新版PEP六年级下册英语教学计划
英语六年级下教学计划5篇
英语六年级下教学计划5篇教学计划是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。
以下是小编整理的英语六年级下教学计划，希望帮助到您。
英语六年级下教学计划1一、指导思想以《英语课程标准》为指导，认真贯彻落实教育部《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》和《小学英语课程教学基本要求》的文件精神，结合我校教学和英语教学的实际情况，从学生实际情况出发，本着培养学生良好语言发展能力，为学生终身发展的原则，制定本计划。
二、对上学期教学情况的反思在带六年级毕业班的过程中，我意识到对高段学生而言，知识的积累更为重要.所以课堂中我更加注重对知识量的输入而不是课堂气氛何等活跃。
通过让学生背单词、背句子、背作文充分挖掘学生的潜力，也使我感到自己以前有些低估学生的能力。
另外，对于那些基础太差的学生，有时候我真的感到束手无策。
即使用了很多方法，例如结对子，单独辅导、分层教学，布置不同的家庭作业，还是没有进步。
这是我面临的最大的困惑。
三、学情分析六年级共有47人，男生27人，女生20人。
本班学生在英语学习方面已有了一定的基础，并且英语基础较好，但在英语能力方面较弱。
部分学生对英语都有某种程度的感性认识，也有学习信心，想学，也愿意学好英语，却不懂得学好英语用的学习方法，在以后的教学中要加强英语学习方法的指导。
根据学生的这些特点，从听、说、读、写几个方面抓学生英语的学习。
在本学期的教学中我计划充分利用学生已有的英语知识和生活经验，采用多种形式教学，同时注意对教材的挖掘，将教材知识与学生的生活、学习联系起来，将学生的英语学习积极性调动起来，让他们在一种活跃、富有情趣的氛围中学习。
四、教材分析1、遵循话题——功能——结构——任务编写原则。
题材为纲，运用性任务为目标，词汇、语法项目和功能用语以题材为出发点造语境，完成任务。
人教版PEP小学英语六年级下册教学计划
人教版PEP小学英语六年级下册教学计划一、教学目标1.听力：学生能够听懂熟悉的话题和简短的讲解，能够听懂老师布置的任务。
2.口语：学生能够用简单句子表达日常生活中的话题，如问好，询问身体状况等。
3.阅读：学生能够阅读简单的英语文章，如短文，短对话等。
4.写作：学生能够用简单的词语和句子，完成时态正确的作文。
二、教学内容Unit 1: I'm happy today!；Unit 2: What do you want to be?;Unit 3: My weekend plans;Unit 4: May I go to the park? ;Unit 5: Do it in the garden! ;Unit 6: Is it near here?.三、教学重点1.学会正确发音；2.学会听懂日常生活中的简单问题，并做出正确的回答；3.学会口试的基本技巧；4.学会写出时态正确的简单英语句子。
四、教学过程1.引入新课引导学生跟读单词，然后将单词与图片配对，向学生介绍新的课程内容。
2.呈现新知通过情境对话，问答，听读对话等方式，让学生在不断的模拟和操作中掌握语言基础。
3.合作学习以小组为单位，让学生合作学习，培养学生的团队合作精神以及口语表达能力，增强学生学习英语的兴趣。
4.巩固练习通过一些基本语法练习和语言运用练习来加深学生的语言理解能力，并帮助学生牢固记忆所学知识。
5.纠错讲解针对学生易错的语音，语法，词汇等方面进行讲解，帮助学生纠正错误，打牢基础。
6.作业布置将所学知识作为作业布置，让学生进一步加深对知识点的理解，同时也能促进学生自主学习和提高学习兴趣。
五、教学方法1.听说读写相结合的教学方法；2.情境教学法；3.小组合作学习法；4.互动式教学法；5.趣味性教学法；6.巩固练习和自主探究式教学法。
六、教学评价1.课上观察评价；2.课后书面评价；3.小组合作评价；4.个人表现评价。
七、教学总结将当天的教学内容进行总结，帮助学生加深对知识的理解，同时也能促进学生反思和思维能力的提高，为下一次教学做好准备。
六年级英语教学计划(下册)
六年级英语教学计划(下册)六年级英语教学计划（下册）一、教学目标根据我国教育部门对英语课程的要求，结合六年级学生的学习特点，我们设定了以下教学目标：1. 提升学生的英语听说读写能力，使他们能熟练运用英语进行日常交流。
2. 培养学生的英语学习兴趣，提高他们的自主学习能力。
3. 加深学生对英语语法、词汇、语音等基础知识的理解。
4. 提高学生的英语综合素质，为中学阶段的学习打下坚实基础。
二、教学内容1. 教材内容本学期我们将使用《人教版PEP小学英语》六年级下册教材，全书共10个单元，内容包括：- Unit 1: How old are you?- Unit 2: What time is it?- Unit 3: What's the weather like?- Unit 4: What's your favorite sport?- Unit 5: Do you like vegetables?- Unit 6: How do you feel?- Unit 7: Let's go to the zoo!- Unit 8: In the park- Unit 9: My favorite season- Unit 10: My birthday2. 教学重点与难点- 重点：掌握日常英语交际用语，提高听说能力。
- 难点：正确运用一般现在时、一般过去时和一般将来时进行交流。
三、教学方法与策略1. 情境教学法：通过设定各种真实的生活情境，让学生在实践中学习和运用英语。
