小学校德育研修培训计划
教师个人师德师风培训研修计划(三篇)
教师个人师德师风培训研修计划新的一年已开始，为了维护教师这一崇高的形象，提高自身教育教学质量，完善自身师德修养。
在新的学期中，我将以塑造教师良好形象为方向，以关注学生的生命为己任，以关心学生的成长为目标，在不断充实，不断完善自我的同时，为学生营造良好的学习生活氛围，为教育事业贡献自己的力量。
一、加强理论学习。
在本学期的教学工作中，我将充分利用有效的时间积极学习各种师德理论，不断的加强自身的理论基础知识，加强新课程标准的学习。
教师道德品质不仅是教师自身的行为规范，而且还是作用于学生的教育手段。
转变教育观念，把培养和发展学生的创新精神和实践能力、收集和处理信息的能力、分析解决问题的能力、交流与合作的能力以及对自然环境和人类社会的责任感、使命感放在重要位置。
认真做好自己的本职工作，时刻从大局出发，踏踏实实，兢兢业业，认真完成学校交给我的各项工作。
二、在教学中，为学生倾注所有的爱心。
1、热爱学生、想学生所想。
热爱学生是师德建设的核心，关心每一个学生、了解学生、走进学生、对学生严而有爱、严而有度、不讽刺不挖苦学生，促进学生主动。
全面地发展，使学生真正变“要我学”为“我要学”。
2、乐于奉献，保持心态。
自古以来，为人师表、以教为荣、不计名利、甘于奉献，都是一名教师的真实写照，保持良好的心态才能有良好的心态对工作尽责，培养学生具有良好的品德，尊重学生、尊重家长、耐心对待每一名学生、无偏袒心理，无歧视后进生心态。
不勒索或暗示家长送礼，遵守教师道德十不准。
3、为人师表、以身作则。
作为一名教师，在思想品德上以身作则、诚实、守信、在治学上以身作则、语言美、仪表美、以广博的知识，才学和完善的人格力量，去影响学生，感染学生，真正做到教书育人。
三、积极进行自我反思。
如果一个人要想进步，就要不断地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地了解自己，然后才能思考应该如何改进。
一个师德高尚的教师必定是一个常常进行自我反思的人。
师德建设要求教师在实践中注重自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控，做到老，学到老。
小学教师品德研修计划
小学教师品德研修计划一、研修目标本研修计划旨在通过系统的培训与实践，增强小学教师的职业道德意识，提升其解决教育实践中道德问题的能力，树立正确的价值观和人生观，为学生健康成长提供良好的榜样。
二、研修内容1. 职业道德教育- 探讨《教师法》《职业道德规范》等相关法律法规，理解教师职业道德的法律基础。
- 分析教育案例，学习优秀教师的先进事迹，激发教师的职业激情和责任感。
2. 心理健康教育- 组织心理辅导讲座，帮助教师了解心理健康的重要性，掌握自我调节的方法。
- 开展团体心理活动，增进同事间的相互理解和支持。
3. 师德师风建设- 举办专题讨论会，分享师德建设的经验和挑战，共同探讨解决方案。
- 实施师德师风观摩学习，鼓励教师相互学习，共同提高。
4. 班级管理与师生关系- 系统学习班级管理知识，掌握有效的班级管理技巧。
- 深入探讨如何建立和谐的师生关系，促进学生的全面发展。
三、研修方式- 采用线上线下相结合的方式，灵活安排研修时间和形式。
- 邀请教育专家和资深教师进行面授讲座和互动交流。
- 利用网络平台进行资源共享，提供在线学习和讨论的机会。
四、研修时间本研修计划周期为一学期，每周至少安排一次集中学习或活动，确保教师有足够的时间参与并吸收研修内容。
五、考核与反馈- 通过日常表现评价、研修心得报告等方式对教师进行考核。
