江苏教师教育系统
关于江苏省教师管理系统
2023年江苏省教师管理系统2023年江苏省教师管理系统是江苏省教育局为了进一步提高教师管理水平，推动教育教学质量的全面发展，而研发的一套全新的教师管理平台。
该系统是针对江苏省范围内的所有教师，包括幼儿园、小学、中学和高中的教师，旨在简化教师管理流程、提高工作效率、优化资源分配，提供更好的支持和服务。
首先，2023年江苏省教师管理系统将实现教师信息化管理。
每位教师将拥有一个独立的电子档案，包括个人基本信息、教师资格证书、教学经历、教学成绩等。
教师可以通过该系统进行个人信息的查看、修改和更新，省去了繁琐的人工操作，同步提高了数据的准确性和安全性。
其次，该系统将建立起教师培训管理机制。
通过分析教师的培训需求和学习成果，系统能够根据每位教师的实际情况，量身定制不同的培训计划和学习资源。
教师可以通过系统进行在线学习，参加各类培训活动，并且根据学习情况进行自我评估和反思。
这样的机制能够提高教师的专业素养和教学水平，为学生提供更优质的教育资源。
同时，教师管理系统将实现教师绩效考核和评价体系的全面改革。
传统的绩效考核方式已经不能适应现代教育的要求，需要更加科学和公正的评价方法。
该系统将以教师的教学效果、教育贡献、教育研究和教育创新等为评价指标，通过多方面的数据收集和分析，为教师提供全面的评价反馈。
这样可以激励教师投入更多的精力和创新，提高整体教育质量。
此外，教师管理系统还将建立起优秀教师资源共享平台。
系统将搭建起一个平台，教师们可以在这里分享自己的教学经验、教育理念和教材资源。
这样的平台将促进教师之间的交流与合作，推动教学模式的创新和优化。
教师可以通过系统搜索和下载其他教师分享的优质资源，提高自己的教学水平。
最后，教师管理系统还将提供及时的教育政策和通知公告。
教师可以通过系统了解最新的教育政策和教育改革的动态，及时了解学校组织的各类活动和会议信息。
系统将提供消息推送功能，保证每位教师都能及时收到相关通知，避免信息的滞后和丢失。
江苏省师范生培养信息系统江苏教师教育管理——师范生培养系统
江苏省师范生培养信息系统（江苏教师教育管理——师范生培养系统）学生帮助文档2017-7目录1.账号激活与登录.................................... 错误!未定义书签。
2.账号安全.......................................... 错误!未定义书签。
2.1修改密码..................................... 错误!未定义书签。
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1.账号激活与登录学生首次登录系统需点击“学生账号激活”（如图1.1），进入账号激活页面，填写姓名，身份证号，激活码（学校管理员设置），验证码各项信息后点击“验证信息”按钮。
跳转至设置密码页面，确认登录密码后，点击“激活”（如图1.2）。
如果提示“激活码不正确，过期”请联系学校管理员咨询激活码。
激活账号图1.1图1.2输入账号（身份证号）和密码就可以登录系统，登录页面“忘记密码”按钮（如图1.1）适用于登录后已经绑定邮箱的可以点击找回密码，没有绑定邮箱的不能通过此功能找回密码。
如果您未填写过邮箱或者邮箱未经过验证则无法自助重置密码，此种情况请您联系本校的管理员，如您不知道登录账号是什么，也请联系本校管理员。
2.账号安全2.1修改密码登录系统之后，为了保护账号安全可以修改登录密码；点击系统中“修改密码”按钮（如图2.1），即可进入修改密码页面（如图2.2）。
在修改密码页面输入原登录密码和新登录密码，点击修改按钮即可修改密码。
