四年级 语文 北师大版 字词 思维导图
四年级语文上册的思维导图
能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵三首古诗，默写《出塞》 《夏日绝句》。
能关注主要人物和事件，把握文章主要内容。
课文
能查找资料，联系时代背景理解课文内容，感受人物的情怀。
写自己读书的目的，做到理由清楚。
能用正确的格式写一封信，做到内容清楚。 能正确书写信封。
习作：写信
能交流、总结把握文章主要内容的方法。
精读课文《一个豆荚里的五粒豆》《夜间飞行的秘密》《呼风唤 雨的世纪》，略读课文《蝴蝶的家》
认识36个生字，读准2个多音字，会写41个字，会写45个词语。
课文
阅读时，学习从不同角度提出问题。 能筛选出对理解课文有帮助的问题。
能自主运用提问策略进行阅读尝试，解决提出的问题，养成积极思考的 习惯。
习作“小小动物园”
第四单元“神话故事”
语文要素：了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主 要内容。
精读课文《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》略读课文 《女娲补天》
认识31个生字，读准3个多音字，会写34个字，会写29个词语。
课文
能正确流利朗读课文。背诵《精卫填海》。
能了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。
能感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。
习作：我和 过一天
能选择一个自己喜欢的神话或童话人物，围绕“我 和过一天”展开想象，写一个故事。 能根据同学的意见修改习作并誊写清楚。
能结合自己的阅读体验，交流对神话的认识。
学习与 “花”有关的8个词语，认识“圃、卉”等10个生字。
语文园地
积累“腾云驾雾、上天入地”等8个词语，能联想到相关的人 物和故事。
能仿照课文中的相关段落，写自己经历过的某个月下情景。
小学四年级上册语文思维导图(可打印)
后涌））（钱塘农历八月十八感、走月奇妙月亮升起小船主题归纳：本文是一篇充满诗情画意的散文，通过描述作者和阿妈在秋天的夜晚走月亮的情形，寄浓浓的乡情和亲情，表现了作者对生。
鱼儿跃夜鸟拍稻穗鱼儿跃面的泼稻田像沟水倦鸟归歌秋晚的江上染红芦苇太阳偷渡了青峰如今三从前海上南京密密麻麻的星星五粒豆的梦想本文讲了五粒豌豆中的最后一粒在长叶、爬藤、开花的生长过程中给一赞美了平实、仁爱、敬重第一粒第二粒第三、四粒第五粒黄即将出去谁走得最远被鸽子吃掉了洋溢着健康的光彩发着亮光生生病修飞向广阔的世界飞进太阳里向前滚该怎么样就怎么样靠近窗渐渐被绿意长出叶子开落在水沟里题论反复试验提出安装雷达蝙蝠探路靠嘴和耳朵机怎么安全主题归纳：安全飞行的秘密，保证飞机在夜里安全飞行的过程。
之间的关系，树立从小学科学、爱科学的意识。
发出无线电波显示障碍总结对总起科学技术创造美好生活主题归纳：本文通过讲述年间的科学技术的发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，激发了人们热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。
海体方便机愿望的答案寻找结果蝴蝶担忧彩柔弱（禁不起风雨）本文以问题和思索为主线，以对蝴蝶的担忧和关爱的情感贯穿全篇，记叙了对蝴蝶的家的猜想与寻找，表现了作者的探索精神和对幼小生灵的关爱之情。
雪梅露水好似弯弓月亮横看不识只愿侧看远近高低成岭成峰各不相同真面目只见局部在山中脚生长本文细致地描写了爬山虎的生长环境、叶子的特点和脚激发了我们留心观察、探索周嫩红叶尖一顺下铺得均匀不留空漾起波纹刚长出来过了几天嫩绿生（长得造住宅特蟋蟀有扒土搬土踏土推铺蟋蟀的住宅”这个新奇的题目展开，通过描写蟋蟀住宅的特点及蟋蟀修建住宅的过程，赞扬了蟋蟀吃苦耐劳不肯随遇而安的精神，表现了作者对蟋蟀的喜爱以及赞美之情。
