手绘表现技法
2024年手绘表现技法有哪些

水彩画技巧中的沉淀,水渍等效果对质感的表现也是可取的。目前室内表现图中钢笔淡彩的效果图较为普遍,它是将水彩技法与钢笔技法相结合,发挥各自优点,颇简捷、明快、生动的艺术效果。
3、彩色铅笔技法
彩色铅笔是表现图常用的工具之一,它有使用简单方便、色彩稳定、容易控制等优点,常常用来画设计草图的彩色示意图和一些初步的设计方案图。彩色铅笔的不足之处是色彩不够紧密,不易画得比较浓重并且不易大面积涂色,当然,运用得当,会有别样的韵味。
水彩画上色程序一般是由浅到深、由远及近,亮部与高光要预先留出。 大面积的空间界面涂色时颜色调配宜多不宜少,色相总趋势要基本准确,反差过大的颜色多次重复容易变脏。
(1)退晕法:先将图板倾斜,首笔平涂后趁湿在下方用水或加色使之逐渐变浅或变深,形成渐弱和渐强的效果。
(2)叠加法:图板平置,将需染色的部位按明暗光景分界,用同一浓淡的色平涂,留浅画深,干透再画,逐层叠加,可取得同一色彩不同层面变化的效果。
由于植物构成较为零碎,形态变化莫测也难掌握,虽是配景但居画面前端,因最后这几笔处理欠妥而坏了整幅画的事也常有。
7、材质表现
(1)强反光材料
金属材料中的不锈钢,镀铝金属于强反光材料,易受环境的影响,在不同的环境下存现不同的明暗变化。变化特点主要是明暗过渡强烈。高光可留白不画,同时加重暗部处理。加强环境色的影响。笔触整齐平整,易用直尺和曲线尺来画,高光处加点彩,表现会更生动。
手绘表现技法有哪些4
软装手绘综合技法练习
⑴首先要绘制准确的钢笔线稿。钢笔线稿可以用尺子严格求透视,也可以按照设计师经验徒手来表达设计意图,线稿除了在透视约束下准确表现设计造型外,还可以对软装饰面的质感有适度的表现。
⑵着色的起点。不同的设计师有不同的喜好,但是建议由地面起步。地面的色彩、质感、阴影以及纵深度的体现会使室内构件“立起来”,非常有利于设计师在后续的步骤中对各体块的塑造和表现找到更合适的感觉。
手绘表现技法

《手绘表现技法》说课稿一、课程基本信息二、课程定位《手绘效果图表现技法》是装饰艺术设计专业的基础应用课程之一。
它是连接设计者设计构思与最后设计方案的桥梁,在整个室内设计流程中占据了很重要的地位。
《手绘效果图表现技法》是以教师讲解辅导,学生手绘练习为主的课程,将理论课内容实践化,从而在理论与实践上完整的掌握本课程的教学内容。
本课程授课周期为9周,共72学时,《设计基础》、《三大构成》、《家具设计与工艺》为前续课程,《室内设计原理》、《室内陈设设计》、《家居空间设计》为后续课程。
三、工作岗位和课程目标3.1 工作岗位及职业能力工作岗位及职业能力分析表3.2课程目标3.2.1 知识目标效果图手绘表现基本理论知识,练习并探索效果图手绘表现的表现方法和技巧。
建立效果图手绘表现能力。
3.2.2 技能目标手绘效果图是一种设计语言,又是设计的组成部分。
室内设计的图形思维方法是建立在徒手画的基础之上的,通过学习力求把复杂的物象抽象化,将复杂多样的表现技法浓缩成几种规律的表现技法,在训练上采用分解训练和综合训练、感性与理性的学习方法使学生在较短的时间里掌握好手绘效果图快速表现技法,手绘表现能力的训练有助于加强设计师对空间想象能力与空间效果的感受力和表现力,进而提高造型能力和审美素质。
学会如何与客户进行沟通,掌握各类室内空间的效果图表现方法,成为一名优秀的设计人员。
3.2.3 态度目标(1)使学生形成积极主动的良好学习习惯。
(2)掌握扎实的手绘功底。
(3)培养学生的创新能力,表达能力,团队合作能力。
(4)培养学生的敬业精神和职业道德。
