鄂教版五年级上心理健康教案
五年级全册心理健康教育说课稿-第十一课 心中的小秘密 鄂科版
五年级全册心理健康教育说课稿-第十一课心中的小秘密鄂科版一、教材分析本课是“心理健康”这一单元的最后一课，它主要让学生了解心中的秘密对自己和他人的影响，学会用积极的方式处理心中的秘密，并且帮助学生建立起自我保护的意识。
课本中的材料主要是以图画的形式呈现出来的，如画了小明和小A一起摘葡萄的场景，以及小B独自在摘葡萄的场景。
这样的画面可以帮助学生更加直观、深刻地认识到一个人心中的秘密对自己和他人的影响。
本课的知识点主要是：1.了解心中秘密对自己和他人的影响2.学会以积极的方式去处理自己的心中秘密3.建立起自我保护的意识二、教学目标1.能初步了解心中秘密对自己的影响及处理方法2.帮助学生明确自我保护的意识。
三、教学重点和难点重点1.培养学生处理心中秘密的积极态度2.让学生通过课堂教学初步认识到个人信息的保护重要性。
难点如何帮助学生了解心中秘密对自己和他人的影响，并让学生积极处理自己的秘密。
四、教学步骤1.导入（6分钟）做一个简单的小测试，老师手写以下内容，让学生选择：你的小学生活当中，A. 从来没有出现过不能说的心中话B. 有时会有不能说的心中话C. 因为学习啊！玩啊！都忙得不得了，心中话只有放假的时候才告诉它提问引导学生回答：当你有心中秘密时，你会和谁分享呢？为什么？2.新课解释（10分钟）以小故事孩子的秘密为开端，讲述了这样一个故事：小明的同学小A,小B和他一起去摘葡萄。
小明和小A两人一起摘葡萄，并开心分享着自己的故事。
但是小B却一个人独自摘葡萄，并不和大家分享自己的故事。
小明以为小B在心里过的并不开心，所以自己也不再和小B分享自己的故事。
让学生思考一下这个故事的含义是什么？引导学生分析小B独自摘葡萄的心理原因，并让学生思考处理这种情况的好办法。
3.课堂讨论（10分钟）组织讨论：如果你们其中有一个人因为某种原因心中有秘密，不愿意和别人分享，该怎么办？1.让学生听取大家的意见，尽量多征求多角度的看法。
外面的世界很精彩(教案)-鄂教版心理健康五年级
外面的世界很精彩（教案）-鄂教版心理健康五年级一、教学目标1. 让学生认识到外面世界的精彩，培养他们积极向上的心态。
2. 培养学生独立思考、自主学习和合作学习的能力。
3. 培养学生良好的心理素质，提高他们面对挫折和困难时的心理承受能力。
4. 培养学生的社会适应能力，使他们更好地融入社会。
二、教学内容1. 外面的世界很精彩：介绍外面世界的多样性、丰富性和美好性，让学生认识到外面世界的精彩。
2. 认识自我：引导学生认识自己的优点和不足，学会正确评价自己。
3. 挫折与成长：让学生认识到挫折是成长的过程，学会面对挫折和困难。
4. 人际交往：培养学生良好的人际交往能力，学会与他人合作和沟通。
5. 心理健康：让学生认识到心理健康的重要性，学会保持良好的心理状态。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生积极向上的心态，提高他们的心理素质。
2. 教学难点：让学生认识到挫折是成长的过程，学会面对挫折和困难。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过图片或视频展示外面世界的精彩，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：引导学生认识自己的优点和不足，学会正确评价自己。
