部编教材七年级下册第三单元第10课《老王》课件(共46张PPT)
“你还有钱吗”的言外之意？
老王自己虽然生活困苦，但 仍然不忘关心我们。
善 良 淳 朴
老王欣然在三轮平板的周 围装上半寸高的边缘，好像有 了这半寸边缘，乘客就围住了 不会掉落。
为他人着想
他只说：“我不吃。”
（他不想吃？ 生病不能吃？不愿吃？舍不得吃……）
他赶忙止住我说：“我不是要钱。” 知 淳 老王受了我们一 恩 厚 家人的帮助，总觉得 图 善 欠了人情，于是拖着 报 良
不安 老王送冰半价收费 不安 老王送人看病不要钱不安 老王去世前送香油和鸡蛋不安 老王送香油和鸡蛋时，没请他坐坐喝口茶水 不安 老王的悄然去世 不安
老王蹬车，作者坐车
我们不得不承认，作者对老 王已经做得够多了，也已经做 得够好了，但她还是觉得自己 不够慷慨。因此，作者在文章 结尾写道：
社会低保申请表
姓名 职业 财产情况 亲属情况 住房情况 身体状况
社会低保申请表
姓名 老王
职业 财产情况
亲属情况 住房情况 身体状况
三轮车夫 一辆破旧的三轮车
老光棍，两个哥哥死了，两个侄儿没出息 荒僻的胡同里的几间塌败的小屋 只有一只眼，另一只田螺眼，瞎的 ；那只 好眼也有病，天黑了就看不见。
请在课文第2段中找一个词语来概 括老王的生活状态
病体上门感谢。
你认为文中心地意 (2)“我”女儿知道他有夜盲症，送他大瓶鱼肝油 (3)老王再客气也付他应得的报酬 (4)“我”关切地询问只有一位主顾的老王是否能 维持生活 (5)他送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱 (6)……
善良，富有爱心、同情心，关 爱和尊重不幸者
钱钟书（1910—1998），江苏无
锡人。学者，作家，著有小说《围 城》和学术著作《谈艺录》《管锥 编》等。
“我们仨（sā）”
杨绛与钱钟书
钱钟书夫妇和女儿 钱媛
老王，一个普通的 三轮车夫，一位社会 底层的劳动者，他打 算申报2018年社会低 保，请你根据课文14段的内容，帮他完 成申报表格的填写。
杨绛,钱钟书夫人，原名杨季康,生
于1911年，江苏无锡人。作家、文学翻译 家。1932年毕业于苏州东吴大学。1935— —1938年留学英法，回国后曾在上海震旦 女子文理学院、清华大学任教。1949年后， 在中国社会科学院文学研究所、外国文学 研究所工作。主要译著有《堂·吉诃德》， 散文集《干校六记》《将饮茶》《我们仨》 等，长篇小说《洗澡》。
活命
据老王自己讲：北京解放后， 蹬三轮的都组织起来，那时候 他“脑袋慢”“没绕过 来”“晚了一步”，就“进不 去了”，他感叹自己“人老了， 没用了”。 被社会抛弃
改文： 有个死了的哥哥，有两个 没出息的侄儿，此外就没什么 亲人。 孤苦无依 原文： 有个哥哥，死了，有两个 侄儿，“没出息”，此外就没 什么亲人。
老王的生活不是一般的苦，
老 王
外貌之苦：眼瞎背弯； 生活之苦：三轮为生； 精神之苦：备受歧视。
他完全是在为生活奔命。
渺小得如沙漠里的微尘 卑微得似荒野中的小草
课文5-22段，作者回忆了老 王的哪些事？
（1）给我们带送冰块，冰大车费减半 （2） “文革”时送我先生看病，不肯收钱 （3）给三轮车装护栏 （4）临终前给我送香油、大鸡蛋
一个瞎眼的乞丐向大文学家雨果乞讨，他便在乞 丐面前的纸牌上写了一句话：“春天就要来了，可我 看不见她！”于是，被感动的路人纷纷把钱放入乞丐 的铁罐......。 多美的诗句，春天就要来了，可我看不见她。写 出了瞎眼乞丐的无助与茫然。 多美的举动，身为大文学家的雨果没有忽视卑贱 的乞丐，而且施以援手。我相信他的举动让瞎眼的乞 丐知道生活中有黑暗，但也有温暖。雨果送给他的不 仅仅是诗句，更多的是温暖，是春天！ 雨果以他的善良和爱心带给了乞丐温暖和春天。 这节课我们来学习杨绛笔下的《老王》，看她有没有 送给我们的主人公老王一个春天呢？
作为曾经多次接受过老王 帮助的作者，虽然也多次对老 王进行过回报。但当她听到苦 命善良的老王就这样悄无声息 地走了时，作者这样写道： “我也不懂，没多问”
我也不懂，没_________多问。
（没兴趣多问？没工夫多问？ 没敢多问？没忍心多问？ 没心情多问？没脸多问？ 没勇气多问？······）
作者除了“没多问”，还写道： “每想起老王，总觉得心上不 安。”从课文内容来看，哪些事 情会让作者感到不安？
居住条件恶劣
