《剪纸故事》湘美版美术四年级上册第8课
然
第8课
微山县实验小学
剪纸故事
一 、 导 入 欣 赏
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一 、 导 入 欣 赏
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一 、 导 入 欣 赏
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一 、 导 入 欣 赏
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一 、 导 入 欣 赏
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一 、 导 入 欣 赏
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二 、 了 解 剪 纸 是 什 么
剪纸是我国民间传统装饰艺术。 它的制作工艺主要有用剪刀剪和用刻 刀刻两种形式，统称“剪纸” 剪纸艺术表现了人们的情感和风 俗，装扮着人们的生活。
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二 、 了 解 剪 纸 手 法
剪 刀 剪 剪 纸 用 刻 刀 刻
平剪——独幅圆或圆中有方；
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刻剪——烟熏取样，刀刻，大量复制；
二 、 了 解 剪 纸 纹 样
1、月牙形——形状近似月牙
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用途：常用于吉祥字中的眼、口、眉，人物四 肢线条及其他动物的眼睛（如图）。
二 、 了 解 剪 纸 纹 样
2、锯齿形——顾名思义，形状像锯齿
一样
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用途：常用来表现事物的质感、量感、层次感。
二 、 了 解 剪 纸 纹 样
3、旋转纹
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通常用来表现动物皮毛上的漩涡，具有一定的装饰性。
三 、 学 生 作 品 欣 赏
故事发生的主要内容 ：（人物、场景、道具）
四 、 小 组 合 作
制作方法 ①构思
小组讨论，发生在你身边的有趣故事，并用简短的话说一说。选出一个 故事。小组成员分好工，把选出来的故事做成一幅剪纸故事。
②起稿
确定构思后，起稿布局，根据小组分工分别在纸上对剪刻形象用铅笔进 行描绘，画出轮廓。稿子越细，剪、刻起来越省事。若刻对称的稿子，画一 半即可。
③剪刻
先刻细部或紧要处，再由中心慢慢向四周刻，刀的顺序如同写字一样由 上到下，由左到右，由小到大，由细到粗，由局部到整体。尽量避免重复刀 ，不要的部位必须刻断，不能用手来撕，否则，剪纸会带毛边而影响美观。
④ 合成
把各位同学的剪出的形象粘帖到卡纸上。
四 、 小 组 合 作
制作方法——背景小技巧
画
剪
展开
画
剪
展开
四 、 小 组 合 作
制作要求
1、大胆随意的剪出自己喜欢的人物。 2、适当添加道具和背景。 3、给作品编故事，取名字，并组合粘帖在 卡纸上。 4、实在想不起来的小组，可以仿照课本的 故事情节，模范一幅剪纸作品。
四 、 小 组 合 作
注意事项
1、人物的组合 2、人物、物品、道具的选择。 3、注意用刀安全与班级卫生
作 业 点 评
1、故事情节是否完整； 2、剪纸手法是否有创意、有想法；
下课！
小学美术四年级上册《剪纸故事》PPT课件
细节、花纹的刻画
正面
侧面
手的遮挡
月牙纹
用锯齿纹表现动物的毛
有趣吗？同学们也可以用3-4 句话把你身边有趣的故事写下来。
你周围有会剪纸的人吗！
下课后：去找一找关于剪纸 的资料、或者请教身边会剪纸的 人，一定会有意料不到的收获。
四年级美术
剪纸故事
主讲老师：张静