3. 案例分析：分析挫折与成长的关系，让学生认识到挫折是成长的过程。
4. 小组讨论：让学生分组讨论人际交往的重要性，学会与他人合作和沟通。
5. 总结与反思：让学生总结所学内容，进行课后反思。
六、板书设计1. 外面的世界很精彩2. 副心理健康五年级3. 教学内容：外面的世界很精彩、认识自我、挫折与成长、人际交往、心理健康4. 教学重点与难点：培养学生积极向上的心态，让学生认识到挫折是成长的过程。
七、作业设计1. 让学生写一篇关于外面世界的精彩的文章，要求不少于300字。
2. 让学生结合自己的实际情况，制定一个面对挫折和困难的应对策略。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，了解他们的学习情况，及时调整教学策略。
五年级全册心理健康教育教案-第三课朋友真给力鄂科版
五年级全册心理健康教育教案第三课朋友真给力鄂科版教学目标1. 情感态度与价值观：通过学习，学生能够认识到朋友的重要性，学会珍惜友谊，发展积极的人际关系。
2. 过程与方法：通过互动、讨论、案例分析等教学活动，学生能够掌握建立和维持友谊的基本方法。
3. 知识技能：学生能够理解友谊的真正含义，学会在人际交往中表现出积极的态度和行为。
教学内容1. 友谊的重要性：介绍友谊对个人成长的影响，强调友谊在生活中的重要性。
2. 建立友谊：探讨如何主动与他人建立友谊，如何表现出友好、尊重和信任。
3. 维持友谊：学习如何通过积极的沟通、共同的活动和解决冲突来维持和深化友谊。
教学重点与难点1. 重点：使学生理解友谊的真正含义，学会建立和维持友谊的方法。
2. 难点：如何让学生在实践中应用所学知识，发展积极的人际关系。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、案例分析材料。
2. 学具：笔记本、彩笔、友情卡片。
教学过程1. 导入：通过一个有趣的友情故事或视频引起学生的兴趣，引入本课的主题。
2. 新课导入：讲解友谊的重要性和建立友谊的方法，通过案例分析让学生深入了解。
3. 互动活动：进行角色扮演或小组讨论，让学生在实践中学到建立和维持友谊的技巧。
板书设计1. 朋友真给力2. 副友谊的力量3. 关键词：友谊、建立、维持、人际关系作业设计1. 书面作业：让学生写一篇关于友谊的短文，分享他们对友谊的理解和体验。
2. 实践作业：鼓励学生在课后主动与同学建立友谊，记录他们的过程和感受。
课后反思1. 教学效果：通过学生的反馈和作业情况，评估学生对本课内容的理解和掌握程度。
2. 改进措施：根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学的针对性和有效性。
本教案旨在帮助五年级学生深入理解友谊的真正含义，学会建立和维持友谊的方法，发展积极的人际关系。
通过丰富的教学活动和实践作业，学生将能够在实际生活中应用所学知识，提高他们的心理健康水平。
教学过程1. 导入热身活动：开始上课时，可以组织一个简单的热身游戏，比如“快速握手”，让学生在短时间内与尽可能多的同学握手，创造一个轻松愉快的氛围，同时让学生感受到与同伴互动的乐趣。
5.情绪卡片 (教学设计) 2023-2024学年心理健康五年级-鄂科版
5.情绪卡片 (教学设计) 2023-2024学年心理健康五年级-鄂科版教学目标1. 让学生理解情绪的多样性，认识到每个人都有不同的情绪状态。
2. 培养学生表达和识别自己及他人情绪的能力。
3. 教会学生通过合理的方式管理和调节自己的情绪。
