鄂教版三年级心理健康教育教案
鄂教版三年级心理健康教育教案 (1)
三年级心理健康教育教学内容长大的梦想教学目标1、通过学习认识到拥有梦想是一件快乐的事。
2、让学生初步体验拥有梦想的快乐，并体会通过自己的努力实现梦想后那种成功的喜悦，从而树立积极乐观的认识态度，努力为自己的梦想奋斗。
3、学生在活动中初步确定自己的梦想，并知道为自己实现梦想做好准备。
教学重点认识到拥有梦想是一件快乐的事情。
教学难点初步体验拥有梦想的快乐。
教学用具1、制作多媒体课件。
2、了解学生有哪些梦想。
教学过程与方法一、观察岛：热身暖心1、多媒体展示图片，学生观察。
2、请同学讲解。
3、学生分享感受。
4、小结：梦想就像翅膀，可以助人飞翔，拥有梦想的生活是最甜美的，拥有梦想的人是最幸福的。
想去梦想岛吗？梦想岛上还有许多快乐在等着你们分享呢！二、活动营：体验分享孩子们，准备好了吗？我们出发啦！为了给我们的旅途增添快乐的气氛，老师建议大家都来说说自己你们都有什么梦想吧。
让快乐伴我们行！活动一：和梦想握手1、教师引导。
梦想就在我们每个人心的最深处，只有用心去寻找，它才会来到我们的身边。
请大家闭上眼睛，放松心情，去寻找属于自己的梦想。
（放轻音乐）2、在舒缓的音乐中，孩子寻找自己的梦想。
3、学生分享自己的梦想。
活动二：画一画1、用多媒体呈现，学生尽情想象，自由交流。
2、请将自己的梦想画下来。
活动三：和未来对话1、教师引导未来，当梦想已然实现，我们的心情多么快乐，怀揣激动，回头望一望，你又想起了今天的自己，那么，你想对今天的自己说些什么呢？2、学生尽情想象，自由交流。
3、写一写。
是什么动力让你梦想成真的？你又为梦想成真做了哪些事呢？三、分享屋：总结提升1、出示诗歌《梦想》。
2、学生读一读。
3、指名分享：说说自己最喜欢哪些句子。
4、想一想：如果让你续写诗歌，你会怎么写？5、学生自由写一写。
6、分享自己写的诗歌。
四、拓展园：拓展延伸1、出示故事《捡砖头的智慧》2、学生读一读。
3、指名分享：自己最受触动的是哪一部分？4、交流：你从这个故事里明白了什么？5、总结：梦想是美丽的，值得我们每个人拥有。
三年级全册心理健康教育教学设计-第三课 做个受欢迎的人 鄂科版
三年级全册心理健康教育教学设计-第三课做个受欢迎的人鄂科版教学目标本课旨在帮助三年级学生认识到受欢迎的人的品质，学会如何在日常生活中表现出这些品质，从而在同伴中获得认可和喜爱。
具体目标包括：1. 认知目标：学生能够理解受欢迎的人所具备的基本品质，如友善、诚信、合作和尊重他人。
2. 技能目标：学生通过角色扮演、小组讨论等互动活动，提升人际沟通和团队协作能力。
3. 情感目标：培养学生形成积极的自我概念，增强自信心，以及培养同理心和社交责任感。
教学内容1. 受欢迎的人的基本品质：介绍友善、诚信、合作和尊重他人等品质，并举例说明这些品质如何在日常生活中体现。
2. 自我认知：引导学生进行自我反思，认识自己的优点和需要改进的地方。
3. 人际沟通技巧：教授学生如何有效地与他人沟通，包括倾听、表达和解决冲突的技巧。
4. 团队协作：通过小组活动，让学生体验团队合作的重要性，并学会在团队中发挥作用。
5. 情感管理：教育学生如何识别和表达自己的情感，以及如何理解和尊重他人的感受。
教学重点与难点重点- 掌握受欢迎的基本品质：确保学生能够理解并记住受欢迎的人所具备的品质。
- 实践人际沟通技巧：通过实际练习，让学生学会有效沟通的方法。
- 团队协作能力培养：通过小组活动，让学生在实践中体验团队协作的意义。
难点- 自我认知的深化：帮助学生正确认识自我，树立积极的自我形象。
- 情感管理的掌握：引导学生学会控制和表达情感，尤其是在冲突情境中。
教具与学具准备- 教具：PPT课件、视频材料、角色扮演道具。
- 学具：笔记本、彩笔、情感卡片。