你不要摸我的这把 剪刀
我这把剪刀——能 剪龙，能剪凤，能剪老 鼠生儿会打洞
能剪鸡，能剪鹅， 能剪鲤鱼跳天河
能剪公公，能剪婆， 能剪娃娃笑呵呵
情节：这幅画人物动作表现不充分，但是打仗的故事情节很有趣。
比例：
注意看，大 人和孩子的 身高差异明 显
道具：道具和人物联系紧密，也可以为画面增添形式感
湘教版四年级美术——剪纸故事课件
平面的构图
剪纸通常是在平面上进行的创作， 通过纸张的折叠和剪裁，创造出 三维空间的视觉效果。
剪纸的艺术风格
民间风情 地域特色 个性化的创新
剪纸的表现手法
象征手法 比喻手法 叙事手法
03
剪纸的制作技巧与方法
剪纸的材料准备
01
02
03
04
纸张
剪刀
刻刀
垫板
剪纸的工艺流程
设计图案
。
剪切外形
雕刻细节 完成作品
剪纸的技巧应用
直线剪切
用剪刀或刻刀沿着直线轻轻剪切，注意保持线条的流畅和笔直。
弧线剪切
用剪刀或刻刀沿着弧线轻轻剪切，注意弧度的自然和优美。
折叠剪切
将纸张折叠后，用剪刀或刻刀剪出对称或重复的图案，注意折叠 准确、展开后美观。
04
剪纸故事的创编与演绎
剪纸故事的选材与构思
选材方向 构思方法
剪纸故事的创作技巧
剪纸艺术特点
01
色彩选择
02
画面布局
03
剪纸故事的演绎方法
角色表现
声音传达
互动环节
05
剪纸作品的欣赏与评价
剪纸作品的欣赏角度
题材内容 艺术风 格 工艺技巧
剪纸作品的评价标准
主题新颖 作品主题是否具有创意和独特性，能 够引起观者的兴趣和共鸣。
艺术表现力
作品在艺术表现方面是否具有吸引力 和感染力，如色彩搭配、线条运用、 构图布局等。
工艺精细度
作品制作是否细致入微，展现出精湛 的剪刻技艺和细节处理能力。
文化内涵
作品是否具有丰富的文化内涵和寓意， 能够传递一定的历史、民俗等信息。
优秀剪纸作品赏析
《百鸟朝凤》 《十二生肖》 《花好月圆》
四年级下册美术教案剪纸故事(3)湘美版()
四年级下册美术教案剪纸故事（3）湘美版（）课标剖析«剪纸故事»这一课在新课标中属于综合.探求范围的内容，主要是让先生学习剪纸的纹样，制造一幅剪纸作品的步骤的基础上，发扬想象力剪出幽默的故事。
掌握各种剪纸工具和资料的运用方法，学会观察了解各种事物。
先生对剪纸这一门具有民族特征的工艺有了进一步的了解，从而愈加热爱我国传统的文明艺术。
教材剖析«剪纸故事»是湖南版小学美术四年级上册第八课。
这节课是融剪、刻为一体的剪纸课，表现内容为人物，表现方式是非对称性的独立纹样。
要求先生画出人物外形再剪出人物外形，用刀刻出人物细节，并将剪、刻完成的人物经组合粘贴在一同编成故事。
〔一〕教学目的：1、知识与技艺目的: 掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，了解剪纸罕见的几种纹样，开展入手才干。
2、进程与方法目的：能经过学习进程锻炼言语组织和行动表达才干，培育小组协作学习，相互沟通和交流的才干。
3、情感态度价值观目的：了解剪纸文明，培育先生热爱生活的情感，激起对祖国传统文明艺术的热爱。
〔二〕教学重点、难点：教学重点：掌握剪、刻人物的基本方法和步骤。
教学难点是要求先生直接剪出人物外形，用刀刻出人物细节，并将剪、刻完成的人物笼统经组合粘贴。
学情剖析四年级先生对剪纸知识有一定了解，经过四年级上册的折纸课，先生曾经知道如何上手工课，有一定的入手才干。
对传统的剪纸知识掌握缺乏，但是四年级先生的猎奇心大，对故事充溢梦想，可以想到的故事，可以经过复杂的剪纸变现出来。
如：«后羿射日»«猴子捞月»«嫦娥奔月»等神话故事教学设计«剪纸故事»教案一、教案背景1、面向小学四年级的先生。
2、学科：湘南版小学美术。
3、课时方案：1课时。
4、课前预备：教员预备：剪纸作品、课件、黑色卡纸、剪刀、刻刀、铅笔、橡皮。
先生预备：练习纸、彩纸、剪刀、刻刀、铅笔、橡皮、双面胶。
湘版小学美术四年级上册《剪纸故事》教学实录
《剪纸故事》教学实录课时：1课时教学目标：1、掌握剪刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。
