小人素材(全) PPT
大班综合优秀教案及教学反思《拼小人》
大班综合优秀教案及教学反思《拼小人》
教学准备
1. 准备拼装小人的素材（如：小人的头、身体、手、脚等）
2. 制作小人的排序卡牌
3. 准备一块大型的钩子和魔术贴板（或其他固定方式）
教学目标
1. 能够正确组合拼小人的各个部位
2. 能够独立口头表达小人的各个部位名称
3. 意识到小人的身体结构
教学内容
教学步骤
1. 导入新知识：首先，教师通过图片或视频展示各种小人的形态，小朋友们一起猜猜看这是什么？
2. 教学练习：接下来，将准备好的拼装素材分发给学生，让他们一起拼出一副小人模型。同时，学生对于各个部位的名称进行口头剖析。
3. 制作排序卡牌：学生们利用手中的材料自己创作一副拼小人的排序卡牌，做好记录卡牌的顺序号码。
4. 绑定小人：在教室内固定一个大型的钩子和一个魔术贴板，学生们按顺序把置顶小人的身体部位贴在钩子上，直到一个完整的小人模型呈现在他们面前。
5. 卡片游戏：最后，学生们将各自的排序卡牌放在桌面上，玩家随机翻卡片来组装小人模型，从而提高小朋友的协调能力和语言能力。
教学评估
教学评估主要是评估学生的拼装能力和口头表达能力，以及学生对于小人的身体结构的理解程度。同时，也要总结教学内容和方法，以及教学效果的评估。
教学反思
本次教学利用视频+实际操作的方式，让学生学习、亲身体验和掌握小人各个部位的名称和身体结构。同时，设计了游戏环节，让学生们观察、分析、思考和解决问题的能力得到了一定的锻炼。教学效果良好，学生积极参与、协作、交流，课堂氛围活跃。不过，下次教学可以在教学前进行相应的预备知识教学，以便能更好地进行课堂教学。
话题5 别忘了这些“小人物”(话题作文：平凡与伟大)(素材+范文)
第 1 页 共 7 页 话题5：别忘了这些“小人物”丨话题作文“平凡与伟大”
（一）直击素材
【作文题目】
阅读下面“典型素材”和“相关话题”中的两则材料，请以“平凡与伟大”为话题，写一篇作文。
【典型素材】
小伙到派出所扔下500个口罩转身就跑，民警敬礼致谢
1月27日，安徽六安的一位小伙抱着500个口罩，来到裕安公安分局小华山派出所。小伙把口罩丢在派出所值班室，说了一句“你们辛苦了”转身就跑，民警急忙追赶到院子中。由于最终没追上小伙，民警敬礼向其表示了感谢。
（2020-01-29 新京报 记者：田昊文）
【相关话题】
别忘了这些“小人物”
张丛 邢华琪
抗击新型冠状病毒的号角早已吹响。在这一场战斗中，每一个人都是“命运共同体”中的一环，没有人可以置身事外。全国各行各业尤其是医护人员，紧急驰援武汉，人间大爱在中华大地遍地开花，涌现出了无数感人肺腑的英雄事迹。
在长长的抗击新型冠状病毒英雄谱中，我们还看到有许多普普通通的小人物，也在为打赢这场战役添砖加瓦，奉献自己力所能及的光与热。
小人物，芸芸众生中的一员，生活中常常被忽视，媒体上更难唱主角。然而，谁看到这几则故事，都不能不为之深受感动。
几天前，湖南常德收到了18000只口罩。捐赠者不是企业，也不是富豪，而是一位农民工。工
第 2 页 共 7 页 作人员很好奇这段日子口罩这么难买，他有什么渠道可以买来这么多口罩？原来这位农民工叫郝进，曾在一家口罩厂务工，厂方效益不好 ，只能拿价值两万元的口罩抵发工资。当疫情发生后，郝进从新闻上了解到口罩十分紧缺，就慷慨地将家里的18000只口罩捐献出来。对于外出打工的他来说，这些口罩无异于血汗钱，完全可以趁机将口罩卖出“大价钱”，但他却全部捐出。善举被报道出来后，一些媒体要采访郝进，网友要给他捐款，政府提出拿钱购买这些口罩。他只说了一句话：“自己不求表扬，也不会要钱，只希望这些口罩发挥更大的作用和价值！”
高考优秀作文故事素材-君子小人
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第1页 共8页 高考优秀作文故事素材:君子小人
自己整理的高考优秀作文故事素材:君子小人相关文档，希望能对大家有所帮助，谢谢阅读！
