鄂教版六年级语文第5到8单元课后习题
部编版小学六年级语文上册第五单元每课课后作业及答案汇编(含两套题)
部编版小学六年级语文上册第五单元第15课《夏天里的成长》课后作业及答案1.看拼音写词语，注意把字写正确、规范、美观。
tái xiǎn（） yàn yǔ（） gān zhe（）nóng zuò wù（）2.形近字组词。
缝（）瀑（）坪（）棚（）逢（）爆（）评（）绷（）3.按要求完成词语练习。
（1）活生生（ABB式结构）（2）不热不长（ABAC式结构）（3）“丰满”在词典中的解释有：①身体或身体的一部分胖得匀称好看；②充足；③（鸟类的毛）多而密。
给下列句子中“丰满”一词选择正确解释。
A.昆明的雨季是明亮的、丰满．．的、使人动情的。
（）B.随着你的长大，随着你的羽翼逐渐丰满．．，母亲的两鬓也渐多了银丝。
（）4.按要求完成句子练习。
（1）生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。
①用“”画出这句话中表示生物夏天长得快的四个词语。
②下面这句话和上面的话相比，哪一句更好？为什么？生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是很快的。
（2）草长，树木长，山是一天一天地变丰满。
稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。
水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。
①这三句话运用了的修辞手法，写出了夏天是的季节。
②请你结合下面的语境，写一写。
小草绿，柳条绿，。
，，果园是一天一天地变成熟。
（3）A.六月六，看谷秀。
B.处暑不出头，割谷喂老牛。
①这两句属于谚语。
（气象农业卫生）②下列谚语与上述谚语是同一类的是（）。
A.蚂蚁搬家蛇过道，大雨马上就来到。
B.B.冬吃萝卜夏吃姜，不劳医生开药方。
C.麦要浇芽，菜要浇花。
D.不怕初一阴，就怕初二下。
5.阅读课内片段，完成练习。
①夏天是万物迅速生长的季节。
②生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。
你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。
六年级下册语文单元测试第八单元鄂教版(附答案)
一、用“√”给加点字选择正确的读音。
正．(zhēng zhèng)月冠．(guān guàn)军佣．(yōng yòng)人逃窜．(cuàn chuàn)供．品(gōng gòng)水浒传．(chuán zhuàn)二、看拼音,写词语。
chú fáng()shì shì()shēn yín()hú lún tūn zǎo()yān zhi()jì sì()niè zi()dūn xià()三、照样子,写词语。
1. 清清楚楚(AABB式):、、。
2. 指看书不仔细不认真的词语:、、。
3. 描写冬天景色的词语:、、。
四、选词填空。
爱抚爱戴1.鲁迅先生生前受到许多人的()。
2.想到我今后再也得不到伯父的()了,泪珠就一滴一滴地掉下来。
珍藏保藏收藏3.他平时喜欢()一些手工艺品。
4.这封密信,他()了20多年。
5.我的书房里()着一件特别的礼物。
五、根据课文内容,判断下列说法的正误。
1.从对南北两处的雪的描写来看,作者更为欣赏“江南的雪”。
()2.雪罗汉是江南的雪天中最值得珍藏的记忆,对塑罗汉的生动描写融进了作者对南方冬天的美好回忆。
