五四运动与中国精神
【历史知识点】五四运动的精神和启示
【历史知识点】五四运动的精神和启示
五四运动的精神是忧国忧民、热爱祖国、积极创新、探索科学的爱国主义精神。
五四运动是中国新民主主义革命的开始，是一次彻底的反对帝国主义和封建主义的爱
国运动。
五四运动的最终目的是实现中华民族的伟大复兴。
核心内容为“爱国、进步、民主、科学”。
概括地讲就是“彻底地、不妥协地反帝反封建的爱国精神”。
我们应该为了民族的独
立和解放，为了国家的繁荣和富强，前仆后继，英勇奋斗，积极进取，勤奋工作。
五四精神代表着诚实的，进步的，积极的，自由的，平等的，创造的，真善美的，和
平的，相爱互助的，劳动而愉快的，一种青春的赞歌。
启示一：时刻保持忧患意识
忧患意识是五四先驱者不怕牺牲、奋勇斗争的动力源泉。
启示二：发扬爱国主义精神
在五四这场伟大的运动中，爱国主义精神贯彻始终。
在不同的时代，不同的历史时期，爱国主义被赋予不同的内涵，但是爱国主义所激起的时代使命感和社会责任感深深植根于
人民的血脉之中。
启示三：永抱求实态度，发扬科学民主精神
五四先驱者追求科学民主，追求真理，批判封建蒙昧主义，批判伪善的事物，从而形
成了近代历史上前所未有的思想解放运动，推进了二十世纪以来中国现代化的历史进程。
当今我们要弘扬五四精神，就是要坚持解放思想、与时俱进、实事求是，在工作、学习和
生活中永抱求实态度,发扬务实精神。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
五四青年精神主要内容
五四青年精神主要内容
《五四青年精神》主要内容
一、爱国主义精神
五四运动让祖国人民觉醒，从而推动中华民族进入了新的历史时期。
推动中华民族的精神就是爱国主义精神。
五四运动的斗争，把赤子之心深植于祖国人民心中，乃至成为一切话题中的普遍论点，五四运动有力地激励了中华民族走向繁荣富强的新路。
二、民主精神
民主精神是五四运动中最重要的精神，这一精神源于西方民主、自由精神，即斗争自由、反对封建压迫。
五四运动代表时期的青年们纷纷以斗争呼唤自由，拒绝奴役抗争封建的精神，因此，五四运动才有了如此强烈的社会质量，催生了中国民主政治制度的建设。
三、实践精神
五四精神的核心是实践精神，这是贯穿在整个五四运动中的动力。
“勇于实践”，是五四运动者不断提高的主题，是他们拼搏前进的信念、信念，是他们奋斗的指南、美德。
五四新文化运动得以有结果，就是依靠了强大的实践精神，而不是无谓的言语。
四、科学技术精神
五四运动的又一核心精神是科学技术精神。
五四运动从一开始就强调新文化的科学价值。
它试图通过弘扬科学观念，赋予人们新的价值观，以科学技术的发展替代封建落后的观念，从而推动中华民族科学文化的发展。
五四运动把科学精神带给了个人，让人们自觉学习科
学，追求科学，把科学的观念深植于人们心中。
五四运动的意义与精神内涵
五四运动的意义与精神内涵五四运动是中国近代史上一次重要的爱国主义和民主革命运动，它的意义深远，具有极为丰富的精神内涵。
首先，五四运动的意义在于推动了中国的民主与科学。
五四运动的发生是中国近代革命运动的开端，它在推动中国社会进步与变革方面发挥了巨大作用。
五四运动的重要目标之一是倡导民主与科学，要求摒弃旧传统观念和封建制度，追求自由、平等和民主。
五四运动通过发起学生运动、爱国教育和新文化运动等形式，推动了中国民主意识的觉醒，培养了良好的民主意识和民主思想，为中国民主改革的推进奠定了基础。
其次，五四运动的精神内涵在于弘扬了爱国主义和民族精神。
