2019年国培学习汇报总结
2019年国培学习心得体会精选五篇_学习心得体会_
2019年国培学习心得体会精选五篇【篇一】2019年国培学习近日来我参加了国培学习，按要求完成了必修课视频学习。
在这一部分内容中，对全体教师进行了心理，师德，法治等全面系统的培训，使我们更加深刻认识教师职业的特殊性与重要性。
我也从中领悟许多：一、促进学生心智健康成长。
“教师是人类灵魂的工程师。
”教师的思想、言行、举止都会给学生带来举足轻重的影响,因此,要求教师不但要拥有较高业务知识,还应拥有良好的心理素质。
同时,教师还要掌握一定的心理健康知识,在教育教学中时刻以“学生心理健康辅导员”的身份深入学生的心灵进行教育。
当学生需要关心、帮助时,教师只有无私地对学生倾洒爱的甘露,才能更好地塑造、净化学生的心灵。
学生只有在教师真心、真情、真爱的陶冶下,才能拥有一个健康的心理,才会更积极地投入到学习生活之中。
关注学生心理,营造一个良好课堂心理环境。
作为教师,不但要重视学生的学业发展,还必须关注学生的身心健康。
教师虽然掌握了一些心理学知识,但还不能很好地了解学生心理,大多数教师认为小学生心理问题会随着年龄的增长迎刃而解。
其实,小学生有他们自己的特殊心理,他们的心理要比成人敏感、脆弱。
工作中一些老师遇到“问题儿童”时,首先想到的是家庭原因,把问题移交给家长,而不是蹲下身子与学生进行直接交流,这样往往会挫伤孩子的自尊心,使他们失去自信,变得沉默、孤僻,从而直接导致学生心理出现问题。
良好的课堂心理环境不但是高质量教学的有力保证,还是培养学生健康心理的保障。
心理学研究表明:和谐、愉悦的氛围有助于学生积极参与课堂活动。
教学中,教师要扮演好一名引导者、组织者、协作者的角色,创造最佳的心理氛围,使学生情感得到体验,思想得到认同,心灵得到沟通,情绪得到调节,行为得到规范,让学生充分地展示自我,从而使学生能在愉悦的氛围中学得懂、学得好。
这样不仅增强了学生的学习兴趣、信心和勇气,而且培养了学生相互协作、共同探究和积极向上的精神。
只有学生主动走近老师,和老师成为朋友,才能拥有健康的心理。
国培学习总结范文(精选14篇)
国培学习总结范文(精选14篇)国培学习总结范文1：在参加国培学习的一年时间里，我学到了许多宝贵的知识和技能，也开拓了眼界，拓展了人际关系。
通过国培学习，我对自己的定位和发展方向有了更清晰的认识。
首先，在国培学习的过程中，我通过专业知识的学习和实践，掌握了许多实用的工具和方法。
这不仅提升了我的专业素养，还为我今后的发展打下了坚实的基础。
尤其是在团队合作和领导力方面，我通过课程和实践活动的培训，学会了如何与他人有效沟通、协作。
这为我今后在职场上的工作提供了很大的帮助。
其次，在国培学习中，我有机会结识了来自不同行业、不同背景的同学和导师。
通过和他们的交流和互动，我拓宽了自己的思维和视野，了解了各行各业的发展趋势和挑战。
这使得我更加全面地认识自己所从事的行业，为将来的工作做好充分准备。
最后，国培学习还给了我很多机会参与社会实践和公益活动。
参与这些活动，不仅让我更加关注社会问题，也培养了我的责任感和社会意识。
通过这些实践，我深刻感受到了自己的价值，也意识到了自己的不足之处，激发了我不断学习和成长的动力。
综上所述，参加国培学习的一年时间，对我来说是非常宝贵和充实的。
我学到了很多有用的知识和技能，开拓了眼界，拓展了人际关系。
我相信，通过这次学习，我能够更好地适应未来的工作和生活，实现自己的人生目标。
国培学习总结范文2：回顾过去一年的国培学习，我深刻感受到了自己的成长和变化。
通过学习和实践的磨砺，我收获了许多宝贵的知识和经验，也获得了更多的机会和可能性。
首先，通过国培学习，我深入学习了一些专业课程和实践项目，丰富了自己的专业知识和技能。
这不仅提升了我的竞争力，也增加了我在工作中的自信心。
在学习的过程中，我意识到学习是一个持续不断的过程，只有不断学习和实践，才能不断提高自己。
其次，在国培学习中，我有机会结识了许多优秀的导师和同学。
通过和他们的交流和互动，我拓宽了自己的思维和视野，了解到了更多不同行业的发展动态和趋势。
2019年教师参加国培的学习总结(四篇)
参考范本2019年教师参加国培的学习总结(四篇)目录：2019年教师参加国培的学习总结一2019年教师参加培训学习总结二2019年教师双对接研修总结三2019年教师风工作总结四2019年教师参加国培的学习总结一通过这次国家计划培训，我有机会聆听各位专家教诲，有机会和一流老师交流，有机会集中精力系统的学习和反思。
这无疑对我今后的教育教学工作有很大的提升，培训对我来说，体会很多，列举如下几点，作学习总结如下：一、本次培训给我许多思考，深刻的体会到自己有很多东西要去学习。