4. 增强学生之间的同理心，促进积极的同伴关系。
教学内容1. 情绪的定义与分类：介绍情绪的基本概念，让学生了解常见的情绪类型，如快乐、悲伤、愤怒、恐惧等。
2. 情绪的表达：讨论不同的情绪表达方式，包括面部表情、肢体语言、语言表达等。
3. 情绪的识别：教授学生如何通过观察和倾听来识别自己和他人的情绪。
4. 情绪管理：介绍有效的情绪管理策略，如深呼吸、冥想、运动、倾诉等。
5. 情绪调节：讨论如何在不同的情境下调节情绪，以适应环境需求。
教学重点与难点重点：情绪的识别、表达和管理。
难点：情绪的调节，特别是如何在冲突或压力情境下有效管理情绪。
教具与学具准备1. 情绪卡片：准备一套包含不同情绪表情的卡片。
2. 情绪图表：制作或打印一张包含不同情绪类型和对应表情的图表。
3. 视频材料：准备与情绪表达和管理相关的视频片段。
4. 情绪日记模板：为学生准备情绪日记，以便他们记录自己的情绪变化。
教学过程1. 导入：通过简短的视频或故事引入情绪的主题，激发学生的兴趣。
2. 情绪认知：使用情绪卡片和图表，让学生识别和讨论不同的情绪类型。
3. 情绪表达：通过角色扮演或小组讨论，让学生实践情绪的表达。
4. 情绪识别：进行互动游戏，训练学生观察和识别他人情绪的能力。
5. 情绪管理：分享和讨论有效的情绪管理策略，让学生选择适合自己的方法。
6. 情绪调节：通过情景模拟，让学生学习在不同情境下调节情绪的技巧。
7. 总结与反思：总结课堂所学，鼓励学生分享自己的学习心得和感悟。
板书设计1. 情绪卡片：展示情绪卡片，标注每种情绪的名称。
2. 情绪图表：在黑板上绘制或张贴情绪图表，供学生参考。
3. 情绪管理策略：列出常见的情绪管理策略，并附上简要说明。
五年级全册心理健康教育教案-第四课外面的世界很精彩鄂科版
五年级全册心理健康教育教案第四课外面的世界很精彩鄂科版教学目标1. 让学生认识到外面世界的多样性和精彩性，培养对未知世界的好奇心和探索欲。
2. 培养学生的社会适应能力，学会与人沟通、交流，并能够理解和尊重不同的文化和生活方式。
3. 培养学生的自我保护意识，学会在外界环境中保护自己的安全和权益。
教学内容1. 外面的世界的多样性：介绍世界上不同的国家和地区，包括自然风光、历史文化、社会习俗等。
2. 人际交往的重要性：讲解与人沟通、交流的技巧，以及理解和尊重他人的重要性。
3. 自我保护意识的培养：教授学生在不同的环境中如何保护自己的安全和权益。
教学重点与难点1. 教学重点：认识外面的世界的多样性，学会与人沟通、交流，培养自我保护意识。
2. 教学难点：理解和尊重不同的文化和生活方式，掌握自我保护的技巧。
教具与学具准备1. 教具：世界地图、多媒体设备、相关的教学视频或图片。
2. 学具：笔记本、彩色笔、相关的阅读材料。
教学过程面世界的兴趣和好奇心。
2. 讲解：详细介绍世界上不同的国家和地区，包括自然风光、历史文化、社会习俗等。
3. 讨论：引导学生讨论人际交往的重要性和技巧，以及理解和尊重他人的重要性。
4. 案例分析：通过分析相关的案例，教授学生在不同的环境中如何保护自己的安全和权益。
5. 小组活动：分组进行角色扮演或讨论，让学生在实际操作中学习和体验人际交往和自我保护的技巧。
板书设计1. 外面的世界很精彩2. 副认识多样性，学会沟通，保护自我3. 内容：外面的世界的多样性人际交往的重要性自我保护意识的培养作业设计1. 让学生选择一个自己感兴趣的国家或地区，进行相关的调查和研究，并写一份报告。
