《情绪管理与压力缓解》 1天 讲义

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情绪管理与压力释放

情绪管理与压力释放

情绪管理与压力释放1. 情绪管理的重要性情绪管理是指通过调节自己的情绪状态,以便更好地应对各种挑战和压力。

良好的情绪管理能够帮助我们提高个人的情绪稳定性,增强心理健康,有助于工作、学习和人际关系的平衡发展。

2. 情绪管理的技巧2.1 意识与认知要良好地管理情绪,首先需要意识到自己的情绪状态。

当遇到压力或困扰时,我们需要学会观察自己的情绪,并对其进行反思,了解自己为何产生这样的情绪。

通过自我反思,我们可以更好地认识自己,并从中获得解决问题的启示。

2.2 情绪调节情绪调节是指通过一些技巧和方法来调整自己的情绪状态。

其中,一种常用的方法是深呼吸。

当我们感到紧张或情绪低落时,深呼吸能够帮助我们平静下来,缓解情绪的紧张。

此外,还可以尝试通过运动、听音乐、与朋友聊天等方式来缓解压力和抑郁情绪。

2.3 时间管理时间管理是情绪管理的重要一环。

合理规划时间,避免过分拥挤的日程安排,能够减少对时间的压力,提高效率。

合理的时间管理还可以为我们创造更多的休闲时间,让我们有更多的机会去放松自己,调整情绪。

3. 压力释放的重要性压力是现代社会中无法避免的一部分,长期的压力累积会对我们的身心健康产生不利的影响。

因此,及时释放压力是维持健康的重要环节。

4. 压力释放的技巧4.1 运动运动是一种有效的压力释放方式。

运动能够帮助我们减少紧张情绪,提升心情,增加身体活动的乐趣。

无论是散步、跑步、游泳还是瑜伽等都可以帮助我们释放压力。

4.2 找到爱好发展自己的兴趣爱好也是缓解压力的好方法。

做自己喜欢的事情,可以让我们忘却烦恼,舒缓紧绷的情绪,增加生活的乐趣。

4.3 与亲友交流与亲友交流也是一种很好的压力释放方式。

和他人分享自己的困扰和压力,听取他人的建议和关心可以让我们感到舒心和支持。

同时,与亲友聚会、旅行等活动也可以帮助我们放松身心,减轻压力。

5. 情绪管理与压力释放的关联情绪管理和压力释放是相辅相成的。

通过良好的情绪管理,我们可以更好地释放压力;而释放压力也可以帮助我们更好地管理情绪。

心理健康:情绪管理与压力应对-教案

心理健康:情绪管理与压力应对-教案

教案心理健康:情绪管理与压力应对-教案一、引言1.1情绪管理与压力应对的重要性1.1.1提高生活质量1.1.2促进人际关系和谐1.1.3增强心理素质1.1.4提升工作效率1.2情绪管理与压力应对的现状1.2.1社会竞争激烈,压力越来越大1.2.2情绪问题日益突出1.2.3缺乏有效的情绪管理和压力应对方法1.2.4情绪管理与压力应对能力不足1.3课程目的与意义1.3.1帮助学生掌握情绪管理和压力应对的方法1.3.2提高学生的心理素质和抗压能力1.3.3促进学生的身心健康发展1.3.4培养学生积极向上的人生态度二、知识点讲解2.1情绪管理的基本概念2.1.1情绪的定义与分类2.1.2情绪对个体的影响2.1.3情绪管理的意义2.1.4情绪管理的方法2.2压力应对的基本概念2.2.1压力的定义与分类2.2.2压力对个体的影响2.2.3压力应对的意义2.2.4压力应对的方法2.3情绪管理与压力应对的关系2.3.1情绪管理与压力应对的相互影响2.3.2情绪管理与压力应对的共同目标2.3.3情绪管理与压力应对的综合应用2.3.4情绪管理与压力应对在实际生活中的作用三、教学内容3.1情绪管理的内容3.1.1认识情绪3.1.2调控情绪3.1.3表达情绪3.1.4情绪调节技巧3.2压力应对的内容3.2.1认识压力3.2.2分析压力源3.2.3应对压力的策略3.2.4压力缓解技巧3.3情绪管理与压力应对的实践应用3.3.1分析实际生活中的情绪与压力问题3.3