怎样成为一个受欢迎的语文老师呢?怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系?怎样才能……?我认为要解决的问题还很多，还需要自己不断的积累，不断的去学习。
二、不断反思、积累经验。
通过网络上一些老师具体的课堂案例学习、专家的经典点评，使我认识到应该如何把握小学语文课堂教学。
通过网络上一些老师具体的课堂案例学习、专家的经典剖析，使我们认识到应该怎样突破教材的重点难点;怎样才能深入浅出;怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领，形成良好的数学素养;怎样才能将一根根主线贯穿于我们的日常教学过程之中。
新教材的安排与设计充分体现了编者的良苦用心。
作为教师，应该通过自己与集体的创造，更好地为我们的学生和社会服务。
三、专家讲座有利于指导教学实践。
走进了培训学习课堂，是专家们的精彩讲座，一次次地激起我内心的感应，更激起了我的反思。
在这种理论和实践的对话中，我喜悦地收获着专家们思想的精髓、理论的精华。
面对改革形式的不断发展，我也渐渐感觉自身的能力不够了，面对学生时总有些不知所措。
远程研修开辟了一条普通教师与全国知名教育专家，紧密接触的通道。
我可以随时聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法，耳目一新，百听不厌，从根本上转变了教育观念。
他们的专题讲座、对互动话、案例评析和思考与活动。
一个个精心设计教学方案和专业理论，课堂教学中互动交流活动的设计与组织，学生数学学习水平和提高课堂教学的有效性。
总结：国培总结10篇(2019版).docx
《国培总结》国培总结（一）：国培培训总结在2xx-x年的岁末，我有幸与同事们一齐，与来自各个地区的幼教同仁们一齐相聚在武汉城市职业学院，参加国培计划(20xx)湖北省农村幼儿教师培训骨干教师培训班。
心中感到无限的荣幸与感激。
能参与此次国培计划的都是奋战在教学一线的骨干教师们，而此次培训也是国家及其重视学前教育，专门为我们聘请到很多名师教授为我们授课，是个性难得的一次学习机会。
虽然我们顶着凛冽的寒风从各地汇聚于此，但国培如同冬日里的暖阳，暖和着，照亮着每一位老师的心。
国培地点在武汉城市职业学院，我们置身于幸福而又文化氛围浓厚的大学校园中，仿佛又回到了学生时期。
对知识的渴求，对理论上的指导，实践中的困惑，无一不促使我们认真聆听幼教专家学者的精彩讲座。
虽然国培工夫还没过半，但谈起心得，我归纳几个关键词：一、传道解惑在第一天的数学领域中，华师大的张教授为我们概括了目前老师们存在的问题，如现今在数学领域中，思想不明白，目的是否到达，认识不完整，研究薄弱等，那么往深层次分析，问题存在的原因是新纲要留给我们的空间太大，自然常识与数学都合为科学领域，但实际上又不一样。
有的园所融合备课，有的园所分开研究，这些见地都是我们平时所困惑的事情，张教授一一为我们做了解析。
二、榜样互动最为欣赏的是在幼儿园班级组织和管理中的何磊园长精彩的授课，开篇点题，借用非诚勿扰中的一句话：你讲或不讲，班级组织与管理它都在那里。
在何磊园长的会谈中，超多运用一线教师喜闻乐见的案例为我们深化浅出的剖析班级组织和管理中存在的困惑。
并与我们做互动谈话，激发了我们共同与专家一齐探究问题的极大爱好。
在互动中，我们逐步把握了班级管理的方法，如：规则的引导，情感的沟通，互动指导，榜样激励、目标指引等等。
何磊园长在长达三个小时的授课过程中激-情，睿智，大方而富有感染力在我们心中埋下了榜样的种子，榜样的力量是无穷无尽的，相信在我们日后的工作中影响长远。
三、严谨治学此次做客的专家教授中，来自湖南师大曹中平教授堪称幼教界的国宝人物。
国培个人学习总结7篇
国培个人学习总结7篇篇1一、背景在信息化时代，教育作为民族振兴和社会进步的基石，对于教育工作者来说，不断提升自身教育教学能力，更新教育理念，显得尤为重要。
本次参与国培计划，旨在通过系统性的学习与交流，深化教育教学改革，拓宽教育视野，提高教育教学水平。
以下是我个人国培学习的总结报告。
二、学习内容1. 教育教学理论：系统学习了教育教学基本理论，包括课程设计、教学方法、教育心理学等，深化了对教育规律的认识。
2. 学科前沿知识：针对所任学科，学习了最新的学科前沿知识，了解了国内外最新的研究成果和发展趋势。
3. 教育教学实践：通过观摩优秀教师的教学实践，参与课堂教学，提高了自身的课堂教学能力和课堂管理能力。
4. 教育技术应用：学习了多媒体教学手段和现代教育技术的运用，提高了信息化教学水平。