四、教学组织根据工作岗位与职业能力分析,为使学生掌握手绘效果图表现技法基础知识和室内各空间效果图绘制方法,并能够解决室内设计方案中遇到的实际问题,本课程设计了六个学习项目,教学组织表如下:课程教学组织表五、学习要点5.15.25.35.4六、教学方法本课程以理论讲授和设计训练双重并进的方式进行。
室内手绘表现技法 课程标准

室内手绘表现技法课程标准室内手绘表现技法课程标准1. 引言在室内设计领域,手绘表现技法一直是一个重要的技能要求。
而针对室内手绘表现技法的课程标准,则是培养学生绘图能力和设计表达能力的关键。
本文将从室内手绘表现技法的重要性、课程标准的制定意义、课程标准的内容和结构、以及对于学生的启示四个部分来对室内手绘表现技法课程标准进行全面评估和探讨。
2. 室内手绘表现技法的重要性手绘表现技法在室内设计中具有不可替代的地位。
与电脑绘图相比,手绘能更自由、更具创意地表现设计师的想法和灵感。
而室内设计作为一门艺术,注重的正是美感和创新性,因此对手绘表现技法的要求也日益重要。
3. 课程标准的制定意义室内手绘表现技法的课程标准制定,不仅可以规范教学,提高教学质量,更可以促进室内设计教育的发展和进步。
通过设定具体的标准和要求,学校和教师们可以更有针对性地进行教学,确保学生掌握了必要的技能和知识。
4. 课程标准的内容和结构室内手绘表现技法的课程标准应包括基本绘图技能、透视原理、色彩运用、素描技法等内容。
还应结合实际设计案例进行教学,以便学生更好地将技法运用到实际设计中。
标准还应明确不同阶段的学习目标和要求,从基础到提高,循序渐进地培养学生的手绘能力。
5. 对学生的启示学生在学习室内手绘表现技法时,应注重绘画技能的培养,同时也要学会灵活运用不同的绘图方法。
还应注重观察和实践,多画多练,不断提高自己的表现能力和审美水平。
另外,学生还要明确课程标准对于自己的要求,切实努力完成每个阶段的学习目标。
6. 个人观点和理解在我看来,室内手绘表现技法课程标准不仅是一纲四目的简单制定,更是为了引导学生掌握绘图技巧、培养创新能力和审美情趣。
正如一位室内设计教育工作者所言:“课程标准的制定是为了培养具有扎实专业基础、创意能力和实践能力的优秀室内设计人才。
”这也正是我对室内手绘表现技法课程标准的认知和期待。
7. 总结室内手绘表现技法课程标准的制定和实施,对于室内设计教育、学生绘图能力以及设计师的职业发展有着重要的意义。
手绘表现图技法PPT课件

■各种做画用钢笔
第二节 绘制钢笔表现图的基本方法 一、徒手线条表现
第22页/共38页
■线面结合的钢笔
画第23页/共38页
二、工具线条表现
第24页/共38页
■工具线条表现图
■徒手钢笔线条练习
第25页/共38页
■工具钢笔线条练习
第三节 钢笔表现图绘制步骤
一、整体观察 二、构图布局 三、整体定形 四、局部刻画 五、调整完成
第26页/共38页
进入第四章
第四章 彩色铅笔表现图表现技法
第一节 绘制彩色铅笔表现图的常用材料与 工具 ●钢笔 ●纸
■彩色铅笔
第27页/共38页
第二节 绘制彩色铅笔表现图的基本方法 ●面与笔触
第28页/共38页
第三节 彩色铅笔表现图绘制步骤
一、钢笔底稿 二、局部试色 三、整体着色 四、细部刻画 五、处理暗部
第10页/共38页
三、二点透视
VP1
立面图
平面图
PP EL VP2
SP
■二点透视图
第11页/共38页
■建筑二点透视图
■室内四个面透视图
第12页/共38页
■室内五个面透视图
四、三点透视
VP1
VP2
VP3
第13页/共38页
■三点透视图
■鸟瞰图
第14页/共38页
■仰视图
五、轴侧图
第15页/共38页
GP
GL
VP
●立点(SP) ●视点(EP) ●视高(EL) ●视平线(HL) ●基面(GP) ●画面(PP) ●基线(GL) ●心点(CV)
●灭点(VP)
第8■页透/共视3基8页本原理及名词解释
二、一点透视