2. 让学生与家长或其他成年人进行一次关于人际交往和自我保护的对话，记录下自己的体会和感受。
课后反思面世界的兴趣和好奇心。
通过详细介绍世界上不同的国家和地区，学生对外面的世界的多样性有了更深入的了解。
同时，通过讲解人际交往的重要性和技巧，以及理解和尊重他人的重要性，学生学会了与人沟通、交流的基本原则。
五年级全册心理健康教育教案-第十一课 心中的小秘密 鄂科版
五年级全册心理健康教育教案-第十一课心中的小秘密鄂科版一、教学目标1.知道小秘密对自己的心理有哪些影响。
2.提高学生对保护自己隐私的意识和能力。
3.能够自我保护，并且帮助他人保护好自己的小秘密。
二、教学重点1.教导学生认识到小秘密的重要性。
2.培养学生自我保护和帮助他人保护小秘密的能力。
三、教学难点1.学生如何有效地与他人保护好自己的小秘密。
2.学生是否能够做到自我保护。
四、教学内容1. 导入（5分钟）老师先给学生讲一个小故事：有一个小姑娘，她有一个很重要的秘密，但她不小心说出来了。
结果，那个秘密被其他人知道了，小姑娘非常难过。
大家知道这个小姑娘的感受是什么吗？让学生自己说出来，带着他们进入课堂的氛围。
2. 演示（10分钟）老师向学生展示一个密封的水瓶，并告诉他们里面装着一个小秘密。
让学生猜一猜里面有什么，然后再告诉他们这个小秘密是不是只有他们才知道的。
最后告诉学生这个秘密很重要，任何人都不能知道。
3. 活动（15分钟）老师将学生分成小组，让每个小组讨论他们心中的小秘密并写在纸上。
然后每个小组将自己的纸折成小纸球，并藏在教室里。
然后让其他小组去寻找并把小纸球还给这个小组，这个小组再重新把小纸球藏起来。
如果其中有一个小组漏掉了，这个小组就会失去游戏。
4. 讨论（10分钟）当所有的小组都找到了自己的纸球后，老师与学生一起讨论如何保护自己和他人的小秘密。
学生还可以分享他们觉得很难保护自己小秘密的情境，比如老师问：“如果你的同桌想知道你有没有考100分，你应该怎么做？”然后让学生去想有哪些方法可以保护自己的小秘密。
5. 结束（5分钟）老师在结束时提醒学生：1.学生保护小秘密的能力越强，越能受到他人的尊重。
2.保护自己的小秘密是一种懂得自我保护的表现，是一种体现自己尊重他人的积极行为。
五、教学反思本次课程通过活动的形式，锻炼了学生自我保护和帮助他人保护小秘密的能力；通过讨论，教导学生认识到小秘密的重要性，并培养了学生自我保护和保护他人小秘密的意识。
5.情绪卡片 (教案 )2023-2024学年心理健康五年级 鄂科版
教案：5.情绪卡片2023-2024学年心理健康五年级鄂科版一、教学目标1. 让学生了解情绪的基本类型，学会识别和表达自己的情绪。
2. 培养学生积极面对生活、调控情绪的能力，提升心理健康水平。
3. 引导学生学会倾听、理解他人情绪，提高人际交往能力。
二、教学内容1. 情绪的基本类型：喜、怒、哀、惧。
2. 情绪的识别与表达。
3. 情绪调控方法：注意力转移法、合理宣泄法、心理换位法等。
4. 情绪与人际交往：倾听、理解他人情绪，提高沟通效果。
三、教学重点与难点1. 教学重点：情绪的基本类型、情绪的识别与表达、情绪调控方法。
2. 教学难点：情绪调控方法的实际应用、倾听与理解他人情绪。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、情绪卡片。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：播放一段视频，展示不同情绪的场景，引导学生关注情绪。
