2019-2020年九年级政治全册 5.1 人贵诚信教案 苏教版(I)
九年级政治全册 第五课 第1框《人贵诚信》教案 苏教版-苏教版初中九年级全册政治教案
交流畅谈：学生依据自己的思考感悟，自由讨论，并择优交流。
归结导入：我国自古以来就是一个讲究诚信的礼仪之邦，诚信乃做人立身之本，一个企业、一个国家也是如此。在我们迈入市场经济的今天,我们更要与诚信通行。那么我们究竟为什么要讲究诚信？我们一起探讨第一框题《人贵诚信》。（同时板书课题）
引证说明：运用文中P63—64中孔子话及《礼记》的内容作引证说明。
阅读感悟：指导学生阅读文本P64的相关社会调查材料。
设疑导思：这一调查结果给我们什么启迪？
讨论交流：学生结合自身理解，相互讨论，合作探究，并择优交流。
归结板书：诚信是协调公共关系的重要条件。诚信有助于……
设置情境：一位彩票售票点的姑娘接受一位顾客订购彩票，而顾客没有及时去取彩票，无巧不成书，而恰恰这X彩票中了500万大奖。
直击现实：然而在现代生活中，由于市场经济的利益驱动，社会上出现了不少不讲诚信、缺乏信用的现象，如假冒伪劣商品、毒米毒酒事件……
阅读感悟指导学生阅读文本P65地方政府打造“诚信政府”文字资料。
悬疑再思：政府这一做法说明了什么？
探究交流：指导学生浏览相关内容，自主思考，合作探究，圈点标注。
归结板书：诚实守信也是从政执政的基本要求。只有诚信的政府，才能……
组织演讲：结合文本P66寓言故事引导学生联系实际进行即兴演讲。
五、【提炼升华】诚信不仅是一种品行，更是一种责任；不仅是一种声誉，更是一种资源。就个人而言，诚信是高尚的人格魅力；就企业而言，诚信是资本，是财富，是竞争力；就社会而言，诚信是正常的生产、生活秩序；就政府而言，诚信是良好的政府形象。人贵诚信，我们要在全社会倡导和弘扬诚实守信的良好风尚。让我们携起手来，为共铸“诚信社会” 而努力奋斗吧！
2019-2020学年九年级政治全册 5.1 人贵诚信导学案 苏教版.doc
2019-2020学年九年级政治全册 5.1 人贵诚信导学案苏教版学习目标：1.正确理解诚信的涵义，了解诚实与守信的关系，懂得“诚信是一种资源”。
2.在不同情境中能自觉遵守诚信原则，以诚信获得社会的更多尊重，获得更多经济效益。
3.做人忠诚，实事求是，言行一致，办事尽职，把诚信作为立身之本。
学习重点：诚信是一种资源学习难点：诚信是一种资源一、学在课前（预习导航）：二、合作探究（学在课堂）：5.1 人贵诚信合作探究参考答案1.成语篇：一诺千金开诚布公一言既出驷马难追光明磊落言而有信言行一致推诚相见立木取信一言九鼎童叟无欺身体力行言必信、行必果……格言篇：孔子：人而无信，不知其可也。
孟子：车无辕而不行，人无信则不立。
墨子：言不信者，行不果。
韩非子：小信诚则大信立。
2. 诚信是中华民族的传统美德和精神财富。
3．点拨：诚信是为人做事的基本准则。
4. ①诚信是中华民族的传统美德和精神财富。
P62.②失信的危害：在社会上无法立足，他也许会得利一时，但终究会为此付出沉重的代价。
③诚信是一种良好的声誉，是一笔无形的财富，能为个人带来直接的利益，能促进个人事业的成功。
④就个人而言，诚信是高尚的人格魅力，能赢得他人和社会的尊重。
5. 材料一说明了：不守信用的人，在社会上就无法立足，并为此付出沉重的代价。
材料二说明了：守信的人具有良好的声誉，这笔无形的财富能为个人带来直接的利益，能促进个人事业的成功。
两则材料共同说明了：诚信是为人做事的基本准则。
6. （1）诚信；（2）诚实、守信、不说谎，坦诚相待；（3）诚信。
可见：诚信是协调公共关系的重要条件。
7. ①诚信有助于建立和谐的人际关系。
②有助于保证正常的社会生活秩序。
③是家庭和睦、人际关系和谐，乃至社会安定团结的重要保证。
④诚信的社会里，人们之间的信任度高，凝聚力强，能够减少社会生活的矛盾、摩擦和冲突。
⑤就社会而言，诚信就是正常的生产、生活秩序。