平面图
室内设计手绘表现技法的概念、特点和分类

科学性 艺术性 说明性
3
4 一、室内设计手绘表现技法的基本概念
室内设计手 绘概念草图
4
5 一、室内设计手绘表现技法的基本概念
5
6 一、室内设计手绘表现技法的基本概念
6
7 二、室内设计手绘表现技法的特点
艺术 性强
手绘效果图是一种艺术作品,绘画中所体现的艺术规律也同样适用于手绘效果图中。
7
8 二、室内设计手绘表现技法的特点
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室内设计手绘表现技法
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过渡页
Transition Page
室内设计手绘表现技法的概念、特点和分类
• 室内设计手绘表现技法的基本概念 • 室内设计手绘表现技法的特点 • 手绘表现图的分类
2 2
3 一、室内设计手绘表现技法的基本概念
室内设计手绘表现技法是指室内设计师在较 短的时间内徒手绘制效果图,从而快捷而直观地 表达设计意图和与他人沟通设计方案。
13
14 三、手绘表现图的分类
(二)按表现方式分类 2.精细效果图
精细效果图是在前期设计基本定型之后做的深化性效果图,属于设计后期 的展示部分,可用于和他人沟通及作为汇报资料。
它完整地展示了设计中的 空间结构、灯光材质和装 饰造型,能让客户直观地 看到设计师的设计意图, 方便彼此沟通。
优点
缺点
精细效果图比概念 草图需要更多的绘 制时间,它是概念 草图的延续和深化。
14
15 三、手绘表现图的分类
15
16 三、手绘表现图的分类
16
1
室内设计手绘表现技法
7
17
表现 灵活 方便
手绘效果图不受时间、空间的影响,只需要一支笔和一张纸就可以随时随地进行创作,既可
手绘表现技法ppt课件

深入刻画与细节处理
深入刻画
01
在草图的基础上,深入刻画对象的细节特征,例如面容、服饰
、道具等,使画面更加生动逼真。
运用明暗
02
通过运用明暗对比和阴影效果,表现对象的立体感和质感,增
强画面的层次感和立体感。
细节处理
03
对画面中的细节进行处理,例如高光、反光、纹理等,使画面
更加精致和真实。
调整与完善
1 2
检查比例
检查画面中各部分的比例是否协调,如有需要可 进行适当的调整。
修正线条
修正画面中的线条,使画面更加整洁和清晰。
3
调整色彩
根据需要调整画面中的色彩,使画面更加和谐和 生动。
05
手绘表现技法的常 见问题与解决方案
线条不流畅
总结词
缺乏练习,需要多加练习来提高线条的流畅度。
详细描述
在进行手绘表现技法的学习过程中,线条的流畅度是影响作品质量的关键因素之一。如果线条不流畅,会导致整 个作品看起来不够专业。为了解决这个问题,需要多加练习,通过反复的练习来提高自己的线条流畅度。在练习 时要注意控制力度和速度,保持手腕的灵活和稳定,避免急躁和草率。
06
手绘表现技法的案 例分析与实践
案例一:建筑手绘表现技法
总结词
建筑手绘表现技法是设计师传达创意和想法的重要手段,通过线条和色彩的运用 ,将建筑的结构和特点表现得淋漓尽致。
详细描述
建筑手绘表现技法通常分为写实和抽象两种风格。写实风格注重细节和质感的表 现,而抽象风格则更注重形式和空间的表达。在绘制过程中,需要注意光影处理 、透视比例、线条流畅度和色彩搭配等方面。
细节表现不足
总结词
缺乏对细节的观察和表现能力,需要提高观察和表现 能力。
手绘表现技法概述

手绘表现概论
第一章 手绘表现概 论一、手绘表现的历史发展
二、手绘表现的重要性
•
做为设计师来说,手绘的重要性,越来越得到了大家的认同!因为手绘是
设计师表达情感、表达设计理念、表诉方案结果的最直接的“视觉语言”!