2. 游戏教学法：通过有趣的英语游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说能力。
3. 任务型教学法：引导学生参与各种真实的任务，培养他们的合作精神和解决问题的能力。
4. 激励性评价：注重鼓励学生，激发他们的自信心，让他们在愉快的氛围中学习英语。
四、教学安排每周安排3课时，共计18周。
具体安排如下：- 第1-2周：Unit 1 How old are you?- 第3-4周：Unit 2 What time is it?- 第5-6周：Unit 3 What's the weather like?- 第7-8周：Unit 4 What's your favorite sport?- 第9-10周：Unit 5 Do you like vegetables?- 第11-12周：Unit 6 How do you feel?- 第13-14周：Unit 7 Let's go to the zoo!- 第15-16周：Unit 8 In the park- 第17-18周：Unit 9 My favorite season- 第19-20周：Unit 10 My birthday五、评价与反馈1. 课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、合作精神和学习态度。
【最新】人教版(PEP)六年级英语下册教学计划(含进度表)
【最新】人教版(PEP)六年级英语下册教学计划(含进度表)目标本文档旨在提供人教版(PEP)六年级英语下册的教学计划和进度表，帮助教师组织教学并保证课程进度的顺利进行。
教学计划下面是人教版(PEP)六年级英语下册的教学计划，包括每个单元的教学内容和所需的课时安排：1. Unit 1: Review- 课时安排：2课时- 内容：复上册所学的语法和词汇2. Unit 2: Hobbies- 课时安排：4课时- 内容：介绍并讨论不同的爱好以及如何表达自己的兴趣3. Unit 3: Travel- 课时安排：3课时- 内容：研究有关旅行的词汇和句型，并能够描述自己的旅行经历和计划4. Unit 4: Occupations- 课时安排：3课时- 内容：研究并了解不同职业的名称以及职业特点和相关动词短语5. Unit 5: Healthy Lifestyle- 课时安排：3课时- 内容：研究有关健康的词汇和短语，探讨健康生活方式的重要性并分享个人经验和建议6. Unit 6: Nature- 课时安排：4课时- 内容：研究词汇和表达有关自然和环境保护的内容，并进行相关讨论和活动7. Unit 7: Festivals- 课时安排：3课时- 内容：介绍不同的节日和庆典，研究有关传统和文化的表达方式8. Unit 8: Review- 课时安排：2课时- 内容：复本学期所学的语法、词汇和对话进度表下面是人教版(PEP)六年级英语下册的进度表，详细记录了每个单元的教学安排和预计完成时间：请注意，以上进度表仅供参考，实际完成时间可能因具体教学情况而有所调整。
结论本文档提供了一份完整的人教版(PEP)六年级英语下册教学计划和进度表，可作为教师组织教学和安排课程进度的参考。
请根据具体教学需求和学生情况，灵活调整教学计划，并保持与教育局的相关政策和要求的一致性。
PEP人教版小学六年级下册英语全册教案及计划
人教版六年级下册英语教学计划一、指导思想基础教育阶段英语课程强调从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
二、学情分析这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。
他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。
他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。
他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的灵活，因此模仿外语的语音语点远比成年人容易。
他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。
他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，这些都是他们长身体、长体力的需求，他们坐不住，坐不久。
这一切都是小学生身心发展的特点。
三、教材分析六年级英语教材是在在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。
本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试及初中的学习打好基础。
四、减负提质1、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每一单元的内容力争人人过关。
2、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。
通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。
3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。
做到“生活中有英语，英语中有生活”。
4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。