【第一条】优秀的高考作文故事素材
昨晚老公说今天要加班写材料，让我很郁闷。你知道今天是年轻的一年，公婆要回老家，爸妈要去姥姥家，老公又要上班，假期只能一个人陪儿子过。可是我早就习惯了老公休息日加班，唉，只能听天由命了！
睡觉前，我突然想到我老公周日可以加班。为什么非要赶在大年初二？又想起他最近这段时间一直很忙，回家就睡着了，但对他有些怀疑。在我的脑海里，闪过了很多电视剧和小说里的感同身受的故事，想着自己整天围着孩子转，转到老公身边，比以前忽略了很多。他能吗.女人的警惕性让我想了一晚上？
早上，老公挣扎着爬下床。我一本正经地坐起来，冷冷地对他说：‘你今天为什么一定要去，明天不能去吗？’没想到他马上钻回床上，说了声：‘好啊！为什么我这么坚决？为什么假期不打扰你？我明天去！还是老婆聪明！他刚说完，就愉快地睡着了。
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第2页 共8页 这让我一个人坐在那里。我好像活在一个小男人心的君子肚子里。我老公远没有我想象的那么复杂。
真的很搞笑。我曾经假装心胸宽广。这次我也是反派。具体来说，我应该是一个爱怀疑老公的小女人。看着她丈夫熟睡的笑脸，我不禁想起了孔子的名言：句子坦荡荡，小人长戚戚。
【第二条】优秀的高考作文故事素材
君子小人过家家；低头抬头，两个人都脸红了。
小人怕君子，君子恨小人；小人不能害人，敲君子之门.
是的，终于有一天，小人大胆地敲开了绅士家的门，恭恭敬敬地对绅士说：“你好吗，绅士？我是来求大家指点学习的。请不要厌恶地看着我。”
君子不屑地说：“以你这个无赖，你有什么资格向我学习？”
这位先生话一出口，我没想到这个小男人竟然敢大义凛然的回报他。
他说：“对，你说得对，你骂得好，也正是因为我们这些小人物没精品文档
第3页 共8页 有学历，没有德行，没有水平，没有能力，所以更需要你做个正人君子。希望你不要嫌弃我。”
2021届高考作文素材 《论语》中的君子与小人
论语中的君子与小人
中国的历史文化中，处处蕴含着儒家的思想和文化。儒家道德要求，是希望每个人都能够做君子，或者有一颗做君 子的心，不做小人，并且远离小人。但是，什么是君子,什么是小人?这是内容极其丰富，极其抽象的概念。孔子在《论语》中主要运用对比的方法通过外在与内在、微观与宏观等方面全面但很精练地进行了阐述和剖析。
一、内在方面，孔子强调了君子和小人不同的心理状态
1、“君子坦荡荡，小人常戚戚”。
孔子提出君子的心理状态是坦荡的，那么进而要求君子不能做不可告人的事，否则你只能整天常戚戚，整天处于担心害怕的状态。孔子看似对人的内心提出要求,实则对人的行为提出要求，
2、“君子泰而不骄，小人骄而不泰”。
君子应临危不乱，处变不惊，胜不骄败不馁，稳如泰山。而小人只是顺境骄，逆境馁，不足以成大事者，小人也。为人处世的态度，孔子一言以蔽之。
二、外在方面，孔子强调了君子和小人不同的处世哲学
1、“君子周而不比，小人比而不周”。
物以类聚，人以群分。判断一个人的品格，看看他交往的人足矣。君子能够团结其应该团结的人，而小人只会勾结其应该勾结的人，一字之差，天壤地别。2、“君子和而不同，小人同而不和”。
人生活在社会中，生活在他人的评价里。但是孔子在这里明确提出，只要你出于道德和正义，你的意见就算与其他多数人不同，也不必有所顾忌，不必刻意追求与他人意见的一.致。而小人只会趋炎附势、人云亦云，毫无主见。
三、宏观方面，孔子强调了君子与小人不同的道德准则
1、“君子怀德，小人怀士;君子怀刑，小人怀惠。”
君子永远以仁义的标准要求自己,心中永远有道德的底线;而小人只会为了获得利益、达到目的不择手段。
2、君子喻于义，小人喻于利。
君子的行为准则是否符合义，小人的行为准则是否获得利。君子以义要求自己，则行为不容易出现偏差，而小人眼中只有利，往往会不择手段。
3、“君子上达，小人下达”。
君子心中有“道德、仁义”，并且需要将其体现在行为中，小人心中有“利”，只会积极地追求名利。
高三议论文：义与利 素材