- 定期收集教师对研修计划的意见和建议，不断优化研修内容和方法。
六、总结与展望通过本次品德研修计划的实施，我们希望小学教师能够深刻理解教师职业道德的重要性，将所学知识和技能运用到实际教育教学中，不断提升自身的职业素养，为培养新时代的小学生做出积极贡献。
小学教师德育研修计划
3.德育课程设计：指导教师如何根据学生的年龄特点和认知水平，设计合适的德育课程和活动。
4.德育实践操作：安排教师参与学校的德育实践活动，如主题班会、社会实践活动等，提升教师的实践操作能力。
5.德育效果评估：学习如何对德育活动的效果进行评估和反馈，以便不断优化德育教学策略。
小学教师德育研修计划
一、研修目标
本研修计划旨在通过系统的培训和实践活动，提升小学教师的德育理论知识、德育教学方法和实际操作能力，使其能够在日常教学中有效地融入德育元素，培养学生的品德素养。
二、研修内容
1.德育理论学习：组织教师学习国家关于德育的政策文件，理解德育的基本理念和目标，掌握德育的基本原则和方法。
3.教师的德育实践操作能力得到提升，能够有效地组织和实施德育活动。
4.教师能够对德育活动的效果进行准确评估，及时调整教学策略。
三、研修方式
1.专题讲座：邀请德育领域的专家和学者进行专题讲座，为教师提供最新的德育理论和实践知识。
2.小组讨论：组织教师进行小组讨论，分享各自的德育教学经验和心得，相互学习和启发。
3.案例研讨：定期举行案例研讨会，让教师深入分析具体的德育案例，提出自己的见解和建议。
4.实践操作：鼓励教师将所学知识应用于实际教学中，学期，每周安排一次集中学习和讨论，每次2小时。实践操作和案例研讨可根据具体情况灵活安排。
五、预期效果
通过本研修计划的实施，预期达到以下效果：
1.教师对德育理论有了更深入的理解，能够准确把握德育的目标和要求。
2.教师掌握了多种德育教学方法和技巧，能够灵活运用于日常教学中。
德育队伍培训工作计划
德育队伍培训工作计划为了提高德育队伍的整体素质和能力，制定一份全面的德育队伍培训工作计划至关重要。
以下是一份针对德育队伍的培训工作计划，包含不同的培训内容和时间安排。
一、培训目标本次德育队伍培训的目标是提高德育工作人员的专业素养和综合能力，培养一支具备高度责任感、专业知识和技能的德育工作队伍，以更好地推进学校德育工作的开展。
二、培训内容德育理论学习时间：第1周内容：深入学习德育的基本理论和实践方法，包括德育的概念、特点、原则、方法和实践案例等。
德育课程设计与实施时间：第2周内容：掌握德育课程的设计理念、原则和方法，了解德育课程实施的要点和技巧，探讨德育课程与学科教学的融合。
学生心理辅导与干预时间：第3周内容：了解学生心理发展特点和常见心理问题，掌握心理辅导的基本技能和方法，学习如何进行有效的心理干预和危机应对。
家校合作与沟通技巧时间：第4周内容：探讨家校合作的重要性和模式，学习有效的沟通技巧和方法，了解如何与家长建立良好的合作关系。
德育工作评价与改进时间：第5周内容：掌握德育工作的评价标准和方法，学习如何根据评价结果进行工作改进和提高，探讨德育工作的创新与发展。
德育实践与案例分享时间：第6周内容：组织德育实践和案例分享活动，让德育工作人员在实际操作中掌握所学知识和技能，相互学习和交流经验。
三、培训方式与安排集中培训：组织全体德育工作人员参加培训，采用讲座、案例分析、分组讨论等形式进行学习交流。
分组研讨：根据不同的工作领域和岗位，将德育工作人员分成小组，针对特定问题进行深入研讨，提出解决方案并分享成果。
在职培训：结合实际工作情况，安排德育工作人员在实际场景中进行实践操作，提高实际操作能力和问题解决能力。