教学过程第一环节：导入通过播放一个简短的视频或故事，引出本课的主题——做个受欢迎的人，激发学生的兴趣。
第二环节：基本品质学习介绍受欢迎的人的基本品质，并通过互动问答，让学生分享对这些品质的理解和看法。
第三环节：自我认知引导学生进行自我反思，填写“我的优点和需要改进的地方”工作表，帮助他们建立积极的自我认知。
三年级全册心理健康教育教案-第三课 做个受欢迎的人 鄂科版
三年级全册心理健康教育教案-第三课做个受欢迎的人鄂科版教学目标1.了解受欢迎的人的共同特点，培养学生受欢迎的意识。
2.学会主动和关注他人，增进人际交往的技能。
3.培养学生的爱心和同理心，促进班级和谐。
教学重点了解受欢迎的人的共同特点，培养学生受欢迎的意识。
教学难点学会主动和关注他人，增进人际交往的技能。
教学内容及方法1. 导入（5分钟）通过提问引入话题：你们班上有哪些同学是很受欢迎的？为什么他们很受欢迎？2. 学习（15分钟）让学生观察三幅图片，分析这些人为什么受欢迎，找出他们身上的共同点，并记录在小黑板上。
•图1：一位活泼开朗、善于交流和表达的女孩。
•图2：一位乐于助人、积极向上，热情主动的男生。
•图3：一位有礼貌、正直，友善待人，高情商的女生。
随后，分组让学生模仿这些共同点的人物特质，进行小组展示。
3. 活动（25分钟）让学生与小组内的同学互相点评，给他们提供互相了解的机会。
通过两个游戏的方式切实的让学生关注他人，增进人际交往的技能。
1.亲友来访分组练习两两成为亲友进行角色扮演，并在小组内提供建议2.选择朋友让学生根据自己的感受选择最喜爱的小组成员，为之写一封信，并在自我介绍中表达对他们的认可，并借助语言增进团体凝聚力。
4. 练习（10分钟）邀请学生回答以下问题：1.平时如何体现友好和爱心？2.如果困难中遇到朋友提供帮助，你会怎么做？5. 总结（5分钟）通过讨论和小结学生的互动，学生总结出本堂课重点内容：关注他人，增进人际交往，培养自己特质和爱心，造就受欢迎的人。
教学反思通过本节课的学习，学生们了解到什么是受欢迎的人，哪些特质是受欢迎的人都具备的？他们不仅学会理解他人，关心他人，还培养了自己的爱心和包容心，增进课堂内外的人际交往能力，增强了班级凝聚力，达到了预期目的。
鄂教版三级心理健康教育教案
鄂教版三级心理健康教育教案Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT三年级心理健康教育第一单元课时第二课时第一单元课时第三课时4 当我独自一人教学目标：1、理解自己独自一人上学或独自一人在家时的心理因素；2、学会应对当自己独自一个人时的各种问题；3、学会正确看待自己独处。
教学重难点：学会应对当自己独自一个人时的各种问题教学过程：为学生建立交流自己独处经历的交流氛围以及交流平台。
让学生积极大胆的发言，说出自己的心里话，帮助学生了解自己的独处能力。
鼓励学生体验独处多样性的真情实感，引导学生掌握一些适合自己的独处方法和技巧，培养学生初步的独处能力，通过辅导活动，使学生树立“自护、自立、自律、自强”的意识。
创设活动营。
设置当自己独一一个人时将会发生的各种情境，引导学生发言，并根据他们各自的发言情况予以评告诉他们遇到类似的情况该怎么做。
告诉学生当自己独自一人时要他别注意自己的人生安全，要让他们记住：量力而行。
遇到危险时，到开阔或者人多的地方求救。
不要轻易相信陌生人说的话。
不要轻易搭顺风车。
不要贪图小便宜。
遇到事情要先思考。
要牢记家人的电话号码，和重要的求救电话。
小结：自己独处时要小心，注意自己的人生安全，同时也要正确看待自己独自一人的问题。
第五课受了委屈怎么办6 上课听讲有诀窍活动目的：1、让学生从小养成倾听别人说话的习惯，学会倾听，懂得倾听。
2、从同学的故事中感受倾听是一种美德，是一种艺术。