绑定邮箱修改密码图2.1图2.22.2绑定邮箱本人可以通过“绑定邮箱”找回密码（如图2.1），点击“绑定邮箱”输入邮箱点击提交，系统会发送邮件到邮箱，然后打开个人邮箱，按照邮件的内容操作完成绑定验证（如图2.3）。
江苏省教师管理系统
江苏省教师管理系统江苏省教师管理系统是一个较为完善的教师管理系统，其主要目的是为了提高江苏省教师管理的效率和质量。
通过该系统，江苏省各级各类教育机构可以更好地管理教师队伍，推进教育事业的协调发展。
江苏省教师管理系统的建设背景随着教育事业的发展和社会需求的不断推进，江苏省的教育工作也在不断地提高和创新。
然而，对于教师队伍的管理却一直存在着一些问题。
比如，某些教育机构无法对教师的基本信息进行快速准确的查询，招聘和统计人数不便；不能及时掌握教师的业务水平和学术水平，难以进行师资队伍建设和培训计划的制定；无法实现教师职业生涯的规划，没有科学的晋升途径和激励机制，等等。
为了解决这些问题，江苏省教育部门开展了教师管理系统的建设工作。
通过该系统，可以方便地查询教师资格、专业技术职务、学历学位等基本信息，实现对教师人力资源的科学管理和有效利用。
同时，通过对教师职业生涯的规划和培训计划的制定，有效提高了教师的教育技能和专业水平，促进了教师职业发展的高效和有序。
江苏省教师管理系统的主要功能江苏省教师管理系统的主要功能包括：教师基本信息管理、人员招聘和管理、绩效考核和评价、职业生涯规划和培训计划、晋升和激励机制等，以下是具体内容：1. 教师基本信息管理教师基本信息管理主要包括教师个人信息、教育经历、工作经历、荣誉奖项、职称资格、考试成绩等多方面内容。
该功能可通过数据库对教师的基本信息进行统一管理和查询，方便教育机构进行教师招聘、评价和统计等工作。
2. 人员招聘和管理人员招聘和管理是教师管理系统的核心功能之一。
江苏省教育部门可以通过该功能，向社会发布招聘信息，招募到优秀的教师人才。
同时，通过系统对教师人员的管理，可以统计教师队伍的数量、构成和结构，提高教育机构管理的科学性和精确性。
3. 绩效考核和评价绩效考核和评价是教师管理的重要环节。
江苏省教育部门可以通过该功能，对教师在教育教学、课程建设、科学研究等方面的表现进行定量评价，为教师的职业发展和教育机构的管理提供参考和依据。
江苏教师教育网络培训平台【官网】
江苏教师教育网络培训平台【官网】江苏教师教育网络培训平台已经开通啦!那么地址是什么呢?为了方便大家登陆，以下是的官方入口通道，点击下方图片即可登录平台，希望可以帮助到大家!点击进入：江苏教师教育网络培训平台江苏省xx年面向社会认定中小学教师资格公告根据《教师资格条例》、教育部《实施办法》和我省具体实施细则有关规定，xx年，江苏省将于上下半年共两次面向社会认定中小学教师资格。
为有序推进相关工作，现将有关事项公告如下：一、报名时间xx年网上报名时间为：上半年4月5日至4月18日，下半年9月18日至9月29日。
请在报名期内的7:00至24:00登录中国教师资格网(.jszg.)报名，如时间有调整以网站通知为准。
现场确认时间由各认定机构确定并提前向社会公布。
二、受理范围根据国家和省有关规定，幼儿园、小学和初级中学教师资格，由县级教育行政部门认定。
高级中学教师资格、中等职业学校教师资格和中等职业学校实习指导教师资格，由设区市教育行政部门认定。
同一申请人在同一年内只能申请一种教师资格。
(一)xx年及以前入学的全日制师范类可于毕业前的最后一学期由所在学校统一向当地教师资格认定机构申请相应教师资格，也可由本人凭学校出具的《毕业生双向选择就业推荐表》(以下简称《推荐表》)原件，回户籍所在地申请认定。
(二)非师范类全日制可于毕业前的最后一学期，由本人凭学校出具的《推荐表》原件，自愿选择到户籍所在地或学校所在地申请认定相应教师资格。
因保研等情况无《推荐表》的，由就读学校出具学籍证明，并注明无《推荐表》原因。
