木工坊活动记录
木工坊活动记录表中班
木工坊活动记录表中班
（实用版）
目录
1.木工坊活动简介
2.活动过程
3.活动成果
4.活动总结
正文
【木工坊活动简介】
木工坊活动是一种让参与者通过亲手制作木制品，学习和体验木工技艺的活动。
这种活动不仅能够提升参与者的动手能力，还能够增强参与者对木工技艺的理解和欣赏。
【活动过程】
在木工坊活动中，参与者首先需要根据提供的图纸和工具，选择适合自己的木块，然后通过锯、刨、锤等工具，将木块加工成需要的形状。
在制作过程中，导师会提供必要的指导和技术支持，帮助参与者解决遇到的问题。
【活动成果】
通过参与者的努力，一个个精美的木制品被制作出来，这些木制品可以是简单的木制书签，也可以是复杂的木制家具。
每一件作品都是参与者亲手制作，充满了参与者的心血和汗水。
【活动总结】
木工坊活动不仅提升了参与者的动手能力，也让参与者对木工技艺有了更深的理解和欣赏。
通过亲手制作木制品，参与者不仅能感受到木工的
乐趣，也能在制作过程中锻炼自己的耐心和毅力。
木工活动记录五篇范文
木工活动记录五篇范文第一篇：木工活动记录劳技室活动记录活动时间班级主持人第一节.常用木工工具一、教学目标：1.使学生知道一些常用木工工具的结构。
2.使学生知道一些常用木工工具的调节和使用方法。
二、教学过程：问题引入：说一说我们曾经使用过的工具：我们是怎样使用这些工具的，这些工具可以帮助我们完成哪些事情？小结：同学们了解的工具真不少，不同的工具有着不同的用途，也有一些工具可以相互替代。
交流中对学生发现的以下一些问题应该给予明确的肯定：（一）、常用木工手工工具介绍简单介绍锯子、刨子、凿子的用途好使用方法⒈ 锯子锯子是用来把木料锯断或锯割开的工具。
锯子有多种，按其主要用途可分为横锯（主要用于锯断木料）、竖锯（主要用于顺着木纹锯开木料）和挖锯（又叫线锯，主要用于锯割曲线形状）；按锯齿的大小可分为粗齿锯（适于锯割较大较厚的木料）、中齿锯（适于银割一般大小及厚度的木料）和细齿锯（适于比较细致的锯割）；按其形状分则有框锯和板锯⒉ 刨子刨子是用来对木材表面进行刨削，使其光滑、平直的工具。
刨子也有许多种，最常用的是平刨。
平刨是用于刨出木料平面的。
平创按刨身长短可分为长、中、短三种，刨身越长，越能将材料刨得平直。
通常使用较多的是中创。
除平刨外，还有用于刨削各种异形的小刨了，如刨凹槽的糟刨，刨圆弧形的内圆刨和外圆刨⒊ 凿子凿于有平凿、圆凿等，主要用于凿削抹眼或其他局部形状的铲削。
省供限的平凿按宽窄不同分为多种规格，一般按凿眼宽度需要来选用合适规格的凿子。
⒋ 其他工具斧头用来砍削木料，在需要去掉较多的毛料时使用。
钻子用来钻孔。
常用的钻子有牵钻和弓摇钻两种。
弓摇钻适用于钻较大的孔。
两种钻子都可以通过更换钻头来改变钻孔大小。
木料钻孔也可以使用手电钻和台钻床。
木工通常使用羊角锤作敲击工具，羊角锤又可用来拔钉。
通常用钉冲将钉子冲入木料中。
木工使用的量具主要是钢卷尺、直尺、直角尺等。
划线工具有木工铅笔、木工圆规、画线规、墨斗等（二）、木工工具使用注意事项⑴ 木工工具一般都有较锋利的刃口，使用时一定要注意安全。
木工班前安全活动记录
木工班前安全活动记录为了加强木工班的安全意识，确保木工工作的安全有效进行，我们进行了一次安全活动。
以下是活动的记录。
日期：2024年6月10日地点：木工班活动内容：1.宣传安全知识：我们首先进行了一次全员集会，由木工班主任进行了安全知识的宣传。
主任重点强调了木工操作中常见的安全隐患，并提供了相应的防护措施和操作规范。
2.安全技能培训：为了提高木工们的安全技能，我们安排了专业的安全培训师，对常见的木工操作进行了演示和讲解。