五四运动是一次由青年学生主导的运动，他们在中国社会中具有显著的代表性。
五四运动期间，广大青年学生以爱国为目标，积极投身国家命运的改变之中。
五四运动强调了民族独立和民族自尊心，对一些帝国主义国家的侵略行为表示强烈谴责，并呼吁全国人民共同担负起保家卫国的责任。
五四运动的爱国主义精神和民族精神，激发了整个民族的爱国情感，将民族精神传承至今。
再者，五四运动的意义在于推动了中国文化的发展和创新。
五四运动期间，中国学生运动的领导者们积极倡导新文化，反对封建文化和旧文化，并倡导开拓创新的精神。
五四运动催生了一大批具有进步思想的知识分子，他们发起了新文化运动，倡导近代科学与西方文化的接受，大大促进了中国文化的创新与发展。
五四运动对中国传统文化形成了较大的冲击，促使中国文化在当时发生了巨大的变革。
最后，五四运动的意义在于对于中国革命和社会变革产生了深远的影响。
五四运动是中国革命运动的起点，它鼓励了中国人民参与革命斗争，为中国共产党的成立和革命事业的发展提供了重要的动力。
五四运动期间，一大批具有进步思想的知识分子投身于革命运动，为中国的独立和自由事业奋斗终生，积极推动了中国社会的进步与变革。
总之，五四运动不仅在中国近代史上留下了浓墨重彩的一笔，更为中国的发展奠定了基础。
它在推动民主与科学、弘扬爱国主义与民族精神、发展中国文化和影响中国革命与社会变革方面具有重大意义和精神内涵。
谈谈对五四精神的理解
谈谈对五四精神的理解
五四精神是指中国五四运动期间所产生的一种觉醒的精神，它源于对民族命运的思考和对中国现状的不满。
就我个人的理解，五四精神包括以下几个方面：
第一，民族自尊。
在五四运动时期，中国的国家地位受到西方列强的压迫和欺凌，中国人民受到了极大的民族羞辱。
五四精神呼唤中国人民要有自尊自强的意识，要抛弃屈辱和奴性，要站起来争取民族尊严。
第二，科学精神。
五四运动时期，新文化运动推崇科学、民主和进步。
五四精神鼓励人们追求真理和科学知识，倡导思想解放和思想进步，要求摒弃封建迷信和愚昧，推动国家的现代化和进步。
第三，爱国主义。
五四运动时期，中国人民对国家的状况感到非常不满，对于外国列强的压迫和侵略感到愤怒。
五四精神强调爱国主义意识，呼唤人们为了国家的建设和发展而努力奋斗，为了国家的独立和民族的富强而奉献。
第四，独立思考。
五四运动时期，中国知识分子开始质疑传统文化和社会制度的合理性，呼吁人们进行独立思考。
五四精神鼓励人们摆脱传统观念的束缚，勇于思考和探索，推动社会的进步和变革。
最后，民主意识。
五四运动时期，中国人民对于民主的向往十分强烈。
五四精神强调民主意识，呼唤人们争取人权和个人自
由，倡导民主的政治制度和社会秩序，追求社会公平和正义。
总而言之，五四精神是一种反映民族觉醒和民主意识的精神，它鼓舞着中国人民为了国家的独立、富强和文明而努力奋斗。
五四精神在中国历史上具有重要的意义，不仅对于五四运动时期的中国产生了深远的影响，也对于后来的中国现代化进程起到了积极的推动作用。
五四精神名词解释
五四精神名词解释篇一：五四精神是指在1919年五四运动中，中国学生和知识分子对于帝国主义侵略和封建主义束缚的反抗精神。
这一精神倡导民主与科学，追求独立与自由，强调个人主义与人文精神。
它是中国近代史上的一次伟大革命思潮，也是中国现代化进程的起点。
五四精神的核心内容包括：1. 爱国主义：五四精神强调了对国家和民族的忠诚和热爱。
五四运动是中国人民争取民族独立和民主进步的一次伟大行动，对于中国人民来说，爱国主义是五四精神的核心。