倾听更是一个人良好素质的体现。
活动过程：一、听音乐，导入主题。
1、学生欣赏音乐2、师：刚刚我们听了一首歌，我发现许多同学听得很认真，但也有同学好像没有认真听。
今天的晨会我们就一起来说一说《倾听》。
二、讲故事1、师：倾听是一种美，倾听是一种德，接下来就请听一听我班几个同学给我们带来的倾听故事。
2、讲有关倾听的两个成语故事。
3、听同学讲《不倾听》的笑话。
三、讲述自己在平时倾听中存在的问题。
三年级心理健康教案- 11同桌小伙伴 ｜ 鄂科版
三年级心理健康教案－ 11同桌小伙伴｜鄂科版一、教学目标1.了解同桌小伙伴在学校的生活和学习情况。
2.学会与同桌小伙伴交流、合作和帮助。
3.增强同桌小伙伴的自信心和自尊心。
4.培养同桌小伙伴的友善和同情心。
5.提高学生的心理健康意识和能力。
二、教学内容1. 活动1：自我介绍•时间：10分钟•场景：教室•材料：无教师先自我介绍，然后让学生跟着自己的模式做自我介绍，最后让同桌小伙伴互相介绍。
学生可以根据以下要点进行自我介绍：•姓名•年龄•爱好•特长•家庭情况2. 活动2：同桌小伙伴情况调查•时间：15分钟•场景：教室•材料：调查表格教师根据需要准备调查表格，让学生面对面地去调查同桌小伙伴的生活情况，例如：•最近一次去哪里旅行？•最喜欢的颜色是什么？•喜欢哪些体育运动？•有没有喜欢的歌手？•还有什么想说的？然后学生要向全班汇报自己调查到的同桌小伙伴情况。
3. 活动3：心里状况的交流与分享•时间：20分钟•场景：教室•材料：纸笔教师在黑板上画出一个心形图案，让学生把自己的心里状况用短语的形式写在心形图案内。
然后可以让同桌小伙伴互相交流、分享自己的心里状况，鼓励同桌小伙伴给对方写一些积极的鼓励和帮助。
4. 活动4：合作完成手工制作•时间：30分钟•场景：教室、课外•材料：彩纸、剪刀、胶水、笔让同桌小伙伴一起合作制作一件手工品，例如：•折纸飞机•卡片•对联•挂饰鼓励同桌小伙伴间相互协作、相互支持，把制作的过程变得愉快而有意义。
三、教学方法综合运用教学方法，包括讲解、示范、交流、分组讨论、自我评估、合作实践等形式。
四、教学评估教师在教学的过程中可以通过观察、记录学生的表现，以及收集和整理学生的笔记、心得和作品等形式进行评估。
也可以在教学结束后进行学生的问卷调查，了解学生对教学效果的评价和反馈，进一步发现自己的不足和改进之处。
五、教学体会教师可以结合具体的案例，分享自己对“同桌小伙伴”身心健康的关注和支持，听取学生的意见和建议，督促自己不断进步。
三年级全册心理健康教育教案-第二课学习的乐趣鄂科版
三年级全册心理健康教育教案第二课学习的乐趣鄂科版教学目标知识与技能1. 让学生理解学习的重要性和乐趣，认识到学习是个人成长和发展的必经之路。
2. 培养学生主动学习的习惯，激发他们对学习的兴趣和热情。
3. 帮助学生建立正确的学习观念，明确学习目标，培养积极向上的学习态度。
过程与方法1. 通过小组讨论、分享经验等方式，让学生深入了解学习的乐趣和重要性。
2. 通过案例分析和角色扮演，让学生亲身体验学习的乐趣，培养他们的学习兴趣。
3. 通过设置学习目标和计划，帮助学生建立正确的学习方法和习惯。
情感态度价值观1. 培养学生对学习的热爱和兴趣，让他们在学习中感受到快乐和成就感。
2. 培养学生积极向上的学习态度，让他们相信自己可以通过努力学习实现自己的梦想。
3. 培养学生的自主学习能力，让他们在学习中不断探索、发现和成长。
教学内容第一部分：学习的乐趣1. 引导学生认识到学习的重要性和乐趣，让他们明白学习是个人成长和发展的必经之路。
2. 通过案例分析和小组讨论，让学生深入了解学习的乐趣和意义。
3. 让学生分享自己的学习经验和乐趣，激发他们对学习的兴趣和热情。
第二部分：学习的目标和方法1. 帮助学生明确自己的学习目标，让他们知道学习的重要性和意义。
