的过程。
2、能力目标：（1）模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长大的原
因。
（2）使用高倍显微镜观察根尖分生组织细胞的有丝分裂。
3、情感目标：通过探究细胞大小与物质运输的关系，锻炼自己的批判性思维。
【学习重点】
1.细胞生长和增殖的周期性。
2.真核细胞有丝分裂的过程。
【学习难点】
真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA 数量的变化。
【教具】多媒体、PPT 幻灯片等。
高中生物细胞的增殖教案设计
中学生物细胞的增殖教案设计教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学打算、教学过程及练习设计等。
接下来是为大家整理的中学生物细胞的增殖教案设计，希望大家喜爱!中学生物细胞的增殖教案设计一教材分析《细胞的增殖——细胞周期》选自浙科版中学生物必修一第四章第一节，本节主要介绍了细胞生长和增殖的周期性、视察细胞有丝分裂试验活动以及有丝分裂的过程理论学问三部分内容。
本节课是本章细胞的增殖和分化的重要内容。
在学习完细胞的分子组成、结构及代谢的基础上，本节课将对细胞的相识引到另一个方面：增殖与分化。
这节课不仅仅是学问的延长，更是为本章之后的内容尤其是有丝分裂奠定基础。
由此可见，本节课在教材结构上起着承上启下的过渡作用。
学情分析本节课的教授对象是高二班级的学生，他们正处于皮亚杰的认知进展的形式运算阶段，已经具有较理性的（逻辑思维）实力，在老师的指导下能自主学习和合作学习。
学生在初中已经对细胞增殖有了初步的学习和相识。
但是学生对细胞增殖的了解仅限于细胞分裂、生长和分化，对背后的细化学问并未接触，对于细胞周期尚无概念，接受新学问并将其内化具有肯定困难。
因此，老师将多结合动画、图片等合适的教学媒体，接受正确的教学策略，引导学生对新学问的同化和顺应，达到对新学问的意义建构。
教学目标说出真核细胞分裂的三种方式概述细胞周期说出分裂间期详细三个阶段的物质打算通过视察所给一些细胞的周期信息的表格，进展比较和分析实力。
尝试自主学习活动“视察细胞的有丝分裂”，进展独立学习的实力。
通过对细胞周期的学习，认同有丝分裂的周期性。
通过视察细胞的有丝分裂，进一步树立生命活动的困难性的观念。
四、教学重难点细胞周期、视察细胞的有丝分裂分裂间期的物质改变五、教法学法多媒体演示法、讲授法自主学习法六、教学过程展示之前“细胞概述”出现的内容提出问题：生物体的增大是不是细胞体积的增大?回顾学问，思索回答问题。
预设：生物体的长大，不是由于细胞体积的增大，而是由于细胞数目的增加。
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细胞增殖教学设计（第一课时）
一、设计理念
《2017年普通高中生物学课程标准》注重用生物学大概念构建课程框架和内容要求：（1）生物学大概念，即核心概念，通常18课时讲述1个核心概念，头脑保留时间为40年；（2）生物学重要概念，通常需要2~3课时，头脑保留时间为40月；（3）生物学次位概念，通常需要1~2课时，头脑保留时间为40周。
而本节内容的次位概念为“描述细胞通过不同的方式进行分裂，其中有丝分裂保证了遗传信息在亲代和子代细胞中的一致性”。
新课标强调提高每个高中学生的生物学素养是课程标准实施中的基本任务。
生物学核心素养主要包括生命观念、理性思维、科学探究和社会责任等。
其中，“理性思维”的发展要求学生能够基于生物学事实和证据运用归纳与概括、演绎与推理、模型与建模、批判性思维等方法，探讨、阐释生命现象及规律，审视或论证生物学社会议题。
本节内容以“学为中心”为指导思想，通过师生探讨分析和学生自主构建有丝分裂模型，提高探究能力，训练思维方法，力求落实主体性教学。
二、教材分析
本节内容选自浙科版高中生物必修一第四章第一节，是学生在学习了细胞的物质组成、结构和功能等内容后的进一步学习，为后续细胞分化、减数分裂、遗传基本规律和生物变异等内容的学习做了铺垫。
在教学内容的安排上，教材首先介绍了真核细胞的分裂方式，然后依次介绍了细胞周期的组成、动植物细胞的有丝分裂过程等内容，并安排了活动：制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片。
这样的安排顺序体现了教材的内在逻辑与学生认知规律的同一性。
本节内容包含3课时，第1课时主要包括细胞周期的概念和有丝分裂的过程，第2课时包括动植物有丝分裂的区别和有丝分裂的意义，第3课时主要为观察植物有丝分裂的实验。
本节内容为第1课时。
三、学情分析
本节课的教学对象为桐庐中学高一的学生。
学生通过必修一前面内容的学习，对细胞的结构和功能已经有了一定的认识，并且，通过初中阶段的学习，他们就已经知道了细胞增殖的方式为细胞分裂。
此外，高一学生的理论分析能力和逻辑思维能力已经趋于成熟。
但本节内容十分微观抽象，容易造成学生的畏难情绪。
因此，在本节课的教学过程中，将以多个形象的视频为载体，结合AirPlay投影技术，
利用毛线模拟染色体进行有丝分裂模型构建，充分激发学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用，力求使学生更好的掌握本节知识内容。
四、教学目标
1.通过观察和分析模型，说出有丝分裂过程中几种主要物质的形态及数目变化。
2.通过观察和分析概念模型，概述细胞周期、分裂间期、G1、S、G2期、分裂期的含义。
3.通过构建有丝分裂各时期的模型并分析染色体的行为，说出分裂过程中的主要结构变化，提升合作交流和动手制作模型的能力。
五、教学重难点
1.教学重点：细胞周期和有丝分裂过程中各阶段的主要特征。
2.教学难点：有丝分裂过程中各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化。
六、教学过程。