2. 民主与科学：五四学生运动主张民主与科学，反对封建主义和帝国主义的压迫。
他们主张民主政治、个人自由和平等权利，追求科学精神和知识的普及，反对迷信和封建迂腐。
3. 独立思考：五四精神强调个人主义和独立思考的重要性。
五四运动中的学生和知识分子在面对外来文化的冲击时，不盲从，不被束缚，勇于表达自己的观点，坚持独立思考和创新精神。
4. 人文精神：五四精神强调人文关怀和人道主义精神。
五四运动中的学生和知识分子关注社会弱势群体的命运，呼吁社会公正和人道主义的价值观。
五四精神在中国社会产生了深远的影响，不仅推动了中国近代化的进程，也对中国人民的思想觉醒和价值观念产生了重要影响。
五四精神的核心价值观，如爱国主义、民主与科学、独立思考和人文关怀，成为了中国现代社会的重要组成部分，并在中国的教育、文化、政治和社会发展中发挥着重要的作用。
篇二：五四精神是指中国五四运动期间爆发的一系列思想和精神风潮，主要表现为反对帝国主义、封建主义和封建文化的思潮。
五四运动是一场以反对帝国主义和封建主义为主要诉求的大规模示威运动，起因是对于《凡尔赛条约》中将德国在山东的权益转让给日本的抗议。
在这个运动中，广大的学生和知识分子起到了重要的推动作用，他们通过大规模的示威游行、罢课等行动表达了对帝国主义的愤怒。
五四精神的核心是爱国主义和民主主义。
爱国主义体现在对于国家利益的关注和对帝国主义的抵制，这种爱国主义不仅是对于国家的热爱，更是对于民族的自尊和尊严的捍卫。
五四精神的历史内涵和现实意义
五四精神的历史内涵和现实意义
五四精神的历史内涵是指五四运动时期，中国知识分子和青年学生所表现出的爱国主义、民主自由、科学进步和文化自信等精神。
它代表了中国近代以来知识分子和青年学生对于民族独立、国家富强和文化复兴的追求和探索。
五四精神的现实意义在于，它是中国现代化进程中的重要精神力量，对于推动中国的现代化建设和社会进步具有重要意义。
具体表现在以下几个方面：
1. 爱国主义精神：五四精神强调爱国主义，这种精神在今天仍然具有重要意义。
它激励着人们热爱祖国、关心国家的发展和民族的命运，为实现国家的繁荣富强而努力奋斗。
2. 民主自由精神：五四精神强调民主自由，这种精神在今天仍然具有重要意义。
它推动着中国的政治体制改革和社会进步，促进了人民的民主权利和自由。
3. 科学进步精神：五四精神强调科学进步，这种精神在今天仍然具有重要意义。
它推动着中国的科技创新和现代化建设，促进了科学技术的发展和应用。
4. 文化自信精神：五四精神强调文化自信，这种精神在今天仍然具有重要意义。
它推动着中国的文化建设和文化创新，促进了中华优秀传统文化的传承和发展。
五四精神是中国现代化进程中的重要精神力量，对于推动中国的现代化建设和社会进步具有重要意义。
伟大五四精神主要内容
伟大五四精神主要内容伟大五四精神主要内容五四运动是新文化运动的重大事件，发生在1919年5月4日，它被视为中国近代革命的里程碑。
它引起了一系列反帝反封建的运动，为中国推进现代化奠定了坚实的基础。
同时，五四运动也是伟大的五四精神的源头，五四精神是中华民族精神的重要组成部分，具有深刻的历史意义和现实意义。
五四精神主要是文化上的，具体有以下几个主要内容：1. 反对传统文化和价值观五四精神否定传统文化和观念，开创了新文化运动。
这一运动在很大程度上是由于科学技术与西方文化的影响。
五四精神谴责了一些贻误中国先进文化的思想和观念，例如封建思想、迂腐陈旧、愚昧教条主义、迷信追求等，提倡民主、自由、科学、人道主义和个性解放等进步的“新文化”观念。