凭《推荐表》或学籍证明申请认定并获得通过的，须凭合格毕业证书方可领取教师资格证书。
(三)非应届毕业的全日制在校研究生可凭学籍证明和前合格学历自愿选择在学校所在地或户籍所在地申请认定相应层次教师资格。
(四)非上述范围内人员(含已毕业但未及时取得相应教师资格的普通院校全日制师范生)可在户籍所在地申请认定教师资格，也可在人事关系所在地申请认定教师资格。
江苏省基础教育学籍信息管理系统
江苏省基础教育学籍信息管理系统江苏省基础教育学籍信息管理系统是一套针对江苏省的基础教育学校所建立的信息管理系统。
该系统涵盖了学生、教师、班级、课程、考试、课表等多个方面，能够有效地管理和利用学校的资源，提高管理效率和教学水平。
学生信息管理是该系统的核心功能之一。
学生信息模块包括学生基本信息、家庭成员信息、学籍信息、课程成绩信息和违纪信息等内容。
学生基本信息包括姓名、性别、出生日期、身份证号、户籍地址、床位号等，这些信息都是学籍管理的基础，有利于进行后续的学籍管理。
除此之外，家庭成员信息也是十分重要的，该模块能够快速地了解学生的家庭情况，为学校提供帮助；课程成绩信息记录了学生每一次考试的成绩，包括学期期末考试、月考、周考等，为学生的教育评价提供了依据。
违纪信息模块可以及时发现学生违规行为，并加以处罚，起到了警示作用。
教师信息管理是另外一个重要的模块。
教师信息模块包括教师基本信息、教学经历、授课信息、考核信息等。
教师基本信息包括姓名、性别、出生日期、职称、教龄、电话、邮箱等，而教学经历方面则涉及了教师的教学生涯、职业发展、培训经历等信息。
授课信息记录了教师担任的课程、课程教材、授课班级以及课程安排等，能够帮助学校合理规划教师的教学资源。
考核信息模块能够较为全面地记录教师的考核情况，包括学生评价、校内评价、教育部门评价等，为教师自我评价和职称评定提供依据。
班级信息管理是第三个核心模块。
班级信息包括班级基本信息、班级教职工信息、学生信息、班务信息和课表信息等。
基本信息记录了班级的名称、班主任、辅导员、校区、专业、人数等一系列信息，有利于了解学生的集体情况和教学资源的分配情况。
教职工信息模块包括所有在班级中工作的老师和辅导员的信息，为班级教育提供了多方面的支持。
学生信息同样在班级中占据着重要地位，班级管理人员可以随时查看学生的学籍情况、成绩情况和违纪情况等内容，为班级的教育管理提供了依据。
班务信息涉及到班级的日常管理，包括活动安排、考试计划、值日安排等信息。
江苏教师教育管理系统登录
江苏教师教育管理系统登录引言：随着信息技术的飞速发展，教育领域也逐渐引入了各种数字化技术，以提高教育效率和管理水平。
江苏教师教育管理系统登录便是其中之一，该系统旨在为江苏省的教师提供一个便捷的登录平台，以便他们能够更好地管理和使用教育资源，提升教育质量。
本文将详细介绍江苏教师教育管理系统的登录流程以及系统的主要功能。
一、登录流程1. 打开江苏教师教育管理系统网址在浏览器中输入江苏教师教育管理系统的网址，点击搜索。
在搜索结果中找到系统的官方网页，并点击进入。
2. 进入登录页面在系统的官方网页上，找到登录入口，并点击。
页面将跳转至登录界面。
3. 输入账号和密码在登录界面上，找到相应的输入框，并输入您的账号和密码。
账号和密码通常由系统管理员提供。
4. 验证身份输入账号和密码后，系统会验证您的身份信息，确保您是具备访问该系统的权限的教师。
5. 登录成功如果您输入的账号和密码正确且身份验证通过，系统将成功登录。
您将看到系统的主界面，可以开始使用系统的各项功能。
二、系统的主要功能1. 教育资源管理江苏教师教育管理系统提供了一个集中管理教育资源的平台。
在登录后，教师可以上传、整理和共享各种教育资源，包括教案、课件、试卷等。