会当凌绝顶，一览众山小
第 1 页 共 7 页 [题目回放]阅读下面的材料，根据要求写作。
子曰:“举国上下交争利，则国之殆矣。”
子曰：“君子喻于义，小人喻于利。”
子曰：“见利思义，见危授命，久要不忘平生之言，亦可以为成人矣。”
在论语中有许多关于“利”与“义”的名言。读了上面三句，你有怎样的感触与思考？请以其为基础确定立意，并合理引用，写一篇议论文。要求明确角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于700字。
一、文章之“魂”——解题，析概念，立意
利——利润，好处（对私，小我）利者，“生人之用曰利”，主要指实际利益。
义——道义，正义（对公，大我）义者，“事之所宜也”，即伦理规范和道德原则之下所持道义。
义利本身无褒贬，但对待义和利的立场态度，特别是在义与利发生矛盾时的倚重取舍，却不仅体现一个人的义利观，而且也能反映人品、觉悟境界和人生态度。由此，在社会道德中，义利观通常更为人们所看重，而在义与利矛盾面前能否心端行正，则是识辨一个人正直与否、高尚与否、担当与否的“试金石”。//中华民族历来讲求做人做事道义为先，“重义轻利”是中华民族优秀传统文化之精髓，也是古人眼中的君子人格。《论语》中讲：“君子喻于义，小人喻于利。”孔子认为“不义而富且贵，于我如浮云”，荀子强调“义胜利者为治世，利克义者为乱世”，孟子则倡导生与义“二者不可得兼”时要“舍生而取义”。这种义利观，历来为世人所推崇，成为熔铸中华民族精神人格的重要基石，由此造就了一大批为了大德大义，而不惜以身赴死、舍生取义的仁人志士和英雄豪杰。马克思言：“人们奋斗的一切，都与他们的利益有关。”我们从来都不否定人们对正当利益包括物质利益的追求，而坚决反对的是“非正义的剥削”“冷冰冰的利己主义的算计”，坚决反对功利之心当头、个人利益至上和拜金主义当道。
二、文章之“眼”——拟题目的技巧
是利，还是义？（论义与利）
鼠目寸光小人志的作文素材
鼠目寸光小人志的作文素材
（一）
比尔盖茨我们不陌生吧，他拥有上万亿的财富，但他却说愿意用他的所有科技和金钱换一个与苏格拉底相处的下午。显然，他的眼光并不局限于现在他所拥有的。苏格拉底，一个伟大的哲学家，如果跟他相处一个下午，那我觉得是很值得的，受益匪浅的。
（二）
董卓， 他宠爱貂蝉而因小失大，他多疑专行而滥杀无辜，他残暴，狠毒，鼠目寸光，而这一切都在董卓的掌控之中。他有着蓬勃的野心，但是没有作为政治家所必备的对局势的敏感;他防住了皇权，但没有看见台下群臣此时对他刻骨的恨意自此，东汉这艘早已千疮百孔的破船，被董卓顶着浪，逆着潮，无所顾忌地开着;他没有看见乘客们紧握着的拳头，依然坐在船头谈笑风生，怡然自若从逼迫少帝退位那一刻起，他就把自己推进了坟墓。
人物描写作文ppt百度文库
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一、精选事例，以事写人写人离不开写事，因为人物的特点总是在具体事例中表现出来的。
比如，《西游记》中写猪八戒贪财的品质特点，就是通过他把银子藏在耳朵里这件事来表现的。故而，写人的文章应以写事为主，事例可以使人物个性更鲜明，形象更丰满，能突出人物的性格特点。
挑选事例时应努力做到以下两点：1.挑选的事例必须大。“一粒沙里看世界”，从自己存有切身感受的小事抓起常常就是达至文学创作目的重要途径之一。
许多深刻的立意都体现在一件小事中，取材越小，所阐述的道理越能撼动人心，就越能写出情深深、意切切的佳作。2.选择的事例要精。
能够注重人物性格特点的事例通常比较多，我们可以无法一写下就是十件八件，一定必须特别注意甄选，求精不图多，必须挑选其中最能够独特整体表现个性特点的一两个典型事例具体内容写下，使人物的性格特点在事例中显现出来。二、把握住细节，写下特点每个人物因其年龄、职业、性格的相同而各具特色，写下人的文章一定必须写下人物的特点去。
人物的特点可以通过外貌、语言、动作、心理活动等细节来展现。1.人物的外貌描写。