2. 寻求民族独立和解放五四精神属于一种爱国主义思想，强调了民族文化、民族素质和民族尊严。
五四精神鼓舞了那些曾经认为中国并不是“十全十美”的人。
人们认为，唯有摆脱西方列强的控制和压迫，中国才能够变得强大和富裕。
五四精神也促进了一些思想家，使他们更坚决的反帝，倡导民族独立和解放。
3. 推进社会进步和文化改革五四精神还推进了社会进步和文化改革。
五四运动之后, 知识分子们开始更加关注社会, 他们积极探讨社会矛盾, 提出了很多的改革建议。
五四精神强调了知识分子与社会的联系，认为知识分子应当为社会的进步、发展和改造担负重任，通过课题研究、散文写作、出版期刊等手段推动文化和科学的发展。
综上所述，五四精神是中国优秀传统文化与现代文化的融合。
五四精神的核心是现代化、民主化、科学化、人话化、国际化。
五四精神仍是当今中国社会进步与发展的精神支柱，具有广泛而深远的历史意义和现实意义。
五四运动带来的意义和民族精神
五四运动带来的意义和民族精神五四运动是中国近现代史上具有重要意义的一次运动。
它不仅影响了当时的政治、社会和文化环境，也对中国的民族精神产生了深远影响。
本文将探讨五四运动带来的意义以及其对中国民族精神的塑造。
五四运动发生于1919年，由于巴黎和会上列强对中国的不公正对待，中国学生和民众纷纷走上街头抗议。
这次运动被誉为“近现代中国的第一次群众性运动”，其中体现了中国人民对国家命运的担忧和愤慨。
这一次强大的民族意识觉醒，促使中华民族迈上了寻求民主、自由和独立的道路。
五四运动在中国的意义不仅仅体现在政治上，它也对中国的社会和文化产生了深远影响。
首先，五四运动推动了中国社会的现代化进程。
在这次运动中，中国的知识分子起到了重要的推动作用，他们通过倡导新思想、新观念和新文化，引领了中国社会的变革。
这些新观念包括科学、民主、人权和平等，这些都成为了五四运动的核心价值。
其次，五四运动对新文学的发展产生了深远影响。
五四运动时期，许多新文学家开始使用白描、白话和现实主义的写作风格，以表达他们对社会不公正的不满和对现实世界的热爱。
这些新文学作品革命性地打破了传统文学的限制，并为中国文学的发展奠定了基础。
此外，五四运动还激发了中国人民对传统文化的重新反思。
当时的知识分子们开始批评传统文化的旧观念，认为它是中国社会落后的根源。
他们主张“自由、平等、民主”的新文化，以取代传统文化的束缚和愚昧。
这种重新审视传统文化的态度为中国文化的自我更新提供了契机和动力。
五四运动在中国民族精神方面也具有重要意义。
这次运动不仅激发了中国人对国家和民族命运的关注，还启发了他们对于现代民族精神的追求。
五四运动中，许多知识分子开始反思中国文化的传统，探寻中华民族的精神特质。
他们认为，中国需要一个新的民族精神以应对现代挑战，这种新的民族精神应该融合国际观念和中国传统文化的优秀元素。
这种探索和实践符合时代的要求，同时也给了中国人民在困难时期的勇气和希望。
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五四运动与中国精神作者：黄彩霞来源：《青年与社会》2019年第25期摘要：五四运动是中国历史上具有划时代意义的伟大事件，文章通过介绍五四运动的基本情况及精神内涵，深入剖析“五四精神”与“中国精神”的契合之處，阐述了当代大学生应高举“五四旗帜”，挖掘其时代价值。