自主学习：鼓励德育工作人员自主学习相关知识和技能，提供必要的学习资源和支持，促进个人成长和发展。
定期考核：对德育工作人员的学习成果和工作表现进行定期考核，表彰优秀个人和集体，激励全体人员不断进步和提高。
德育教研工作计划及安排
德育教研工作计划及安排一、确立目标德育教研工作的目标是以学生为本，通过改进和完善德育教育模式，培养学生的社会主义核心价值观，提高其道德素质和文化素养，以期达到培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的目的。
在制定具体计划时，应以提高学生德育素质为核心，注重德育教育的实效性，注重德育教育的整体性，注重德育教育的可操作性。
二、工作内容确定德育课程的教学目标和教学内容。
结合实际情况，完善德育课程体系，加强对社会主义核心价值观、中华优秀传统文化等方面的教育，使德育课程更加贴近学生实际。
开展德育实践活动。
通过组织学生参加志愿服务、社会实践等活动，让学生在实践中体验和感悟道德的力量，提高道德素质。
加强德育教师队伍建设。
通过培训、交流等方式，提高德育教师的专业素养和教育能力，为德育教研工作提供有力的人才保障。
探索德育教育的新模式。
结合现代教育理念和技术手段，积极探索德育教育的新模式，提高德育教育的实效性和针对性。
加强家校合作。
通过开展家长学校、家长会等活动，加强与家长的沟通和合作，形成德育教育的合力。
三、工作计划第一周：召开德育教研工作会议，明确本学期的工作目标和工作重点，制定具体的实施方案和时间安排。
第二周：组织开展德育课程研讨活动，交流德育课程的教学经验和教学方法，提高教学质量。
第三周：组织学生参加志愿服务活动，让学生在服务他人、奉献社会的过程中体验道德的力量。
第四周：开展家校合作活动，加强与家长的沟通和合作，共同推进德育教育工作。
第五周：组织德育教师参加培训和交流活动，提高教师的专业素养和教育能力。
第六周：开展校园文化建设活动，营造良好的校园文化氛围，提高学生的文化素养。
第七周：组织学生参加社会实践活动，让学生在实践中了解社会、认识社会。
第八周：开展心理健康教育活动，帮助学生解决心理问题，提高心理素质。
第九周：组织学生参加体育竞赛活动，提高学生的身体素质和体育素养。
第十周：开展文艺演出活动，展示学生的才艺和创造力。
学校德育培训方案精选5篇
学校德育培训方案精选5篇学校德育培训方案【精选5篇】着眼于提高教师综合素质与专业水平，服务于课程改革，培养终身学习和创新能力的新型教师队伍，着力构建学习型的教师组织。
下面是小编为大家带来的学校德育培训方案，希望大家能够喜欢!学校德育培训方案篇1为整体提升我市小学英语教师教学能力和专业素养，进一步提高课堂教育教学质量，确保本次培训达到预期效果，特制定本方案。
一、培训人员小学英语专任、兼任教师，共79人左右。
二、培训目的通过本次培训，力图使参训教师能够掌握现代英语教育教学的理论和方法，熟知课程标准，吃透教材内容，掌握教学策略，提高教学效率。
非英语专业毕业的教师通过培训还能够掌握英语基础知识和常规英语教学策略，包括基本的语音、语法、听说读写等。
三、培训时间：__年7月22日————8月3日四、培训地点：桐城市实验小学五、培训内容：1、理论学习：学科理论前沿知识(4课时)、课程标准(4课时)、英语基础知识：语音、语法、听说读写基本技能训练(12课时)、小学英语教学法(4课时)、英语课堂教学中简笔画运用的技能训练(3课时)、英语课堂教学中音乐运用的技能训练(3课时)、多媒体在小学英语教学中的应用及课件的制作(6课时)等;2、教材解读：小学英语教材整体特点及基本框架的介绍(2课时)、教学理念及教学方法建议(2课时);3、教学实践(40课时)：观摩优质课;分组定课题、集体备课、评课、说课、上课及观摩研讨;4、教学研究：专家讲座(3课时)、分组交流研讨及定课题研究(7课时)六、培训办法根据骨干教师成长的一般规律，培训内容分为理论学习、教材解读、课堂实践、教学探究、交流总结五块。