包括正确使用木工工具、安全操作木工机械设备、对危险源进行识别和处理等内容。
3.安全演练：为了检验木工们的安全意识和应急反应能力，我们进行了一次安全演练。
演练内容包括火灾、电击、工具伤害等常见的事故场景模拟。
所有木工员工按照事先设定的流程和方法进行了逃生和事故处理。
演练中出现的问题进行了现场纠正和指导。
4.安全巡查：活动后，我们组织了一次全面的安全巡查。
巡查包括工作区域的整体环境卫生、工具设备的完好程度、生产线的安全隐患等方面。
发现问题及时进行整改，并记录下来，以便后续跟踪。
5.安全奖励：对于在安全活动中表现突出的员工，我们进行了奖励。
奖励范围包括安全意识、安全技能、安全表现等方面。
奖励形式多样，包括奖金、奖状、奖品等。
同时，我们对安全活动中出现的问题进行了总结和反思，提出了进一步加强安全管理的措施和改进方案。
活动效果：通过这次安全活动，木工班的员工们对木工工作的安全风险有了更全面的了解和认识，掌握了更多的安全技能和操作规范。
他们的安全意识得到了提高，能够更好地预防和应对安全事故。
活动中发现的问题得到了及时整改，并提出了针对性的改进方案。
整体来说，这次安全活动取得了较好的效果。
总结：木工班前安全活动是一次重要的安全工作，也是对木工班员工们的一次有效教育。
通过活动，我们增强了木工们的安全意识，提高了他们的安全技能，为之后的工作奠定了基础。
同时，我们也认识到木工班在安全管理方面还存在一些问题，需要进一步加强。
木工坊活动记录表中班
木工坊活动记录表中班
摘要：
一、木工坊活动概述
1.活动时间
2.活动地点
3.活动参与人员
二、活动内容
1.木工基础知识讲解
2.工具使用方法教学
3.木制品制作实践
4.安全注意事项
三、活动成果与总结
1.完成的木制品
2.活动中的困难与解决方法
3.活动收获与感悟
正文：
【木工坊活动记录表】
一、木工坊活动概述
本次木工坊活动于[[今天日期]] 在木工坊举行，活动邀请了中班的同学们参加。
二、活动内容
在活动开始前，木工坊的导师为我们讲解了木工基础知识，让我们了解到了木材的种类、特性和用途。
接着，导师详细介绍了各种木工工具的使用方法，并提醒我们在使用过程中要注意安全。
在理论知识讲解完毕后，我们开始了木制品制作实践。
同学们在导师的指导下，亲自动手制作了木制笔筒、小猪存钱罐等物品。
在制作过程中，我们学会了如何使用各种工具，掌握了基本的木工技能，同时也体会到团队合作的重要性。
三、活动成果与总结
通过这次活动，我们完成了许多精美的木制品，不仅锻炼了动手能力，还培养了我们的耐心和毅力。
在活动过程中，我们遇到了一些困难，如工具使用不熟练、木材切割不准确等，但在导师和同学们的帮助下，我们成功克服了这些困难。
总的来说，这次木工坊活动让我们收获颇丰，不仅学到了木工知识，还增进了同学间的友谊。
大班木工坊活动《小桌子》观察记录
大班木工坊活动《小桌子》观察记录观察日期：2024年11月10日观察地点：大班木工坊观察对象：大班木工坊活动《小桌子》观察目的：观察幼儿在木工活动中表现出的动作、语言和认知能力。
观察记录如下：一、观察幼儿在木工活动中的动作表现：1.大部分幼儿能够正确使用工具，如锤子、锯子、螺丝刀等，进行木材的加工和装配。
2.有的幼儿动作熟练，用力均衡，能够准确地将木板连接在一起；而有的幼儿还需要一些练习才能掌握正确的动作技巧。
3.幼儿们在进行木工活动时，注意力集中，专心致志，没有分散注意力的情况。
他们可以持续地进行木工活动，不会轻易地放弃。
二、观察幼儿在木工活动中的语言表现：1.幼儿在进行木工活动时，会与同伴进行积极的沟通和合作。
他们会互相交流工作的进展，并相互帮助完成工作任务。