5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
PEP小学六年级下册英语教学计划（通用5篇）
小学六年级下册英语教学计划PEP小学六年级下册英语教学计划（通用5篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们又将奔赴下一阶段的教学，让我们一起来学习写教学计划吧。
我敢肯定，大部分人都对这个教学计划很是头疼的，下面是小编为大家整理的PEP小学六年级下册英语教学计划（通用5篇），希望对大家有所帮助。
小学六年级下册英语教学计划1一、学生情况分析六年级大部分学生能掌握基本的读和听的能力，能够听懂一些简短的对话，阅读一些较简单的对话和小故事。
但是对说和写的能力仍然比较薄弱。
学生虽然对英语学习有一定的兴趣，但仅局限于单词的学习，一碰到对话的学习，则有畏难情绪，不愿学，也学不好。
另外学生在课堂上不敢说，说的能力很弱，语音语调也不太标准。
单词书写仍有少部分学生不达标，句子书写则打部分学生比较困难。
本学期要加大训练学生说和写的能力，培养对英语的积极的兴趣二、教材概况本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，共有4个教学单元、２个复习单元。
每单元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三个部分，共１２页，复习单元为６页。
全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。
本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。
本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题－功能－结构－任务。
根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。
三、教学目标本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
人教版小学英语六年级下册教学计划(5篇)
人教版小学英语六年级下册教学计划一、学生分析四（1）班有____名学生，经过一年的英语学习，每个学生的英语底子各不相同。
一年的英语学习，学的好的学生掌握的很好，有良好的学习习惯，能很扎实的掌握听、说、认读和书写。
但班级里很多学生已经两极分化明显，很多插班生明显较弱。
二、内容与目标1、能听说读写____个单词或短语以及____组句子和____个单句。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听说认读____个单词。
3、能学会____个手工制作。
4、能听懂会唱8首歌曲。
5、能听懂会吟唱12首歌谣。
6、能完成____个自我评价活动。
7、能理解____个幽默小故事。
8、能了解____项简单的中西方文化知识。
三、教学目的1、对于有一年学习基础的学生要求进一步提高，加强对英语的感性知识，激发他们学习英语的兴趣和培养能力，使学生敢于大胆开口说英语，在理解的基础上表演英语。
2、打下较好的语音，语调和书写基础。
3、养成良好的书写习惯，根据单词的拼写和发音规则认读和拼写单词。
四、重点难点1、“四会”单词的教学。
2、每一课的会话的掌握。
3、四会单词的拼写。
五、教学措施1、认真备课，钻研《新标准英语》教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。
3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。
根据学生的年龄特征，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。
5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。
pep六年级下册教学计划6篇
pep六年级下册教学计划6篇pep六年级下册教学计划 1一、指导思想现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。
教学中引导学生在学习过程中主动参与、交流合作、探究发现，培养学生的创新精神和合作能力，培养学生终身学习的能力;同时培养学生的爱国主义情感、社会主义道德、科学精神和健全人格。
二、教材分析本册教材加强综合训练，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养，精选课文，减少课文类型，本册教材安排阅读课文25篇。
小学高年段阅读教材的编排特点是：“主题单元，放大空间，突出重点，关注衔接。
”特别重视拓展学生语文学习的空间。
全册教材大体上围绕一个主题组织单元，根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。
思想教育深入在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国_、热爱社会主义的教育;培养热爱科学，勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶情操。
三、教学要求1、识字和写字①本册教材安排生字时继续采用“识写分流”的方法。
全册共安排学会217个生字，会认58个生字。
②会使用字典、词典，具有初步的独立识字能力。
③能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整洁，不断提高写字质量。