• 他靠着活命的只是一辆破旧的 三轮车 • 载客三轮被取缔后，他只好把 他那辆三轮改成运货的平板三轮 • 开始几个月他还能扶病到我家 来，以后只好托他同院的老李来 代他传话了。
凄苦无奈
他面如死灰 他简直像棺材里倒出来的 就像我想像里的僵尸 骷髅上绷着一层枯黄的干皮 打上一棍就会散成一堆白骨
突出了老王当时病情 的严重，样子吓人。同时 也暗示老王将不久于人世。
老王直僵僵地镶嵌在门框里
晚 镶嵌，本指一物嵌 景 入另一物里。这里夸张 凄 地表现出老王瘦弱无力、 凉 毫无生气的僵硬的病态。
• 他靠着活命的只是一辆破旧的 三轮车 • 他只有一只眼 • 他只好把他那辆三轮改成运货 的平板三轮 • 开始几个月他还能扶病到我家 来，以后只好托他同院的老李来 代他传话了。 • 他只说：我不吃。……
老王只有一只眼，另一只是 “田螺眼”，瞎的。那只好眼也 有病，天黑了就看不见。
严重生理缺陷
乘客不愿坐他的车，怕他看不 清，撞了什么。 有人说，这老光棍大约年轻时 不老实，害了什么恶病，瞎掉 了一只眼。 遭人嫌弃
有一天傍晚，我们夫妇散步， 经过一个荒僻的小胡同，看见一 个破破落落的大院，里面有几间 塌败的小屋；老王正蹬着他那辆 三轮进大院去。后来我在坐着老 王的车和他闲聊的时候，问起那 里是不是他的家。他说，住那儿 多年了。
愿意给我们家带送，车费减半
每天清晨，老王抱着冰上三楼， 代我们放入冰箱。 他送的冰比他前任送的大一倍， 冰价相等
胡同口蹬三轮的我们大多熟识， 老王是其中最老实的。
老 实 厚 道
诚 信 善 良
他从没看透我们是好欺负的主顾， 他大概压根儿没想到这点。
却坚决不肯拿钱。 他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗?” 我笑着说有钱，他拿了钱却还不大放心。
老王自己虽然生活困苦，但 仍然不忘关心我们。
善 良 淳 朴
老王欣然在三轮平板的周 围装上半寸高的边缘，好像有 了这半寸边缘，乘客就围住了 不会掉落。
为他人着想
他只说：“我不吃。”
（他不想吃？ 生病不能吃？不愿吃？舍不得吃……）
他赶忙止住我说：“我不是要钱。” 知 淳 老王受了我们一 恩 厚 家人的帮助，总觉得 图 善 欠了人情，于是拖着 报 良
不安 老王送冰半价收费 不安 老王送人看病不要钱不安 老王去世前送香油和鸡蛋不安 老王送香油和鸡蛋时，没请他坐坐喝口茶水 不安 老王的悄然去世 不安
老王蹬车，作者坐车
我们不得不承认，作者对老 王已经做得够多了，也已经做 得够好了，但她还是觉得自己 不够慷慨。因此，作者在文章 结尾写道：
社会低保申请表
姓名 职业 财产情况 亲属情况 住房情况 身体状况
社会低保申请表
姓名 老王
职业 财产情况
亲属情况 住房情况 身体状况
三轮车夫 一辆破旧的三轮车
老光棍，两个哥哥死了，两个侄儿没出息 荒僻的胡同里的几间塌败的小屋 只有一只眼，另一只田螺眼，瞎的 ；那只 好眼也有病，天黑了就看不见。
请在课文第2段中找一个词语来概 括老王的生活状态
病体上门感谢。
你认为文中心地意 (2)“我”女儿知道他有夜盲症，送他大瓶鱼肝油 (3)老王再客气也付他应得的报酬 (4)“我”关切地询问只有一位主顾的老王是否能 维持生活 (5)他送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱 (6)……
善良，富有爱心、同情心，关 爱和尊重不幸者
钱钟书（1910—1998），江苏无
锡人。学者，作家，著有小说《围 城》和学术著作《谈艺录》《管锥 编》等。
“我们仨（sā）”
杨绛与钱钟书
钱钟书夫妇和女儿 钱媛
老王，一个普通的 三轮车夫，一位社会 底层的劳动者，他打 算申报2018年社会低 保，请你根据课文14段的内容，帮他完 成申报表格的填写。
杨绛,钱钟书夫人，原名杨季康,生
于1911年，江苏无锡人。作家、文学翻译 家。1932年毕业于苏州东吴大学。1935— —1938年留学英法，回国后曾在上海震旦 女子文理学院、清华大学任教。1949年后， 在中国社会科学院文学研究所、外国文学 研究所工作。主要译著有《堂·吉诃德》， 散文集《干校六记》《将饮茶》《我们仨》 等，长篇小说《洗澡》。
活命
据老王自己讲：北京解放后， 蹬三轮的都组织起来，那时候 他“脑袋慢”“没绕过 来”“晚了一步”，就“进不 去了”，他感叹自己“人老了， 没用了”。 被社会抛弃