.2运用情绪管理与压力应对的方法解决问题3.3.3案例分析与讨论3.3.4实践活动的组织与实施四、教学目标4.1提高学生的情绪管理能力4.1.1帮助学生认识和理解情绪4.1.2培养学生调控和表达情绪的能力4.1.3提高学生情绪调节的技巧4.1.4增强学生的心理素质4.2提高学生的压力应对能力4.2.1帮助学生认识和理解压力4.2.2培养学生分析和应对压力的能力4.2.3提高学生压力缓解的技巧4.2.4增强学生的抗压能力4.3培养学生积极向上的人生态度4.3.1培养学生面对困难和挑战的勇气4.3.2培养学生乐观、积极的心态4.3.3培养学生自我激励和自我成长的能力4.3.4培养学生健康、快乐的生活态度五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1情绪管理与压力应对的理论与实践相结合5.1.2学生对情绪与压力的深入理解5.1.3学生对情绪管理与压力应对方法的灵活运用5.1.4学生在实践中遇到问题的解决策略5.2教学重点5.2.1情绪管理与压力应对的基本概念和理论5.2.2情绪管理与压力应对的方法和技巧5.2.3情绪管理与压力应对在实际生活中的应用5.2.4学生心理素质和抗压能力的提升六、教具与学具准备6.1教具准备6.1.1投影仪和电脑6.1.2PPT演示文稿6.1.3视频资料6.1.4音频资料6.1.5情绪卡片6.1.6压力管理手册6.2学具准备6.2.1笔记本和笔6.2.2情绪日记本6.2.3压力量表6.2.4情绪管理手册6.2.5压力缓解小道具(如减压球、放松音乐播放器)6.3实践活动材料6.3.1角色扮演剧本6.3.2小组讨论指南6.3.3案例分析材料6.3.4情绪管理游戏器材七、教学过程7.1导入新课7.1.1开场白介绍课程目标和重要性7.1.2引入一个与情绪管理和压力应对相关的故事或实例7.1.3提问激发学生的兴趣和思考7.1.4学生分享自己对情绪管理和压力应对的经验和看法7.2知识讲解与互动7.2.1讲解情绪管理和压力应对的基本概念7.2.2通过PPT演示文稿展示知识点7.2.3进行小组讨论和分享7.2.4进行情绪卡片练习和压力测试7.3实践活动与案例分析7.3.1分组进行角色扮演练习7.3.2分析和讨论案例7.3.3学生分享自己的情绪管理和压力应对策略7.3.4进行情绪管理游戏或放松活动八、板书设计8.1课程和目标8.1.1课程8.1.2课程目标8.1.3情绪管理和压力应对的重要性8.2知识点讲解8.2.1情绪管理的基本概念8.2.2压力应对的基本概念8.2.3情绪管理与压力应对的关系8.3教学过程和活动安排8.3.1导入新课8.3.2知识讲解与互动8.3.3实践活动与案例分析九、作业设计9.1情绪日记9.1.1要求学生记录每天的情绪变化9.1.2分析情绪的原因和影响9.1.3探索有效的情绪管理方法9.2压力量表9.2.1要求学生填写压力量表9.2.2分析压力的来源和影响9.2.3探索有效的压力应对策略9.3案例分析报告9.3.1要求学生选择一个与情绪管理和压力应对相关的案例9.3.2分析案例中的情绪管理和压力应对方法9.3.3提出改进和优化建议十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思10.1.1教师对教学过程和效果的反思10.1.2学生对学习内容和参与度的反思10.1.3教师对学生的反馈和评价10.1.4学生对教师的反馈和建议10.2拓展延伸10.2.1推荐相关书籍和阅读材料10.2.2提供在线资源和自学网站10.2.3安排实践活动和志愿服务机会10.2.4组织学生参加心理健康讲座和培训重点和难点解析1.教学难点重点补充和说明:情绪管理与压力应对的理论与实践相结合:教师应通过案例分析和实际操作,让学生将理论知识运用到实际生活中,提高他们的实践能力。

情绪管理与职场压力讲座PPT[1]