2. 新课导入：讲解情绪的基本类型，让学生了解喜、怒、哀、惧的表现。
3. 情绪识别与表达：分发情绪卡片，让学生识别卡片上的情绪，并用自己的语言描述出来。
4. 情绪调控方法：讲解注意力转移法、合理宣泄法、心理换位法等情绪调控方法，让学生学会调节自己的情绪。
5. 情绪与人际交往：讲解倾听、理解他人情绪的重要性，引导学生学会换位思考，提高沟通效果。
6. 实践活动：分组进行角色扮演，让学生在实践中运用所学知识，提高情绪调控和人际交往能力。
7. 总结与反思：让学生分享学习心得，总结所学内容，提出改进意见。
六、板书设计1. 板书情绪卡片2. 板书内容：- 情绪的基本类型：喜、怒、哀、惧- 情绪的识别与表达- 情绪调控方法：注意力转移法、合理宣泄法、心理换位法- 情绪与人际交往：倾听、理解他人情绪七、作业设计1. 创作自己的情绪卡片，用彩笔描绘出不同情绪的场景。
2. 写一篇关于情绪调控的日记，记录自己在生活中遇到的情绪问题及解决方法。
3. 与家长分享所学内容，让家长了解情绪调控的重要性。
5.情绪卡片(教案)- 2023-2024学年心理健康五年级-鄂科版
情绪卡片（教案）- 2023-2024学年心理健康五年级-鄂科版一、教学目标1. 让学生了解情绪的基本类型，学会识别和表达自己的情绪。
2. 培养学生积极面对生活、正确处理情绪的能力。
3. 增进学生间的交流与合作，提高他们的团队意识。
二、教学内容1. 情绪的基本类型：喜、怒、哀、惧。
2. 情绪的表达与识别。
3. 情绪调节的方法。
4. 团队合作与交流。
三、教学重点与难点1. 教学重点：情绪的基本类型、情绪的表达与识别、情绪调节的方法。
2. 教学难点：如何引导学生正确表达和调节情绪，提高他们的团队意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、情绪卡片、教学视频、白板等。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示不同的情绪图片，引导学生了解情绪的基本类型。
2. 新课内容：讲解情绪的表达与识别，让学生学会如何正确表达自己的情绪。
3. 情境模拟：设置情境，让学生分组进行情绪调节的练习。
4. 小组讨论：让学生分享自己的情绪调节经验，总结情绪调节的方法。
5. 游戏环节：进行情绪卡片游戏，巩固所学知识。
6. 总结与反思：让学生谈谈本节课的收获，教师进行点评和总结。
六、板书设计1. 情绪卡片2. 内容：喜、怒、哀、惧四种情绪的基本类型，情绪的表达与识别，情绪调节的方法。
七、作业设计1. 让学生制作自己的情绪卡片，记录一天内的情绪变化。
2. 写一篇关于情绪调节的日记，分享自己的心得体会。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法和节奏。
2. 注重学生的个体差异，给予他们更多的关心和支持。
3. 加强课堂互动，提高学生的参与度。
4. 深入了解学生的心理需求，帮助他们解决实际问题。
本节课通过讲解情绪的基本类型、情绪的表达与识别、情绪调节的方法等内容，让学生学会正确处理自己的情绪，提高他们的心理素质。
在教学过程中，注重学生的实践操作和团队合作，培养他们的沟通能力和团队意识。
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五年级心理健康教案1、我的兴趣爱好教学目标1、认知目标：引导学生了解自己的兴趣爱好。
2、情感目标：体验兴趣爱好给自己和他人带来的快乐。