()3.“你想,四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗?”中“四周围黑洞洞”是形容当时天很黑。
()六、按要求写句子。
1.朔方的雪花在纷飞。
(改为比喻句)2. 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
(缩句)3. 四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗?(改为陈述句)4. 我扫出．．秕谷,看鸟雀来吃时,我远远地将缚在．．一个大竹匾,撒下．．一块空地来,用短棒支起棒上的绳子只一拉．．,那鸟雀就罩．在竹匾下了。
(写一段话,用上三个或三个以上连续的动词)七、根据课文内容填空。
1.,于无声处听惊雷。
2.横眉冷对千夫指,。
六年级上语文试题第八单元复习鄂教版
六年级上语文试题第八单元复习鄂教版第八单元温习一、读句子，说说你从中体会到什么。
◎逢年过节，生日聚会，给亲朋好友送上一束鲜花，表达一份祝愿和问候，这在中国曾经成为一种时兴。
◎一到洛阳，牡丹马上就开出了艳丽的花朵。
这更气坏了武那么天，她下令烧死牡丹。
不料，经火一烧，牡丹开得更艳了。
这两个〝更〞在情感颜色上有什么不同？请写上去。
二、读课文，回答以下效果。
◎中国有十大名花，区分是。
它们之所以被誉为〝十大名花〞，是由于它们不只，而且。
课文重点引见的是、，这样写的益处是◎中国人常把松、竹、梅誉为〝〞，把梅、兰、竹、菊合称为〝〞，由此也可以看出。
◎典故，即诗文等作品中援用的现代故事和有来历出处的词语。
本文中的典故有〝岁寒三友〞〝〞〝〞等，用典的益处是三、语段阅读牡丹也是中国的特产，清朝末年曾经把它定为国花。
牡丹颜色艳丽，有〝国色天香〞〝花中之王〞的佳誉。
官方曾经传达过一个很幽默的故事。
一年寒冬，唐朝的武那么天在长安街旅游花园，命令百花同时开放。
但是牡丹却枝干叶枯，拒绝开放。
武那么天十分生气，就下令把牡丹贬〔fábiǎn〕到了洛阳。
一到洛阳，牡丹马上就开出了艳丽的花朵。
这更气坏了武那么天，她下令烧死牡丹。
不料，经火一烧，牡丹开得更艳了。
这虽然是一个传说，却赋予了牡丹一种刚直不阿〔ēā〕的肉体。
如今，洛阳每年春天都举行牡丹花会，前来欣赏的人十分多。
◎选择正确的读音。
◎这一段讲述了人们喜欢牡丹的缘由，其一是，其二是，其三是。
◎牡丹身上这种〝刚直不阿〞的肉体详细指的是。
◎画线句中的两个〝更〞字，将武那么天的和牡丹的停止鲜明对比，褒贬清楚，凸显了。
四、依据下面句子的意思写词语。
◎放在一边不予理会。
◎举着灯烛在夜间游乐。
◎事物循环往复地运动或变化。
◎自然地生长，又自然地消灭。
五、联络上下文，推想下面词语的意思。
时间：计较：门道：六、读课文，完成练习。
◎课文围绕〝养花〞，先写了养花的缘由，即〝我〞爱花，所以。
接着引见了〝我〞爱养的花是那些、的花草，然后重点引见了养花的。
鄂教版六年级语文第五单元课后习题
鄂教版语文六年级第五单元课后习题13：三峡游（1）“我们”游览三峡看到了哪些景物？为什么说这“真是一次美的享受”？答：作者写了游船进三峡后看到的“山水画”、神女峰和葛洲坝工程。
作者被这个路美丽的自然风光和人类创造的奇迹所陶醉，因而由衷的发出“真是一次美的享受”的感叹。
（2）读一读下面的句子，注意带点的词语，体会句子的形象与生动。
船正慢慢地前进，突然，前面出现了两座峭壁，一左一右像是被江水推开的两扇大门，奔腾的长江就从中间冲了出去。
船眼看就要撞在峭壁上，好多人不禁惊叫起来：“哎呀，危险！”但是就在这时候，船拐了个弯儿，山峰一下子就被甩到后边去了。