情绪管理与职场压力讲座PPT[1]

测试:你看到了什么?第一部分情绪--情绪管理能力好的人不一定成功但情绪管理不好的人一定不会成功什么是情绪?喜、怒、哀、惧、疚、厌情绪的分类•喜:开心、快乐、痛快…•怒:生气、气恼、愤怒…•哀:伤心、难过、痛苦…•惧:紧张、害怕、惊恐…四种基本情绪快乐:是一个人期望和追求的目的达到后产生的情绪体愤怒:是需求受到抑制或阻碍,愿望无法实现时产生的情绪体验。

验。

悲哀:是心爱的事物失去时,或者梦想破灭时产生的情绪体验。

恐惧:是当危险状况出现时,人们企图摆脱和逃避,而又无力应付时产生的情绪体验。

概要情绪管理的定义:情绪管理是对个体和群体的情绪感知、控制、调节的过程(EQ)。

情绪管理方法:情绪本身无好坏之分,关键是情绪的表达,好比善于掌握"水"、"火",以适当的方式在适当的情境表达适当的情绪,就是健康的情绪管理之道。

学好情绪管理,能及时有效地应对由工作、生活引起的矛盾和冲突,且以乐观的态度、幽默的情趣及时地缓解紧张的心理状态。

第二部分压力一组图片我看到了什么?(似动错觉)•心理压力越大,图片转动越快•看时,转速快吗?•重来一次•闭上眼睛,深呼吸•再心平气和看,转速自然就慢或者静止了工作幸福指数调查中国人力资源开发网在开展“工作幸福指数调查”。

共有5350在职人员填写问卷。

“工作幸福指数”最高值为5,最低值为0根据统计分析,中国在职人士总体“工作幸福指数”为2.57,处于中等偏下状态。

负面情绪体验得分比较高(达到3.79)。

从总体上看,中国在职人士的工作幸福感并不是很强。

幸福是比较出来的,你是不是会比较?来自中国抑郁症的情况报告•全世界心理疾病已成为第四大疾病,全球约4亿人患有抑郁症,英国一半的妇女服用抗抑郁药。

•4%—8%,约5500万人,导致自我国抑郁症患者占总人口的杀人数为80万人,远超过年交通事故死亡人数的15万人。

每2分钟有1人自杀,8人自杀未遂。

可怕的是,约90%左右的抑郁患者没有意识到并及时就医,成为隐匿在社会中的定时炸弹。

2024年《情绪管理与压力缓解》培训心得(2篇)

2024年《情绪管理与压力缓解》培训心得(2篇)