风和云果起太阳月亮雨露溺而不返化鸟衔木石填海由磨盗盗火在黑暗中度过长夜本文通过描写普罗米修斯为了改变人类没有火的悲惨生取火种并于宙斯进行不屈不挠的斗争的故事，感受到普罗米修斯富有同情心、勇敢且机智、为人类甘愿受苦的伟大精神，以及古代人民对美好生活的追求。
小学四年级语文上册第五单元知识结构图
小学四年级语文上册第五单元知识结构图小学四年级语文上册第五单元知识结构图；一、指导思想：；深化教育改革，全面推进素质教育，遵循《课程标准》；二、学情分析：；本班大部分女生学习自觉，习惯较好，成绩也好，部分；三、单元分析：；本单元由四篇课文和“语文百花园五”组成；四、导学重难点：；1．自主识字；2．阅读教学，重视词句训练，注重积累；3．习作；4．学习本单元要注意让学生体会身边的“爱”，学会；五、小学四年级语文上册第五单元知识结构图一、指导思想：深化教育改革，全面推进素质教育，遵循《课程标准》的基本理念和要求，密切联系儿童生活，选取生动有趣的素材，让儿童在具体的情景中学习语文，全面提高语文素养，正确把握语文教育的特点，引导儿童自主学习与合作交流，丰富课堂活动，体现序法，利学利导。
二、学情分析：本班大部分女生学习自觉，习惯较好，成绩也好，部分男生基础差。
他们喜欢语文，上课积极认真，课外阅读兴致很高，字也写得不错。
但亦有个别学习能力较弱的同学上课不自觉，作业潦草，掌握知识与别人距离较大，这学期要采取有效的教学措施，加强优差生的辅导，调动每一个孩子的语文兴趣，全面提高教学质量。
三、单元分析：本单元由四篇课文和“语文百花园五”组成。
精读课文三篇：《小草之歌》、《争吵》、《小泽征尔的判断》；《皮巧根桥》是略读课文。
本单元的主题是对学生进行爱的教育，但“爱”绝不是空洞的，那么具体到本单元又该如何定位？纵观几篇课文，都有个“小”与“大”的辩证关系：小草十分弱小，但它不气馁、不灰心、不计较，而是以自己微薄的力量为大自然做出巨大贡献；小学生克莱谛珍惜伙伴间的友谊，用自己的宽容与微笑化解同学间的矛盾；未成名时的小泽征尔以小人物的身份，在众多权威面前坚持己见，最终获得成功；皮巧根没有那些不切实际的“远大志向”，而是以自己微小的力量带给人们方便，受到人们的爱戴和敬仰。
这几篇课文通过生动活泼的形式与内容，向学习者传递着一个人文主题：自信、自主、有为，这些都是这个年段的学生十分需要学习的“人生课程”，是“爱”的前提和具体表现。
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四年级下册语文思维图20 年月日A4打印/ 可编辑小学语文预学也要放手◆柯桥区秋瑾小学赵家坂校区张红红 137********我听过这样一个故事，这是一个关于渔夫的故事：有一个渔夫，是出海打鱼的好手。
可他却有一个坏习惯：爱立誓言，即使誓言不符合实际，八头牛也拉不回来，将错就错。
这年春天，听说市面上墨鱼的价格最高，于是他立下誓言：这次出海只捕墨鱼。
但是不幸碰到的都是螃蟹，于是空手而归。
回岸后，他才得知现在市面上螃蟹的价格最高，渔夫后悔不已，发誓下一次出海一定要捕捞螃蟹。
可是第二次出海，他把注意力全放在螃蟹上，捕到的又全是墨鱼，于是又空手而归。
晚上渔夫抱着饥饿难忍的肚皮，躺在床上十分后悔，他又发誓：下一次出海，无论遇到螃蟹还是墨鱼，都要捕捞。
第三次出海，渔夫又严格按照誓言去捕捞，可这一次墨鱼和螃蟹他都没遇到，碰到的只是一些马鲛鱼，他再一次空手而归。
不幸的是渔夫没赶得上第四次出海，就在自己的誓言中饥寒交迫地死去了。
当然，这只是“故事”，但是我们却要借助这个故事来反思一下我们的课堂教学：预设过了头，就影响课堂的生成，必须要有有效的预设和生成。
刚开始教学时，自以为成功的语文教学是：为学生设置好教学目标、教学重点，规划好教学过程，想好切入点，设计好问题，一步步把学生往里边引，最理想的进程是完成教案，而不是“节外生枝”，最终“圆满”地完成教学任务。