系统支持对资源进行分类、检索和浏览，方便教师在教学过程中使用相关资源。
2. 考勤管理系统还提供了考勤管理功能，方便学校管理人员对教师的考勤情况进行记录和统计。
教师可以在系统中查看自己的考勤记录，也可以请假申请和调班申请。
3. 课程安排江苏教师教育管理系统还提供了课程安排功能。
教师可以在系统中查看自己的课程表，了解每个学时的具体时间和地点。
同时，系统还支持在线调课和申请补课，方便教师进行课程的管理和调整。
4. 学生成绩管理系统支持学生成绩管理功能，教师可以在系统中录入学生的考试成绩和平时成绩。
系统会自动计算绩点和排名，并生成相应的成绩报告。
5. 教学反馈江苏教师教育管理系统还提供了教学反馈功能，学生和家长可以在系统中对教师的教学质量进行评价和反馈。
江苏教师信息管理系统登录
江苏教师信息管理系统登录近年来，随着信息技术的不断发展，教育行业也逐渐开始应用信息系统来提高管理效率和便捷性。
江苏教师信息管理系统作为江苏省教育厅推行的一项重要工作，旨在构建一个便捷、高效的教师信息管理平台，以更好地服务江苏省的教育事业。
本文将从系统的概述、登录流程以及登录功能等方面，对江苏教师信息管理系统的登录进行详细介绍。
一、系统概述江苏教师信息管理系统是江苏省教育厅根据现代化信息技术的应用需求，依托互联网技术搭建的一套综合性教师信息管理平台。
该系统主要包括教师的基本信息、教育经历、职称评定、教学质量考核、考勤管理等多个模块，以全面、准确地记录和管理教师的各类信息。
二、登录流程将江苏教师信息管理系统的登录流程分为以下几个步骤：1. 打开系统登录界面：在浏览器中输入江苏教师信息管理系统的网址，打开系统登录界面。
2. 输入账号和密码：在登录界面的相应位置输入正确的账号和密码。
3. 验证码验证：根据系统安全设置的需要，输入登录界面上显示的验证码。
4. 点击登录按钮：确认输入的信息无误后，点击登录按钮进行登录。
5. 登录成功：如果输入的账号、密码和验证码均正确无误，系统将跳转到用户的个人信息页面，登录成功。
三、登录功能江苏教师信息管理系统的登录功能主要包括以下几个方面：1. 账号密码验证：在登录界面输入账号和密码时，系统会进行验证，确保输入的账号和密码与系统中的账号密码一致性，以确保登录的安全性。
2. 验证码验证：系统登录界面上设置了验证码，需要用户输入验证码进行验证，以防止机器人或恶意攻击登录系统。
3. 用户权限管理：系统根据用户不同的角色和权限，区分了不同的登录界面和功能菜单。
一般来说，教师和管理员登录系统后，所能看到的信息和可操作的功能是不同的。
4. 密码找回：系统提供了密码找回功能，当用户忘记密码时，可以通过邮箱或手机号等方式进行密码重置，以保护用户账号的安全性。
5. 安全措施：系统登录界面和登录功能中，针对用户账号的安全性进行了一些安全措施的设置，例如登录失败多次将触发账号锁定等。
江苏省师范生培养信息系统江苏教师教育管理——师范生培养系统
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1.账号激活与登录学生首次登录系统需点击“学生账号激活”（如图1.1），进入账号激活页面，填写姓名，身份证号，激活码（学校管理员设置），验证码各项信息后点击“验证信息”按钮。
跳转至设置密码页面，确认登录密码后，点击“激活”（如图1.2）。
如果提示“激活码不正确，过期”请联系学校管理员咨询激活码。
激活账号图1.1图1.2输入账号（身份证号）和密码就可以登录系统，登录页面“忘记密码”按钮（如图1.1）适用于登录后已经绑定邮箱的可以点击找回密码，没有绑定邮箱的不能通过此功能找回密码。
如果您未填写过邮箱或者邮箱未经过验证则无法自助重置密码，此种情况请您联系本校的管理员，如您不知道登录账号是什么，也请联系本校管理员。
