小学五年级综合实践活动设计方案

小学五年级综合实践活动设计方案
西柯村沟垃圾处理问题
一．总目标
认知目标：
1.了解西柯村沟垃圾处理的现状和需要解决的问题，经历垃圾回收利用的活动，认
识可回收利用的物品和材料、认识一些基本的回收标志；了解一些常见的可回收
材料的回收方法及其好处。

2.带领学生走进环保世界，初步形成自觉保护周围自认环境、节约资源的意识和能
力、并身体力行。

3.通过活动，使学生了解垃圾的危害、增强环保意识。

能力目标：
1.鼓励学生通过各种不同途径多多了解有关西柯村沟的垃圾处理问题，鼓励他们
积极参与解决环境问题的活动。

2.通过让学生自己亲身参与，获得丰富多彩的学习体验和个性化的创造表现，发挥学
生的自己行，培养学生乐于探究、勤于动手、敢于实践的精神。

3.培养提高学生自己收集、处理信息的能力，将自己的成果展示出来。

4.锻炼学生在生活中发现问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。

情感目标：
通过合作小组的集体研究，感受与他人协作交流和自己主动查找资料的乐趣。

通过活动，培养学生的动手实践能力和参与社会活动的意识，树立他们正确的价值观、培养资源意识。

二．活动准备：
课前活动准备：
(1)教师收集有关的图片、数据、文字资料和录像带。

老师可以实地考察，并且进行
拍照。

三．活动过程：
(一)第一阶段（准备阶段<第一周>）
教师通过向学生展示自己收集的资料（图片、文字资料）并且以“一封来自江村沟小朋友的求救信”引入目前社会所存在垃圾处理问题。

将全班学生分成4个小组，让学生分组进行讨论并发现问题。

示例：1.西柯村每天产生的垃圾有多少；2.这些垃圾分为哪几类；3.产生的垃圾是怎么处理的；4垃圾处理问题出现的难处；5. .我们是否可以进行垃圾
的二次利用呢；6.如果垃圾处理不当会产生的危害；等等。

(二)第二阶段（发展阶段<第二周>）
让学生根据自己所选择的主题，通过电视、报纸、网络等各种途径收集资料。

如果条件允许的话，由教师带领学生去江村沟实地考察。

(1)教给学生收集、记录信息的方法。

(2)给学生提出课外活动过程中可能发生的问题及注意事项。

比如：采访的时候遇到
突发情况的处理方法。

(3)每个小组根据自己的研究课题，通过各种途径收集充足的资料。

(4)走访江村沟附近的居民，向居民了解垃圾处理存在的问题。

教师预想可能出现的问题及其解决方法：
1.学生的安全问题。

(提前与学校和学生家长进行沟通，征得学校和家长的同意。

)
2.资料筛选、收集问题。

(教给学生如何筛选有用信息、如何收集信息。

)
3.外出走访江村沟村民时出现的问题：如何获得有用的信息、如何向村民进行询问、
应该询问一些什么问题、如何记录得到的信息，等等。

(教师向学生讲授方法、给
学生做示范。

)
(三)第三阶段（研讨阶段<第三周>）
(1)分组讨论整理收集的资料。

(2)按小组准备汇报材料、写出汇报表。

(汇报表的写法、整理材料还需要教师的传
授与指导。

)
(3)比如主题为“废旧材料二次利用”的小组，学生可以使用一些废旧材料制作成有
用的生活用品。

(4)比如主题为“垃圾分类方法”的小组，学生可以讨论一些垃圾回收分类处理的新
方法。

(四)第四阶段（总结交流阶段<第四周>）
(1)学生通过不同的方式展现自己的研究结果。

比如：宣传稿、手抄报、手工制作，
对于电脑技能掌握较好的同学也可以利用PPT展示自己的研究成果。

(2)开展“让西安重新变美丽、变整洁”的主题班队活动；或者是“利用废旧材料发
明创造制作”活动，展示自己的“变废为宝”的成果；也可以办展板，张贴学生
制作的手抄报展示自己的成果。

四．预期成果展示：
教师预期成果：
1.学生通过长时间的学习，了解到了垃圾处理问题的难处、每日产生的垃圾数量、如
果垃圾处理不当会产生的危害等等问题，知道以后要爱护环境、减少垃圾的日产量。

2.学生体会到乱扔垃圾的危害，以后不会乱扔垃圾了。

3.学生掌握了“变废为宝”的好方法，充分利用了资源。

4.学生通过学习后，回家告诉家人垃圾的危害，告诉家里人要充分利用资源、减少垃
圾产量。

成果展示方法：调查报告、成果汇报表、手抄报、小制作、视频、照片墙。

五．活动评价方式：
1.学生评价：全班同学在听过各个小组的研究结果汇报之后，将各组的优点和缺点提
出来，以便让全班同学吸取好的经验，有所提高。

2.教师评价：教师根据学生在活动过程中的表现，发明创造的物品，运用技巧的能力，
给学生适当的评价。

3.学生小组评价：根据小组组员在活动中的表现，组内进行适当的评价。