5. 教育教学研究：了解了教育教学研究的流程和方法，提高了自身的科研能力和学术素养。
三、学习体会1. 思想观念的转变：通过国培学习，我深刻认识到教育教学的复杂性和系统性，理解了以学生为本的重要性，树立了以学生发展为中心的教育理念。
2. 知识结构的更新：学习期间，我不断拓宽知识面，更新知识结构，为今后的教学工作提供了坚实的理论基础。
3. 实践能力的提升：通过参与教学实践和观摩，我学会了如何运用理论指指导实践，提高了课堂教学效果。
4. 交流合作的加强：国培学习提供了一个良好的交流平台，与来自全国各地的优秀教师共同学习、探讨，增进了友谊，拓宽了视野。
四、学习成果1. 知识层面：系统掌握了教育教学理论及学科前沿知识，更新了教育理念。
2. 能力层面：提高了课堂教学、课堂管理、教学研究和信息化教学等能力。
3. 态度层面：树立了终身学习的意识，增强了从事教育事业的使命感和责任感。
4. 成果产出：在国培期间，积极参与各类研讨活动，撰写了多篇关于教育教学的心得体会和论文，并与部分同行共同完成了几项课题研究。
五、未来规划1. 将所学理论知识与教学实践相结合，不断提高教学质量。
2019年有关国培学习总结的报告
2019年有关国培学习总结的报告篇一：国培学习总结报告我有幸参加了“国培计划------20XX农村中小学远程教育”——安徽省宣城市小学科学骨干教师培训班的学习，在培训期间，我认真观看了专家教授《小学教师专业标准试行》解读、《基于课堂的小学科学探究学习教学设计》、《教师职业道德的自我修养》、《教育的艺术----怎样做一个好老师》、《如何利用模型帮助学生掌握科学概念》、《微型师德案例》、《小学科学教学设计概述》、《小学科学探究过程的教学评价》、《小学科学跨学科主题单元设计》、《小学科学与综合实践活动的跨学科教学策略》这11门课程的精彩视频，感受颇深。
对今后的科学教学工作指明了前进的方向，现简要总结如下：一、思想有了大转变通过理论学习与实践，我的思想有了一个新的转变，作为一位科学教师，必须具有渊博的科学知识，熟练的操作技能，良好的思想品质，特别是骨干教师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。
在科学的探究过程中，教师不再把科学知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究科学的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。
因此，在科学课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。
这种学习方绩溪县实验小学：张继全式的改变，将导致师生关系的改变，使教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化，教师从“知识的权威”转变到“平等地参与学生的研究”，从“知识的传递者”转变成“学生科学探究的促进者、组织者和指导者”。
二、对科学课程的基本理念有了一个新的认识首先，科学课堂要面向全体学生。
学生是学习的主体。
学生对周围的事情具有较强好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与的过程。
教师是科学学习活动的组织者、引领者和亲密的伙伴，教师的教学设计必须建立在满足学生需要、兴趣和已有知识经验的基础之上，对学生在科学学习活动中的表现应给予充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生积极的影响。
国培计划培训总结2019_培训工作总结_
国培计划培训总结2019以下是由PQ小编为大家精心整理出来的国培计划培训总结范文，希望能够帮到大家。
国培计划培训总结(1)在培训的过程中，经过专家精辟的讲解和同仁的讨论，我不仅从理论的高度了解到了新课程改革的必要性和重要性，而且也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学，无论从形式还是从内容上都让我学到了很多知识，有着不同寻常的意义，也有一些感悟。
(一)重新认识教师的角色地位新课标增强了知识的实用性，提高了学生的参与度，充分体现了以学生发展为本的精神。
新课标在注重基础知识与基本技能的基础上，更强调学生的学习过程与方法，并增强了对学生情感、态度与价值观的培养。
新课标的内容化繁为简，化细为粗，为教师教学提供更广阔的自由度和发挥空间。
新课标要求课堂教学要充分发动学生的主动性，强调在师生互动和生生互动中实施自主、探究、合作式学习。
这种改变要求教师不能再只重视知识的传授，更要肩负起培养人的重任。