2.幼儿会用简单的语言描述自己的工作经验和成果，如“我用锤子把木块钉起来了”、“我做了一个漂亮的小桌子”等。
3.幼儿还会向木工老师请教问题，获得指导和帮助。
他们会用问句表达自己的疑惑和困扰。
三、观察幼儿在木工活动中的认知表现：1.幼儿能够正确辨认和使用木工工具，如锤子、锯子、螺丝刀等。
2.幼儿能够根据实际需要，选择适合的木材进行加工和装配。
3.幼儿能够了解木工活动的步骤和流程，能够独立地进行木工活动，如拧螺丝、钉钉子、剪木板等。
4.幼儿在进行木工活动时，会遇到一些问题，如木板不够长、螺丝不好拧等，他们会自己思考解决方法，并迅速找到解决办法。
四、观察幼儿在木工活动中的态度和情绪：1.大部分幼儿在木工活动中表现出了积极的态度和高度的自信心。
他们对自己的能力充满信心，相信自己能够完成任务。
2.有的幼儿在进行木工活动中会遇到困难，如安装不顺利、木材加工不匹配等，他们会保持耐心，寻找解决方法，并坚持完成任务。
3.幼儿在完成木工活动后会感到满足和骄傲，他们会自豪地向其他人展示自己的成果，表达对自己的肯定和赞美。
4.幼儿在与同伴进行合作时能够互相帮助和支持，没有出现争吵和冲突的情况。
大班木工坊活动《小桌子》观察记录
大班木工坊活动《小桌子》观察记录观察目标：1.幼儿操作中对测量概念的知识建构的发展。
2.幼儿操作活动中的STEM理念。
背景分析：今天活动的主题是以《板凳狗》作品延伸的小桌椅的操作探索活动。
上次的板凳狗作品中，小板凳放在地上总是不稳定，与孩子们分享中，孩子们说，是板凳的四条腿没有做好，有的长，有的短，小板凳就放不稳了。
生活中的小椅子四条腿都是一样长的，所以我们坐上去才会很稳定很安全。
观察实录:王俊熙和邵玉腾穿上防护服来到作品展示区看了看《板凳狗》的作品，王俊熙说：“我要做一个小桌子，这个简单。
”邵玉腾说：“我们做一个什么样子的小桌子那，你来画吧。
”王俊熙拿起画笔来到设计板前画了一个方形的桌面，下面是四条腿的小桌子。
然后对邵玉腾说：“你去找材料吧。
”邵玉腾拿着材料筐到材料区取材料。
王俊熙去工具区拿了一把手锯，一把胶枪。
邵玉腾把取好的材料拿到操作台上，拿了一张方木片对王俊熙说：“咱们做一个这样大的桌子吧。
”王俊熙说：“好。
我们就用这个木片当桌面，现在只做桌子腿就行了。
我需要一个这么长的木棍做桌子腿。
”王俊熙用手比划了一下说：“就这么长。
”邵玉腾看了看说：“好，这么长。
”也用手在长木棍上比划了一下。
然后把长木棍夹在台虎钳上，用手比划了一下长短，开始锯木棍。
把锯下来的那一段木棍递给王俊熙，王俊熙看了看说：“太短了，我需要这样长的。
”一边说，一边来到台虎钳旁边用画笔在长木棍上做了一个标记，对邵玉腾说：“要这样长啊。
”邵玉腾按照标记又开始锯木棍。
把锯好的一截木棍递给了王俊熙，王俊熙说：“好，再锯几个一样长的，我一共需要四个。
”邵玉腾拿了刚才锯下来的一小截木棍和长木棍从起点对在一起，用画笔在重叠的结尾处在长木棍上做了一个标记开始锯木棍，同样的方法又锯了三个。
王俊熙拿热熔胶枪把小木棍粘在长方形木片的四个角的下面。
小桌子做好了。
放在操作台上一看，有的桌子腿碰不到操作台，还是不稳当。
王俊熙说。
我们还是测量一下再锯吧。
木工坊观察记录与分析
木工坊观察记录与分析观察时间：2019年5月10日观察对象：张晨硕对象年龄： 6岁观察者：林颖观察地点：木工坊观察主题：木工坊活动《刨花画》观察目标:1.幼儿对新材料的使用情况。
2.幼儿操作活动中的STEM。
背景分析：功能室木工坊添加了新的材料——刨花。
我把新的材料放到了木工坊中间操作台上。
在班级请幼儿欣赏了一些刨花画的作品，有意向参加木工坊活动的孩子们可以提前在班级进行刨花画设计。