可见：诚信是协调公共关系的重要条件。
九年级政治全册 第5课 与诚信同行教案 苏教版
第5课与诚信同行【教学目标】1.情感、态度与价值观：学会诚实地生活，养成对人守信、对事负责的品格，努力做诚实的人。
2.知识与能力：懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求；教育学生重诺守信，对事负责，说实话，办实事。
【教学重点、难点】1．不要“轻诺”，要“重诺”。
2．怎样做诚实的人。
【教学手段】启发引导、问题探究法、讨论法、角色体验法、多媒体等【课时安排】1课时【教学过程】课前准备：1.教师筛选案例2.学生调查小组设计问卷，调查、回收、分析问卷，制作调查结果展示课件一、【导入新课】师：请小组代表到讲台前来向同学们展示多媒体课件，汇报有关诚信的调查结果。
学生上台展示教师总结：从调查报告中，我们了解到绝大多数被调查者很重视诚信这一品质，但还是有很多同学轻诺不守信，对事不负责，甚至很多时候不说老实话。
这严重影响了他们的生活与学习。
师：讲述学生身边的真实的例子。
前不久我们学校的某某同学在学校附近的小商店买了两瓶饮料，当时身上没带钱他告诉老奶奶，明天一定还饮料的五元钱。
老奶奶看见了他的校徽，相信他是一个守信的人，就只问了他的名字。
但是过了好几天，他都没有来。
老奶奶找到了他的学校，但是学校告诉她这个学校里根本就没有叫这个名字的人。
师：同学们，你们怎么看待这位学生的行为？给我们什么启示？生回答：不守信用。
我们做人要诚实。
师：上一节课我们一起学习了人贵诚信，知道了诚信的价值，那么这对我们每个人就提出了一个价值要求即做诚实的人，这一节课老师和大家一起来探讨怎样做诚实的人？二、【讲解新课】板书：做诚实的人（多媒体展示）师:请同学们看一段师生对话（（多媒体展示）老师：你们讲诚信吗？学生：当然，还用问吗?老师：昨天你答应老师上课不搞小动作，作业不抄袭，可是刚才上课？现在看一下你的练习与××同学的，自己比较看看。
生惭愧地低下了头，（面红耳赤）师：同学们，从刚才的对话能给我们什么启示？生：做一个诚实的人，不仅要有正确的思想认识，更要付诸行动。
思想品德九年级苏教版第5课教案
（2）做诚实的人，必须做到对事负责。
（3）做诚实的人，必须说老实话。
课堂延伸：（视频）诚信小测试——给诚信打打分
一、师生问好，导入新课：
活动一：《国王与花种》的故事
讨论与交流—五元钱与诚信
活动二：感悟(见教材p67)
活动三：探究(见教材p68)
1．请列举一些在我们平时生活中对事负责的具体表现。
讨论：如果在一个普遍诚实守信的社会里，那么我们的生活会是怎样呢？
守信——良好声誉事业成功
失信——无法立足代价沉重
（2）诚信是协调公共关系的重要条件。
诚信有助于建立和谐的人际关系，保证正常的社会生活秩序，是家庭和睦、人际关系和谐，乃至社会安定团结的重要保证。
如果在一个普遍诚实守信的社会里，我们的生活会是怎样呢？
（5）诚实守信也是从政执政的基本要求
6.你说我说：
(1)诚信不但是一种品行，更是一种责任；不但是一种声誉，更是一种资源。
(2)我国正在积极构建和谐社会请你以“诚信”为主题，创造一条宣传标语。
多一份诚信，多一份责任！诚信在我心，大家齐欢欣！
三、总结全课，布置作业
知识点总结
1.诚信的含义？
诚信就是诚实守信。讲诚信就是忠诚老实、言行一致、实事求是，遵守信用、履行诺言。
教师：近几年，很多地方政府把打造“诚信政府”作为一项重要工作来抓，如设立热线电话，行风评议网站等，组织群众对政府部门行政情况实行监督，倡导“诚信光荣，失信可耻”
的社会风尚。
说一说：打造“诚信政府”有何重要意义？
古人云：“人无信不立，业无信难兴，政无信必颓”。
在现代社会，政府信用已是社会信用的核心，政府诚信引导着人民诚信，直接影响着社会诚信。
【苏教版】九年级政治教学案：人贵诚信
姓名班级日期
教学目标：
1、了解诚信的含义和要求.