改文： 有个死了的哥哥，有两个 没出息的侄儿，此外就没什么 亲人。 孤苦无依 原文： 有个哥哥，死了，有两个 侄儿，“没出息”，此外就没 什么亲人。
老王的生活不是一般的苦，
老 王
外貌之苦：眼瞎背弯； 生活之苦：三轮为生； 精神之苦：备受歧视。
他完全是在为生活奔命。
渺小得如沙漠里的微尘 卑微得似荒野中的小草
课文5-22段，作者回忆了老 王的哪些事？
（1）给我们带送冰块，冰大车费减半 （2） “文革”时送我先生看病，不肯收钱 （3）给三轮车装护栏 （4）临终前给我送香油、大鸡蛋
一个瞎眼的乞丐向大文学家雨果乞讨，他便在乞 丐面前的纸牌上写了一句话：“春天就要来了，可我 看不见她！”于是，被感动的路人纷纷把钱放入乞丐 的铁罐......。 多美的诗句，春天就要来了，可我看不见她。写 出了瞎眼乞丐的无助与茫然。 多美的举动，身为大文学家的雨果没有忽视卑贱 的乞丐，而且施以援手。我相信他的举动让瞎眼的乞 丐知道生活中有黑暗，但也有温暖。雨果送给他的不 仅仅是诗句，更多的是温暖，是春天！ 雨果以他的善良和爱心带给了乞丐温暖和春天。 这节课我们来学习杨绛笔下的《老王》，看她有没有 送给我们的主人公老王一个春天呢？
作为曾经多次接受过老王 帮助的作者，虽然也多次对老 王进行过回报。但当她听到苦 命善良的老王就这样悄无声息 地走了时，作者这样写道： “我也不懂，没多问”
我也不懂，没_________多问。
（没兴趣多问？没工夫多问？ 没敢多问？没忍心多问？ 没心情多问？没脸多问？ 没勇气多问？······）
作者除了“没多问”，还写道： “每想起老王，总觉得心上不 安。”从课文内容来看，哪些事 情会让作者感到不安？
居住条件恶劣
• 他靠着活命的只是一辆破旧的 三轮车 • 载客三轮被取缔后，他只好把 他那辆三轮改成运货的平板三轮 • 开始几个月他还能扶病到我家 来，以后只好托他同院的老李来 代他传话了。
凄苦无奈
他面如死灰 他简直像棺材里倒出来的 就像我想像里的僵尸 骷髅上绷着一层枯黄的干皮 打上一棍就会散成一堆白骨
突出了老王当时病情 的严重，样子吓人。同时 也暗示老王将不久于人世。
老王直僵僵地镶嵌在门框里
晚 镶嵌，本指一物嵌 景 入另一物里。这里夸张 凄 地表现出老王瘦弱无力、 凉 毫无生气的僵硬的病态。
• 他靠着活命的只是一辆破旧的 三轮车 • 他只有一只眼 • 他只好把他那辆三轮改成运货 的平板三轮 • 开始几个月他还能扶病到我家 来，以后只好托他同院的老李来 代他传话了。 • 他只说：我不吃。……
老王只有一只眼，另一只是 “田螺眼”，瞎的。那只好眼也 有病，天黑了就看不见。
严重生理缺陷
乘客不愿坐他的车，怕他看不 清，撞了什么。 有人说，这老光棍大约年轻时 不老实，害了什么恶病，瞎掉 了一只眼。 遭人嫌弃
有一天傍晚，我们夫妇散步， 经过一个荒僻的小胡同，看见一 个破破落落的大院，里面有几间 塌败的小屋；老王正蹬着他那辆 三轮进大院去。后来我在坐着老 王的车和他闲聊的时候，问起那 里是不是他的家。他说，住那儿 多年了。
愿意给我们家带送，车费减半
每天清晨，老王抱着冰上三楼， 代我们放入冰箱。 他送的冰比他前任送的大一倍， 冰价相等
胡同口蹬三轮的我们大多熟识， 老王是其中最老实的。
老 实 厚 道
诚 信 善 良
他从没看透我们是好欺负的主顾， 他大概压根儿没想到这点。
却坚决不肯拿钱。 他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗?” 我笑着说有钱，他拿了钱却还不大放心。
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第11课《老王》课件(共44张PPT) 统编版语文七年级下册
示
作者一家关心老王的生计，尽可能地照顾老王的生意， 尊重老
王，让他有尊严地挣钱；而老王知恩图报，在作者一家最狼狈的时 例 候，不避风险，倾力相助。善良之心互相传递、互相支撑，正是基于
平等意识的“人道关怀”。这也促使我们思考，如何让“人道关怀”
照耀社会的每个角落，保障每个个体的合法权益，让忠厚善良、吃苦
是最后一次见面； 作者没能完全领会老王的深意，仅以金钱回报，感到
对不住老王的情义；
作者反思自己只充当给予者的角色，没能接受老王无 偿的馈赠，因此感到懊悔 ……
那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
讨论2: 你认为这“愧怍”的感人之处在哪里?