自主活动开始了，大四班张晨硕小朋友拿着一张大狮子的设计图来到了木工坊，他说今天选择刨花进行创意活动。
我请张晨硕说一说自己的想法和需要使用的材料，我对他的想法表示肯定。
观察实录: 张晨硕先穿上了防护服，在操作台上取了一个空的材料筐带着自己的设计图来到材料区。
他选了一张黑色卡纸、一小张绿色卡纸、一块树皮、一把剪刀、一只记号笔、一只水彩笔、一瓶白乳胶，三块鹅暖石回到操作区的长椅上坐下来。
他先用黑色记号笔在树皮上画了一个大大的圆，然后用剪刀沿着轮廓剪，剪了几下他拿着树皮来到我面前说：“老师，你能帮帮我吗，太硬了我剪不开。
”我帮助他剪好交给他。
张晨硕在剪好的树皮后面挤上了白乳胶贴在黑色卡纸中间，用手按了按。
然后把刨花用小手撕了几下变成细细的卷卷的长条，在长条一端涂上白乳胶粘在树皮的周围，重复这样的动作无数次，直到树皮周围都粘上了刨花卷（大狮子的毛发做好了）。
接着拿起三块鹅暖石分别放到树皮的上面（大狮子的眼睛）和中间（大狮子的鼻子），在鹅暖石的后面挤上白乳胶按了按，又拿起记号笔在绿色的卡纸上画了一个椭圆形，沿着轮廓用剪刀剪下来，后面挤上白乳胶帖在树皮下方（大狮子的嘴巴），最后用蓝色彩笔在嘴巴周围画了几条短线（大狮子的胡须）。
张晨硕竖起做好的“大狮子”画，三个鹅暖石掉了下来，他又放下画把鹅暖石放好位置按压了一会，又把画竖起来，鹅暖石再次掉下来。
他向旁边的小朋友说：“能把你的胶枪借我用一下吗？”张晨硕接过胶枪打开胶枪的开关，等了一会用胶枪挤出来的热熔胶粘在一个鹅暖石的后面，按压了一会，又把画竖起来，鹅暖石没有掉下来，他又用了同样的方法粘了剩下的两个鹅暖石。
幼儿园木工坊教研记录
幼儿园木工坊教研记录《幼儿园木工坊教研记录》哎呀，你们知道吗？我们幼儿园最近有个超有趣的事儿，就是关于木工坊的教研！那天，阳光正好，我们一群老师聚在了木工坊里。
李老师先开了口：“这木工坊对孩子们来说，到底能带来啥好处呀？”王老师马上接话：“这还用说？能锻炼孩子们的动手能力呗！”张老师摇摇头，反驳道：“可不止呢！这还能培养他们的创造力和想象力，你们想想，一块木头在他们手里能变成各种各样的东西，这多神奇！”这时，刘老师凑过来，一脸认真地说：“是呀是呀！但安全问题可不能忽视。
孩子们用那些工具，万一不小心伤着了可咋办？”“这确实是个大问题！”赵老师皱着眉头说，“咱们得好好想想办法，怎么教孩子们正确使用工具，还要时刻盯着他们。
”“对！”孙老师点头赞同，“就像我们教孩子们画画一样，得一步一步来，先从简单的开始。
”“那我们是不是可以先给孩子们展示一些简单的木工作品，让他们心里有个底儿？”周老师提出了自己的想法。
“这个主意好！”吴老师笑着说，“让他们知道原来木头可以变成这么好玩的东西，肯定能激发他们的兴趣。
”大家七嘴八舌地讨论着，你一言我一语，气氛热烈极了。
“那课程怎么安排呢？”郑老师问道。
“我觉得一周安排两次课比较合适，不能太多，也不能太少。
”杨老师说道。
“那每次课多长时间呢？”胡老师接着问。
“一个小时吧，时间太短了孩子们玩不尽兴，太长了又怕他们累着。
”陈老师回答道。
“还有材料的准备，咱们得准备足够的木头和工具。
”马老师提醒大家。
“对呀对呀，可不能让孩子们干等着。
”朱老师附和道。
“那我们要不要请个专业的木工师傅来给我们讲讲？”高老师提议。
“这倒是个好办法，人家毕竟专业，能给我们很多有用的建议。
”曹老师说。
讨论了好久，大家终于有了初步的方案。
木工坊就像是一个神奇的魔法屋，孩子们能在这里把普通的木头变成宝贝。
这不就像我们小时候玩泥巴，能捏出各种形状的东西，充满了乐趣和惊喜吗？我们都期待着木工坊的课程能顺利开展，让孩子们在动手创造中快乐成长。