集中培训时间为两周，共计90学时。
理论联系实践、教学相长、专家引领、名师指导; 大班教授，分组学习，以优带差;以学区为单位进行课题研讨，方便后续研究。
学本理念上：邀请安庆市英语教研员、特级教师陈俊主任传递人本、生本、学本前卫理念。
教师成长上：邀请安庆市。
德育研修计划教师
德育研修计划教师一、研修目标本研修计划旨在帮助教师深入理解德育的内涵与价值，掌握德育教学的基本方法和策略，并通过实践活动提升德育教学的实效性。
通过本次研修，教师将能够：1. 明确德育在学校教育中的地位和作用。
2. 掌握德育课程的设计与实施要点。
3. 学习如何在日常教学中融入德育元素。
4. 提升处理学生行为问题的能力。
5. 增强家校合作，共同推进学生的德育发展。
二、研修内容1. 德育理论学习：包括德育的基本概念、原则和目标，以及国内外德育研究的最新进展。
2. 德育课程设计：教授如何根据学生的年龄特点和实际情况，设计符合学生需求的德育课程。
3. 德育教学方法：分享有效的德育教学方法和技巧，如情景模拟、角色扮演、讨论辩论等。
4. 案例分析：通过分析具体的德育教学案例，提炼经验教训，提高教师的实践能力。
5. 家校合作交流：探讨如何加强与家长的沟通，建立良好的家校合作关系，共同促进学生的德育成长。
三、研修方式1. 专题讲座：邀请德育领域的专家学者进行主题演讲，为教师提供理论指导。
2. 小组讨论：教师分组进行案例分析和教案设计，鼓励相互学习和经验分享。
3. 实践操作：组织教师参与德育教学活动的设计、实施和评估，以实践检验学习成果。
4. 反思总结：每项活动后进行反思和总结，帮助教师深化对德育教学的认识。
四、研修时间安排本研修计划为期一周，每天的研修时间为上午9:00至下午5:00，中间休息一小时。
每天的研修内容包括两个专题讲座、一个小组讨论和一个实践操作环节。
五、预期效果通过本次研修，教师将能够全面提升自身的德育教学水平，更加自信地面对德育教学中的挑战。
学校也将通过教师的成长，实现德育教学质量的整体提升，为学生的全面发展奠定坚实的基础。
小学德育培训工作制度
小学德育培训工作制度一、总则为贯彻落实《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规，加强小学德育工作，提高德育工作质量，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，制定本制度。
二、培训目标1. 树立良好的师德，增强工作责任心和师表意识，关心爱护学生，建立良好的班风班纪，促进学生的智、体、美等全面发展。
2. 提高班主任、科任教师、教辅人员、行政管理人员等德育工作队伍的业务素质和工作能力，使其更好地履行职责，发挥作用。
3. 加强德育理论学习和实践探索，不断丰富德育工作内容，创新德育工作方法，提高德育工作的针对性和实效性。
三、培训对象1. 班主任、少先队辅导员2. 科任教师、教辅人员3. 后勤人员、行政管理人员四、培训方式1. 分组培训：根据不同培训对象，分组进行德育业务培训，提高培训的针对性和实效性。
2. 专题讲座：邀请专家就德育理论、德育途径和方法进行专题讲座，提高德育工作队伍的理论水平和实践能力。
3. 案例分析：组织德育工作案例分析，分享德育工作中的成功经验和做法，提高德育工作队伍的解决问题的能力。