关键词：五四运动;中国精神;精神实质;时代价值;青年学生发生在1919年的“五四运动”，是以北京青年学生为主力军和领头羊，社会各界广大群众共同参与的一场声势浩大的具有鲜明特征的反对帝国主义和封建主义的爱国运动。
五四运动蕴含的“五四精神”已经成为当代中国青年在内的中华民族昂扬奋进的强大动力。
“五四精神”历久弥新，将其蕴含的深刻精神实质和时代价值挖掘和表达出来，并使其嵌入到新时代大学生的培养实践之中，为新时代中国特色社会主义事业培养建设者和接班人，具有十分重要的现实意义。
一、五四运动的精神实质1919年1月，第一次世界大战战胜国在法国巴黎召开“和平会议”，中国以“协约国”的身份满怀希望地参加会议。
而当中国的与会代表在会上提出废除外国在中国的势力范围、撤退外国在中国的军队和取消“二十一条”等正当的要求时，却遭到了其他与会国的断然拒绝。
而更令国人愤怒的是，其他与会国家不顾中国的切身利益，提出了将德国在中国山东的权益转交给日本的“不齿提议”。
这一骇人听闻的消息传回中国，激发了爱国人士的极大愤怒。
包括众多青年学生在内的爱国人士纷纷通过各种方式表达对日本的斥责和对有关国家提议的不满，并坚决要求中国政府坚持国家主权绝不妥协。
然而，其时的北洋军阀政府软弱无能，在相关谈判中有“妥协”的倾向。
1919年5月4日，北京十几所学校3000余名学生聚集天安门广场，喊出了“外争国权，内惩国贼”、“废除二十一条”、“誓死力争”、“还我青岛”等口号，随即工人大规模罢工、上街进行游行示威，五四运动正式爆发。
各地广大学生纷纷罢课，组织主题演讲、深入宣传，号召国人团结起来抗议政府的软弱。
随后天津、上海、南京、广州、武汉、济南、杭州等多座城市的青年学生、工人都给予了积极响应和大力支持。
如此，从初期的以青年学生为主，演变为全民运动，从最初的示威游行、请愿、罢工，演变为暴力对抗政府，在这样强大的压力下，中国代表最终没有出席巴黎和会的签字仪式。
由此可见，五四运动作为一次由青年学生发起、社会各界积极参与的爱国运动，不仅展示了中华民族团结爱国的传统精神，对北洋军阀政府施加了巨大的民意压力，唤起了民族的觉醒，同时，还是一场反对帝国主义和封建主义的爱国运动，它向世界表达了中华民族不屈不挠的决心和毅力，此外，五四运动还掀起了追求民主、科学的浪潮。
从这一角度而言，五四运动最大的意义在于产生了以“爱国、进步、民主、科学”为核心内容的五四精神，并作为中国精神的重要组成部分传承至今。
五四运动蕴含的五四精神，主要表现在：爱国主义是其精神源泉，民主、科学是其精神核心;“勇于探索、敢于创新、解放思想、实行变革”则是其主要途径;理性精神、个性解放、反帝反封建则成为其主要内容;振兴中华民族，自然成为其最终目的。
换言之，五四运动所产生和激发的五四精神，本质上还是一种彻底地、全面地、绝不妥协的反对帝国主义反对封建主义的精神，一种忧国忧民的爱国主义精神，一种无私奉献舍我其谁的高度责任感，更是一种用于追求革新、敢于把握时代命运的伟大精神。
二、五四精神与中国精神的契合五四运动促进了中国近现代经济、政治和文化的发展，进一步打开了中国社会进步的闸门，带来了中国人在价值观念和精神生活上的转变。
五四运动所孕育的伟大五四精神，并没有随着这场运动的逐渐远去而消逝，反而随着时代条件的发展变化而历久弥新，并且构成了中华民族精神和时代精神的一部分，对实现创新社会的伟大目标和中华民族的伟大复兴具有重要意义。
（一）与以爱国主义为核心的民族精神高度契合爱国是“五四精神”的内在核心，也是中华民族的优秀传统文化和民族精神的灵魂。
在五四运动期间，以青年学生为代表的国民所表现出的爱国情怀是绝无仅有的。