2. 引导学生建立正确的学习方法和习惯，提高他们的学习效率和质量。
3. 通过设置学习目标和计划，帮助学生建立正确的学习态度和方法。
第三部分：学习的动力和挑战1. 引导学生认识到学习中的动力和挑战，让他们明白学习需要付出努力和坚持。
2. 通过案例分析和小组讨论，让学生了解学习中的动力和挑战，并学会如何应对。
3. 让学生分享自己的学习动力和挑战，激发他们的学习热情和信心。
教学重点与难点教学重点1. 培养学生对学习的热爱和兴趣，让他们在学习中感受到快乐和成就感。
2. 帮助学生建立正确的学习方法和习惯，提高他们的学习效率和质量。
3. 引导学生认识到学习中的动力和挑战，让他们学会如何应对。
三年级全册心理健康教育教案-第一课长大的梦想鄂科版
三年级全册心理健康教育教案第一课长大的梦想鄂科版教学目标1. 让学生理解梦想的含义，明白梦想对个人成长的重要性。
2. 培养学生树立积极向上的梦想，激发学生为实现梦想而努力的动力。
3. 引导学生学会合理规划自己的成长路径，为实现梦想做好充分准备。
教学内容1. 梦想的含义与重要性2. 树立积极向上的梦想3. 合理规划成长路径教学重点与难点重点：理解梦想的含义，树立积极向上的梦想，合理规划成长路径。
难点：如何引导学生树立符合自身特点和发展需求的梦想，以及如何规划实现梦想的路径。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔2. 学具：笔记本、彩色笔教学过程1. 导入：通过讲述一个关于梦想的故事，引发学生对梦想的思考。
2. 讲解：详细介绍梦想的含义、重要性以及如何树立和实现梦想。
3. 案例分享：分享一些成功人士的追梦故事，激发学生的梦想意识。
4. 小组讨论：让学生分组讨论自己的梦想，以及如何规划实现梦想的路径。
5. 课堂展示：邀请部分学生分享自己的梦想和规划，给予肯定和指导。
板书设计1. 长大的梦想2. 主题：理解梦想、树立梦想、规划成长路径3. 副让梦想引领成长作业设计1. 写一篇关于自己梦想的短文，包括梦想的含义、重要性以及如何实现梦想。
2. 制定一份个人成长规划，明确自己的短期和长期目标，以及实现目标的途径。
课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与程度，以及他们对梦想的理解和规划能力。
2. 教师应针对学生的实际情况，给予个性化的指导和建议，帮助他们树立和实现梦想。
3. 教师应鼓励学生勇敢追求梦想，同时教育他们要脚踏实地，努力奋斗。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂活动的安排和实施，直接关系到学生能否有效理解和掌握教学内容，以及教学目标能否实现。
教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是吸引学生注意力和激发兴趣的重要步骤。
可以通过一个引人入胜的故事，如《小王子》中小王子对玫瑰的执着，或者《海贼王》中路飞追求成为海贼王的梦想，来引入梦想的主题。
鄂教版三年级心理健康教案
表达和处理情绪
表达情感、倾听他人、学会自我调节
培养积极心态
乐观自信
积极对待生活 自信面对困难
正面思考
看到事物的好处 寻找解决问题的方法
结语
通过学习本章内容，希望能帮助三年级学生更好地了 解自己的情绪、培养积极心态，提升心理健康水平， 为未来的成长打下良好的基础。
● 03
第三章 心理健康教育的方
情绪管理的重要性
情绪管理对学生的影响非常重要，它能够帮助学生更好 地应对生活中的挑战，提高心理素质和抗压能力。培养 学生的情绪管理能力可以帮助他们更好地处理情绪波动，
保持心态稳定，更好地投入学习和生活中。
自我调节技巧
学会放松和调节情绪