4. 经验交流：定期举行德育工作经验交流会，促进德育工作队伍之间的相互学习和借鉴。
五、培训时间1. 班主任、少先队辅导员：每2月1次，第一月初进行。
2. 科任教师、教辅人员：每两月1次，双月初举行。
3. 后勤人员、教辅人员、行政管理人员：每学期1次，开学初举行。
六、培训内容1. 德育理论：学习国家有关德育工作的法律法规、政策文件，掌握德育工作的基本理论和方法。
2. 德育实践：探讨德育工作的途径和方法，分享成功经验和做法，提高德育工作的针对性和实效性。
3. 师德建设：学习《中小学教师职业道德规范》，提高师德修养，树立良好的师表形象。
4. 心理健康教育：学习心理健康知识，提高自身心理健康水平，提高辅导学生、服务学生的能力。
七、培训组织与管理1. 学校成立德育培训工作领导小组，负责德育培训工作的组织实施和监督。
2023年中小学生第二学期学校德育工作计划范本(三篇)
中小学生第二学期学校德育工作计划范本围绕香坊区教育局行政主管部门、业务主管部门年度计划部署，结合我校实际情况，重点以开展德育常规研修为基础，以网络博客建设、网络培训、网络社群交流为主要内容，德育科研课题研究为突破口的总体思路做好以下几方面工作：一、德育常规培训工作（一）德育主任培训：加强德育工作领导队伍的建设。
强化对德育主任的培训，基层各校德育主任在积极参加区教师进修学校组织培训的同时重点听走出去学习的德育主任报告，进一步提高德育主任理论修养和实际工作水平，促进德育队伍专业化发展。
（二）班主任培训：加强班主任队伍建设。
充分发挥班主任在德育工作中的骨干作用。
组织好班主任教师参加进修学校对班主任进行的各种培训和教研活动，重点听走出去学习的班主任报告，提高整体班主任队伍业务水平和工作能力。
继续实施《班主任任职资格证制度》，会同教师进修学校德育教研室对班主任进行有计划、分层次的培训，大力提高班主任队伍的工作水平。
（三）新任班主任培训：做好____年____月份上岗至今的新担任班主任岗位的教师摸底上报工作，进行集中持证上岗培训。
通过培训，全面提升我校新任班主任的专业化水平，努力建设一支符合时代精神的师德高尚、业务精良、充满活力和创新能力的新任班主任教师队伍。
（四）心理健康教师培训：要求各校配备事业心、责任感较强的专、兼职心理健康教师，积极组织心理健康教师参加进修校德育研修部组织的____次教研活动，使教师自主参与和自我成长需求相结合，让学科教师积极参与网络交流、研讨、展示，努力提高学科教师业务水平和工作能力。
二、网络建设（一）克服一切困难，连接各校德育工作博客，实行德育工作网络化1、本学期发挥幸福中心校撤点并校的优势，充分利用现有的教育资源，预想给基层各校德育工作、心理健康工作配备专用计算机，保障畅通上网。
2、帮扶基层各校德育主任重新建立德育工作室博客，并与中心校德育工作室博客、与德育社群。
3、按期进行网上交流、研讨、展示活动，进行网络培训，实行德育工作网络化。
德育研修活动方案
德育研修活动方案
一、活动背景
近年来，随着社会的发展和教育理念的不断更新，德育教育在学校教育中的重
要性日益凸显。
为了提升学生的道德修养和社会责任感，学校计划开展一系列德育研修活动，以推动学生全面发展。
二、活动目的
•培养学生的品德修养和社会责任感
•寓教于乐，激发学生的学习兴趣
•增强学生的团队合作能力和社交技巧
三、活动内容
1. 德育主题讲座
邀请专家学者为学生进行德育主题讲座，传授道德修养知识，引导学生正确价
值观。
2. 志愿活动
组织学生参与社区志愿活动，让他们深刻体会奉献和服务的意义。
3. 文化体验活动
组织学生参观博物馆、艺术展览等文化机构，提升学生的审美情趣和文化修养。
4. 德育讨论会