2024年《情绪管理与压力缓解》培训心得一、培训背景和目的近年来,社会的快速发展和竞争的激烈加剧了人们的工作压力和生活压力。

心理健康问题逐渐引起了大家的关注,因此学习并掌握情绪管理和压力缓解的技巧对于我们提高工作效率、改善人际关系、保持心理健康至关重要。

为了满足我们对情绪管理和压力缓解技巧的需求,我们参加了2024年《情绪管理与压力缓解》的培训课程。

此次培训的目的是帮助我们了解并掌握情绪管理和压力缓解的重要性,学习相关的心理学知识和技巧,提高我们的情绪管理能力和应对压力的能力。

二、培训内容和方法1.情绪管理知识的学习在培训中,我们首先学习了情绪管理的基本知识。

通过了解情绪的定义、分类和表达方式,我们更清楚地认识到情绪对我们的生活和工作的影响。

培训师详细讲解了情绪管理的重要性,强调了情绪管理对于个人心理健康和人际关系的重要性。

在学习的过程中,培训师还向我们介绍了一些情绪管理的技巧。

例如,通过积极的思维方式改变自己的情绪状态,找到表达情绪的适当方式,学会调节自己的情绪反应等等。

这些技巧对我们改善情绪管理能力非常有帮助。

2.压力缓解技巧的学习在了解情绪管理知识后,我们进一步学习了压力缓解的技巧。

培训师向我们介绍了不同的压力来源,并分析了压力对我们身心健康的影响。

培训师还提供了一些实用的压力缓解方法,如适度锻炼身体、调整作息时间、寻求社交支持等等。

在培训中,我们还进行了一些互动和小组讨论,以便更好地理解和应用这些压力缓解技巧。

通过与其他参与者的交流和分享,我们彼此之间互相支持和鼓励,增加了我们掌握这些技巧的信心和能力。

三、培训收获通过参加2024年《情绪管理与压力缓解》培训,我个人获益匪浅。

首先,我对情绪管理的重要性有了更深刻的认识。

在过去的生活中,我常常被情绪所困扰,很难有效地控制自己的情绪。

通过学习情绪管理知识和技巧,我掌握了一些调节情绪的方法,更好地管理自己的情绪,提高了自己的情绪表达能力。

其次,我学会了一些有效的压力缓解技巧。

小学心理健康《压力缓解》PPT

小学心理健康《压力缓解》PPT

寻求帮助,与他人交流
寻求帮助:向亲朋好友、专业人士或机构寻求支持和建议 与他人交流:与他人分享自己的感受和困惑,获得理解和支持 倾听他人:倾听他人的意见和建议,共同探讨解决问题的方法 寻求专业帮助:如果情况严重,可以寻求专业心理咨询师的帮助
培养兴趣爱好,转移注意力
培养兴趣爱好:寻找自己感兴趣 的活动,如阅读、绘画、音乐等, 有助于放松身心,转移注意力。
共同合作:家长和老师需要密切合作,共同关注孩子的心理健康,提供全方位的支持和帮助
预防压力对小学生
06
造成不良影响的建

早期发现并关注孩子的心理问题
观察孩子的情绪变化:注意孩子 是否出现情绪低落、焦虑不安、 易怒等情绪波动,及时发现并关 注孩子的心理问题。
关注孩子的行为变化:注意孩子 是否出现学习成绩下降、注意力 不集中、缺乏兴趣等行为变化, 及时发现并关注孩子的心理问题。
04
如何缓解压力
调整心态,积极面对
接受现实,不逃避压力 调整心态,保持乐观积极 学会放松,缓解压力 寻求帮助,与他人分享压力
学会放松,缓解紧张情绪
深呼吸和冥想:通过深呼吸和冥想放松身体和心灵 运动和音乐:通过运动和音乐来缓解紧张情绪 睡眠和休息:保证充足的睡眠和休息,有助于缓解紧张情绪 寻求支持:与亲朋好友交流,寻求他们的支持和帮助
06 预 防 压 力 对 小 学 生 造 成 不 良 影响的建议
01
添加章节标题
02
压力的来源
家庭压力
父母期望过高 家庭矛盾与冲突 亲子关系紧张 家庭经济困难
学校压力
考试压力:考试 成绩对小学生的 心理影响
家长期望:家长 对孩子的期望与 孩子自身能力的 差距
同学关系:与同 学之间的相处问 题,如竞争、友 谊等

大学生心理健康教育——情绪管理与压力应对 ppt课件

大学生心理健康教育——情绪管理与压力应对  ppt课件
由此说明,不良的情绪会产生过高的 应激值,将严重损害身体的健康。
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中医情绪养生理论
情志活动剧烈、过度,超越人体能够承受 的限度,并持久不得平静,那就必然影响 脏腑气血功能,导致全身气血紊乱。
如《素问·举痛论》说:“怒则气上,喜则 气缓,悲则气消,恐则气下,惊则气乱, 思则气结”。
又如《黄帝内经》说:怒伤肝、喜伤心、 思伤脾、忧伤肺、恐伤肾 。
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究竟是什么原因导致了第一只猴 子很快的死亡呢?
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第一只猴子是因为什么死的呢?科学家发现, 它死于严重的消化道溃疡,胃烂掉了,实验之 前体检它没有任何胃病,没有溃疡,可见这是 二十几天内新得的病。
第一只猴子要工作,他的责任重,压力大,精 神紧张,焦虑不安,老担惊受怕,它的消化液 和各种内分泌系统紊乱了,所以就会得溃疡。
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主要内容
一、情绪及其管理 二、压力及其应对
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一、情绪及其管理
(一)认识情绪
1.什么是情绪 2.情绪与健康
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1.什么是情绪?
愤怒
悲伤
苦闷
憎恨
快乐
喜悦
惊喜
赞叹 爱
满意
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情绪的概念
情绪(Emotion)是指人们在内心活动过 程中所产生的心理体验,或者说,是人 们在心理活动中,对客观事物是否符合 自身需要的态度体验。
① 适当的哭泣
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调节和控制情绪的技巧
2.善于宣泄不良情绪
② 向他人倾诉
③ 痛快地喊叫
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调节和控制情绪的技巧