2.账号安全2.1修改密码登录系统之后，为了保护账号安全可以修改登录密码；点击系统中“修改密码”按钮（如图2.1），即可进入修改密码页面（如图2.2）。
在修改密码页面输入原登录密码和新登录密码，点击修改按钮即可修改密码。
绑定邮箱修改密码图2.1图2.22.2绑定邮箱本人可以通过“绑定邮箱”找回密码（如图2.1），点击“绑定邮箱”输入邮箱点击提交，系统会发送邮件到邮箱，然后打开个人邮箱，按照邮件的内容操作完成绑定验证（如图2.3）。
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江苏教师教育系统江苏教师教育系统登录网址是什么?下面了江苏教师教育系统登录网址，欢迎大家登录!点击登录>>>江苏教师教育网江苏教师教育网相关内容：江苏省本科院校艺术学科教师专业技术资格条件第一章总则第一条为引导和鼓励我省本科院校艺术学科教师积极开展教育教学改革、艺术创作和科研工作，全面提高艺术学科教师整体素质，提高艺术人才培养质量，特制定本资格条件。
第二条本资格条件适用于全省本科院校艺术学科申报讲师、副教授和教授资格的在职在岗教师。
第二章基本条件第三条思想政治素质和职业道德要求具有良好的思想政治素质和职业道德，为人师表，教书育人，积极履行现任职务岗位职责，任现职期间年度考核均在“合格”以上。
出现下列情形之一者，不能申报或延迟申报：1.年度考核中有“基本合格”或受警告处分者，延迟1年以上申报。
2.受记过以上处分或年度考核中有“不合格”者，延迟2年以上申报。
受处分期间，不得申报。
3.有谎报学历、资历、业绩或剽窃他人成果等弄虚作假行为者，延迟3年以上申报。
第四条外语要求熟练掌握一门外语，取得国家或全省统一组织的职称外语考试合格证书(申报高级职务者须取得高级合格证书，申报中级职务者须取得中级以上合格证书)。
具备下列条件之一可免考：1.具有研究生学历或硕士以上学位。
2.具有外语专业专科以上学历。
3.因公出guo，出guo前通过国家出guo人员外语考试，并在国外学习或工作1年以上。
4.年龄在50周岁以上。
5.市(厅)级以上科技进步三等奖(及相应奖项)以上获奖项目的主要完成人(以个人奖励证书为准)。
6.经省教育厅审核确认在本行业本地区作出重要贡献及从国内外引进的有突出成就的人员。
第五条计算机应用能力要求具有开展教学、科研和艺术创作工作所需的计算机信息技术应用能力，取得省人事、教育主管部门组织的专业技术人员职称计算机信息技术应用能力考核合格证书或全国职称计算机考试合格证书。
具备下列条件之一可免考：1.具有计算机专业专科以上学历。
2.参加全国计算机软件专业技术资格(水平)考试，成绩合格。
第六条继续教育要求任现职以来，按照《江苏省专业技术人员继续教育条例》等相关要求，结合从事的教学、艺术创作与科研工作需要，完成《江苏省高等学校教师进修工作规程》所规定的进修任务和其他继续教育任务。
第三章讲师资格条件第七条学历资历要求具备下列条件之一者，可以申报讲师资格：1.具有学士学位，取得助教资格并受聘助教职务4年以上。
2.获得第二学士学位后，取得助教资格并受聘助教职务3年以上。
3.获得硕士学位后，从事高校教学工作2年以上。
获得硕士学位后从事高校教学工作3年以上，或获得博士学位从事高校教学工作，经考察能胜任和履行讲师职责，可以直接认定讲师资格。
第八条专业水平要求具有本学科较扎实理论基础和专业技能，有一定教学经验和科研能力，能及时了解国内外本学科及相关学科发展的前沿动态。
第九条教育教学工作要求任现职以来，具备下列条件：1.系统担任过1门以上专业基础课或专业主干课程教学工作，完成学校规定教学工作量。
2.认真开展教学工作，教学态度认真，教学方法得当。
学校年度教学质量考核均在“合格”以上。
