苏教版四年级上册习作三教学
苏教版小学四年级上册语文第三单元作文教学设计习作3教案
苏教版小学四年级上册语文第三单元作文教学设计习作3教案苏教版小学四年级上册语文第三单元作文教学设计习作3教案《写信介绍家乡》拍后修改稿启东实验小学 李伟忠一、教学提示一、教学目标：（1）能够读懂例文，领会王磊的家乡迷人的风光和古老的风俗，弄清他写作的重点。
（2）明白书信的格式。
（3）确信写信的对象，选择写作的重点来介绍家乡。
（4）能够依照书信的格式给远方的亲友老友写一封信，介绍自己的家乡，表达对家乡的酷爱之情。
二、教学重难点：选择介绍家乡的内容，有重点地写。
二、教学流程第一板块：激趣导入 一、同窗们，今天教师要介绍一名远方的同窗给大伙儿，大伙儿想熟悉他吗？他确实是热情的小男孩王磊。
【课件】王磊同窗住在哪儿？他的家乡有着如何的风光？有什么特点呢？让咱们一路来读一读他写给远方的小伙伴李阳的信吧。
二、【课件】 李阳同窗： 你好！ 去年暑假，咱们在全国青年夏令营熟悉了，并成了好朋友。
今年暑假，我想请你来我的家乡作客。
我的家乡座落在天山脚下。
那个地址三面环山，风光如画。
草原上住着勤劳的哈萨克族人民，他们放牧着一群群牛羊和骏马。
天天，他们骑着骏马，挥动着鞭子，赶着牛羊，漫步在草原上。
小花儿、牛羊、骏马、牧人，组成了一幅极美的图画。
咱们那个地址有一个古老的风俗，每一年都要举行一次赛马活动。
每到那个时候，成千上万的人都来观看。
草原上喧闹非凡，上百名哈萨克族小骑手，把自己的马打扮得英俊漂亮。
马尾编成小辫，马身上还批上了漂亮的绸带，仿佛要鼓舞马儿争气似的。
发令枪一响，十几匹骏马就像离弦的箭一样飞奔而去，骑手们你追我赶，毫不示弱。
长达一千米的跑道上尘土飞扬，人喊马嘶。
通过两天的竞赛，冠军产生了。
人们簇拥着他，给他戴上大红花，给马配上富丽的马鞍，对他表示衷心的祝贺。
这时，人们都沉醉在欢乐的气氛当中。
听了我的介绍，你是不是动心了？来吧，请到我的家乡来，我和家乡会张开双臂欢迎你。
祝你生活愉快！苏教版小学四年级上册语文第三单元作文教学设计习作3教案《写信介绍家乡》拍后修改稿启东实验小学李伟忠一、教学提示一、教学目标：（1）能够读懂例文，领会王磊的家乡迷人的风光和古老的风俗，弄清他写作的重点。
苏教版四年级上册作文教学计划(精选3篇)_四年级上作文教学计划
苏教版四年级上册作文教学计划（精选3篇）_四年级上作文教学计划苏教版四年级上册作文教学计划（精选3篇）由作者整理，希望给你工作、学习、生活带来方便。
第1篇：苏教版四级上册语文教学计划苏教版四年级上册语文教学计划一、所教年级现状分析：经过前三年的学习，进入四年级的学生基本上都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读。
初步学会结合词语理解词义，掌握常用汉字，初步学会辨别学过的同音字、形近字，能认读学过的多音字。
初步学会按部首、音序查字典，检索汉字，看懂意思。
能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方法，初步学会独立识字。
能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。
能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。
能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读能力。
大部分学生对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意识地深入体会和理解，知道抓住关键词句感受其内涵。
但个别学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。
特别是部分学生的习作能力有待提高。
从整体来说，这些学生动笔前的构思还不够，作文缺少创意。
行文中，出现不具体、不生动，没有个性的张扬，公式化较严重，个别文章空洞无味。
而后进生的习作语句不通、不连贯，作文水平还停留在一、二年级。