答：第一句，生动形象地将对峙大江两岸的陡峭的石壁比喻成人们所熟悉的大门，可见石壁陡而险，而且这石门还是被江水推开的，可见江水之急之猛；第二句，形象生动地写出了水急船快，神速至极，眨眼之间山峰就落在身后。
14：松坊溪的冬天（1）课文每部分各写了什么景物？这些景物各有什么特点？答：第一部分写了冬天快要来临时的景色。
景物有：松树、竹林、蓝天、阳光、蒲公英、雏菊、枫树、野柿树。
这些景物都有绚丽的色彩。
第二部分写了雪中松坊溪的景色。
景物有：溪石、石桥。
这些景物形状各异。
第三部分写了雪后松坊溪的景色。
景物有：屋顶、稻草垛、篱笆、拖拉机站的木棚、山上的树木、石桥、溪石、溪水、溪鱼。
突出了雪后景物色彩的对比和动静的对比。
（2）“我”在看这些景物时心情怎样？你在读这篇文章时，感受到了什么？答：作者的心情是无比欣喜和兴奋的。
从中我们能感受他喜爱奇特的松坊溪冬天景物的心情，以及热爱祖国秀丽山河的炙热情怀。
（3）读一读，说说下面的句子是怎样描写雪中溪石的，这样写有什么妙处。
那溪石上都覆盖着白雪了：好像有一群白色的小牛，在溪中饮水了；好像有几只白色的熊，正准备从溪中冒雪走到覆雪的溪岸上了；好像溪中生出好多白色的大蘑菇了。
答：这里的比喻使得那冰冷的石头一下子就活了，可爱了，赋予石头以生命力。
鄂教版六年级语文第八单元课后习题
鄂教版六年级语文第八单元课后习题1、默读课文，画出作者赞美梅花和牡丹的语句，简要说说中国人为什么最喜欢梅花和牡丹。
文中作者对梅花和牡丹赞美的语句有：“不怕严寒，这正是梅花的品格。
中国人常把松、竹、梅誉为“岁寒三友”，把梅、兰、竹、菊合称为“四君子”，由此也可以看出人们对梅花的喜爱和赞美”。
牡丹颜色艳丽，有“国色天香”、“花中之王”的美誉。
这虽然是一个传说，却赋予了牡丹一种刚直不阿的精神。
中国人喜爱梅花和牡丹的主要原因是，他们分别具有不怕严寒的品格和刚直不阿的精神。
另外，两种花都是中国的特产，梅花的花瓣象征着快乐、幸福、长寿、顺利与和平；牡丹国色天香，是花中之王。
2、从送花成为时尚的现象中，你体会到了什么？从人们送花成为时尚的现象，可以看出国民经济的不断发展，花卉业得到空前发展，花文化又呈现繁荣的新局面。
送花是人们热爱生活的一种表现。
3、“这些花不仅外表漂亮，而且往往象征着某种品格。
”查阅相关资料，说说“这些花”分别象征了什么品格。
月季象征纯洁；菊花象征坚贞不屈；兰花象征高洁；荷花象征清白、纯洁；桂花象征高贵清雅，与世无争；山茶象征勇敢拼搏；杜鹃象征不认输、信念坚定；水仙象征高尚、纯洁。
4、朗读下面的句子，看看哪一句表达的感情更强烈，并试着写几句。
多得些知识决不是坏事。
多得些知识是一件好事。
不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？不劳动，连棵花也养不活，这就是真理。
两组句子都是第一句表达的感情更强烈些。
第一组的第一句是否定句。
加了“决”字后感情更加强烈。
第二组的第一句是反问句，通过反问，加肯定语气。
否定句：我们决不能欺负弱小。
反问句：听到这个喜讯，谁能不激动万分呢？5、文章三次写到外公流泪，有感情的朗读有关语段，体会外公的感情。
课文三次写到外祖父的眼泪：读诗时无声地落泪；不能回国时“呜呜呜”地泣；送别时泪眼朦胧。
外祖父这三次落泪，都表明了他渴望回国返乡的强烈感情，所谓叶落归根，年纪越大，这种情感越强烈。
小学语文鄂教版六年级上册第八单元24 梅花魂-章节测试习题(1)
章节测试题1.【答题】在括号里填上合适的量词。