3、行为目标：初步掌握一些培养兴趣爱好的方法。
教学重点、难点重点：初步掌握一些培养兴趣爱好的方法。
难点：体验兴趣爱好带来的快乐。
课前准备1、准备“奖章”若干。
2、彩色小贴纸，提前画好一幅“兴趣爱好类别图”。
3、名人小故事，教学PPT。
教学过程：一、观察岛暖心活动：情景故事1.教师讲解或者请学生讲解观察岛中的故事。
一位富商的办公桌有五个带锁的抽屉，抽屉上都贴有标签，分别是财富、兴趣、幸福、荣誉、成功。
他总是随身携带其中一把钥匙，而把其他四把钥匙都锁在一个抽屉中。
富商会随身携带哪把钥匙呢？为什么？2.鼓励学生做出自己的选择，并大胆陈述自己的理由。
3.教师总结：每个人都有自己的特点，兴趣爱好各不一样，有人喜欢旅游，有人喜欢打球，有人喜欢看书，有人喜欢上网，你喜欢什么呢？引出本课主题二、活动岛活动一：兴趣爱好大曝光1. 同桌同学之间相互说说自己的兴趣爱好，并说出兴趣爱好带来的快乐和成功的喜悦。
让学生在分享交流中互动，从不同角度认识自己的兴趣爱好。
2.同桌分享之后，在课本上“我的兴趣爱好”和“它有这样的魔力”一栏记录下来。
活动二：班级才艺秀1．分小组展示才艺，让每一位学生都有展示自己的机会。
2．每组选一名代表，在全班展示，教师及时对每位表演的学生给予肯定和鼓励。
让学生直观地感受到兴趣爱好不仅能给自己带来快乐和成就感，还能让他人更好地了解自己。
3.每组选派一名代表作评委，评出“最佳表演奖”、“最具潜质奖”、“最佳组合奖”。
兴趣爱好常常在活动中体现出来，教师应多为学生创造表现他们的兴趣爱好的机会，既能陶怡他们的情操，又能丰富他们的生活，有利于他们健康成长。
三、分享屋1. 通过前面两个活动，请同学们将自己的兴趣进行归类，并写在彩色小纸贴上，贴在教师准备好的“兴趣类别图”里。
2．随机从“兴趣类别图”中抽取几位具有不同兴趣爱好的同学，在全班分享自己培养兴趣爱好的方法与经历。
3.教师总结、补充培养兴趣爱好的方法，一一板书。
4.鼓励学生说说当兴趣爱好遇到阻碍时，用什么方法坚持下来。
5.师用自己的经历与学生分享，让学生发表自己的看法，进行师生互动。
兴趣给生活带来乐趣，帮助自己健康成长。
要使兴趣发展成为特长，需要从自身实际出发，运用科学的方法进行培养，坚持不懈、持之以恒，才能取得成功。
四、拓展园1．用PPT展示一段体育明星的故事。
生谈体会2．请学生将从故事中得到的启示记录在课本拓展园空白处。
3. 挑选1-2名同学在班级分享。
4. 用爱因斯坦的“我没有特别的天赋，我只有强烈的好奇心”作为结束语。
２、创新学习快乐多教学目的：1、通过学习，使学生懂得什么是创新，怎样创新。
2、通过实践活动，培养学生的想象力和勇于创新的精神。
教学重点：培养学生创新思维。
教学准备：多媒体课件七巧板录音带等教学过程：一、导入：曾经有位哲人说过：“想象力比知识更重要。
”丰富的想象力使我们的生活日新月异，飞速发展的社会更需要我们的创新精神。
今天这堂课，请小朋友和老师一起，分享创新的快乐！二、观察岛1、出示图片，你能看出图中的作品是用树木材料制成的吗？请用几个词来赞美它。
2、生自由谈三、活动营活动一：剪纸画1、用白纸、剪刀、彩色笔、胶水自由创作剪纸画，并给剪纸画配上一个别具新意的标题2、生动手制作3、小组展示，交流4、全班交流，评比出最具有创意的作品活动二：火柴拼图1、试用六根火柴拼出四个等边三角形，要求火柴不可折断，可以独立完成，也可以与同学合作完成2、生动手拼图3、小组交流拼图方法4、班级交流，比比谁的方法更多三、分享屋创新给我们的生活增添了无穷的乐趣，讲究创新方法是决定创新成败的关键。