通过放松训练和情绪管理技巧， 帮助学生学会控制情绪，保持平 和心态。
总结与展望
方法与技巧应用
逐步引导学生实践应用
不断改进教学策略
根据学生反馈调整教学方式
与家长密切配合
01
共同关注学生心理健康成长
02 03
04
持续关注学生心理健康
建立心理健康档案
● 04
第四章 培养学生的情绪管
理能力
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法与技巧
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游戏与互动
游戏提升认知
提高学生思维能力
互动增进沟通
促进学生间的交流
游戏创造愉快氛围
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三年级心理健康教育三年级学科心理健康教育单元第一单元课时第二课时三年级学科心理健康教育单元第一单元课时第三课时4 《当我独自一人》教案教学目标：理解自己独自一人上学或独自一人在家时的心理因素；学会应对当自己独自一个人时的各种问题；学会正确看待自己独处。
教学重难点：学会应对当自己独自一个人时的各种问题教学过程：一、为学生建立交流自己独处经历的交流氛围以及交流平台。
让学生积极大胆的发言，说出自己的心里话，帮助学生了解自己的独处能力。
鼓励学生体验独处多样性的真情实感，引导学生掌握一些适合自己的独处方法和技巧，培养学生初步的独处能力，通过辅导活动，使学生树立“自护、自立、自律、自强”的意识。
二、创设活动营。
设置当自己独一一个人时将会发生的各种情境，引导学生发言，并根据他们各自的发言情况予以评告诉他们遇到类似的情况该怎么做。
三、告诉学生当自己独自一人时要他别注意自己的人生安全，要让他们记住：量力而行。
遇到危险时，到开阔或者人多的地方求救。
不要轻易相信陌生人说的话。
不要轻易搭顺风车。
不要贪图小便宜。
遇到事情要先思考。
要牢记家人的电话号码，和重要的求救电话。
小结：自己独处时要小心，注意自己的人生安全，同时也要正确看待自己独自一人的问题。
第五课受了委屈怎么办【教学设计】6 上课听讲有诀窍活动目的：1、让学生从小养成倾听别人说话的习惯，学会倾听，懂得倾听。
2、从同学的故事中感受倾听是一种美德，是一种艺术。
倾听更是一个人良好素质的体现。
活动过程：一、听音乐，导入主题。
1、学生欣赏音乐2、师：刚刚我们听了一首歌，我发现许多同学听得很认真，但也有同学好像没有认真听。
今天的晨会我们就一起来说一说《倾听》。
二、讲故事1、师：倾听是一种美，倾听是一种德，接下来就请听一听我班几个同学给我们带来的倾听故事。
2、讲有关倾听的两个成语故事。
3、听同学讲《不倾听》的笑话。
三、讲述自己在平时倾听中存在的问题。
1、师：今天，我班还有几位同学想跟大家聊一聊他们在倾听中存在的一些问题。
2、交流存在的问题。
四、总结：师：今天我们通过听故事，交流倾听中的问题，大家一定对倾听有了更深的认识。
倾听是一种礼貌，倾听是一种美德，就让我们从今天开始学会倾听。
7“学会尊重”教案活动目标:1. 知识目标：在学习和生活中，知道怎样尊重他人。
2. 能力目标：培养尊重他人的品德，在平时的学习和生活中，自觉尊重他人，以赢得他人的尊重。
活动重点：学会尊重他人。
活动难点：养成尊重他人的良好习惯。
活动方式：创设情境、角色扮演、讨论交流活动对象：三年级活动准备：每小组准备一个“关于尊重”的小故事。
活动过程：一、观察岛师：观察情境图，你知道图中的小女孩在做什么吗？师揭示课题：学会尊重二、活动营1、情景一：程程的爸爸、妈妈在市场买菜，每天起早贪黑，非常辛苦……假如你是程程，你会怎样向朋友介绍你的妈妈、妈妈呢？生踊跃尝试师小结：父母是给予我们生命的人，我们首先要学会的就是尊重父母，不能因为父母工作职务的高低而嫌弃他们。