一（）梅花一（）泪花一（）墨梅图一（）书房一（）幽芳一（）手绢【答案】朵,串,幅,间,缕,块【分析】本题考查了量词的搭配能力。
【解答】量词的选择是与平时多读、多写、多积累分不开的，量词的使用比较灵活，要注重平时熟读课文的基础上积累比较，归类整理。
2.【答题】根据课文内容填空。
《梅花魂》一文通过五件事，来表现外祖父强烈的思乡之情：（1）______（2）______（3）______（4）______（5）______【答案】（1）吟诗落泪（2）十分珍惜墨梅图（3）因不能回国而哭泣（4）临别赠墨梅图（5）送梅花绢【分析】本题考查学生归纳概括的能力。
【解答】课堂学习注意对名家名作的课文要读熟，能概括各段的段意，理解作者写作的中心。
3.【答题】写近义词和反义词。
近义词：偶然——（）爱惜——（）稀罕——（）反义词：偶然——（）爱惜——（）稀罕——（）【答案】近义词：偶尔爱护稀奇反义词：经常糟蹋普遍【分析】本题是对近义词反义词正确运用的考查。
【解答】近义词，是指词汇意义相同或相近的词语。
反义词就是两个意思相反的词，包括：绝对反义词和相对反义词。
4.【答题】猜字谜。
（l）画时圆，写时方，冬时短，夏时长。
（）（2）千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。
（）（3）一点一横短，两点一横长，你若猜不出，站着想一想。
（）（4）有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。
（）【答案】（1）日（2）香（3）立（4）曼【分析】本题考查了猜字谜的能力。
【解答】解答此题，需要仔细认真读题。
5.【答题】根据课文《梅花魂》填空。
旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈______，愈______。
她是最有______、最有______、最有______的！【答案】精神秀气品格灵魂骨气【分析】本题考查学生对文章内容的掌握情况。
【解答】细读文章即可在原文中找到相关答案。
鄂教版语文六年级下册5～8单元阅读理解总复习
鄂教版语文六年级下册5～8单元阅读理解总复习湖北教育版语文六年级第二册第5 ~ 8单元阅读理解第5单元第1节，“两泉映月”阅读理解(1)第一，钢琴()，如山泉自谷()，缓缓流淌阿炳似乎在欣赏惠山二泉的美景，缅怀他的老师，思考他走过的人生道路。
随着旋律()一步步升高，音乐达到了高潮凭借()的力量，它向命运表达()和向光明的未来表达()1.根据原文填空2，作者根据钢琴声的顺序()和()一起写()和()，使用了()和()的修辞手法。
3，用”“用”“来表达心声的句子4、Experience摘自作者描述阿炳抱负的句子(2)阿炳用这架感人的钢琴告诉人们，他热爱支撑他度过悲惨一生的音乐，热爱美丽富饶的家乡，热爱惠山清泉，热爱洒在清泉上的月光...1.这个句子的表达特点是什么？体验它的好处第二，阅读和理解(1)沿着波光粼粼的汴河，画面进入第二部分房子错落有致，古老的柳树参差不齐，桌子和凳子摆放在河边的茶馆里。
船只不停地在河里进进出出。
一座精致的拱桥，像一条飞翔的彩虹，连接着两边许多行人、车辆、人群、热闹一艘木船正要穿过拱桥，这时桅杆放下了，船夫正拿着杆子，盘着绳子。
在桥上和桥下，许多行人停下来观看。
从人们张开嘴挥舞手臂的动作中，他们似乎听到了船夫们的号声和人群的欢呼声。
1，“热闹”是什么意思？从等待中可以看出2年，从人们张开嘴挥舞手臂的动作来看，他们似乎听到了船夫们的号声和人群的欢呼声。