下面的方法可以帮助我们提升创新能力。
（出示创新方法）四、拓展园1、请用不同颜色的笔连接图上所有的点，看看自己能连接出多少个有意义的图案。
2、列举出几个自己或他人通过创新学习产生的奇思妙想总结：同学们，这堂课你们表现很出色，老师欣喜的看到你们具备了创新人才的素质，你们不仅懂得了什么是创新，还学会了创新，不仅有丰富的想象力，还有创新意识。
老师为你们骄傲。
神奇的大自然正等待你们去探索，宇宙的奥秘等待你们去揭开，老师坚信，通过努力，你们中间也许会出现第二个爱迪生，第二个阿基米德，你们相信吗？让我们在美妙的歌声中结束这堂课吧！（师放歌曲《天地之间》，生边唱边跳。
）３、朋友真给力教学目标1、认知目标：领悟学习生活离不开朋友的支持与帮助。
2、情感目标：感受朋友间的温暖，懂得朋友间需要给予与分担。
3、行为目标：制作朋友问候卡，表达对朋友的思念之情。
教学重点、难点重点：感受朋友间的温暖，懂得朋友间需要给予与分担。
难点：在与朋友的交往中感受幸福，获得成长。
课前准备教学PPT；收集本班级一两个有关朋友间互助的典型案例。
教学过程：一、观察岛1、指导学生观察图片内容：一天放学时，天正下着大雨，学生们陆续离校。
一个没有带伞的女孩冒着雨向校门走去，不远处一个撑着伞手里还拿着一把伞的女孩微笑着向淋雨的女孩跑过去。
2、学生思考：这幅图让你想到了什么？3、学生自由发表看法。
4、教师小结：可见，生活中我们处处离不开朋友帮助，朋友的帮助会给我们的生活带来方便。
二、活动岛活动一：你我同行1、明确活动规则：朋友两两组合，进行游戏，其中一人眼睛被眼罩蒙住，在规定的线路上前行，另一人只能用非言语动作引导戴眼罩的同学向前行进，哪位戴眼罩的同学最先到达终点，他/她所在的组就获胜。
然后朋友间互换角色，重复游戏。
2、以小组为单位，推荐两名学生参加游戏“你我同行”。
3、游戏开始。
4、互换角色，重复游戏。
5、学生谈活动中的感受。
游戏进行中你有哪些感受？游戏结束后，你有哪些感受？6、教师小结：生活中需要朋友，有些事情需要朋友的合作，与朋友团结合作不仅会带给我们成功，也会带来无限的快乐。
活动二：为你分担1、5——7名同学围坐在一起，相互分享几件发生在自己和朋友之间难忘的事情，描述自己或朋友遇到困扰时相互给予的帮助与支持，并将最难忘的一件事及其自己的感受记录下来。
2、小组交流填写表格：自己给予朋友哪些帮助与支持？朋友给予自己哪些帮助与支持？最难忘的事情是什么？3、小组推荐交流：最难忘的事情是什么？4、听了同学的分享，你领悟了为朋友分担的哪些方式？学生谈感受。
5、教师小结：真正的朋友懂得给予、分担。
当你需要帮助的时候，朋友伸出的友谊之手，会带给你温暖与快乐；当你帮助别人的时候，你会发现给予也能让自己快乐。
三、分享屋1、教师提问：你心目中的理想朋友是怎样的？你会怎么做？2、学生小组交流。
3、全班交流4、分享与朋友相处的语句。
四、拓展园一、阅读小故事：友谊1、点同学有感情地朗读这段内容。
2、独立思考：读完这个小故事，你有什么感想？3、学生自由发言。
二、给久违的朋友制作一张问候卡片。
4、外面的世界真精彩教学目的1、认知目标：逐步引导学生观察、认识并体会户外世界、大自然的美。
2、情感目标：激发学生对大自然的热爱之情。
3、行为目标：学生制定观察自然、参加户外郊游的小计划，切实行动起来。
教学重点、难点重点：激发和培养小学生热爱大自然的情趣。
难点：让学生制定并执行户外郊游的小计划，培养观察、热爱大自然的习惯。