程程的父母通过自己的劳动方式赚钱养家，供程程上学读书，程程应该为有这样的父母而感到骄傲。
谁能用尊重、自豪的感情来介绍一下？2、情景二：有一位同学不开心了，我们一起去看看欣欣怎么了？师：欣欣在表达自己的看法，程程没等她说完就打断她……如果你是欣欣，你会怎么想？师小结：应该耐心地听别人把话说完，如果你有不同的看法，等别人说完之后你再说。
耐心倾听也是尊重的一种。
3、活动二师：各小组讨论，在日常生活中，我们应该怎样尊重呢？各小组分别展示，其它小组点评三、分享屋尊重他人小锦囊待人真诚，懂得谦让；别人发表不同意见时，可以倾听；别人说错话或做错时，礼貌地向他解释或纠正；别人付出努力时，为他鼓掌；不给别人起绰号；不贬低别人的劳动成果；不讽刺嘲笑别人……四、拓展园1、师分享小故事2、想一想，将生活中自己尊重他人的经历写下来！3、学生互相交流4、教师总结8批评不可怕教学目标：1、使学生知道事事不可能一帆风顺，遇到失败和挫折，不灰心，不气馁，虚心听取别人的批评意见。
2、培养学生怎样正确对待失败和批评。
3、教育学生要虚心听取别人的意见。
教学要点：正确对待批评和失败。
教学难点：虚心听取别人的批评意见。
教学方法：列举法、分析法教具准备：课件教学过程：一、激情导入1、提问：你看见过蜘蛛网吗？一张精致的网被撕破或毁坏，不久，一张新网又出现了，你从中能悟出什么？2、学生讨论交流。
3、揭题并板书二、学文明理1、用自己喜欢方式读课文，同时思考下列问题。
A、花花受到了什么挫折？B、正当她失落的时候，她看到了什么？C、由她看到的又想到了什么？明白了什么？D、花花又是在实际中怎么做？2、组织学生讨论上面问题。
3、教师小结失败：对于弱者是终点，对于强者是新的起点，遇到失败，更冷静地分析原因和吸取经验教训，战胜困难，不灰心丧气，最终一定会成功。
三、辨析明理A、说一说：残疾小姑娘在摔倒以后是怎么做的？她为什么拒绝别人的帮助？B、议一议：小军是学校的跳远冠军。
参加区选拔赛时，他被淘汰了，妈妈要他继续努力。
小军说：“真丢脸，我今后再不参加体育比赛了。
”小军的想法对吗？如果你是小军，会怎么做？C、读一读：诺贝尔的故事。
四、教师总结正确对待失败和批评才能不断进步，一个人不可能事事一帆风顺，遇到失败和挫折，要不灰心，不气馁，虚心听取批评意见9、当别人比我强教学目的：1、使学生认识嫉妒心理的表现以及产生的原因与危害，指导学生彩积极的态度和调节方式，克服嫉妒心，优质心理平衡。
2、懂得嫉妒心理对人对已的危害性，能区分识别嫉妒的行为表现，有意识地克服嫉妒心理。
教学过程（一）导入心理学中有一种不健康的心理现象，从古至今有这种心理现象的人，心理上都对自己产生不良的影响，请听下面的小故事。
（二）讲授新课1、从故事中我们看到，白泰宫哪些地方表现出了嫉妒的心理？2、嫉妒心理怎么样害死了白泰宫的儿子？3、心理学家经过调查、研究、分析后得出：嫉妒之心影响人的身心健康，容易出现头晕、头疼、食欲减退、恶心呕吐、胸有郁闷、腰背酸痛等症状，而且有嫉妒之心的人情绪都很不稳定，行为出现过激，就像故事中的白泰宫一样。
读[咨询台]，我们应怎么样保持好情绪？（三）活动区1、请同学做个小测试，了解自己的心理状态。
A、组织学生自读自评。
B、从小测试中你知道了什么？2、嫉妒是不健康的心理状态，请你选一选，把不良的情绪放入回收箱中。
（可在词语上画*）。
3、实践园A、怎么样做才是最好呢？ *请你动笔写一写，遇到下列情况你会怎么样做？ *请同学反馈，引导学生认识只有靠自身努力争取才能成功，嫉妒之心对我们的发展是不利的。
B、读一读下面两句话，谈谈你的体会。
C、遇到同学中有嫉妒行为的，你打算怎么样帮助他呢？（看小练习）D、同桌讨论E、反馈（四）总结全课通过学习，我们认识了嫉妒这种不良心理现象的危害，希望同学们在日常生活中时刻提醒自己，保持乐观的情绪，通过自己的努力来争取成绩。