因此在这学期，我要积极寻找有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。
二、所教学科学期目标： 1、学习习惯。
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
（2）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
（3）继续培养勤查实际典，主动识字的习惯。
（4）继续培养认真写钢笔字，毛笔字的习惯。
（5）继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。
（6）能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
苏教版小学四年级语文上册习作三课件
在安徽，有一鱼水之乡，它虽然不出名，但却美丽纯朴，它就是小城——天 长。 在天长有很多景点，如：市中心花园发、天发广场……但在其中我最喜欢的还 是——红草湖公园，它大却不失纯朴，纯朴却不失华丽；华丽却也不失淡雅；…… 在红草湖公园有一个美丽的湖泊，湖底清澈见底，湖中鱼、虾来来往往，湖中 水草随着水流翩翩起舞，它们把湖装饰的犹如一幅画卷，让人美不胜收。 在红草湖公园还有许多花儿，有红的、粉的、黄的、紫的，五彩缤纷，它们争芳斗 艳，香飘千里让人目不暇接。远远望去，一片花海在风婆婆的带动下犹如一群美丽 的公主在王子的带领下，在花园中大放异彩。近看，它们又是如此艳丽，在绿叶的 衬托下，它们美丽、淡雅、纯洁，在花园中脱颖而出，让人深深的陶醉了。 在红草湖公园还有一大片竹林，竹林地里野花也开了，虽然没有花园中的美丽 ，但却在阳少不充足，养料缺乏的情况下，顽强地活了下去给人以许多启示。而竹 子，它们挺拔高耸，迎着春风、夏雨、秋雷、冬雪，活了下去。它们是战士，守卫 着公园，它们是勇者与自然气候拼搏。 在红草湖公园还有一个游乐园，在里面有惊魂洞、碰碰车、松林飞鼠、旋转木马 ……在里面，人们可以快乐的玩耍，可以忘掉一切烦恼，这可比酒的效果好多了。 在红草湖公园还有许多凉亭，它们都是以古代的凉亭构造来建筑的，坐在里面仿佛 身临在古代，让人心情舒畅。
自学要求： 1、读例文，思考：书信的正文部分， 从那两个方面介绍了家乡？ 2留心观察书信的格式，注意书信的称 呼、问候语、祝愿语、署名和日期的格 式。
【习作指导】
写信是一种常用的应用文。写信要符合书信格式。 1、信的开头写称呼，要顶格写，称呼后面加冒号。 2、正文部分，第二行退两格写问候语。要先写问候的话，再把要说的事 情一件一件往下写，最好每件写一段。 3、正文写完了，要另起一行写祝愿语，写上“祝你健康”等祝福的话。 4、最后写上名字和日期。署名应单独一行靠右排，前面可以写上 “弟”“妹” 等称呼。日期写在名字的下一行。 信封 信写完了，还要写信封。别忘了一定写上收信人和寄信人的邮政编码， 把信封好，贴上邮票，信就可以寄出去了。信封的左上方写收信人的邮政 编码、收信人的地址，中间写收信人的姓名，姓名要写得大一些。
(苏教版)语文四年级上册《习作3》教案
（苏教版）语文四年级上册《习作3》教案
习作3
一、教学目标
1、读懂“例文”知道写植物要善与观察它的茎、叶、花，并注意其各自的特点，然后准确、生动地写下来。
2、能按“作业”的要求有目的、有侧重地观察一种植物，抓住植物的主要部分及其特点。
3、学习“例文”写作方法，写一篇介绍自己所观察过的植物的主要部分，突出主要特点，并注意与其他植物的区别。
二、教学重点及难点
重点：抓住植物的主要部分及其特点
难点：写清植物的主要部分的特点及与其他植物的区别
三、教前准备
请你自己观察一植物，然后把所获得的有关内容填写在下面的表中。
观察记录表
植物名称；年月日
观察对象颜色发现什形状么特点气味味道
（1）出示要求：观察一种植物，看看他的茎（或干）、叶、花（或果实）有什么特点，先想想，再仿照例文写下来。
（2）编写提纲，完成习作
（3）自改、互改，直到满意为止
7、认真誊写。
(苏教版第七册)习作三教学设计-四年级语文上册教案
(苏教版第七册) 习作三教学设计 - 四年级语文上册教案一、教学目标1.学生了解什么是“习作”，有规律地进行创作；2.学生能够收集素材，构思故事情节；3.学生能够透彻表达故事情节和人物形象；4.学生能够运用合适的修辞手法增强语言表现力。