教师不再是学生的主宰，教师和学生是两个平等的团体，在学生获得知识的过程中，教师只是激励人、引导者，为学生的学习提供支持、帮助、辅导，帮助学生了解自己的特长、潜能，为学生的发展提供指导。
(二)努力提高自己的专业水平教师是新课改的具体执行者，执行者的意识和素质是很关键的，所以在进行教学的过程中，教师必须自觉进行教学反思，发扬继承优秀的教学传统，更新教学理念和教学思想，努力实践、探索，提高自己的课堂教学水平。
新教材中有很多问题探究，要完成问题探究再不能用老一套的教学方式了，在课堂上教师要更多的引导学生参与教师设计的课堂和问题探究中来了，那么这对教师的要求提高了，在课堂上，你怎样展开探究的问题?你怎样才能让更多的学生有效的参与进来?等等问题都是上课之前教师要想好的，一节课就四十分钟的时间，学生参与课堂的机会多了，老师的讲授时间必然减少，在有限的时间内，怎样让学生把要掌握的知识学熟学透，这也是老师要思索的。
总之传统的“满堂灌”、“填鸭式”的教学方法已经完全不能适应新课改了。
2019年国培个人的学习总结
2019年国培个人的学习总结国培个人学习总结一通过这次“国培计划”远程项目的培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。
我从中学习到了很多知识，而且在国培计划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的认识。
经过这次的培训令我感触很大，下面将谈谈我的一些感受：本次培训给我许多思考，深刻的体会到自己有很多东西要去学习。
怎样成为一个受欢迎的数学老师呢?怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系?怎样才能……?我认为要解决的问题还很多，还需要自己不断的积累，不断的去学习。
首先，教育学生，从爱出发。
平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。
不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。
只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。
爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。
对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。
师爱要全面、公平。
其次，如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为数学老师的我更要关注的是蕴藏在数学课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。
我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。
让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节数学课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“数学大餐”!最后，我还认识到：一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。
一节好的数学课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验……是一节成功课堂的必要基础。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2019年国培学习汇报总结
福源小学杨含
各位领导、老师：
大家好！
首先感谢学校领导和老师给了我这次脱产培训三个月的机会，这三个月是我一生难忘的三个月，我非常珍惜这次机会，在学习期间，我从不迟到旷课，认真记好笔记，这次培训让我得以和众多专家、学者、省内外教育界权威人士面对面交谈，倾听他们对语文教学的理解，感悟他们超前的教育理念，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的沉淀，也有教学技艺的增长，我会将所学知识进行梳理、打包，再慢慢地咀嚼、消化，进而将这些"高营养"的知识"大餐"内化为我教育教学的动力。
今天，我从三个方面向各位汇报。
一、理论学习充实丰富
在这次学习中，我们语文班一百五十个学员一个大班,每天都要享受许多专家的理论讲座大餐，每天上午三个小时，下午三个小时，中