1919年5月1日，在得知巴黎和会谈判失败之后，北京大学一些学生在当天就召开紧急会议，并在5月3日在北大法科大礼堂举行全体学生临时大会，学生代表发言，情绪激昂，号召大家奋起救国，最后定出了四条办法。
1919年5月4日下午，北京几所高校的3000多名学生代表罢课，并且不顾军警阻挠，云集天安门，进行游行示威，最后32名学生代表被逮捕，北洋军阀政府大总统下令镇压，当然，学生并没有因此而停止抗议，他们到处组织演讲、宣传，随后，上海、天津、武汉、杭州、广州、南京、济南等多座城市纷纷成立学生联合会，发动大规模抗议。
青年学生是这次运动主力军和领头雁，在主权遭到践踏，国家危急存亡之际，他们不顾生命危险，放下手中的课本，挺身而出，这种强烈的责任感和忧患意识是他们爱国之情的最好诠释。
在青年学生爱国精神的激励下，知识分子、工商人士纷纷参与进来，各大阶层团结一致，齐心抗议，这种强大的凝聚力和绝不放弃的精神，使得五四运动最终取得胜利。
爱国主义作为中华民族得以延续千年而不中断的最大精神支撑，在当代依然需要继续坚持和弘扬。
以爱国主义为核心的民族精神是在漫长的社会历史发展过程中逐步形成的，是中华民族赖以生存和发展的精神纽带、支撑和动力。
五四运动所激发的五四精神，以爱国为核心，在中国的革命、社会主义革命和新时代的改革中都发挥了巨大作用。
五四精神中的爱国与中国精神高度契合，需要包括青年学生在内的中国人民一代一代地传承下去，并以此为动力积极投身于新时代的中华民族伟大复兴进程之中，在伟大的实践中践行爱国主义。
（二）与以改革创新为核心的时代精神相契合启蒙革新是五四精神的重要内涵之一。
在五四运动的萌芽之期，1915年陈独秀在其创办的《新青年》杂志中，便旗帜鲜明地反对旧迷信和旧宗教，同时坚决拥护科学技术，大力宣扬民主和科学，并由此引发了白话文运动的兴起和发展。
在这种大背景下，新文化运动高举民主、科学的大旗，从思想、文化等多个领域触动人们的思想，并由此激发中国人特别是青年学生的革新意识和革新能力。
例如，在教育领域，蔡元培对北京大学进行改革，提出了“思想自由，兼容并包”的办学方针，提倡思想学术自由，注重培养学生独立自主、开放进步的品质。
陈独秀的开办杂志和蔡元培的倡导学术自由都极大地促进了思想解放，为五四运动的爆发奠定了思想基础，并且成为五四运动的重要动力。
改革开放以来的40年里，中国共产党领导全国各族人民对经济、政治、社会、文化、生态、党的建设、军队建设等诸多領域进行了大刀阔斧的改革，这不仅是中国特色社会主义理论、制度、道路和文化的自我完善，也是实现更平衡更充分的发展、满足人民美好生活向往的必然要求，更是推动实现“两个百年”目标、实现中华民族伟大复兴中国梦的必由之路。
新的时代提出新的要求。
在新时代传承和发扬五四精神，就要求中华民族继续做深化改革的促进派，发扬改革创新的时代精神，在深化改革、创新创业中践行五四运动所蕴含的改革创新精神，努力建设创新型社会、创新型国家。
从这一层面来说，以改革创新为核心的时代精神，其实也是对五四运动革新启蒙精神的认同和弘扬。
三、五四精神的时代价值精神与时代是并行的，“五四精神”作为五四运动期间的一种价值观念和精神文化，被传承下来，但其精神内涵是根据时代的变化发展而变化的，在不同的历史时期，有不同的时代价值。
当前，中国社会已经步入新的历史时期，新时代已经为“五四精神”注入彰显时代特征、体现时代青年风貌的现实内容，“担当、奋斗、奉献、创新”已成为新时代“五四精神”的核心内容。
五四运动促进了马克思主义的广泛传播，也促进了中国人真正的价值觉醒。