二、教学重点1.学生能够构思合理、生动的故事情节；2.学生能够透彻表达故事情节和人物形象。
三、教学难点1.学生能够运用合适的修辞手法增强语言表现力。
四、教学方法1.模仿联系法；2.体验交流法；3.分层指导法。
五、教学过程1. 开始（5分钟）•老师简要介绍“习作”是怎样进行的；•接着用幻灯片展示一些优秀的习作，并对整体风格进行评价。
2. 激发兴趣（10分钟）•老师展示几幅图片，并请学生联想出相应的情节；•随后通过分小组讨论，让学生互相分享和借鉴。
3. 模仿练习（20分钟）•老师给学生们讲解比喻和拟人两种常用的修辞手法；•随后，老师给学生们出示一幅图片，让学生们通过比喻和拟人两种修辞手法，创作一篇题为《塑尘魔》的习作，鼓励学生们大胆创新。
4. 体验交流（20分钟）•学生互相交流并阅读自己创作的习作；•老师针对习作修辞手法、情节及人物等方面进行细致点评，鼓励学生们互相交流、相互借鉴。
5. 小结（5分钟）•老师总结今日所学知识，给出下一步的学习目标。
六、教学反思本次教学使用了模仿联系法、体验交流法和分层指导法，使学生在听讲后能够更好地理解习作是什么以及习作创作要求，还能灵活运用比喻和拟人修辞手法，提高语言表现力。
同时，本次教学也较好地促进了学生们的互相交流和借鉴。
需要提前准备的是一些好的习作样例和相关的图片资料，以便于加深学生们的理解和激发学生们的兴趣。
苏教版小学四年级语文书上册习作3写封信介绍家乡作文400字300字
苏教版小学四年级语文书上册习作3写封信介绍家乡作文400字300字苏教版小学四年级语文书上册习作3写封信介绍家乡作文国标本苏教版小学四年级语文书上册习作3写封信介绍的家乡如何如何怎么向他人介绍自己的家乡名胜古迹风光优美50字100字150字200字250字300字350字400字450字500字550字600字800字开头结尾怎么写写话周记日记例文习作范文大全教师指导小学生一年级二年级三年级四年级五年级六年级想念的玲玲：你好!去年云南一别，已经一年多没见了，不明白你过得好不行？今年暑假打算去哪儿旅行呢？来我的家乡吧，这是一个漂亮的水乡小镇。
我的家乡是一个鄂、赣、皖三省交壤的小镇，叫小池口。
毛主席在《百万雄狮过大江》中曾提到过那个小镇。
准确地说，它在长江北岸，对面确实是闻名的避暑胜地庐山。
站在江堤上，晴天能够清楚地看到庐山苍翠巍峨的山脉。
假设是下雨天，看到的庐山犹如戴着面纱的少女，风韵绰约，别有一番景象。
小镇不大，可确是名不虚传的鱼米之乡。
到了夏天，荷塘里的花都开了，粉红的、白的花从碧绿如伞盖般的荷叶中冒出来，那个地址一朵，那里一朵，两三个小姑娘划着小船穿梭在荷叶中采莲蓬。
若是你看到这一幅水乡采莲图，必然会不由自主地吟诵起来：“江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
”漫步在长江大堤上，一边欣赏着滔滔长江东逝水的壮阔景象，一边呼吸着潮湿的江风，不知不觉就来到了沿江村。
那个地址可是出名的花市。
家家户户都种花：月季、牡丹、神仙球、仙客来、马蹄莲、瓜叶菊、一品红、倒挂金钟、米兰、合欢、佛肚竹、三角花、栀子花、夜来香、蜡梅、云实、铁线莲……花的品种多得数也数不清。
你明白我不是一个爱花的人，可竟然也明白这么多花的名字，那是因为我常常向花农请教的缘故。
站在村口，只见家家户户门前恍如都铺了一块块五彩缤纷的地毯。
红的、黄的、绿的、紫的……一群群蝴蝶在花间翩翩起舞。
钟爱吟诗的你又会想到杜甫的诗：“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
苏教版四年级上册语文《习作三》精品课件
Байду номын сангаас思广益：
生活中的新发现有很多很多，如：
关于自然现象的： 风、霜、雨、雪、雷、电…
关于事物的：如蚂蚁认路、向日葵向阳等。 关于人的：如妈妈的衣服越来越漂亮 了，爸爸迷上了电脑……
阅读例文，思考并回答：