第十条业绩成果要求任现职以来，理论型教师须具备下列条件中第2—5条中的一条，实践型教师具备下列条件中第1条和第2—5条中的一条：1.在学校举办过具有一定水平的个人专场音乐会或艺术创作展演。
2.教学工作成绩突出，获得校级以上教学竞赛奖1项以上。
3.有较高的专业素质和技能水平，获得市级以上表演、创作、设计、编导等专业竞赛奖1项以上;或作品被市级专业机构收藏、设计项目被采用、在市级以上专业刊物发表1件以上。
4.直接指导的学生在艺术展演活动中获得市级三等奖以上奖励1项以上。
5.参与校级以上教研、科研课题1项以上，并已结题。
第十一条科研业绩要求任现职以来理论型教师在本学科专业领域有影响的省级以上刊物发表研究论文2篇以上;实践型教师在本学科专业领域有影响的省级以上刊物发表论文1篇以上。
参加撰写正式出版的学术专著、教材3万字视同在省级以上刊物发表论文1篇(仅限视同1篇)。
第四章副教授资格条件第十二条学历资历要求具备下列条件之一者，可以申报副教授资格：1.40周岁以上的教师，具有大学本科以上学历，取得讲师资格并受聘讲师职务5年以上。
2.40周岁以下的教师，须具有研究生学历或硕士学位，取得讲师资格并受聘讲师职务5年以上，或具有大学本科学历取得讲师资格并受聘讲师职务8年以上。
3.获得博士学位后，从事高校教学工作2年以上。
第十三条专业水平要求具有本学科扎实理论基础和专业技能，教学经验丰富，科研能力较强，能及时掌握国内外本学科及相关学科发展的前沿动态，具有较稳定的研究方向和较系统的研究成果。
第十四条教育教学工作要求任现职以来，须具备下列条件：1.理论型教师系统担任过2门以上专业基础课或专业主干课程教学工作，实践型教师担任过1门以上课程教学工作，其中至少1门为全日制本科生课程，并完成学校规定教学工作量。
2.认真开展教学工作，教学方法得当，因材施教，近5年来学校年度教学质量考核均在“合格”以上，其中至少1次为“优秀”。
3.积极参与管理工作，担任班主任或其他管理工作1年以上。
第十五条业绩成果要求(一)理论型教师任现职以来，具备下列条件：1.教学工作成绩突出，获得教学竞赛校级二等奖以上或市级三等奖以上奖励1项以上;或获得校级优秀教学成果奖;或担任校级教学质量与改革工程项目主要成员2年以上(前5名);或作为主编、副主编出版高水平、有特色、版本新的本专业省级精品教材，本人撰写5万字以上;或直接指导的学生毕业设计、毕业论文获得校级二等奖或省级奖励1项以上。
2.有较强的科研能力，主持校级资助教改、科研课题或参加市(厅)级以上教研、科研课题1项以上(前3名)，并已结题;或获得市(厅)级教研、科研成果三等奖1项以上。
(二)实践型教师任现职以来，须具备下列条件中第1条、第2条和第3—5条中的一条：1.在学校举办过高水平个人专场音乐会或艺术创作展演。
2.教学工作成绩突出，获得教学竞赛校级二等奖以上或市级三等奖以上奖励1项以上;或获得校级优秀教学成果奖;或担任校级教学质量与改革工程项目主要成员2年以上(前5名);或作为主编、副主编出版高水平、有特色、版本新的本专业省级精品教材，本人撰写5万字以上;或直接指导的学生毕业设计、毕业论文获得校级二等奖或省级奖励1项以上。
3.注重学生专业技能培养，艺术专门院校教师直接指导的学生在专业艺术展演活动中获得省级二等奖或市级一等奖累计2项以上，或入围全国专业展演1项以上;其他院校教师直接指导的学生获得省级二等奖或市级一等奖以上奖励1项以上，或入围全国专业展演1项以上。
4.有较高的专业素质和技能水平，本人在表演、创作、设计、创编等专业竞赛中获得省级二等奖以上奖励1项以上，或入围全国专业展演1项以上，或个人创作、设计的作品参加省级以上专业性展览、被省级专业机构收藏、重要设计项目被采用、在省级以上专业刊物发表3件以上。