经过几年的教学实践反思后认为，那样是在误人子弟。
因为在这个过程中，学生毫无主动权可言。
于是，我开始大胆地尝试将课堂主动性还给学生。
一．放手——把讲解的主动权还给学生学生有两种发展水平：“现有发展区”和“最近发展区”两种水平。
现有发展水平的知识和能力，学生是可以独立学习和解决的。
学生通过阅读能够自己领会和把握的内容。
我认为可以把这些内容的讲解交给学生。
这既是对学生讲解的一种鼓励，也是对还不能讲解的学生的一种促进。
把讲解的主动权还给学生，这体现了学生在参与学，也参与教。
四年级语文下册生字字谜思维导图全有
部件组合造情境
耳边付出
大耳人一寸高
部件延意造情境
岛前高手 岛西面来高手
部件演 绎组合
老乡相会 一样纺织云上人
部件拆借延意造情境
发言比白
发言皆好 部件拆借组意境
倘 附 捣 绘 谐
率
智创 字谜
三分法 部件拆借
延意叠加
一进土里，联系不上
素
部件拆借叠加
村西种萝卜
朴
部件拆借叠加
扑倒前立木
冠
三分法
芍 二分法 构
脚踩浅水干
马+区
方位+部件意思延伸 马进东区
部件延伸
养马区域
部件拆借组合成情境
陷落前发火 掐断高手就放火
四语下 8-生字字谜创智思维导图——揽、焰、驱、践、党、施、懈、碑
木头上七滴水前
三七十八
加减借用造情境
象形、拆解
军首长以 豆待战士
柒
叁
部件借用造情境
壹
壶上煮豆
贰
手+览
三分法 部件拆借创意
部
件
延
三回参透后
增减法
部件加减
有嘴哺 进金铺 高手可捕
部件演绎叠加
器皿好大，盛下孩子
部件拆借叠加
盘底儿小子
二分法
尸+出
部件拆借创意 部件象形创意
川中生米到江西
三滴水，来冲米， 无奈米外两道皮
部件 延伸 创意
山巅山上尸 出头尸
四语下语文园地-生字字谜创智思维导图——屈、渊、孟、甫、韩、愈、禹、锡、仲、龚
空望月
禾苗高
有点斥责
屯西大嘴巴
折断高手
部件延意叠加
屯西进口
吨 衍
四下语文第九课思维导图北师大版
四下语文第九课思维导图北师大版1、下列词语中，加着重号字的注音正确的一项是（）[单选题] *A、撰文（zhuàn）炫耀（xuàn）嗔怪（zhēn）伺候（sì）B、捧场（pěng）贮藏（zhù）锲而不舍（qiè）瑰丽（guī）(正确答案)C、瓜葛（gé）勾当（gōu）皈依（guī）山冈（gáng）D、深奥（ào）陨石（yǔn）角斗（jiáo）收敛（liǎn）2、下列句子中加括号成语使用不正确的一项是（）[单选题] *A.近日，国务院大督查第二批核查问责不作为情况又公之于众，不断加大的问责力度让为官不为者（如坐针毡），推动着工作的真落实，让群众真正受益。
B.新华中学举行中考前誓师大会，庄严的国旗下，十六个教学班方阵棋布操场，声震山河，（气冲斗牛），引得栅栏外的路人纷纷驻足，交首称赞。
C.公园路夜市熙熙攘攘，一派繁荣的景象，街头作画、架子鼓表演、手工编织……各种摊位（摩肩接踵），夜市摆摊重新兴起，给城市带来了久违的烟火气息。
(正确答案)D.第二届世界传统武术节的最后一天，体育馆内人头攒动，记者在现场听到最多的一句话，是老外朋友们（翻来覆去）的那句经典老话——“中国功夫，Great！”3、1《红楼梦》中“腹内原来草莽潦倒不通世务，愚顽怕读文章”指的是贾宝玉。
[判断题] *对(正确答案)错4、下面所列《红楼梦》中的信息，对应正确的一项是( ) [单选题] *A.林黛玉潇湘妃子《葬花吟》脖子上有金锁共读《西厢记》B.薛宝钗薛蟠之妹丰年好大雪金玉良缘魁夺菊花诗C.王熙凤贾琏之妻弄权铁槛寺凡鸟偏从末世来协理宁国府(正确答案)D.晴雯宝玉的丫鬟病补雀金裘拒绝给贾赦做妾撕扇子5、21．下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）[单选题] *A．翘首（qiáo）颤抖（chàn）静谧（mì）深恶痛绝（wù）(正确答案)B．纤维（qiān）畸形（jī）蛮横（héng）顿开茅塞（sè）C．莅临（lì）脸颊（xiá）粗糙（zào）至死不懈（xiè）D．摄取（niè）炫耀（xuàn）应和（hè）不省人事（shěng）6、岘的正确读音（）[单选题] *jiānjiánxiàn(正确答案)xiǎn7、1“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水”此句与原文一致。