2、阅读①加强朗读指导，继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，复述课文，会分角色朗读课文。
②熟练掌握默读方法，能对课文中不理解的地方提出疑问。
③继续学习按要求预习课文，能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。
学过的词语大部分能在口头或书面中运用。
④能在教师的指导下，能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描写的情境，感受握课文内容，体会文章表达的思想感情。
⑥在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，掌握冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。
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新版 PEP 六年级下册英语教学计划一、学生分析六年级的学生经过多年的学校生活，大多都养成一定的良好的学习习惯。
他们能端正学习态度，明确学习目标，课上积极发言，课下认真完成作业，认真复习。
但也有部分学生学习习惯较差，平时只求完成作业，不求会、求懂、求理解。
因此继续培养学生的良好学习习惯也是本学期重要工作之一。
六年级是毕业年级，具有承上启下的作用，因而在学习时要注重学生的知识归纳复习。
二、教材分析本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（ PEP）》，是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大 Lingo Media 国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。
这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。
六年级英语教材是在在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。
本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试及初中的学习打好基础。
本册教材的特点是： 1．强调语言运用。
2．注重能力培养； 3．突出兴趣激发；4．重视双向交流； 5．融合学科内容； 6．重视灵活扩展； 7．实现整体设计。
本册教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有时实际意义的语言任务，即：话题——功能——结构——任务。
根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。
六年级下册是小学阶段的最后一册课本。
小学在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行比较全面和系统的复习。
为了更加符合这一学期的教学实际，为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础，编者将本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元；并把学期中的Recycle 1 和学期末的 Recycle 2 合并、扩展成为两个综合复习单元。
每单元分“ A、B、C”三个部分，共 12 页。
前七册学生用书的复习单元为 6 页，六年级下册学生用书的综合复习单元为 12 页。
三、教学目标（一）总目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，是他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；是他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
（二）全册具体目标要求：1．能听、说、读、写61 个单词或短语以及7 组句子和 4 个单句。
（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2．能完成 1 个手工制作。
3．能听懂、会唱 6 首歌曲。
4．能听懂、会吟唱 6 首歌谣。
5．能完成 4 个自我评价活动。
6．能理解 6 个幽默小故事。
7．能了解 6 项简单的中西方文化知识。
本册教学重点：能按四会、三会的要求掌握所学单词。
能按四会要求掌握所学句型。
能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
本册教学难点：1．一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。
2．对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。
3．教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。
关于复习：本册只安排了四个单元的学习内容，两个评价活动，有四周的复习时间。
教师要有计划的安排好复习课，帮助学生系统的复习整理小学阶段所学的英语知识和内容，对照课程标准所要求的五个方面来检验学生是否达到所规定的二级目标标准。
教师在整理时可从下面几个方面给学生归纳：1、语音：三年级下册：要求学生听、说、认读 26 个字母大小写形式。