开展德育讨论会，让学生自主表达观点，促进学生思考和交流。
5. 体育竞赛
组织德育主题的体育比赛，激发学生参与运动的热情，培养团队精神。
四、活动安排
•活动时间：每月一次，持续半年
•活动地点：学校及社区
•参与对象：全校学生
•活动形式：多元化，包括讲座、实践、讨论、比赛等
五、活动评估
通过问卷调查、学生表现等方式对活动效果进行评估，总结经验，不断改进活动方案，达到最佳效果。
结语
德育研修活动不仅是学校教育的一部分，更是学生综合素质发展的重要环节。
希望通过这些活动，可以培养出更多品德高尚、责任感强的优秀学生，为建设和谐社会贡献力量。
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小学校德育研修培训计划
本学期要仔细组织教师参加上级部门组织的教师培训学习。
进一步实施校本培训，提高广阔教师的职业道德素质，完善广阔教师的知识结构，提升知识层次，提高了教育教学能力，习惯基础教育进展的需要，使我们的教师成为觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的教育工作者。
抓好班主任队伍建设，进一步完善班主任培训工作，做到持证上岗，组织好新任班主任和现任班主任参加进修组织的培训学习。
巩固班主任岗位练兵成果，将班主任的基本技能内化，经过进行凉爽班主任技能岗位大练兵活动，快速提高班主任的思想素养和工作水平。
一、校本培训：
1、鼓舞并催促教师注重理论学习，自觉学习教育教学杂志，仔细做好摘抄（45岁以下教师至少写5000字，45岁教师以上至少写3000字）。
2、教师们按要求保证了数量和质量，每周都能上交钢楷一篇，粉笔字一板，简笔画一张。
3、为提高教师习惯新课标的能力，每位教师每月上交2篇优秀反思，一篇优秀案例，一篇优秀论文。
4、各校组织上教研课10节，有教案、记录、发言纪实。
5、经过学习教育活动，班主任教师可以结合自身的工作实践，谈出怎么使自己成为一名充满教育智慧的班主任，写出心得体味。
此外，教师要能仔细做好转化后进生工作，对学生耐心辅导，师生关系平等、和谐，仔细召开家长会，及时反馈学生在校的学习和表现事情，经过家访与家长沟通达成共识，目的是提高孩子的学习成绩，都是做到每生家访一次，采取请、去、家访沟通等形式。
二、专题培训：
1、加强德育队伍建设，注重班主任校本培训，每月组织一次专题培训，专业德育队伍培训按岗位，分层次实施，按照集中学习和分散学习实践，依照我乡实际事情，克服经费缺乏、路途远的实际困难，每次要选派一名班主任参加进修组织的专题培训，回来后在集中为本乡教师培训交流学习，专题讨论，案例分析。
课题研究等多种办法，突出了培训的研究化、个性化、自主化，灵便多样地开展活动，调动学员的积极性、主动性和制造性，切实提高了培训的针对性和实效性。
教师外出培训学习带回来的经验及好的做法及时向本乡教师做以专题汇报。
2、每位班主任教师每学期要写一篇心得或班主任经验交流材料，因为班级是学校对学生实施素养教育的基本单位，因为班主任是班级工作的引导者、协作者、促进者，是青青年学生形成健全人格的导师，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，因此班主任工作很重要，也很辛苦。
3、在心理健康教育工作中，各校都要建立了心理问信箱，名字要很温馨，如：有话对你说，悄悄话等，石槽小学建立了心理问室和学生心理档案，学校日常教育活动中的心理健康教育活动（班队会、家长会、家访等）。
课程系列，学科渗透心理健康教育，如师生关系、校园文化建设等。
帮助向阳满族小学、长胜小学建立心理问室及相应的软件材料，组织好如家杯活动课大赛。