• 三、手绘表现的种类
• 建筑装饰设计表现图的表现手法多种多样,有铅笔素描 表现、水粉表现、水彩表现、钢笔淡彩表现、马克比表 现、喷绘表现、电脑辅助设计表现等等。其中,水彩表 现方法生动、明快;水粉表现方法厚重、立体感强;钢 笔淡彩表现方法快捷、方便;喷绘表现方法细腻、真实。 各种表现手法各具特色,但他们都依据与素描、色彩、 透视、构图等绘画知识,是具科学性,具象性的专业绘 画形式。
•
一般效果图的色彩应力求简洁、概括、生动,减
少色彩的复杂程度。为增强艺术效果,有的色彩效果
图可以运用有色纸做底色来表现,一是色彩均匀、二
是节省涂色时间、三是可以很好的进行色彩统一,增
强绘画性、趣味性。
•
用色彩表现效果图时,不仅表现色彩的关系、
物体明暗关系,还要注意表现出不同材质的质感效果。
要根据不同表面材质的特征使用相应的运笔方式。如
• 4、设计思路与构图布局
•
正确地把握设计的立意与构思,深刻
领会设计意图是学习表现图技法的首要着眼点。
为此,必须把提高自身的专业理论知识和文化
艺术修养,培养创造思维能力和深刻的理解能
力作为重要的培训目的贯穿学习的始终。
•
构图是任何绘画中都不可缺少的最初表现
阶段,装饰设计表现图当然也不例外,所谓的
构图就是把众多的造型要素在画面上有机的结
点在于透视的表现,单是以单线来表现立体感
还不够充分,为了加强立体效果还必须用明暗
手绘表现技法课后心得

手绘表现技法课后心得作为一名手绘爱好者,在学习手绘表现技法的课程中,我受益匪浅。
通过老师的讲解和实践演习,我掌握了很多关于手绘表现技法的精髓。
以下是我在课后的心得体会:一、理解色彩的表现力色彩是手绘表现的重要因素之一。
在绘画中,使用不同的颜色可以表现出不同的情感、氛围和感觉。
例如,使用明亮、鲜艳的颜色可以表现出活力和快乐,而使用柔和、暗淡的颜色则可以表现出沉静和忧郁。
在手绘中使用颜色时,需要注意色彩的饱和度、明暗度和互相搭配的关系,才能表现出准确的感觉和情感。
二、掌握线条的运用技巧线条是手绘表现的基础,它可以表现出对象的形状、轮廓和纹理。
在手绘中,需要掌握不同种类的线条,如实线、虚线、粗线、细线等,以及线条的粗细、曲直和间距等特点。
通过正确使用线条,可以使手绘作品更加立体、生动。
三、使用不同的素材表现效果在手绘中,素材的选择和使用也是极其重要的。
例如,不同种类、纹理的纸张可以使手绘效果更加逼真;不同种类、硬度的铅笔可以表现出不同的线条效果。
在手绘中,需要根据自己的需要和作品的要求,选择合适的素材,才能达到最佳表现效果。
四、坚持练习提高技能手绘表现技法需要不断地练习和实践才能掌握。
在课程中,老师会指导学生进行不同的练习和实践,这些练习包括基本线条练习、色彩搭配练习、素描练习等。
在课后,我们也需要不断地练习和实践,才能逐渐提高自己的手绘技巧。
总之,手绘表现技法是一门需要不断学习和实践的技术,只有通过不断的练习和实践,才能掌握其中的精髓。
通过课程的学习,我对手绘表现技法有了更深刻的理解,我相信在今后的实践中,我能够运用所学知识,创造出更加优秀的手绘作品。
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《手绘表现技法》说课稿
一、课程基本信息
二、课程定位
《手绘效果图表现技法》是装饰艺术设计专业的基础应用课程之一。
它是连接设计者设计构思与最后设计方案的桥梁,在整个室内设计流程中占据了很重要的地位。
《手绘效果图表现技法》是以教师讲解辅导,学生手绘练习为主的课程,将理论课内容实践化,从而在理论与实践上完整的掌握本课程的教学内容。
本课程授课周期为9周,共72学时,《设计基础》、《三大构成》、《家具设计与工艺》为前续课程,《室内设计原理》、《室内陈设设计》、《家居空间设计》为后续课程。