2、了解剪纸文化，培养学生热爱剪纸艺术、热爱生活的情感。
3、锻炼学生的语言组织和口头表达能力、合作能力。
教学重点：剪纸人物形象生动，纹饰合适、美观。
教学难点：人物组合或道具、场景添加有故事性。
教学准备：教师准备：教学课件、彩纸、胶水、剪刀、色卡纸学生准备：彩纸、剪刀、胶水、色卡纸教学过程：一、欣赏激趣：师：同学们会讲故事吗？生：会师：谁来说说发生在你身边那些快乐、有趣的事？生：骑车子、游泳师：这些趣事在美术课上会怎么表现呢？（放动画）师：怎么做的？生：剪纸师：（课件）剪纸：又叫刻纸，是我国汉族最古老的民间艺术之一，它的历史可追溯到公元6世纪（距今1500多年）。
2006年5月20日，剪纸艺术经国务院批准被列入《第一批国家级非物质文化遗产名录》。
咱们昌邑龙池的王锡芝老人剪纸就非常出名。
师：（课件）今天咱们就来学习第八课《剪纸故事》（板书课题）二、学习剪纸1、小训练：师：同学们喜欢剪纸吗？生：喜欢师：那你就用最快的速度随意剪一个你喜欢的图案。
音乐停，就请你坐好。
我们使用剪刀要注意什么？生：安全。
师：不要伤到自己和别人，碎纸屑不能乱扔，放到你面前的纸盒里，保持好教室卫生。
生听音乐剪纸。
2、欣赏范作：师：这两幅作品那幅好看？（学生作品比较）生：带花纹的好看。
师：剪上这些花纹有什么好处？生：作品看上去更生动、好看。
3、讲解花纹:师：（课件）在剪纸中常用的装饰花纹有月牙纹、锯齿纹。
看老师的《牧童》，月牙纹、锯齿纹藏在哪？生：牛角……师：眼睛用的是生：月牙纹师：给我的小女孩也剪个月牙纹的眼睛，仔细看你才能学会。
剪月牙纹时通常先从月牙中心空白处下剪刀，再顺着月牙的外轮廓线从左往右剪。
月牙纹适合装饰动物、人物的眉眼、嘴、花饰。
锯齿纹一般要先折剪出一条半圆弧线，再顺着它的右侧剪刀尖左右移动，一刀紧挨一刀地剪，便能保证锯齿的长短、大小、粗细均匀。
湘教版美术四上剪纸故事教学实录
《剪纸故事》教案实验小学肖芳芳教学目标：一、掌握剪、刻的大体方式和步骤，能抓住人物的动态特征，剪制诞生动有趣的人物形象。
二、了解中国民间的和现代的剪纸文化，感受不同的剪纸文化背景及其朴实纯真的魅力。
3、锻炼语言组织和口头表达能力，培育学生酷爱生活的情感。
教学重点：剪纸人物形象生动，纹饰适合、美观。
教学难点：人物组合或道具、场景添加有故事性。
课前预备：学生预备：各类彩色纸、剪子、固体胶、色卡纸、铅笔、橡皮教师预备：剪纸范作、课件、各类彩色纸、剪子、固体胶、教学进程：一、课前剪纸欣赏、故事导入师：同窗们，今天老师给你们带来了一件礼物。
你们想不想看一看？生：想师：（出示教具）我这把剪子怎么样？生：这把剪子好大哟。
师：我的这把超级大剪子可厉害了！它一一能剪龙，能剪凤，能剪老鼠会打洞；能剪鸡，能剪鹅，能剪鲤鱼跳天河；能剪公公，能剪婆，能剪娃娃笑呵呵。
这几个娃娃笑呵呵的，他们在玩什么呢？笑得这么高兴？生：这幅画上-------（引导学生讲出剪纸画上的故事）师：我的这幅画和你们的画有什么不一样吗？生：我发觉老师的画是用剪纸的方式做的。
师：观察得真仔细，想用剪纸的方式来表现你们身旁的小故事吗？生：想。
师：这节课咱们就来学习第8课剪纸故事。
（板书课题：剪纸故事）二、新课师：同窗们！在你们身旁肯定发生过许多有趣的故事，而咱们今天主要来聊一聊发生在课间活动的故事。
老师搜集了许多关于课间活动的图片，请同窗们看着黑板结合自己课间活动实际，同一小组的同窗彼此讨论，交流，把发生在课间活动里的故事说一说。
学生自由讨论：（1）小组内讲故事，选最好的故事用剪纸来表现？故事中有几个人？在干什么？（2）怎么做才能剪的又快又好？斗胆的尝试一下？师：好，停下来，哪个小组讨论出来了。
如何才能将这些故事剪下来呢？生：引导学生讲出制作步骤。
师：（出示剪好轮廓的图形）这只是一个人物的外轮廓，为了让人物更漂亮，还需要刻出一些细节。
在咱们的剪纸作品中，比较常见的是月牙纹和锯齿纹。
(湘美版)四年级美术上册课件剪纸故事
试一试，用剪 刀在彩色纸上剪出 一个人物形象来。
王桂英
1995年，她被联合国教科文组织、中国民 间文艺家协会授予“民间工艺美术家”称号。
瞎 子 说 书
踢 毽 子
架 电 线