在本册学完后，每个学生都能认读26 个字母。
四年级上册：要求学生听、说、读、写26 个字母的大小写；并从第三单元开始书写单词，出现四会单词。
每个学生能正确默写 26 个字母的大小写形式。
四年级下册：归纳并要求学生掌握五个元音字母的开音节和闭音节读音。
学生通过学习后基本会拼读符合读音规则的词。
开始写句子，出现四会句型。
五年级上、下册：要求学生掌握一些常见的辅音和元音字母组合的发音，上学期出现了22 个，下学期出现了21 个常见的字母组合。
教师要经常不断地总结和善于归纳，帮助学生掌握读音规则，提高拼读单词的能力。
要通过字母组合的形式认识该字母组合的音标。
六年级上册：要求学生认读 48 个音标。
学期结束时，学生应基本认读 48 个音标，并能够拼读简单的单音节词。
六年级下册：要求学生通过拼读进一步掌握双元音。
本学期教给学生一些拼读单词的技巧，从而进一步学习和巩固 48 个音标。
2、语法：（1）（时态）（通过对话学习，在实践操作中让学生感知语法现象，并可适当提示，让学生自己比较归纳）三、四年级学习一般现在时，简单的祈使句。
五年级上：情态动词（ can）的用法。
There be的用法。
五年级下：现在进行时。
六年级上： be going to（一般将来时）的用法。
六年级下：形容词比较级；一般过去时。
（2）（名词）知道名词有单、复数形式。
（3）（代词）人称代词（主格、宾格）；物主代词（形容词性、名词性）。
（4）（介词）in on under behind near at一些常见的介词用法。
3、话题：（不断滚动复现已学知识的基础上呈现新知，不同阶段不同侧重。
教师在教学中注意知识的前后联系）三年级上册：学习用品；身体部位；颜色；动物；食品和饮料；数词。
三年级下册：同学；家庭成员；数词；水果；方位；动物。
四年级上册：教室；学习用品；朋友；居室；食品和饮料；职业。
四年级下册：学校；时间；服饰；天气；价格；农场。
五年级上册：老师；日常活动；食品；家务劳动；居室；自然物。
五年级下册：日常活动；季节；生日；家务劳动；动物；郊游。
六年级上册：交通法规；问路；课余活动；业余爱好；职业；水循环（植物）。
六年级下册：高度、长度、重量；就医、情感；周末活动；假日活动。
4、词汇六年级下册教师用书已从三年级——六年级按词的类别归纳好 (P121) 。
教师在平常的教学中可有意思给学生进行复习听写，让学生养成一种记忆单词的良好习惯。
本学期学生进入六年级下，按课标要求，本课程标准对语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面分别提出了相应的具体内容标准，小学毕业应达到二级目标。
六年级英语教材是在在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。
本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。
四、教学措施（一）词汇教学（ Let's learn ）。
在教学中注重词汇的呈现方式，在教学中通过各种方式呈现新词，使学生始终保持学习兴趣至关重要。
利用Let's start 部分引入话题、引出新词和新句型，在实际交流当中教学单词，并在教学中充分发挥单词卡片的作用。
（二）对话教学（ Let's talk ）。
在听力活动中感知新的语言（ Let's try ）,在理解语言的基础上学说、操练语言，抓住主句型，替换关键词操练句型，在趣味游戏和任务性活动中学说、巩固新句型，在会说的基础上运用重点句型，在会用的基础上进行句型书写。
（三）阅读教学（ Let's read ）。
重点放在巩固重点词汇、句型和提高学生的阅读能力上。
（四）注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形象的感知语言，形成一定的英语思维。
（五）调动学生学习的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去。
（六）丰富学生的课余生活，让英语贯穿学生的生活中。
（七）上好英语学法指导课，使学生掌握英语学习方法，提高学习技能。
（八）利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。
（九）搞一些英语竞赛活动，培养学生英语学习兴趣。
（十）认真钻研小学英语课教学方法，尽量适合本校提出的“ 3＋3”自主互动课堂教学模式，提高自身的业务水平，搞好英语教学。
（十一）利用上级组织的外出听课、联片教研、外出学习等机会，积极向先进教师学习。
五、教具学具准备录音机、头饰、单词卡片、挂图、投影片、小黑板、多媒体教学课件等工具。
六、教学课时安排周次日期教学内容备注1 3.2——3.8学生注册，始业教育2——3.15Unit13.93 3.16—— 3.22Unit24 3.23—— 3.29Unit35 3.30—— 4.56 4.6—— 4.127 4.12—— 4.198 4.20—— 4.269 4.27—— 5.3 105.4—— 5.1011 5.11—— 5.1712 5.18—— 5.2413 5.25—— 5.3114 6.1—— 6. 715 6.8—— 6. 1416 6.15—— 6. 2117 6.22—— 6. 2818 6.29—— 7. 5 197.6—— 7. 12 清明节放假Unit4期中考试Recycle1劳动节放假Recycle2期末复习毕业复习 1毕业复习 2毕业复习 3毕业复习 4端午节放假毕业复习 5期末考试暑假开始。