情绪管理和压力缓解课件

情绪管理和压力缓解课件

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职场系列培训课程:压力与情绪管理。缓解压力的方法(精美PPT))

职场系列培训课程:压力与情绪管理。缓解压力的方法(精美PPT))

练习— 练习积极思维
典型心理
A. 我到底该怎么做 B. 他们希望我做所有的工作 C. 我永远也不能将这两种工作协调好
积极的思维
A. _____________________ B. _____________________ C. _____________________
场景三
本来的工作已经够忙了,现在一位同事住院了,他的 工作要我来做
02
• 生活中没有固定的模 式可保证免受压力, 但有许多方法可以减 轻压力
女性面对压力的反应
过度反应 精疲力竭
心烦意乱
女性在压力下的反应较主观而感性,女性的心灵较注重主观世界, 女人总会体验各种情绪
男性面对压力的反应
男性面对压力时多半以客观分析的态度面对压力,而在认知能力的关注范围主要在外界事物, 压力之下,男人因而倾向缩回个人思考世界,企图定出行动方案。
面对压力控制情绪
PART01
抓住对方的情绪(形容词),然后重复,引 对方作更深入的回应
➢我觉得很沮丧 ——— 对呀,你真的很沮丧
➢我觉得不公平———对呀,你觉得很不公平 PART
02 就好像剥洋葱一样
面对压力控制情绪
保持赤子之心,充满好奇心
幽默感是沟通的润滑剂,可以缓冲情绪,带 动气氛,化解尴尬,去除张力
自我解嘲,夸张渲染,学会讲笑话
07
员工压力管理的 方法
员工压力管理方法
从企业文化氛围上鼓励并帮助员工提高 心理保健能 力学会缓解压力、自我放松
01.减轻员工压力的方法
• 改善组织的工作环境和条件,减轻或消除工 作条件恶劣给员工带来的压力
02.减轻员工压力的方法
• 企业向员工提供压力管理的信息、知识 • 向员工提供保健或健康项目,鼓励员工养成良
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  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
练习: 换框技术
常见模板:因为指标考核严,所以难以承受。
改良模板:因为指标考核严,所以我难以承受。 相反意义
指标考核严,所以我要用工具精化管控指标,因为这样才能完成考核要求。
01 换框练习:突破局限性信念
练习: 换框技术
常见模板:因为企业变革太快,所以我身心疲惫。 改良模板:因为企业变革太快,所以我身心疲惫。
快乐
近义词:开心、愉快、高兴、刺激、兴奋
英文:joyful 生理:外在刺激 被动 随机而来 暂时、阶段性的 较易得到
03 怎样做到“ 不知足也常乐 ”?
这世界,我来了, 任凭风暴漩涡。 正是你爱的承诺, 让我看到了阳光闪烁,爱拥抱着我。 我能感觉到TA的抚摸, 就算生活给我无尽的苦痛折磨, 我还是觉得幸福更多。
01 压力源与压力状况分析
我们 今天和未来
所拥有的一切
案例
张某,男性,35岁,已婚,大专文化,某企业员工。 自诉企业经常考核,工作任务加重,觉得压力很大。三个月前 因考核成绩不佳,开始失眠,表现为入睡困难、多梦。躺下后 辗转反侧,往往要两三个小时才能入睡。睡后易惊醒,轻微的 响声都可以弄醒他;睡中梦境频频,内容多于日间工作有关, 白天则昏昏欲睡,精力差,易感疲劳,工作能力受到一定影响, 有时甚至不能坚持上完班,自感只有躺在床上才略觉舒服些, 否则,头昏脑涨、哈欠连天。可是,该睡觉的时候却总是睡不 着,心里烦躁,脾气变大。自感记忆力和学习效率下降,一看 书就心烦意乱,对所读内容印象不深……
失败时,觉得自己一无是处
遇到困难,我会选择放弃 我不喜欢提问题,显得愚蠢