作业要求
1.大胆随意地剪出几个人物；
2.适当添加道具或背景；
3.给作品编故事、取名字，并粘贴在底 纸上； 4.注意用刀安全和卫生保洁。
课后思考及行动：
2.关于“剪纸”或“民间 艺术家”的知识，通过网络或 报纸杂志等媒介，我们还能找 到更多相关的信息吗？
乘凤图一
（童帽顶凿花 ）
湖南
吕胜中
中央美术学院教授 1952年生于山东省平度县 1978年毕业于山东师范大学艺术 美术专业 1987年毕业于中央美术学院，获 硕士学位
天降吉祥
课后思考及行动：
1.民间艺术家、现代艺术家都能 用“剪纸”的艺术再现生活、表达自 己的情感，并用不同的形式呈现作品。 我们向他们学习，还能怎么做？
湘版小学美术四年级上册《剪纸故事》教案
《剪纸故事》教案教学内容：湘版美术四年级上册第八课，本课是融剪、刻、说为一体的剪纸课，表现内容为人物，表现形式是非对称性的独立纹样。
要求学生大胆地直接剪出人物外形，用刀刻画出人物细节，并将剪、刻完成的人物形象经组和黏贴在一起编程故事说一说。
让学生在学习活动中通过自主学习的方式，表达生活中自己熟悉的事情和了解的故事，借以抒发内在蕴涵的情感，同时通过对剪纸这种独特形式的学习来和民族艺术更为贴近。
教学目标：知识目标：掌握剪人物、动物、植物的基本方法和步骤。
能力目标：发展动手能力，锻炼语言组织和口头表达能力。
情感目标：了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。
教学重难点：教学重点：掌握剪刻人物、动物、植物的的基本方法和步骤：教学难点：以剪纸的形式表现出生动的故事内容，提高学生的动手和语言表达能力。
教学准备：教师准备：多媒体课件、彩纸、剪刀、胶水、刻刀、范画等：学生准备：彩纸、剪刀、胶水、刻刀、铅笔、橡皮等。
教学过程：一、导入新课1、故事激趣同学们，你们喜欢听故事吗？今天老师就给大家准备了一段特别的故事。
（点击第一张幻灯片）看，故事的主人公迫不及待的想跟大家见面了。
教师口述“我和妹妹去公园喂小松鼠”的故事。
（配合画面的出现）《我和妹妹去公园喂小松鼠的故事》仔细观察，这个故事特别在什么地方？学生回答。
教师小结：大家的观察真敏锐，懂得可真多。
剪纸是中国民间最普及的传统装饰艺术之一，其作品朴素美观，简洁大方画面中正是运用剪纸的形式，向我们展示了一个生动形象的故事，仿佛两个小朋友喂小松鼠的故事就展现在我们面前。
2、故事新说老师这里还有一幅画面，谁能把它编成一个精彩的小故事，试着说一说（点击幻灯片——《小明和小红帮老奶奶抬水的故事》）《小明和小红帮老奶奶抬水》同学的故事很精彩，看来大家都非常喜欢这种故事形式，那接下来我们就一起走进剪纸故事的世界，来表达我们心中的故事吧。
板书课题——剪纸故事。
（出示幻灯片）二、讲授新课1、尝试探究（1）ppt课件出示优秀剪纸作品，学生欣赏，并伴随优美的古典音乐播放。
小学美术湘教版 四年级上册第8课《剪纸故事》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学美术湘教版四年级上册第8课《剪纸故事》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
知识与技能:掌握剪刻人物的基本方法和步骤,发展动手能力。
锻炼语言组织和口头表达能力。
过程与方法:通过自主、合作的方式,发现剪刻人物的方法及步骤。
制作出生动、形象的剪纸故事作品。
情感与态度:了解剪纸文化,培养学生热爱生活的情感。
2学情分析
本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解而做出的:
学生是四年级的学生,思维活跃,课堂上喜欢表现自己,对美术学习有浓厚的兴趣;
在平时的学习生活中,学生有机会接触剪纸,但是对剪纸没有进行过深入研究
学生具有一定的美术基础
学生在学习中随意性非常明显,渴望得到教师或同学的赞许;
学生具有自主探究和合作学习的经验和能力
3重点难点。
湘教版美术四年级上册剪纸故事教学设计