作者对自身行为的反省和解剖； 能从他人角度考量事情； 知识分子可贵的自省精神 ……
作 者介绍
杨绛 (1911—2016年),本名杨季 康，江苏无锡人， 作家、翻译家。 著有剧 本《称心如意》 《弄假成真》, 小说《洗 澡》,散文集《将饮茶》 《干校六记》 等，译作《小癞子》 《堂吉诃德》 《吉 尔·布拉斯》等。
知识备查
钱锺书 (1910年—1998年),江苏无锡人，原 名仰先，字哲良，后改名为锺书，字默存，号槐 聚，曾用笔名中书君， 中国现代作家、文学研究 家。 著有小说《围城》和学术著作《谈艺录》 《管 锥编》等。
知识备查
背 景资 料
文章作于1984年。这是一篇回忆性的文章，作者记叙了自 己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时 期，作者夫妇被认为是“反动学术权威”。但是，任何歪风邪 气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此，与老 王的交往深深地印刻在了作者的脑海之中 ……
预习检查
蹬( dēng )车。
整体感知
走近老王
第11课《老王》课件(共31张PPT) 统编版语文七年级下册
部编版七年级下册第三单元第11课
老王
杨绛
作者简介
杨绛,女，原名杨季康,生于1911年，江苏无 锡人。作家、文学翻译家。1932年毕业于苏州东吴 大学。1935-1938年留学英法，回国后曾在上海震 旦女子文理学院、清华大学任教。1949年后，在中 国社会科学院文学研究所、中国社会科学院外国文 学研究所工作。主要译著有《堂吉诃hē德》，散 文集《干校六记》《我们仨》等。
➢ 怎么理解作者所说的“可是我害怕得糊涂了”？
“害怕”的原因有两个： 一是本能地被老王骇人的病容吓到了(直僵僵）； 二是担心老王马上就会倒下(散成一堆骨头）。
“糊涂”：所以在害怕的心理下，条件反射式地 拿钱给老王，也没请他坐坐喝口茶水，事后才感 到抱歉，看来确实有失礼貌，显得“糊涂”。
文章最后一段说到：“但不知为什么，每想起老王，总觉得心 上不安？……几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对 一个不幸者的愧怍。”杨绛称自己为“幸运的人”，她真的幸 运吗？她为什么“愧怍”？
我们当然不要他减半收费。
我一定要给钱。
不自觉地有着幸运者的优越感，把老王当 成一个可怜的三轮车夫来对待。
可是过些时老王病了，不知什么病，花钱吃了不知什么药，总不见好。开始 几个月他还能扶病到我家来，以后只好托他同院的老李来代他传话了。 过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？”
任务二：合作探究
杨绛为什么是“幸运者”？你能从文章找到依据吗？
经济还行
家庭圆满、身体健康
通过以上事情，请结合相关语句说说老王是怎样的人？
愿意给我们家带送，车费减半。……每天清晨……冰价相等。
老实厚道
“我送钱先生看病，不要钱。” 善良仁义
他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗？”我笑着说有钱，他拿了钱却还不大放心。
老王
杨绛
作者简介
杨绛,女，原名杨季康,生于1911年，江苏无 锡人。作家、文学翻译家。1932年毕业于苏州东吴 大学。1935-1938年留学英法，回国后曾在上海震 旦女子文理学院、清华大学任教。1949年后，在中 国社会科学院文学研究所、中国社会科学院外国文 学研究所工作。主要译著有《堂吉诃hē德》，散 文集《干校六记》《我们仨》等。
➢ 怎么理解作者所说的“可是我害怕得糊涂了”？
“害怕”的原因有两个： 一是本能地被老王骇人的病容吓到了(直僵僵）； 二是担心老王马上就会倒下(散成一堆骨头）。
“糊涂”：所以在害怕的心理下，条件反射式地 拿钱给老王，也没请他坐坐喝口茶水，事后才感 到抱歉，看来确实有失礼貌，显得“糊涂”。
文章最后一段说到：“但不知为什么，每想起老王，总觉得心 上不安？……几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对 一个不幸者的愧怍。”杨绛称自己为“幸运的人”，她真的幸 运吗？她为什么“愧怍”？
我们当然不要他减半收费。
我一定要给钱。
不自觉地有着幸运者的优越感，把老王当 成一个可怜的三轮车夫来对待。