2、掌握诚信的必要性和意义.
3、理解诚信是一种资 源，培养学生诚信做人的意识和情感
自主备课（学习）
课前导学
1、列举五个诚实守信的成语.
2、什么是诚信，讲诚信的要求是什么？
3、为什么要讲诚信？
4、怎样理解诚信不仅是一种声誉，更是一种资源？
课堂活动
（2）假设你是方俊明，你当时的心情会怎样？
（3）这件事对我们有什么教育意义？
生：围绕设问展开讨论，谈看法.
小结：只有真诚的对待别人，才能得到别人的信任和尊重，可见诚实守信是为人之本.
引导学生阅读教材63页中的案例，思考并回答问题.
设问：如果你是该公司的招聘经理，是否录用那位求职者？为什么？
生：围绕设问展开讨论，谈看法.
现在我们这个社会已经掀起了一股做志愿者的热潮，请大家看书本第14页.
你准备如何做自愿者呢？
交流演讲：我的志愿者誓言.
学生活动：3到5个学生发言.
2、从自己做起，从身边的事情做起
我们每个人都应该从自己做起，从身边的事情做起，为他人、集体多献一份爱心，为社会多做一点贡献，造福社会，造福人民.
小结：
+
课堂反馈
引导学生讨论教材P64的同仁堂事例（正面事例），设问：
2、我们最重要的责任是国家责任和社会责任
（1）把国家利益放在第一位.
（2）将个人放在第一位的做法是绝对错误的.
（3）也不提倡忽视个人正当利益的错误做法.
因为我们每个人生活在社会中，要生存和发展就离 不开正当的个人利益.
问大家一个问题，既要把国家利益放在第一位，有不能忽视正当的个人利益，那一旦个人利益与国家利益发生矛盾时我们应该怎么办？
苏教版初中政九年级上册5.1人贵诚信word教案(1)
人贵诚信教案学科政治课题执教时间案例背景教材分析诚实守信是中华民族优秀品格的标志，也是做人的基本准则。
在发展社会主义市场经济的条件下，开展诚信教育尤为重要。
“人贵诚信”，主要讲述诚信的重要意义，明白诚信的价值。
学情分析诚信缺失已成为一个社会隐患，我们的学生也在不经意中“中毒”太深，撒谎，欺骗，激烈竞争的现实社会，诚信又是一张个人名片，他们如何“诚信”。
教学目标知识技能1．正确理解诚信的含义，了解诚实和守信的关系，懂得“诚信是一种资源”。
2．在不同情境中能自觉遵守诚信原则，以诚信获得社会的更多尊重，获得更多的社会效益。
3．做人忠诚，实事求是，言行一致，办事尽职，把诚信作为立身之本。
4．树立诚信观念，养成对人守信，对事负责的品格，努力做一个诚实守信的人。
过程方法学生自主合作讨论情感价值通过学习，帮助学生树立诚信观念，养成对人守信，对事负责的品格，努力做一个诚实守信的人。
教学策略本课主要以学生的探究活动、课堂讨论、教师指导为主。
教学重点1．诚信的含义2．诚信的价值——“诚信是一种资源”教学难点1．诚信的含义2．诚信的价值——“诚信是一种资源”教学准备PPT课件教学过程流程教师活动学生活动创设情境1、观看视频：《狼来了》提出问题：当真正遇到狼时，放羊娃大喊狼来了，为什么没人去救他？这个故事给我们什么启示？学生回答：我们为人处事、与人交往，要讲究诚信！2、在五千年的历史长河中，中华文化哺育了中华儿女，传统的信用文化像一颗璀璨的明珠，光照人间。
近年来，全国各地广泛开展“共铸诚信”活动，大造诚信声势，打造诚信社会。
由师问，生思考：社会各界为什么如此大造诚信声势？经济发达的长三角地区为什么越来越重视诚信建设呢？观看视频：《狼来了》，讨论这个故事提到的启示：探索新知1.看图片猜成语学生举出关于诚信的成语，比一比谁说的多。