奶奶要我做什么事？我是怎么做的？ 为什么开始挑了半小时还有一大堆？为什 么后来不到20分钟就巧妙的分开了两种豆 子？ 按照“发现问题----探索问题----解 决问题”把例文分成三部分，想一想 小作者是怎样按事情的发展顺序具体 写好“分豆”的经过的？
写作方法：
1、按照事情发展顺序写。 2、一步一步写清楚事情经过中人物 怎么说、怎么做、怎么想？
注意问题：
写清在日常生活中发现的问题
写清用什么方法找到答案的 写清有什么新的发现
四年级语文下册习作3课件
执教： 铜山县单集镇黄集小学 邢敦文
畅所欲言：
说一说我们班级近期举行了哪 些综合实践活动，每次研究了哪些
有趣的 问题，是用什么方法找到答
案的，又什么新发现？
小小新闻发布会：
对家里人或周围其他人进行调查，请他们 谈谈再自己的周围有哪些新变化，有哪些新发现？
请把你的调查结果向我们班其他同学作一 个简单的介绍，召开一个小小的新闻发布会。
语文四年级上册第三单元《习作》教学设计一课时
语文四年级上册第三单元《习作》教学设计一、课时内容及目标本课时主要围绕四年级上册第三单元的《习作》展开教学，旨在帮助学生通过课堂学习，掌握习作的基本要素和写作技巧。
具体目标如下： - 能够理解习作的概念与作用； - 能够运用生动的语言描述习作情境； - 能够独立完成一篇习作的撰写。
二、教学准备1.课堂教具准备：黑板、粉笔、教材《语文四年级上册》习作篇等；2.课堂辅助工具：音响设备、投影仪等；3.学生学习资料：学生《语文四年级上册》教材、作业本等。
三、教学过程安排1. 导入（5分钟）•利用图片或小故事引出习作的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解习作的基本概念（10分钟）•介绍习作的定义、作用，让学生理解何为习作以及写作的意义。
3. 分组讨论（15分钟）•将学生分成小组，让他们讨论自己对习作的理解，并提出关于习作的问题。
4. 习作技巧讲解（10分钟）•讲解习作的写作技巧，包括情节设置、人物设定、语言运用等方面。
5. 撰写习作（30分钟）•让学生根据所学知识，独立撰写一篇习作，鼓励他们发挥想象力和创造力。
6. 展示与点评（15分钟）•部分学生将自己的习作进行展示，其他同学进行评价和提出改进建议，促进学生之间的相互学习和进步。
四、课堂小结在本节课中，学生通过学习习作的基本概念和技巧，提高了自己的写作能力和表达能力。
通过这一课时的学习，希望学生能够更好地理解和运用习作的要素，进一步提升自己的语文水平。
五、作业布置布置作业：要求学生在家完成一篇以学校为背景的习作，要求符合习作的基本要素和技巧，并在下节课上进行交流和展示。
以上就是本次《习作》教学设计一课时的内容，希朿通过这样的教学活动，能够帮助学生更好地掌握习作的写作技巧，提高语文素养。
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四（ 5 ）班的全体 同 学 : 们好！ 你 们好！ 玩得开心 吗 ？近来作业 多吗 ？ x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x 。 x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x 。
顶格称呼加两点， 顶格称呼加两点， 称呼加两点 问候话 记心间， 问候话语记心间， 正文要分段 书信正文要分段， 书信正文要分段， 切记祝语另起行， 祝语另起行 切记祝语另起行， 右下方把署名写 右下方把署名写， 署名 日期不可忘 书信日期不可忘。 书信日期不可忘。
四（ 5 ）班的全体 同 学 : 们好！ 你 们好！ 玩得开心 吗 ？近来作业 多吗 ？ x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x 。 x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x xx x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x xx x x x x x 。 祝 你 们学习进步 ！
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