每个人的外貌都有著与别人相同的特点，擅于把握住外貌特点展开描绘，就是写下人作文最常用的方法。描绘人物外貌不要面面俱到，必须把握住最能够整体表现人物的性格和内心世界的特点写下，不懈努力达至“以貌传神”的效果。
2.人物的语言描写。“言为心声”，一个人的语言表达是其性格特征的镜子，正如鲁迅先生所说，能“使读者由说话看出人来”。
所以，写下人一定必须注重语言描绘，必须挑选最存有代表性的语句，去整体表现人物的个性和思想。人物的语言描绘必须合乎人物的年龄和身份，老人存有老人的语言，小孩存有小孩的语言，相同的人骂人的语气也相同。
另外，人物的语言描写还要符合人物的特点，有的人说话直率、干脆，有的人说话则幽默风趣。3.人物的动作描写。
作文素材 100个古代金句(文字+翻译),作文、做人都用得到
作文素材 100个古代金句（文字+翻译），作文、做人都用得到
壹
1.羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。
——《增广贤文》
译：羊羔有跪下接受母乳的感思举动，小乌鸦有衔食喂母鸦的情义，做子女的更要懂得孝顺父母。
2.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
——《三国志》
译：对任何事，不要因为它是很小、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的、却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。
3.见善如不及，见不善如探汤。
——《论语》
译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。
4.躬自厚而薄责于人，则远怨矣。
——《论语》
译：多责备自己而少责备别人，那就可以避免别人的怨恨了。
5.君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》
译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却与此相反。
6.见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
——《论语》
译：看见有德行或有才干的人就要想着向他学习，看见没有德行的人，内心就要反省自己是否有和他一样的错误。
7.己所不欲，勿施于人。
——《论语》
译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事......），就不要把它强加到别人身上去。
8.当仁，不让于师。
——《论语》
译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。
9.君子欲讷于言而敏于行。
——《论语》
译：君子言语要谨慎迟钝，工作要勤劳敏捷。
10.二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》
译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。
贰
11.君子藏器于身，待时而动。
——《周易》
译：君子有卓越的才能或超群的技艺，不会到处炫耀，是在必要的时刻施展出来。
2013高考语文作文最新素材.“知足知不足,有为有不为”写作导练
“知足知不足,有为有不为”写作导练
作文导写
“知足知不足，有为有不为。”这是当代作家冰心的祖父谢子修集古人名言而成的自勉联，这也成为谢家教育后代的家训。
你对此联有怎样的感悟和联想？请自选角度写一篇不少于800字的文章。
要求：①自定立意；②自拟标题；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。
写作指导
写作此题，我们先要分析此联的内容。
（1）知足、知不足