(1)请拓展你的想象力，写下“船夫的号声”和“所有人的欢呼声”1(2)这句话有两层含义:1指2是(2)《清明上河图》描绘了农村、汴河两岸和城市街道。
规模巨大，场景复杂。
作者巧妙地运用鸟瞰图将巨大而复杂的场景放在一张不超过两英尺长不超过一英尺高的图片上。
据统计，全图显示550多个人物，50或60多种动物，20多辆轿车，20多艘各种大小的船只，30多所各种房屋。
无论是物体还是画物体的人，笔和笔都是精确细致的，达到生动、准确、逼真的状态。
小学语文鄂教版六年级下册第八单元24 我的伯父鲁迅先生-章节测试习题(1)
章节测试题1.【答题】根据拼音写汉字。
guàn（）军láo（）记wǔ（）住觉wù（）【答案】冠牢捂悟【分析】本题为考查学生拼音及生字掌握情况的基础知识。
【解答】看拼音写词语，重要的是读准声母和韵母，注意调号，多拼读两遍就不会出错。
平时要规范汉字的书写，按正确的笔画顺序书写汉字，把字写规范、写整齐、写美观。
2.【答题】根据积累补充下列词语。
一望无（）无（）无尽失声（）哭张（）李戴北风（）号饱（）风霜精神（）擞不（）其数【答案】际穷痛冠怒经抖计【分析】本题考查了学生对成语的识记和运用能力。
【解答】在积累成语时，我们有仅要会认会读会写，还要理解成语的意思，只有这样才能正确应用成语。
3.【答题】补充词语。
（）经风（）（）然大（）名（）（）实【答案】饱霜恍悟副其【分析】本题考查了学生对成语的识记和运用能力。
【解答】在积累成语时，我们有仅要会认会读会写，还要理解成语的意思，只有这样才能正确应用成语。
4.【答题】写出近义词或反义词。
近义词：逝世——（）深奥——（）惊异——（）懊悔——（）反义词：轻视——（）清晰——（）颓唐——（）郑重——（）【答案】近义词：去世深刻诧异悔恨反义词：重视模糊振作草率【分析】本题考查了写近义词反义词的能力，近义词是指意思相近的词。
【解答】解答此题，要了解什么是近义词，理解它的意义，还要广泛地积累词语。
词语积累多了，找近义词就容易多了。
平时要多积累近义词和反义词，理解它们的意思，这样，做题就容易多了。
5.【答题】给加下划线的字注音。
支持（）微弱（）逝世（）【答案】chí ruò shì【分析】本题主要考查学生对本课我会认的字的掌握情况。
【解答】解答本题，学生应在理解的基础上认读生字。
要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
6.【答题】选字组词，正确的一项是（）。
______楚 ______假 ______记 ______达A. 清请传转B. 青请传转C. 清晴传转【答案】A【分析】本题考查了形近字组词的能力。
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鄂教版语文六年级五到八单元课后习题
13：三峡游
（1）“我们”游览三峡看到了哪些景物？为什么说这“真是一次美的享受”？
答：作者写了游船进三峡后看到的“山水画”、神女峰和葛洲坝工程。
作者被这一路美丽的自然风光和人类创造的奇迹所陶醉，因而由衷的发出“真是一次美的享受”的感叹。
（2）读一读下面的句子，注意带点的词语，体会句子的形象与生动。
船正慢慢地前进，突然，前面出现了两座峭壁，一左一右像是被江水推开的两扇大门，奔腾的长江就从中间冲了出去。
船眼看就要撞在峭壁上，好多人不禁惊叫起来：“哎呀，危险！”但是就在这时候，船拐了个弯儿，山峰一下子就被甩到后边去了。
答：第一句，生动形象地将对峙大江两岸的陡峭的石壁比喻成人们所熟悉的大门，可见石壁陡而险，而且这石门还是被江水推开的，可见江水之急之猛；第二句，形象生动地写出了水急船快，神速至极，眨眼之间山峰就落在身后。