可是过些时老王病了，不知什么病，花钱吃了不知什么药，总不见好。开始 几个月他还能扶病到我家来，以后只好托他同院的老李来代他传话了。 过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？”
任务二：合作探究
杨绛为什么是“幸运者”？你能从文章找到依据吗？
经济还行
家庭圆满、身体健康
通过以上事情，请结合相关语句说说老王是怎样的人？
愿意给我们家带送，车费减半。……每天清晨……冰价相等。
老实厚道
“我送钱先生看病，不要钱。” 善良仁义
他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗？”我笑着说有钱，他拿了钱却还不大放心。
人教版七年级下册语文(2016部编 )第10课《老王》课件(共40张PPT)
——杨绛《将饮茶》
我们“连”是一九七O年七月十二日动身 下干校的。上次送默存走，有我和阿圆（女儿） 还有得一（女婿）。这次送我走，只剩了阿圆 一人；得一已于一月前自杀去世。 阿圆送我上了火车，我也促她先归，别等 车开。她不是一个脆弱的女孩子，我该可以放 心撇下她。可是我看着她踽踽（jǔ）独归的背 影，心上凄楚，忙闭上眼睛；闭上了眼睛，越 发能看到她在我们那破残凌乱的家里，独自收 拾整理，忙又睁开眼。车窗外已不见了她的背 影。我又合上眼，让眼泪流进鼻子，流入肚里。 火车慢慢开动，我离开了北京。 ——杨绛《干校六记》
“镶嵌”传神地刻画出老王像一个没有
生命的物体定格在门框里。
“直僵僵”在全文出现了三次，活画出
老王病入膏肓、行将就木的样子。
“棺材、僵尸、骷髅、白骨、”都是
极端冷酷的词汇，用在这里极写老王身体 的瘦弱和病重，其实也蕴含了作者深沉的 痛惜。
思考： 问题一：老王为什么要给我 们送香油和鸡蛋？
思考：
问题二：想象老王接过钱时的 感受，欣慰？委屈？羞愧？恼 怒？失落？……
三、深入文本，体会作者感情 我真的是个幸运的人吗？
我回家问默存“你们怎么样？”当然，学 部各所都是一致的，我们俩的遭遇也相仿佛。 他的专职是扫院子，我的专职是扫女厕。我们 草草吃过晚饭，就像小学生做手工那样，认真 制作自己的牌子。外文所规定牌子圆形，白底 黑字。文学所规定牌子长方形，黑底白字。我 给默存找出一块长方的小木片，自己用大碗扣 在硬纸上画了个圆圈剪下，两人各按规定，精 工巧制；做好了牌子，工楷写上自己一款款罪 名，然后穿上绳子，各自挂在胸前，互相鉴赏。
杨绛先生身边的老王已经去世多 年，但我们身边无数个“老王”都 还艰难地活着，让我们把关注的眼 光悄悄投射在这些普通的人们身上， 让我们以善良去体察善良，积小善 而成大德！
人教部编版语文七下第3单元《老王》课件(共34张PPT)
2.作家、钱锺书夫人，用我们现在的眼光来看，这 是多么耀眼的光环，杨绛该是多么幸运。然而在故 事发生的年代，这样的光环又意味着什么呢？有哪 位同学能从文中找出故事发生的背景呢？
“文化大革命”。故事发生在“文化大革命”时 期，那是一个荒唐的年代。作者夫妇被打成“反动 学术权威”，生活上经历了前所未有的动荡和波 折。
真情导入 “我”和老王
目 录
CONTENTS
走近老王
第 一 课 时
学习目标
1 把握课文内容，理解老王的“苦”与 “善”。 2 学习通过几个生活片段表现人物的方法。
真情导入
你们每天都生活在幸福之中，然而就在你享受幸福生活的同 时，你是否留意到我们身边还有这样一些人。他们居住在繁华 都市的穷街陋巷，生活在贫困乡村的偏僻山野，他们渺小得就 像沙漠里的微尘，卑微得如同荒野里的小草，他们从未有过轰 轰烈烈的业绩，却都拥有着人间最美的真情。20世纪80年代， 作家杨绛就把关注的目光投在了这样一个普通人身上，今天， 我们就循着杨绛先生的笔墨，一同走入那个特殊的年代，一起 走进老王的世界。
送冰，送默存，送鸡蛋、香油，送鱼肝油。
2.“我”与老王的交往并不是很多，然而件件 都充满着真情，就在这不多的交往中，你觉得哪 件事写得最详细、最令你感动？
送鸡蛋、香油。
在那艰难的岁月，两个同样不幸的人，相互关心，相 互尊重，用自己善良的心温暖另一个同样善良的心。这 份真情，无关地位，无关金钱；这份真情，足以使不幸 的命运变得幸运，足以使苍凉的人生充满光明。
典例 展示