一诺千金开诚布公一言既出驷马难追抱柱之信达诚申信推心置腹拾金不昧诚心诚意襟怀坦白光明磊落光明正大2.讲故事悟诚信（1）举例：曾子杀猪。
九年级政治全册 5.1 人贵有诚信教学案1(无答案) 苏教版
（5）对政府：。是人民拥护和支持政府的重要精神支撑。
是建立诚信社会的基础。
4、诚信是一种资源。对我们国家和公民个人有什么启示？
（1）国家：加强以为重点的道德建设，倡导和弘扬诚实守信的良好风尚。党和国家大力推进社会信用体系建设，加强诚信宣传教育，开展失信行为专项治理，诚信社会建设不断取得新进展。
2. 新修订的“中学生守则”和“中学生日常行为规范”中，根据社会发展对人才培养提出的新的要求，增加了“诚实守信”的内容，对于我们中学生来说诚实守信 （）
①是公民职业道德的要求 ②关系到我们青少年的健康成长
③是为人做事的基本准则 ④是从政执政的基本要求
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
3. 下列对诚信的说法正确的是（）
板 书 设 计
第一框 人贵诚信
一、诚信的含义 诚实和守信的关系
二、诚信也是一种资源（重要性）
1、对个人
2、对社会 加强以诚信为重点的公民道德建设
3、对政府
教 学 后 记
本课主要例举一系列诚信的故事、成语让学生感悟到诚信对社会、对个人对政府都有重要的意义。并在此基础上引导学生从小树立诚信的观念，在社会生活中做一个诚信的人。
思考：故事给我们哪些启示？
4. 阅读P64同仁堂经营、P65地方政府打造“诚信政府”资料。思考：
（1）同仁堂在竞争中立于不败之地的关键是什么？
（2）地方政府的做法有必要吗？
【检测反馈】
1.下列不属于诚信方面的名言警句的是（ ）
A. 人之所以立，信、智、勇也 B. 不以规矩，不能成方圆
C. 人而无信，不知其可也 D. 不诚则有累，诚则无累
2019-2020年九年级政治《5课一与诚信同行》教案
2019-2020年九年级政治《5课一与诚信同行》教案教学目标：情感、态度与价值观：1．体会为人诚实才能内心坦然，对自己诚实才能对人诚实。
2．学会诚实地生活，养成对人守信、对事负责的品格，努力做诚实的人。
知识与能力1．正确理解诚信的含义，懂得诚实是做人之本。
2．懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，知道诚实才能得到信任。
3．了解社会生活中诚实的复杂性，知道诚实并不意味着放弃自己的隐私，要严守国家机密，正确理解“善意的谎言”。
教材分析：诚实守信是中华民族优秀品格的标志，也是做人的基本准则。
在发展社会主义市场经济的条件下，开展诚信教育尤为重要。
本课由三框题的内容和一个课外实践活动构成，可用四课时。
第一框题“人贵诚信”，主要讲述诚信的重要意义，明白诚信的价值。
第二框题“做诚实的人”，主要说明对人守信、对事负责是诚信的基本要求，要培养诚实守信的道德品质。
第三框题“尊重隐私，保守秘密”，主要讲述诚实问题的复杂性，要求学生学会保护隐私，尊重他人隐私，严守国家机密。
三个框题的内容环环相扣，层层深入。
课外实践活动“诚信有约”，通过活动的开展，体验诚信道德情感，增强诚信意识，将道德情感转化为具体的行动。
第一框人贵诚信教学目标1．正确理解诚信的含义，了解诚实和守信的关系，懂得“诚信是一种资源”。
2．在不同情境中能自觉遵守诚信原则，以诚信获得社会的更多尊重，获得更多的社会效益。