14：松坊溪的冬天
（1）课文每部分各写了什么景物？这些景物各有什么特点？
答：第一部分写了冬天快要来临时的景色。
景物有：松树、竹林、蓝天、阳光、蒲公英、雏菊、枫树、野柿树。
这些景物都有绚丽的色彩。
第二部分写了雪中松坊溪的景色。
景物有：溪石、石桥。
这些景物形状各异。
第三部分写了雪后松坊溪的景色。
景物有：屋顶、稻草垛、篱笆、拖拉机站的木棚、山上的树木、石桥、溪石、溪水、溪鱼。
突出了雪后景物色彩的对比和动静的对比。
（2）“我”在看这些景物时心情怎样？你在读这篇文章时，感受到了什么？
答：作者的心情是无比欣喜和兴奋的。
从中我们能感受他喜爱奇特的松坊溪冬天景物的心情，以及热爱祖国秀丽山河的炙热情怀。
（3）读一读，说说下面的句子是怎样描写雪中溪石的，这样写有什么妙处。
那溪石上都覆盖着白雪了：好像有一群白色的小牛，在溪中饮水了；好像有几只白色的熊，正准备从溪中冒雪走到覆雪的溪岸上了；好像溪中生出好多白色的大蘑菇了。
答：这里的比喻使得那冰冷的石头一下子就活了，可爱了，赋予石头以生命力。
这里还运用排比句把几个描写的对象放在一起，使这些“动物”“植物”更加生动形象。
15：壶口瀑布
（1）围绕壶口瀑布，课文写了些什么？想一想，壶口瀑布给你留下了怎样的印象。
答：课文主要写了壶口瀑布的响声、气势、构造以及作者的顿悟。
壶口瀑布给我留下的印象是：响声巨大、气势惊人、景色壮观、内涵博大。
（2）反复诵读课文最后两个自然段，说一说“醉”字的含义。
答：前者是说黄河的丰富内涵，使一代代中华儿女为之倾慕、向往和崇尚，从中得到精神力量或灵感。
后者是说因有前面所汲取的巨大的精神财富，所以倾倒或沉浸在快乐的享受里。
16课：想象
1、诗中有哪些奇特的想像？用自己的话说一说，体会诗人的思想感情。
答案供参考：诗人想象了理想的自然界。
蓝天如水晶一般透明，不带一丝杂质；云彩做人类的朋友；风有着梦幻般的淡蓝色，阳光带给人们需要的色彩；四季风调雨顺；孩子健康成长；战争远离人类；人们无病无灾；世界如诗如画。
从中我体会到诗人希望改善人类居住环境和追求和平、平等、自由的美好愿望。
17课：太阳请假的时候
1、说一说太阳为什么会请假，太阳请假造成了哪些后果，我们应从中吸取哪些教训。
答案供参考：（1）太阳请假的原因是人们一齐罢工，当太阳发出警告时，人们还执迷不悟，太阳太伤心了，就真的请假，不再回来了。
（2）太阳请假后，人们见不着光亮，瀑布干涸了，风停了，天气越来越冷了，人们的处境越来越坏了。
（3）我们应从中吸取的教训是：太阳与人类的生活关系密切，没有太阳，就没有风、云、雨、雪……人类的生活将是一团糟。
所以人们要在太阳下努力工作，心态平和，不要有抱怨。
18课：生态金字塔
1、理解课文的基本内容。
答案供参考：课文讲了生物链：生物链越往上，不被别的生物吃，或者少被别的生物吃的动物数量越少，这些动物所含的能量也越少，而越往下层，被别种动物大量吞食的生物，其数量越庞大，所含能量也越多。
生态金字塔的构成：在金字塔的营养级序列中，上一个营养级总是依赖下一个营养级的能量而存在；但下一个营养级的能量只能满足于上一个营养级中少数消费者的需要。
金字塔的底层是生产者，上层是消费者。
绿色植物和人类的关系：绿色植物决定了我们的地球究竟能承载多少食草动物、食肉动物，以及处于生态金字塔顶端的人。
2、课文用了哪些方法来说明生态金字塔？请找出有关语句说一说。
答案供参考：（1）作比较、列数字：一只甲虫，地下1平方米的采食空间便可满足它的能量和营养的需要，而鹰则需要在几十平方千米的范围内觅食才能得到足够的食物。