课程名称《剪纸故事》授课人xxx学校名称博白县亚山镇中心小学教学对象四年级科目美术课时安排一课时一、教材分析这是一节融剪、刻、说为一体的剪纸课课，表现内容以人物为主。
要求学生先编一个故事，然后大胆地直接剪出故事中的人物外形，用刀刻出人物细节，最后将剪、刻完成的人物形象组合在一起，说一说故事情节，借以抒发内在蕴含的情态，表达对生活的热爱。
二、教学目标及难重点（知识与技能，方法和过程，情感态度与价值观）教学目标：1、掌握剪纸的基本方法和步骤，能抓住人物的动态特征剪出人物形象。
2、了解中国的剪纸文化，激发学生热爱生活、热爱民间艺术的情感。
3、锻炼学生的语言组织和口头表达能力。
教学重点：手随心动，随意剪出人物的形象。
教学难点：所剪人物形象自然、流畅。
注意刻画细节。
三、教学策略选择与设计1、探究引导策略：探讨式学习，教师启发引导。
2、情景创设策略：运用教学内容相关的情景，设计问题，组织教学内容，提出有启发性的问题，激发学生学习兴趣。
四、教学环境及设备、资源准备教学环境：多媒体教室学生准备：剪刀、胶水、刻刀教师准备：教学课件、彩色纸教学资源：多媒体、学生教学用书五、教学过程教学过程教师活动学生活动媒体设备资源应用分析一、故事导入1、师：老师今天给大家带来了许多故事，大家来听听、看看是什么故事呢？（师边出示剪纸《喂小松鼠》边讲述故事）2、师：请你说一说，这个故事有什么特别的呢？3、师：生活中有许多地方也是这样，不需要过多的语言，就一个动作我们也能明学生认真听故事指名交流出示剪纸作品《喂小松鼠》依次出示剪纸作品《警察抓坏蛋》、《放风筝》、《跳11二、欣赏发现三、示范方法四、学生小组合作进行创作。
白是什么？如这是什么？（出示剪纸：警察握枪）这个呢？（剪纸：放风筝）这个呢？（剪纸：跳舞）4、今天，我们就来学习第8课《剪纸故事》，学习用剪刀和纸来记录我们身边的故事。
1、师：剪纸是我国民间最普遍的传统装饰艺术之一，具有很强的实用价值和欣赏价值，一把剪刀，一张彩纸，一双巧手就可剪出各种美丽的花样图案，下面就让我们一起来看看吧。
四年级上册美术第八课
四年级上册美术第八课《剪纸故事—团花装饰》教案惠农小学张楠教学内容与目标：(1)了解团花的基本特点。
(2)教师在指导学生学习制作团花的过程中，有意识地培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力以及提高学生动手能力。
（3）通过欣赏及学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。
教学的重点与难点：重点：团花的特点及设计制作方法。
难点：纹样的设计及镂空的面积大小。
学习材料：学生可采用单色或多色彩纸，剪、撕作团花，有条件的地方还可将剪好的团花进行染色，自创多种效果。
教师可引导学生对剪好的团花进行再创造，以更好、更有创意地美化我们的生活。
教学过程：创设情景，提示课题。
探索学习，学做团花。
欣赏分析。
②合作探究。
(观察黑板上已做好的不同折法、剪法的团花。
)一、团花的折法教师：请同学根据已做好的团花，进行研究，并拿着自己的纸张试着折一折。
教师：请观察到的同学，向大家介绍研究的团花的折法。
生：对折，再对折…..师小节：对折得到两折团花，再对折就是四折团花、再对折就变成了八折团花以此类推。
教师：大家在折团花的过程中碰到问题了吗?二、团花的纹样师：你在黑板上的团花纹样中发现了那些纹样呢？还有什么样的纹样呢？生：羽毛纹、大雁纹、雨滴纹、圆点纹等….小节：羽毛纹、大雁纹、雨滴纹、圆点纹、桃心纹等等。
三、团花的制作方法：1、花团花的外形：弧线、直线、心形等等2、画花纹：3、如刚才的大雁纹等，将其应用道里面。
3、距离及大小：注意其团花纹样之间的距离要适当，避免剪断，其大小要有变化。
小结：同学们经过自己的努力，研究制作出了不同折法、剪法的团花，你们可真棒!根据已做好的团花，学生以小组为单位尝试制作。
同学之间互相合作，解决制作团花所碰到的问题。
③创作实践。
请你选择你喜欢的方法或创造新制作方法，制作团花。
④发散思维。
教师：大家经过自己的努力，制作出一张张美丽的团花，请你说说这么美作品，我们可以用它装饰哪里呢?请小组讨论。