我突然发现母亲以往平滑的额头上竟出现了水波 痕一样的皱纹，“一、二、三……”我都数出好几 条了。我不喜欢皱纹，恨不得用手在她额头上用力 磨一磨，将那几条岁月留下的痕迹抹去。当母亲锁 起眉心时，我知道，现在的母亲还是忧郁的，尤其 在父亲离开后，她时常是这样的，眼睛里装满了迷 茫和沧桑，而额头上的皱纹也日益清晰可见了。这 些都是她辛苦、操劳的见证。
人教部编版七年级下册第10课《老王》课件七年级下册老王ppt(共36张ppt)
目标导航
1．赏析作者按特定顺序、线索将细节串联起来的写法， 把握文章结构与内容。 2．关注细节描写，揣摩人物心理，把握人物形象特点， 体会平凡人物身上闪光的品格，提升文本细读的能力。
3．品味文章语言，感受作者温婉简淡、气度从容而意 味深长的平实行文风格。
4．有感情地朗读课文，体味平实朴素语言中的真实情 感，感受平凡人生的人性之美以及作者的平等观念和 人道主义精神。
2.“老王直僵僵地镶嵌在门框里”，“直僵僵” 运用神态描写写出老王临死前的呆板、僵直的神态，没有一 点活气。
3.“他‘嗯’了一声，直着脚往里走，对我伸出两手”， “直着脚” 运用了动作描写，写出老王机械、不灵活的动作。
4.“我不吃”“我不是要钱”， 运用语言描写，简简单单的话语，道出了老王讲感情、讲仁 义、知恩图报的美好心灵。
重点字音
杨绛（jiàn ） 镶嵌（gqiàn ）
骷髅（kū ló）u 滞笨（ zhì ）
荒僻（ pì ）
翳（ yì ） 攥着（zuàn ） 愧怍（kzuuìò ）
词语释义
伛： 弯腰曲背。 翳： 眼角膜病变后留下的疤痕。 惶恐：惊慌害怕。 荒僻：荒坍凉塌偏破僻 败。 。 塌败：明令取消或禁止。 取缔：带着病（做某事）。 扶病：干枯无肉的死人头骨或全副骨骼。
• 二是借用具有典型意义的生活细节来刻画典型形象。如茹志 鹃的《百合花》(五年制中学高中《语文》第一册，人民教 育出版社1981年版)。文章刻画新媳妇这个典型形象，没有 把她置于血与火的战场上去刻画，而是把她放在战场的后方， 写了有关她的几个行动细节：把自己刚结婚用的荷花被盖在
运用以小见大法作文，要注意两个问题：
把握主旨，弘扬善良
1. 如何理解“那是一个幸运的人对一个不幸者的 愧怍”呢？
人教部编版语文七年级下册第10课《老王》课件(共29张PPT)
畅言教育
疑难探究
人民教育出版社 七年级 | 下册
2. 这篇写人记事的散文，材料琐碎，但是经过作者的组织，成
为一个有机整体。作者是怎样组织的？
作者是兼用逻辑顺序和时间顺序来编排的。开头四段先写老王的三点基本情
况。这三点是按逻辑顺序安排的。一是职业，这是老王的谋生手段；二是生理缺
陷，这是老王谋生的困难；三是居住条件，这是前两点的结果，收入少，当然生 活苦。下面三段，按时间顺序，回忆老王的工作与为人，两个片断写他为人好， 一个片断写“文革”时期，他的生计越来越艰难。最后一个片断，是老王离世前 一天的事情，最能见出老王心地善良。
油。老王的善良也有许多表现：“愿意给我们带送”冰块，车费减半；送钱 先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够；受了人家的 好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上 门感谢。
畅言教育
疑难探究
人民教育出版社 七年级 | 下册
3. 以善良去体察善良。在这篇课文中，作者的善良表现
指眼睛角膜病变后遗留下来的疤痕。
领受： 接受（多指接受好意）。
畅言教育
生字新词
人民教育出版社 七年级 | 下册
多音多义
qǔ 散曲、曲高和寡
曲
qū 曲径、曲从、酒曲 gān 干涉、干杯
干
gàn 干线、干练
畅言教育
整体感知
人民教育出版社 七年级 | 下册
说老王
（1）播放课文音频（素材资源）。 （2）用文中的两个关键词概括老王是一个怎样的人。
畅言教育
生字新词
人民教育出版社 七年级 | 下册
字词认读
伛（yǔ）
骷髅（kū） 塌败（tā）
惶恐（huáng）
人教部编版七年级下册第10课《老王》课件(35张ppt)
• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
但我们可以用伟 大的爱去做些小 事。
特蕾莎(Mother Teresa)
[1910-1997]
[南斯拉夫/印度]
—诺贝尔和平奖 得主特蕾莎修女
课堂小结
单击送此人处玫编瑰辑，母手版有标余题香样式