我不喜欢挑战现有的能力 我不希望听到批评 我觉得自己像个傻瓜
我不想让别人知道我是失败者
01 换框练习:突破局限性信念
练习
主观 正负论
限制型信念
哎!资源配置不够 这个月指标又加码了 上司安排的任务太重 业绩压得我喘不过气 今年目标业绩很难完成 领导对我的要求太高了 领导很严厉地批评了我
01 压力源与压力状况分析 02 做心理健康的职业人
二 如何自我疏导调适负面情绪? 三 压力管理的策略与系列方法 四 建设一座自己的“心理加油站”
01 压力源与压力状况分析
马克思曾经深刻地分析了工业社会带来的异化问题,
同时指出:“现代社会是一本打开的心理学。”
01 压力源与压力状况分析
国人十大亚健康表现 1 记忆力下降 2 精力不足 3 疲乏无力 4 注意力不集中 5 睡眠质量差(紊乱) 6 眼部干涩 7 心烦意乱 8 容易感冒 9 情绪波动大 10 反应迟钝
成长型信念
01 换框练习:突破局限性信念
我已经很厉害了!——— 我不可能像他那么聪明!———— 我无法做得更好!———— 我口才就是不行!———— 我又犯错了!———— 这太难了!———— 我放弃了!————
01 换框练习:突破局限性信念
练习: 意义换框技术
常见模板:因为客户要求高,所以让我很烦。 改良模板:因为客户要求高,所以我让我很烦。
怒伤肝,恐伤肾,喜伤心,悲伤肺,思伤脾。
一 正确认ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ心理压力与健康
Chapter 二 如何自我疏导调适负面情绪?
01 宣泄:负面情绪的阀门 02 负面情绪自我调适系列方法 03 如何培养乐观人格?
三 压力管理的策略与系列方法 四 建设一座自己的“心理加油站”
01 宣泄:负面情绪的阀门 情绪管理≠情绪控制
——刀郎、云朵《爱是你我》
Thank You
谢谢参与 有缘再会
02 做心理健康的职业人
意义+目标 Meaning
投入,福流 Engagement
马丁•塞利格曼 积极心理学创始人
成就 Accomplishment
人际关系 Relationships
积极情绪 Positive Emotion
02 做心理健康的职业人
情绪是内心的感受经由身体表现出来的状态。
思则气结 怒则气上 恐则气下 惊则气乱 喜则气缓 悲则气消
-泡脚法 -太冲穴法
- 和平共处 - 合理化
-食疗法 -护肝法
02 负面情绪自我疏导系列方法
广泛性焦虑 ——
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05
02 如何预防焦虑症和抑郁症?
广泛性焦虑症应对 —— 怎麽办?
• 问自己焦虑是否有效或无效? • 真的接纳不确定性吗? • 写出焦虑(厌恶疗法) • 理性对待成败得失(知其所止) • 多用情感,少用焦虑(不迁怒) • 重视原焦虑(接纳就可以放松)
人有情绪是本能, 管理情绪是本事 。
01 宣泄:负面情绪的阀门
宣泄
排解、释放或倾诉紧张情绪
暂时走出来,把注意力指向别处
转移
抽离
从旁观者的角度看自己
求助信号 关注 好听众
怒气 气不起 闷气 伤不起 窝囊气 对不起
02 负面情绪自我疏导系列方法 - 内春功(忍功) - 持续修行
- 躲避刺激 - 转移注意
人生如同跷跷板,何能刀切豆腐两面光?
03 压力管理的特殊方法
[极端惊险版]
极端是认识 常态的钥匙, 也是接纳 常态的钥匙。
墓地疗法
心理学尸检法
骷髅疗法
一 正确认识心理压力与健康 二 如何自我疏导调适负面情绪? 三 压力管理的策略与系列方法
Chapter 四 建设一座自己的“心理加油站”
01 换框练习:突破限制性信念 02 成长型思维与行为练习 03 怎样做到“不知足也常乐”?
01 换框练习:突破局限性信念