（2）打比方：科学家考察了生物世界的食物链，发现它恰似一个底大顶尖的金字塔，便把这叫做生态金字塔。
（3）举例子：第6自然段。
19课：匆匆
1、默读课文，说一说“我”是从哪里感受到时光匆匆的。
洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去......但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
2.揣摩下面的句子，和同学交流你的感受。
在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上的一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
作者运用了新奇的比喻，把自己过去的八千多日子比喻成极小极小的针尖上的水滴，把时间比喻成浩瀚的大海。
日子在时间的海洋里是那么渺小，消逝得那么快。
我的成长历程也是如此，春去秋来，花开花落，我从一个咿呀学语的孩子，成长为一个即将步入初中的少年，六年时光，转瞬即逝，无声无息，无影无踪。
洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
作者用一组排比句，充分说明了日子在生活的不经意间来去匆匆。
回想一下，有多少日子在不知不觉中悄然走过。
玩耍时，看电视时，听歌时......其实时间就在我身边，只是我没有留意，所以浪费了许多大好时光。
你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
这句是作者关于时光匆匆的感慨，看似在问，实际上表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留恋。
20课：太阳花
1、从初夏到深秋，太阳花“始终保持着鲜艳夺目的色彩”，原因是什么？这给了我们哪些启示？
（1）太阳花不惧骄阳：生命短暂，每一天都有新的花蕾开放，新旧交替，前赴后继，主动让位。
所以太阳花能经久不衰，总是生机勃勃。
（2）太阳花以坚忍不拔的精神和烈日周旋，以乐观的情操、饱满的热情和烈日战斗，这种不避困难，挺身而上的坚强意志值得我们学习。
2.联系上下文,说一说下列句子中加点词语的意思,并用它们写句子。
太阳花开放的时候，朵朵都是精神充沛，不遗余力。
. . . .
它们总是那样灿烂多姿,生机勃勃,前赴后继,经久不衰。
. . . .
“不遗余力”指不留一点力气,使出全身的力气去开放。
“前赴后继”指一朵花刚谢，另一朵花紧接着开了。
这两个词语都表现了太阳花旺盛、顽强的生命力。
不遗余力：抗洪战士不遗余力的抢救受灾群众。
前赴后继：革命前辈不怕牺牲，前赴后继，探索救国救民的真理。
21课：浮冰上
1、读一读描写诺尼心理活动有关语句，体会人物的心理变化。
诺尼的心理变化：不忍——痛恨——痛苦——祈祷。
“诺尼硬起心肠来”，可见诺尼不忍心杀爱犬。
“他的心在流泪，他痛恨自己，又竭力压制这种感情”，诺尼对自己的决定痛恨不已。
“诺尼感到喉咙哽塞”“一声痛苦的抽咽”，都足
以看出诺尼的内心无比痛苦。
“诺尼闭上眼睛，祈祷犬的攻击快一些结束”，此时，诺尼已是在默默祈祷，用自己的死，换爱犬的生。
2.文中多次写到小刀，想一想这样的作用，和同学讨论讨论。
文中多次写到小刀，实际上是文章表达的一条暗线。
故事情节正是紧紧围绕小刀展开的。
因为饥饿威胁，决定用刀杀犬（故事的起因）；因为磨好了小刀，下决心杀犬（故事的发展）；因为极度爱犬，人性闪烁，毅然扔掉小刀（故事的高潮）；因为小刀折射太阳光引起飞行员的注意，人与犬终于获救（故事的结尾）。