5.有较强的科研能力，主持校级资助教改、科研课题或参加市(厅)级以上教研、科研课题1项以上(前3名)，并已结题;或获得市(厅)级教研、科研成果三等奖1项以上。
第十六条科研业绩要求理论型教师任现职以来在本学科专业领域有影响的省级以上刊物发表高水平研究论文5篇以上，其中至少1篇在本学科核心期刊发表。
撰写正式出版的本专业高水平的学术专著8万字以上，可视同在省级以上刊物发表论文1篇(仅限视同2篇)。
实践型教师任现职以来在本学科专业领域有影响的省级以上刊物发表高水平研究论文3篇以上，其中至少1篇在本学科核心期刊发表。
取得下列成果的，可视同在相应刊物发表论文，仅限视同1篇：(1)撰写正式出版的本专业高水平的学术专著8万字以上，视同在省级以上刊物发表论文1篇;(2)出版具有省内领先水平的画册、作品集，视同在省级以上刊物发表论文1篇;由国家专业出版社出版，作品在80幅以上的，可视同在本学科核心期刊发表论文1篇;(3)获得本专业领域同行公认的省级专业竞赛最高奖项的，可视同在本学科核心期刊发表论文1篇。
第十七条破格申报副教授条件(一)具备下列条件之一，可破格申报副教授资格：1.具有大学专科学历，从事高校教学工作20年以上，取得讲师资格并受聘讲师职务6年以上。
2.具有大学本科以上学历或学士以上学位(40周岁以下须具备硕士学位)，取得讲师资格并受聘讲师职务3年以上。
3.获得博士学位后，从事高校教学工作1年以上。
(二)任现职以来，除具备第十三条至第十六条外，年度考核至少1次为“优秀”，还须具备下列条件中两条：1.在本学科核心期刊发表高水平研究论文1篇以上。
2.在本学科领域获得专业大赛省级一等奖1项或国家级奖1项以上。
3.直接指导的学生获得省级专业大赛一等奖2项以上。
4.获得省(部)级教改、科研成果二等奖以上奖励1项以上，或市(厅)级一等奖1项以上，或获得省级教学成果奖。
5.获得省级以上优秀教师等综合性表彰1次以上。
第五章教授资格条件第十八条学历资历要求具备下列条件之一者，可以申报教授资格：1.40周岁以上教师具有本科以上学历或学士以上学位，取得副教授资格并受聘副教授职务5年以上。
2.40周岁以下的教师，须具有研究生学历或硕士以上学位，取得副教授资格并受聘副教授职务5年以上，或具有大学本科学历取得副教授资格并受聘副教授职务8年以上。
第十九条专业水平要求具备本学科广博、坚实理论基础和专业技能，能及时掌握国内外本学科及相关学科发展的前沿动态，具有稳定的研究方向和系统的研究成果，具有较高的学术造诣，具有提出本专业新的研究方向和开拓新的研究领域的能力，在省内外同行中有一定的知名度。
第二十条教育教学工作要求任现职以来，须具备下列条件：1.系统担任过2门以上专业基础课或专业主干课程教学工作，实践型教师担任过1门以上课程教学工作。
其中至少1门为全日制本科生课程，并完成学校规定教学工作量。
2.认真开展教学工作，近5年来学校年度教学质量考核均在“合格”以上，其中至少1次为“优秀”。
3.为学校学科带头人或在学科建设中发挥过重要作用。
有硕士点的学科须有指导研究生的经历;没有硕士点的学科须系统指导过2名以上青年教师。
第二十一条业绩成果要求(一)理论型教师任现职以来，具备下列条件：1.教学工作成绩突出。
获得校级教学名师奖;或获得校级优秀教学成果奖一等奖以上奖励1项以上;或主持校级以上教学质量与改革工程项目2年以上，或担任省级以上教学质量与改革工程项目主要成员2年以上(前3名);或主编高水平、有特色、版本新的本专业省级以上精品教材，本人撰写10万字以上;或直接指导的学生毕业论文、毕业设计获得省级三等奖以上奖励1项以上。
2.科研能力强，主持市(厅)级以上教改、科研课题1项，或参与省(部)级以上教改、科研课题2项以上(前3名)，并通过鉴定;或获得省(部)级教研、科研成果二等奖或市(厅)级教研、科研成果一等奖1项以上。