一个幸运的人对不幸者当常怀关切之心。 眼• 泪单•击要第此二为处级别编辑人母的版悲文本伤样而式流；仁慈,要为 善良的• 心第•三第灵级四级而发。”常常爱惜”,去关
• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
自食其力……
互助……
课堂小结
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• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
姐妹抓阄读书， 有书读的妹妹却 哭了……
我们的课桌， 我们的床……
课堂小结
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我们常常无
• 单击此处编辑母版文本样法式 做伟大的事，
• 第四级
——写作者•与第一五级位三 轮人力车夫的交往， 表现底层劳动者在不 幸的生活中的不变的 淳朴善良的天性。
讲授新课
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观察•插第二图级，速读课文1-4 • 第三级
段，作者•给第了四级我们介绍
• 第五级
了老王的哪些情况？从 这些信息你读到什么？ (从职业、家人、外貌、 居住条件等方面来看）
同情• 第。•二第级三级
王的境遇感到愧怍。
• 第四级
• 第五级
课堂小结
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职业：三轮单干户
基 • 单击本此处生编理辑缺母陷版：文一本只样眼式
人教部编版七年级下册语文课件10《老王》(共34张PPT)
3、进来的是一个黑廋的先生，八字须，戴着眼镜，挟着 一叠大大小小的书，用缓慢而很有顿挫的声调，向学生 介绍自己道……鲁迅《藤野先生》
真情感悟
幸运者只有关爱不幸者的责任， 没有歧视不幸者的理由。
惟有尊重别人，别人才会尊重你
• 请思考在你的生活中有没有老王 这样的人，你用什么眼光看他们， 你又是怎样对待他们？
第一件事：愿“意冰给块我”们，带车送费减半。 第二件事：“我送钱先生看病，不要钱。” 第三件事：临终送香油送鸡蛋。
善良 有爱心
由此看来，老 王是个 善良纯朴、知恩必报 的人。
我和家人是什么样的人？
事件：1、常坐老王的车；
2、老王再客气，也付给他报酬；
3、送来的香油、鸡蛋也把钱给他；
4、关心老王的生活； 5、女儿送老王鱼肝油。
老王为人 老王品质 我和家人的品质 愧 怍 外 貌
老王是个什么样的人
从老 王 的 职 业看： 三轮 单干户 ；
从老王的外貌看：一只眼，另一只是田螺眼 （生理缺陷；）
从老王的家境看：住在破落的大院，塌败的小屋
.
从老王的社会关系看： 有两个“没出息”的侄 儿!
由此看来，老王是 不幸、凄苦 的人。
老王的品质
关心他人
极富爱心
语言：常问起老王的情况。
心理：为老王感到悲酸， 对老王关心、
同情。
（善良）
既然“我”也关爱老王， 为何文中还说“愧怍”？
一个社会总有幸运者与不幸者，幸运者 有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他 们也过上好日子，帮助改善他们的处境。作 者回想起来，与老王相比，觉得自己对老王 的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。
总之，对不幸者怀有一颗爱心，才能这么 关心人，爱护人。
课文结构
真情感悟
幸运者只有关爱不幸者的责任， 没有歧视不幸者的理由。
惟有尊重别人，别人才会尊重你
• 请思考在你的生活中有没有老王 这样的人，你用什么眼光看他们， 你又是怎样对待他们？
第一件事：愿“意冰给块我”们，带车送费减半。 第二件事：“我送钱先生看病，不要钱。” 第三件事：临终送香油送鸡蛋。
善良 有爱心
由此看来，老 王是个 善良纯朴、知恩必报 的人。
我和家人是什么样的人？
事件：1、常坐老王的车；
2、老王再客气，也付给他报酬；
3、送来的香油、鸡蛋也把钱给他；
4、关心老王的生活； 5、女儿送老王鱼肝油。
老王为人 老王品质 我和家人的品质 愧 怍 外 貌
老王是个什么样的人
从老 王 的 职 业看： 三轮 单干户 ；
从老王的外貌看：一只眼，另一只是田螺眼 （生理缺陷；）
从老王的家境看：住在破落的大院，塌败的小屋
.
从老王的社会关系看： 有两个“没出息”的侄 儿!