北师大版四年级语文上下册知识导图
4、语文天地积累有关收获的谚语。
5、积累ABB、AABB、AABC、ABCC型的词语。
第五单元
桥
《飞夺泸定桥》
《桥之思》
1、认识本组生字，会写要求的字和词语。
2、正确流利且有感情的朗读课文，能背诵和默写要求部分。体会长征的艰险和红军战士的英勇；理解桥的表层含义和深层含义。
4、语文天地能积累、背诵有关师生的名言、八字成语、《论语》语录。
第二单元
明月
古诗二首《鸟鸣涧》《暮江吟》
《走月亮》
《飞向月球》
1、能背诵并默写《鸟鸣涧》《暮江吟》，积累山水田园诗人王维和新乐府诗倡导者白居易的基本资料，理解以动衬静的表达技巧，体会古诗意境；认识本组生字，会写要求的字和词语。
2、理解散文特点和南方习俗走月亮，体会散文的美感。
4、积累彰显规则的古今中外名言。
5、借助课题，概括课文主要内容；体会对于违反规则的不良心态的准确描写。
第九单元
音乐
《中华名族最强音》
《月光曲》
《林中乐队》
1、认识本组生字，会写要求的字和词语。
2、正确流利且有感情的朗读课文，能背诵和默写要求部分。了解国歌的创作，积累田汉、聂耳的资料；感受“中华民族最强音”的深刻内涵，激发鼓舞全民族励精图治。激发全体炎黄子孙团结一心、奋发图强建设好自己的美好家园。
3、掌握系统搜集资料的方法环节，懂得通过了解背景有助于理解课文的阅读方法，并学习在习作中交代背景的写作方法。
4、学习积累词语的方法，懂得眼睛的作用，体会到要珍惜、爱护眼睛，畅谈保护眼睛的重要性和方法。
5、积累表示“看”的词语成语。
6、了解盲人设施。
第七单元
纪念日
部编版四年级语文《呼风唤雨的世纪》思维导图
部编版四年级语文《呼风唤雨的世纪》基础知识--- 字生字唤hu àn 发出大声，使对方觉醒、注意或随声而来：呼～。
～醒。
～起。
纪j ì 纪律；法度：军～。
政～。
风～。
违法乱～。
技能；本领：～术。
～巧。
绝～。
一～之长。
黔驴～穷。
无所施其～程ch éng1. 规章；法式：章～。
～式。
2. 道路；路段：登～。
送了一～又一～。
3. 行进的距离：射～。
里～。
4. 次序：议～。
日～。
5. 度量；计量：计日～功。
超ch āo1. 超过：～额。
～龄。
～音速。
一连～了两辆车。
2. 超出（一定的程度或范围）：～级。
～高温。
～一流。
3. 在某个范围以外；不受限制：～自然。
～现实。
～阶级。
索su ǒ1. 大绳子或大链子：船～。
绳～。
麻～。
绞～。
铁～桥。
2. 姓。
3. 搜寻；寻找：搜～。
遍～不得4. 要；取：～取。
～还。
～价。
5. 孤单：离群～居。
6. 寂寞；没有意味：～然。
奥ào 含义深，不易理解：深～。
～妙。
～秘。
～旨。
益y ì1. 好处（跟“害”相对）：利～。
公～。
权～。
受～不浅2. 有益的（跟“害”相对）：～友。
～鸟。
～虫。
增～。
延年～寿。
3.增加：4.更多多～善。
精～求精。
加：联li án1.联联合：～盟。
～系。
～络。
～欢。
～名。
三～单。
结；2.对春～。
挽～。
联：质zh ì1. 事物的根本特性：本～。
变～2. 哲学范畴。
指一事物之所以是该事物并区别于他事物的规定性。
3. 质料，构成事物的材料：铁～。
流～4. 产品或工作的优劣程度：优～钢。
按～论价。
保～保量。
5. 朴实：～朴。
6. 询问；责问：～疑。
～问。
7. 抵押；抵押品：～押。
人～。
善sh àn1. 善良；慈善（跟“恶”相对）：～举。
～事。
心怀不～。
2. 善行；善事（跟“恶”相对）：行～。
劝～规过。
3. 良好：～策。
～本。
4. 友好；和好：友～。
相～。
亲～。
5. 熟悉：面～。
6. 办好；弄好：～后。