课前准备教师：教学PPT，对学生课余生活进行小调查。
学生：绘画彩笔、纸张，郊游照片等。
教学过程一、观察岛1、首先老师请学生看教材上观察岛中的图片2、老师与学生一起看教材上观察岛中的图片或用多媒体呈现学生真实的郊游照片，并请同学简单描述。
3、让学生们回想最近一次户外游玩的经历。
4、请同学分享自己的体会。
5、教师总结：户外游玩使我们更好的接触大自然，并促进我们身心健康，我们应该积极参与户外探索。
引出主题。
，二、活动营活动一：我心中的美景1、老师指导学生以小组为单位，共同在一张较大的白纸上作画，画出你心中的美景。
各组画好后，张贴在四周的墙壁上，大家一起欣赏。
2、每组派代表在全班交流分享，你去的是什么地方？你画的是什么美景？看到同学画中的美景时，大家有何感受？。
3、教师给予反馈和补充4、心理引导：从理解角度培养学生的情趣和美感，学会欣赏自然美景，体会其中的乐趣。
活动二：我来当导游1、请1—2名学生担任导游，向全班同学推荐介绍自己游览过的风景名胜，要说明比较吸引你的是什么？2、听完导游同学的介绍分享，请大家填写教材上的问题。
3、引导学生感悟大自然的美好，让学生认识到应该多接触大自然，欣赏大自然。
领悟大自然的美好：不仅风景优美，而且能让我们心情舒畅。
4、教师总结：领悟大自然的美好：不仅风景优美，而且能让我们心情舒畅。
三、分享屋1、精彩大自然图片播放（PPT播放并配上舒缓的轻音乐）2、组织学生小组讨论，交流大自然的美好，如何亲近大自然3、每组派代表分享自己小组的讨论结果4、老师总结：美丽的大自然带给我们无尽的欢乐，陶冶我们的性情，丰富我们的生活。
同学们应该多去户外走走，在课余时间、节假日，放下手机，离开电脑，约上三五好友，去球场痛快地踢场球，去郊外尽情地奔跑，去呼吸清新的空气，感受大自然博大的胸怀和无尽的魅力。
四、拓展园1、老师指导学生制定一份与父母外出游玩或拜访亲友的计划。
５、情绪卡片教学目标1．认知目标：了解随着活动与情境的不同，人会产生不同的情绪。
2．情感目标：在活动中体验不同的情绪，学会甄别积极情绪与消极情绪，接纳自己暂时的消极情绪，分享自己的积极情绪。
3．行为目标：学会合理表达自己的情绪，掌握一些调节消极情绪的方法。
教学重点、难点重点：认识自己的情绪，分享自己的积极情绪，接纳自己的消极情绪。
难点：掌握调节消极情绪的方法，调适自己的心情。
课前准备教师准备：教学PPT，视频资源，纸杯，卡纸做的大树、太阳和雨露等。
学生准备：小卡片、笔等。
调整学生座位，留出活动空间。
教学设计一、观察岛1.请你回忆哪些事情曾让自己欣喜若狂？哪些事情曾让自己伤心懊恼？2.播放运动会比赛的视频。
3.学生认真观看，感受自己的内心变化。
4.请学生表达自己真实的感受。
从感知的角度引导学生认识人有不同的情绪。
二、活动营活动一：搭高塔1.导入：现在，我们也来一场比赛，感受一下赛场的氛围吧！2.教师宣读游戏的比赛规则。
3.分小组开始游戏，每组建议5人左右，每人都要搭一次。
老师给每组派一名学生当裁判，负责计时并督促按照规则开展活动。
比赛重复进行两次。
4.游戏结束后，统计各小组所用时间。
5.学生交流游戏过程中各自产生了哪些情绪。
6.在学生自己准备的小卡片上写出自己的情绪。
活动二：我的情绪卡片1.请同学在“情绪树”上贴上自己的情绪卡片。
2.说一说哪些情绪是积极正面的，哪些情绪是消极负面的。
每个人都可能产生积极情绪，也可能产生消极情绪，我们可以分享积极情绪带来的美好，也可以接纳消极情绪带来的困扰，并学会调节自己的消极情绪。