“足”是何意？我们可以从两个方面进行解读：一、“足”为“长处、优点”之意，“不足”即“缺点”，知足知不足，即正确认识自我。二、“足”是“足够、充足”之意。知足，就是满足；知不足，就是不满足。知足知不足，那就是要我们得清楚、明白：何者该知足，何者该知不足。知足，抑制自己的非分欲求，在尘世生活面前超然淡泊，可心安，可常乐，可不辱；知不足，不甘人后，锐意进取，方可上进，表现了积极的进取精神、强烈的求知欲望和谦虚好学的态度。
（2）有为、有不为
“为”，是“做”之意。“有为”指应该做的事，必须去做；“有不为”指不应该做的事必不能做。“有为”告诉我们要积极进取，“有不为”告诫我们做人做事要有底线（道德、良知等），如刘备有言“莫以善小而不为，莫以恶小而为之”，徐特立也有云“有关家国书常读，无益身心事莫为”。有为有不为，即正确处理事情。
然后，我们要根据写作需要有针对性地选择立意。“知足知不足，有为有不为”这幅对联可分为几个角度？可分为两个：知足知不足、有为有不为，这样容易体现辩证性。也可以分为四个：知足、知不足、有为、有不为，这样好写，但是易于肤浅。也可以看成一个：知足知不足，有为有不为，这样写作难度大，但易于出彩。
精美例文一
“知足”与“知不足”
江西南康中学 林荟
我们常常被告诫：做人要“知足”。同时，我们又听到这样的声音：你不能满足于现状，否则就会一无所成！“知足知不足”——谢子修老先生这样告诉我们：要学会满足，同时要找到自己的不足之处并予以改进，这样才能学会做人。
【统编版】部编版六年级语文上册素材 格列佛游记 内容梗概等
格列佛游记
【内容简介】
《格列佛游记》是英国作家乔纳森·斯威夫特（又译为江奈生·斯威夫特）创作的一部长篇游记体讽刺小说。
作品以里梅尔·格列佛（又译为莱缪尔·格列佛）船长的口气叙述周游四国的经历。通过格列佛在小人国（利立浦特）、大人国（布罗卜丁奈格）、飞岛国、慧骃国的奇遇，反映了18世纪前半期英国统治阶级的腐败和罪恶。还以较为完美的艺术形式表达了作者的思想观念，作者用了丰富的讽刺手法和虚构的幻想写出了荒诞而离奇的情节，深刻地反映了当时的英国议会中毫无意义的党派斗争，统治集团的昏庸腐朽和唯利是图，对殖民战争的残酷暴戾进行了揭露和批判；同时它在一定程度上歌颂了殖民地人民反抗统治者的英勇斗争。
【作者简介】
乔纳森·斯威夫特（英语：JonathanSwift，1667年11月30日－1745年10月19日）。英裔爱尔兰作家、诗人、政论家，世界上最伟大的讽刺文学大师之一。以讽刺作品名垂青史，代表作为《格列佛游记》。他是一名牧师，一位政治撰稿人，一个才子。他出生于爱尔兰首都都柏林一个贫困家庭，由叔父抚养成人，六岁上学，在基尔凯尼学校读了八年。1682年进都柏林著名的三一学院学习，他除了对历史和诗歌有兴趣外，别的一概不喜欢。还是学校“特别通融”才拿到学位。
1722年，英国政府委派政治流氓伍德为爱尔兰铸铜币，弄得民不聊生。斯威夫特连续发表几封公开信，鼓励爱尔兰人民起来反对铸币阴谋。他成了爱尔兰民族独立自由运动的领导者。斗争取得胜利后，他又赴伦敦为爱尔兰人民的利益奋斗。当他返回爱尔兰时，无数农民自发从水陆两路迎接他。
1745年10月19日，斯威夫特在黑暗和孤苦中告别了人世，享年78岁。
【内容梗概】
1699年，外科医生格列佛随"羚羊号"出航南太平洋，不幸中途遇上海难，漂到了利立浦特（即小人国），被小人捆住。利立浦特人用专车把体型巨大的格列佛运到京城献给国王，他的出现几乎吸引了小人国所有的人。格列佛温顺的表现逐渐赢得了国王和人民对他的好感，他也渐渐熟悉了小人国的风俗习惯。当时，另一小人国不来夫斯古帝国准备从海上入侵利立浦特帝国，格列佛涉过海峡，把50艘最大的敌舰拖回利立浦特国的港口，立了大功。但是格列佛不愿灭掉不来夫斯古帝国,使国王很不高兴。这时，王后寝宫失火，格列佛情急生智，撒了一泡尿把火扑灭，谁知却让皇后大为恼火。于是，小人国君臣沆瀣一气准备除掉格列佛。格列佛听到风声，赶快逃到不来夫斯古帝国，后来平安回到英国。