3．做人忠诚，实事求是，言行一致，办事尽职，把诚信作为立身之本。
4．树立诚信观念，养成对人守信，对事负责的品格，努力做一个诚实守信的人。
教学重难点：1．诚信的含义2．诚信的价值——“诚信是一种资源”教学过程：一、师生问好，导入新课1、观看视频：《狼来了》提出问题：当真正遇到狼时，放羊娃大喊狼来了，为什么没人去救他？这个故事给我们什么启示？学生回答：我们为人处事、与人交往，要讲究诚信！2、在五千年的历史长河中，中华文化哺育了中华儿女，传统的信用文化像一颗璀璨的明珠，光照人间。
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诚信的含义？
诚实与守信的关系？为什说诚信是一种资源？
三、学生自主学习：
四、学生小组交流讨论：
五、小组展示：
六、师生探究答惑解疑
七、小结：
八、经典试题：（试题回放）
1.（xx·期中）地沟油、毒胶囊等事件不断考量着企业诚信的温度。企业讲诚信的价值在于
①保护消费者的合法权益②保证市场经济健康发展③提高企业的信誉和竞争力④树立良好的政府形象
D.这是在激烈的市场竞争中必然的选择，有利于形成优胜劣汰3、汶川地震发生后，刘德云被埋在废墟下。不知过了多久，他有些绝望了。此时，他用还能活动的右手，掏出随身携带的圆珠笔，在左手腕上写
学生回忆思考并根据实际情况回答
齐读学习目标
根据学习目标
自主学习
小组讨论
展示
师生共同探究
下了“我欠王老大3000元”的特殊遗嘱。刘德云，一个身处绝境中100个小时的普通工人，将
5.(xx·期末)在这个世界上，无论你是谁\在何处，你都会找到幸福。幸福就在你的身边，幸福的种子就在你的身体里……以下是某班级同学就幸福的话题在QQ空间上的留言，请你参与交流，并完成相关问题：
阳春是因为广大善良人的存在，不断地唤醒着人们的良知，我们的社会才会处处充满幸福。相信别人、被人相信都是一种幸福，要让行善的好人得到尊重和保护，必须让整个社会崇尚诚信，有了诚信我们才能感知幸福、创造幸福。
2019-2020年九年级政治全册5.1人贵诚信教案苏教版(I)
课题
课型
新授课
教学目标
1、理解诚信的含义，诚实与守信的关系。
2、知道并掌握诚信是一种资源。
重点
1、诚信是一种资源。
难点
1、诚信是一种资源。
教法及教具
教
学
过
程
教学内容
个案调整
教师主导活动
学生主体活动
引入：《撒谎的孩子被狼吃了》问：为什么撒谎的孩子被狼吃了？
（2）谈谈为什么要让整个社会崇尚诚信。（4分）
板书设
（用案人完成）
5.1与诚信同行
1、诚信的含义
2、诚实与守信的关系
3、诚信的价值
当堂作业
课外作业
A.①②④B.①③④C..①②③D.②③④
2.（xx·期中）现在市场上的“打折”之风十分盛行，如：“厂家
直销”、“挥泪大甩卖”……这些做法很多只不过是拉拢顾客的一种手段。对这样的行为，正确的认识是（）
A.消费者能从中得到许多实惠，所以值得提倡
B.这是带有欺诈性的商业行为，会影响市场经济健康发展
C.不诚信的行为肯定不会引来消费者购买
看得比生命还重要！
A、自尊B、自立C、奉献D、诚信
4.（xx·期末）信息二：据商务部的资料统计，我国企业每年因诚信缺失导致的直接和间接经济损失高达6000多亿元，其中因假冒伪劣产品造成的经济损失达xx多亿元，这是不该有的损失，不应该产生的代价。
（2）依据信息二，谈谈企业不讲诚信会带来哪些不良影响。（6分）