由此看来，老王是 不幸、凄苦 的人。
老王的品质
关心他人
极富爱心
语言：常问起老王的情况。
心理：为老王感到悲酸， 对老王关心、
同情。
（善良）
既然“我”也关爱老王， 为何文中还说“愧怍”？
一个社会总有幸运者与不幸者，幸运者 有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他 们也过上好日子，帮助改善他们的处境。作 者回想起来，与老王相比，觉得自己对老王 的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。
总之，对不幸者怀有一颗爱心，才能这么 关心人，爱护人。
课文结构
第11课《老王》课件(共40张PPT) 统编版语文七年级下册
• 每天清晨，老王抱着冰上三楼，代我们放入冰箱。 • 杨绛 钱钟书 和女儿 生活在一起
家庭圆满、身体健康
这样一个不幸者，是如何对待“我”的呢？
从1-7段的叙述中找一找
有一年夏天，老王给我们楼下人家送冰，愿意给我们家带送，车费减半。 我们当然不要他减半收费。每天清晨，老王抱着冰上三楼，代我们放入冰 箱。他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等。
本文的中心句是哪一句？
• 几年过去了，我渐渐明白： 那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
杨绛
老王 情感
不幸者
老王的不幸体现在哪里呢？ 请先以1-4自然段为主去挖掘他的不幸
据老王自己讲：北京解放后，蹬三轮的都组织起来，那时候他“脑袋慢”，“没绕过 来”，“晚了一步”，就“进不去了”，他感叹自己“人老了，没用了”。老王常有 失群落伍的惶恐，因为他是单干户。他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车。 有个哥哥，死了，有两个侄儿，“没出息”，此外就没什么亲人。
有个哥哥，死了，有两个侄儿，“没出息”，此外就没什么亲人。 无家庭 独眼
老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。乘客不愿坐他的车，怕他看不清，撞 了什么。有人说，这老光棍大约年轻时不老实，害了什么恶病，瞎掉了一只眼。他那 只好眼也有病，天黑了就看不见。
无组织
独干
无本钱
破旧三轮
据老王自己讲：北京解放后，蹬三轮的都组织起来，那时候他“脑袋慢”，“没绕过 来”，“晚了一步”，就“进不去了”，他感叹自己“人老了，没用了”。老王常有 失群落伍的惶恐，因为他是单干户。他靠着活命的只是一辆【破旧的三轮车】。
三无：无组织、无本钱、无家庭 三独：独干、独眼、独居 三破：破旧三轮、残破身体、破落小屋
老王有：生活之苦、身体之苦
家庭圆满、身体健康
这样一个不幸者，是如何对待“我”的呢？
从1-7段的叙述中找一找
有一年夏天，老王给我们楼下人家送冰，愿意给我们家带送，车费减半。 我们当然不要他减半收费。每天清晨，老王抱着冰上三楼，代我们放入冰 箱。他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等。
本文的中心句是哪一句？
• 几年过去了，我渐渐明白： 那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
杨绛
老王 情感
不幸者
老王的不幸体现在哪里呢？ 请先以1-4自然段为主去挖掘他的不幸
据老王自己讲：北京解放后，蹬三轮的都组织起来，那时候他“脑袋慢”，“没绕过 来”，“晚了一步”，就“进不去了”，他感叹自己“人老了，没用了”。老王常有 失群落伍的惶恐，因为他是单干户。他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车。 有个哥哥，死了，有两个侄儿，“没出息”，此外就没什么亲人。
有个哥哥，死了，有两个侄儿，“没出息”，此外就没什么亲人。 无家庭 独眼
老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。乘客不愿坐他的车，怕他看不清，撞 了什么。有人说，这老光棍大约年轻时不老实，害了什么恶病，瞎掉了一只眼。他那 只好眼也有病，天黑了就看不见。
无组织
独干
无本钱
破旧三轮
据老王自己讲：北京解放后，蹬三轮的都组织起来，那时候他“脑袋慢”，“没绕过 来”，“晚了一步”，就“进不去了”，他感叹自己“人老了，没用了”。老王常有 失群落伍的惶恐，因为他是单干户。他靠着活命的只是一辆【破旧的三轮车】。
三无：无组织、无本钱、无家庭 三独：独干、独眼、独居 三破：破旧三轮、残破身体、破落小屋
老王有：生活之苦、身体之苦
初中语文 部编人教版七年级下册第10课《老王》课件(共38张ppt)
作者为什么详写这一部分？
这部分内容记叙的是集中体现作者一家与 老王珍贵友情的一幕,也是老王向作者一 家表达敬意,令作者既感动又愧怍的一幕。
开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
“直僵僵”一词表现的是老王的身体虚弱、 行动不灵便。 “镶嵌”的词义是：“把物 体嵌入另一个物体内或围在另一物体的边缘 ”。“镶嵌”一词,运用夸张的修辞手法,说 明老王瘦弱无力、身体僵硬、毫无生气的病 态，暗示老王离大去之期不远了。
①他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等。 ②他送的冰比前一个三轮车工人送的大一倍，冰 价相等。
“前任”一词简练，小词大用，又很风趣。
你的周围有像老王这样的人吗？他有什 么样的特点？在今后的日子里，你将会怎样 去对待那些不幸的人？
重庆1号线列车内，一位农民工兄弟宁愿一 直蹲着依偎在妻子身旁，也不愿坐下，怕自己 的衣服弄脏坐椅。
那是一个幸运的人对一 个不幸者的愧怍。
这句话中的“幸运的人”和“不幸者”分 别指的是谁？
不幸者
老王是谁？作者给我们介绍了老王的哪些情 况？从这些信息中你读出什么？用个词语来 概括一下。
老王个人情况登记表
姓名 职业 家庭成员
情况
老王
蹬三轮车 有个哥哥，死了，两个侄儿，“没出息 ”，便就没了。
外貌特征
只有一只眼睛，另一只是“田螺眼”，瞎的。
家庭住址
荒僻小胡同里的破落大院里的塌败小屋。
读课文第3段，看看别人是如何对待老王的。
乘客不愿坐他的车,怕他看不清,撞了什 么。 有人说,这老光棍大约年轻时候不老实, 害了什么恶病,瞎掉一只眼。
他也许是从小营养不良而瞎了一眼,也 许是得了恶病,反正同是不幸,而后者该 是更深的不幸。
老王
杨绛