五四运动以来，在中国共产党的领导下，造就了革命文化和社会主义先进文化，改变了中国人的生活面貌，重塑了中国人的精神状态，为中国特色社会主义文化自信奠定了坚实基础。
从价值觉醒到精神重塑再到文化自信，这是中国共产党领导中国人民进行的社会革命过程在思想文化领域和精神世界的反映，是中国共产党在五四运动以来推动中国人价值观念变革的集中体现。
当代青年是国家未来发展的主力军。
这就需要当代青年传承好五四精神，不断增强文化自信，紧跟时代潮流，争做时代弄潮儿。
对于高校而言，则需要不断强化对青年学生的教育，使青年学生真正领悟到五四精神的精神实质和时代价值，并在日常的学习生活和未来的工作中自觉践行。
（一）强化理论阐释无论是五四精神抑或中国精神，其蕴含的丰富内涵并不会以简明扼要的形式呈现在大学生面前。
这种理论的深度和青年学生的心理状态、认知水平等存在一定的张力。
这就需要高校要通过各种方式，做好五四精神、中国精神的宣传阐释，特别是要注重应用当代青年学生喜闻乐见的网言网语讲好五四运动的壮烈故事、中国发展的壮丽史诗。
在具体的阐释中，要注重结合学生在成长环境、专业背景、职业规划等方面的不同情况，开展有针对性、富有差异的尝试。
不仅要让青年学生真懂，还要努力使之真信。
（二）开展系统教育要使当代青年学生广为知晓五四精神和中国精神，高校还需要通过显性和隐性的手段对其实施系统性的教育。
一方面，在传统课堂上，开设必修课程，系统全面地介绍五四运动和中国的革命以及社会主义建设，使广大学生能够对其有比较深刻地认知。
另一方面，要充分发挥各地红色文化基地的作用，通过第二课堂的形式，引导、鼓励青年学生在参观、走访、调查等过程中，增强对五四运动、中国精神的切身体会。
此外，还要通过在网络社区等新阵地中开展教育，使广大青年学生在潜移默化中接受五四精神等相关教育，做到春风化雨、润物无声。
（三）做好实践引导五四精神真正成为中国精神的一部分，靠的是一代又一代中国人的传承和践行。
要使五四精神继续传承下去，高校需要做好青年学生的实践引导。
通过选树身边的榜样，使青年学生对五四精神的践行做到“可以模仿”。
以此，引导青年学生把爱国之情化为实际的爱国行，把个人的生活融入到推进国家发展、民族复兴的实践中去，身体力行地为国家和人民做贡献。
要引导当代大学生积级参与到推动中国特色社会主义建设事业之中。
四、结语百年前的五四运动给中国的社会进步带来了前所未有的影响，其孕育的五四精神虽经百年依然历久弥新。
深入阐释五四运动的精神内涵，剖析其时代价值，并针对当代青年学生施之以切实有效的影响，是高校的使命所在。
因此，需要各方齐心协力、驰而不息，深入推进相关建设，以更高的政治站位和历史责任感，使五四精神、中国精神更加深入人心进而成为中华民族更加鲜明的气质。
参考文献[1] 田克勤，张泽强.从价值觉醒到文化自信：五四运动历史地位的新思考[J].思想理论教育，2019（04）：26-31.[2] 肖建国.“五四精神”嵌入“新”青年培养的价值维度与实践向度[J].吉林师范大学学报（人文社会科学版），2019，47（02）：101-106.[3] 邢云文，韩晓芳.召唤、动员与五四知识分子主体的觉醒[J].山西大学学报（哲学社会科学版），2019，42（02）：50-60.[4] 闫志民.五四运动与中华民族伟大复兴[J].北京大学学报（哲学社会科学版），2019，56（01）：5-9.作者简介：黄彩霞（1987- ），女，江西抚州人，江西环境工程职业学院马克思主义学院，助教，研究方向：党风廉政建设。