10、合作学习好处多教学目的1、使学生初步认识到学会合作的重要性，增强合作意识。
2、了解合作一般应有的正确态度和方法。
3、通过训练，培养学生初步的合作能力。
教学重点1、了解合作一般应有的正确态度和方法，并尝试合作。
2、在创设的情境中领悟互相信任、互相谦让、互相配合、合理分工等合作的行为基础。
教学难点1、在活动中领悟到学会合作的重要性。
通过教学，使学生的合作意识和能力有所提高。
教学前准备：多媒体设备、图片、电脑课件、气球、充气筒、棉线等。
教学过程：一、在问题情境中了解合作1、导入新课课件展示①出版一本书；②制造一辆汽车；③唱一台好戏；④三峡工程。
师：请同学们分析下列图片出示的工作需要多少人才能完成？师生共议后归纳：师：完成每一项工作都需要众人合作!小到日常我们的学习和生活，大到国家的建设。
只有大家共同合作，齐心合力，才能获得更多的成功!而“学会合作”已经成为21世纪教育的主题之一，也是学生进行良好人际交往所必须的心理品质。
这节心理健康课，我们就来一起探讨如何才能进行有效而成功的合作。
(板书：出示形似握手的合作两字)2、引出“合作”的概念师：根据刚才你们所回答的问题，想一想：什么叫合作？学生讨论后教师归纳：课件出示----合作就是两个或两个以上的个人或群体，为了实现共同的目标而共同完成某项任务。
（学生齐读）3、了解合作师过渡：下面请同学们看一个小表演《放学之后??》，有请李皓旭和刘伟同学。
（1）观看学生表演：两个同学放学结伴回家，到了院子，一个同学想去打羽毛球，一个想赶快写作业，两个互不谦让，最后只好各做各的事了。
思考：“他们能在一起合作吗?为什么? 学生小议后分析：这两位同学没有共同的目标，是不能合作的，因此要合作就必须有“共同的目标”。
（板书：共同的目标）（2）师过渡：下面请同学们看大屏幕，认真思考下列两个问题。
课件呈现问题：①有同学考试时不会做，叫你给他抄，并答应给好处，你能与他合作吗?为什么? ②有同学打碎了教室玻璃，就因为他是你的好朋友，你就隐瞒不报告，（3）教师小结：对，我们与人合作还应当分清是非，坚持原则，并且还要遵纪守法。
对别人、对自己、对社会有意义的事可以合作，否则就不能合作。
二、在合作的游戏中学会合作师过渡：我们了解了合作要有共同的目标，坚持原则，下面，我们要进行一次闯三关的游戏活动，边游戏边思考：我们怎样做才能使合作获得成功？我们的哪些行为有利于这次合作呢？1、课件出示合作性游戏：比比谁的气球多（第一关）游戏规则：①以组为单位，每组派三人组成参赛小组，充分利用老师给的三件东西(充气管、气球、棉线)给气球充气，不能用嘴吹。
②在规定时间内给气球充气，多者为胜。
③时间3分钟。
(非参赛同学边为本组加油边观察和思考老师的问题) （备注：事先分好小组，指一名组长负责，让组长自带棉线、盛汽球用的塑料大盆一个。
）2、领悟有效合作的行为基础师：①学生分组讨论。
②请冠军组的同学说说自己在比赛中的想法，做法。
③请同学们结合比赛谈谈认识，并找出有利于合作的行为。
教师在学生交流的基础上概括并板书：板书(围绕“合作”二字呈花瓣状写下这五句话)：互相友爱互相谦让互相配合合理分工知识和能力三、在实践活动中尝试合作师过渡：你们顺利闯过了前两关，下面我们一起来闯最难的第三关。
1、课件屏视：火场逃生游戏规则：（1）每组选出七名同学参赛。
（2）一个小口瓶里放着七个穿线的彩球，线的一端露出瓶口。
瓶子代表房子，彩球代表屋里的人。
（3）房子突然起火了，只有在规定的时间内逃出来才有可能生存。
（4）听到老师的命令，要以最快的速度将瓶中的彩球提出来。
用时最少的获胜。
2、学生进行游戏。
3、在合作中体验成功，感受合作的喜悦(1)为最佳合作小组颁奖并请代表谈获奖感受。
也可以请没有成功的小组谈教训。