间一般休息十分钟，学习中不但要认真听，还要快速的记笔记，在理论方面，我记了厚厚两本，还唯恐有遗漏，还下载了一部分专家的课件。
还写下了我的一些感受反思，发在我们学校的博客上，欢迎各位浏览指导。
培训中，我不但认识了许多同行朋友，还面对面聆听了许多专家的前沿理论，给我们培训的老师可以分为三类。
一类是国内小语界的一些知名专家。
从年轻漂亮的心理学博士赖丹凤那里，我知道了我们平时的知识理解在理论上被称为建构主义，我们的以人为本理念在理论上叫做人本主义，了解了心理学家的罗杰斯的学习观；从郑州大学叶青青那里知道了动机理论与动机激发，理解了人的需要层次，知道了应该怎样对待处理学生的不同行为，我们当时要求老师给我们讲讲行为主义，怎么管理学生更有效，但老师说她不能教老师怎么治理学生，不肯讲；从王崧舟那里见识了诗意语文，学习了如何做文本细读和文本诗意开掘，亲眼目睹了语文课堂竟然可以上的那么诗意盎然！
第二部分教师是郑州师院的教授，他们以专业研究的高度向我们解读了许多语文理论，何清向我们介绍了识字教学理论和幻灯片的制作技巧，还有老师解读了汉字的偏旁部首和汉语拼音，深度认识了中
国传统文化，指导了我们做课题研究的技巧和方法，教我们做教育叙事，做身边的行动研究等等。
第三部分老师是还工作在教育一线的名师，他们用自己的亲身经历，在向我们讲述一个个潜心学习奋进的专业成长过程。
濮阳市实验小学的何风采老师讲了《小学作文教学漫谈》，从语文的点点滴滴讲述对学生的作文训练；古明慧老师教我们挖掘教材中儿歌的价值；我们眼中小小的图画书，竟被王刚老师从《读绘本看教育》中解读出那么多的教育价值，在此我也把绘本推荐给年轻的老师们；还邀请了北京小学的吉春亚老师作课，做阅读教学的教学指导；刘红老师《从课外阅读到学校特色》向我们多角度讲解了如何指导学生课外阅读。
在这许许多多的专家讲课中，我们开阔了视野，学习到了许多有益的理论知识，这将会是我们教学工作更有效开展的基石。
二、影子教师实践深入
这里所说的影子教师就是我们常说的教育实习，和我们学校的新老教师结对子学习是一样的，从影子一词可以看出，这次国培对我们要求很是严格，在实习期间，郑州师院把我们语文数学共三百名教师分到郑州的48所学校，每一名老师跟一名指导老师，在上班时间跟踪学习，从课堂教学到班级管理，都要求全程跟踪。
我所实践的学校是金水区的优胜路小学，这所学校有60年历史。
我的指导老师是省级名师弓建敏，她性格内敛，和我性格相反，我们很投机，很快成为了朋友，我以六七班的副班主任身份出现在班里，我可以随时走进课堂，去听她的随堂课，听了几节课以后，弓老师就说你拿我们班的练练手吧，感受一下我们教材和学生的区别，于是我就开始了和指导老师轮流上课，一递一课讲，老师给我评课，然后我再准备课再讲再指导，由于受电脑上网时间的限制，只写了少量的教案和反思到博客上。
虽然只有短短的一个月，我更明白了我们不但要关注我们的课堂预设，更要抓住课堂的生成，抓住教育契机，在理念上，我觉得自己有很大的提升。
在影子教师实践期间，我不但通过听课、讲课来观察，还积极参加班级活动，特别是他们的大课间活动，和学生一起跳绳、踢毽子、打篮球，而且我对他们的班级建设很感兴趣，就语文学习和班级管理，设计了几个问题，对学生进行问卷调查，深入了解书香班级建设。
三、广泛阅读开阔视野
在国培这三个月里，每一个专家都强调了教师读书的重要，特别是我们语文老师，学文如积沙，更要多读书，博览群书，丰富文化积
淀，做到融会贯通，以前说老师要有一桶水，现在要求老师是水龙头，随时打开就有水。
由于没有其他杂事，静心学习，就是教室、食堂、宿舍三点一线，除了上课、吃饭、休息以外，我们还有许多自由时间，我们不但跑步，还把更多的时间用来读书,我们去学校图书馆借来了许多书籍，午饭后、晚饭后，我们宿舍四个人就各自拿一本书，或看书，或讨论，尤其是早上轮流大声读诗背诵是我们宿舍的一道风景。
在书中，我们认识了李清照、毕淑敏、陶行知、纳兰性德…
总之，我通过这次培训提升了专业水平、开拓了眼界，对语文教学产生了新的思考，在今后的工作中我将继续脚踏实地、认真学习、努力工作。
学习是很短暂的，但给予我的思考和启迪却很多，我无法一一列举。
我只想说：能参加这样的培训学习，是我成长的一个机会。
学习是一种成长，成长则是一种喜悦。
我非常珍惜这次培训机会，我没有辜负领导和老师们的期望，我在说课活动中被评为一等奖，全班只有六名优秀学员，我就是其中之一，还被推荐为学员之星。
我会把这次的培训作为一个崭新的开始，在工作中不断激励自我，完善自我，不管是以前，还是在以后，我都会把自己所知所学与大家共享，让经验铺平道路，用教训缩短弯路，让我们共同成长，路漫漫其修远兮，让我们携起手来在教育天地中走得更宽，更远。
谢谢大家！
20XX.1.13（中国大学网）。