局限性信念:没有任何一种信念在任何情况下都是有效的。 任何会减少一个人生活得更好的机会、减少有更好明天的 可能性的信念,都是妨碍成长的信念(限制性信念)。
01 换框练习:突破局限性信念 Change your words ! Change your mindset !
人人自身都有资源应对压力
观点 1 观点 2 观点 3
01 压力管理策略的四大方向
做类似按摩、运动、舒展
等放松性活动,让生理机 生理
能得到恢复。
应对
情绪 应对
减压策略 总图
行为 应对
认知 应对
不改变人与环境的 客观关系,只是释放 和调适由压力引起的 情感不适。
02 压力管理基础与升级方法
[初级版]
积极
应对模式
一 正确认识心理压力与健康 二 如何自我疏导调适负面情绪?
Chapter 三 压力管理的策略与系列方法
01 压力管理的基本策略 02 压力管理的基础与升级方法 03 压力管理的特殊方法
四 建设一座自己的“心理加油站”
01 压力管理策略的四大方向
人类的巨大压力无法战胜,也无法征服压力 人类只能管理压力, 只能调适压力,只能平衡压力 人类需要积极的压力
03 如何培养乐观人格?
心理防御机制:当你面临挫折或冲突的紧张情绪时,内心具有一种
自觉或不自觉的适应性解脱倾向,以减轻心理不安,恢复心理平衡。
不成熟防御机制 中性防御机制 成熟防御机制
否认 幻想 倒退 压抑 发泄
宣泄 补偿 投射 合理化 反向表达
总结篇
应对 情绪 人格
消极
应对模式
应对 情绪 人格
情绪管理与压力缓解
—— 做自己一生的减压教练
心理资本是更重要的资本
[自尊]
挑战下的自我效能感 心理资本:个体在成长发展中
表现出来的一种积极心理状态。
心理资本 PsyCap
压力下的复原与超越
[韧性]
[主观幸福感]
[乐观]
积极的归因与展望
沉浸体验与工作投入
[福流]
Chapter 一 正确认识心理压力与健康
“压力螺旋练习
完整性
适度 压力
丰富性
挑战性 迁移性
03 怎样做到“ 不知足也常乐 ”?
主观幸福感有多项衡量指标,概括起来主要三个方面:
1. 认知评价:是对生活质量的整体评估,即生活满意感。 2. 积极情绪:诸如愉悦、高兴、觉得生活有意义、精神饱满等
积极情绪体验。 3. 消极情绪:包括忧虑、抑郁、悲伤、孤独、烦恼、难受、
药逍遥而人不逍遥,何逍遥之有?
03 如何培养乐观人格?
乐观:对未来发生好事多于坏事的信念。
消极事件
积极事件
03 如何培养乐观人格?
代偿 转化
甜柠檬
接纳
酸葡萄
03 如何培养乐观人格?
维克多.弗兰克尔
人的任何东西都可以被拿走, 但有一件东西例外 ——
人的终极自由。
即,在任何环境中选择自己态度的自由。
01 压力源与压力状况分析
信仰危机 价值错乱
信息成灾 社会 群体攀比
家庭关系 身体状况
个人
压力源
工作负荷 组织变革
组织
工作能力 个性倾向
管理者风格 薪资待遇
为什么要分析压力源? 延伸思考:
想想,还遗漏了哪些
重要的压力源?
02 做心理健康的职业人
什么是心理健康 [中国版]?
• 了解自我,悦纳自我。 • 接受他人,善与人处。 • 正视现实,接受现实。 • 热爱生活,乐于工作。 • 能管控好情绪,心境良好。 • 人格完整和谐。 • 心理行为符合年龄特征。 • 智力正常。
痛苦等情绪体验(不包括重性情感障碍和神经症)。
03 怎样做到“ 不知足也常乐 ”?
请思考:
请列10个你最熟悉的人,想想他们是幸福的还是不太幸福的? 再想想他们是知足的还是不太知足的?
03 怎样做到“ 不知足也常乐 ”?
• 幸福虽是一种快乐的心理体验,

• 幸福具有相对当事者一生的重要性。
如果非得跟快乐联系在一起,那就是:
相反意义 企业变革太快,所以我要以变应变,因为这样我的职业才更安全。
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