三、工作岗位和课程目标
3.1 工作岗位及职业能力
工作岗位及职业能力分析表
3.2课程目标
3.2.1 知识目标
效果图手绘表现基本理论知识,练习并探索效果图手绘表现的表现方法和技巧。
建立效果图手绘表现能力。
3.2.2 技能目标
手绘效果图是一种设计语言,又是设计的组成部分。
室内设计的图形思维方法是建立在徒手画的基础之上的,通过学习力求把复杂的物象抽象化,将复杂多样的表现技法浓缩成几种规律的表现技法,在训练上采用分解训练和综合训练、感性与理性的学习方法使学生在较短的时间里掌握好手绘效果图快速表现技法,手绘表现能力的训练有助于加强设计师对空间想象能力与空间效果的感受力和表现力,进而提高造型能力和审美素质。
学会如何与客户进行沟通,掌握各类室内空间的效果图表现方法,成为一名优秀的设计人员。
3.2.3 态度目标
(1)使学生形成积极主动的良好学习习惯。
(2)掌握扎实的手绘功底。
(3)培养学生的创新能力,表达能力,团队合作能力。
(4)培养学生的敬业精神和职业道德。
四、教学组织
根据工作岗位与职业能力分析,为使学生掌握手绘效果图表现技法基础知识和室内各空间效果图绘制方法,并能够解决室内设计方案中遇到的实际问题,本课程设计了六个学习项目,教学组织表如下:
课程教学组织表
五、学习要点
5.1
5.2
5.3
5.4
六、教学方法
本课程以理论讲授和设计训练双重并进的方式进行。
学生手绘表现练习,教师个别辅导。
引入案例教学:
除了现有教材的教学之外,收集大量手绘所需参照素材,建立素材库。
美学鉴赏能力+观察分析能力辅助教学:
手绘效果图制作,对综合能力要求特别高,需要学生不仅仅熟练掌握手绘技巧表现方式,还要对色彩和空间有独特的理解和认识,提高学生审美鉴赏能力对准确掌握空间尺度。
训练学生的设计思维能力。
1、通过网络收集参照素材
2、外出写生—提高观察能力和发现美的能力
3、外出摄影—加强构图意识(与摄影课紧密配合)
七、教学参考资料
教材:
《手绘效果图表现技法》裴元生赵兰涛朱永忠编著高等教育出版社教学参考书:
1、《室内设计手绘效果图步骤详解》谢尘著湖北长江出版社 2006
2、《室内设计手绘效果图表现技法》赵国兵福建美术出版社 2006
3、《室内设计效果图手绘技法色铅表现篇》长谷川矩祥著
中国青年出版社 2007
4、《手绘室内效果图表现技法》冯信群、刘晓东著江西美术出版社 2007
5、《室内设计资料集》张绮曼著中国建筑工业出版社 2003
6、《手绘快速表现技法》顾翔东著湖南美术出版社 2008
八、考核与评价
本课程为必修课,共72课时,排在一年级第二学期开设,该门课程不组织理论考试,采用百分制计分,最终成绩以平时作业成绩(30%)+课堂提问(10%)+考勤(10%)+课程综合实训(50%)的均分来评定。
具体考核方式:
1、在考试方式方面,采用随堂考模式,阶段性小结、平时作业等考试方式相结合。
2、在考试内容方面,着重考核方案设计思路和表现技法的运用。
3、在题型设计方面,在规定的时间,完成一套一居室室内设计方案。
九、有关说明
手绘效果图是设计师用来表达设计意图与客户进行方案沟通的媒介,它既是一种语言,又是设计的组成部分。
而手绘效果图的学习,除了必要的理论知识外,更主要的是学生自己动手绘制练习,所以手绘课程教学的目的是使学生通过对构图与透视技巧、空间表达、色彩关系等的手绘表现来达到忠实地表达设计意图和与客户沟通的目的。
要求学生掌握必须的相关理论知识,严格按照教学大纲的要求,循序渐进的学习练习,从而扎实完整的掌握手绘效果图的表现技巧。
上述教学大纲为教学的基本依据,考虑到我校高职教育的特点,在课时允许的情况下,可根据实际授课情况适当调整、适当修改、扩展教学内容。
(注:可编辑下载,若有不当之处,请指正,谢谢!)。