培智学校生活数学教案
2024精选培智学校生活数学教案
引入负数的概念，理解负数的意义及运算法则，学习绝对值的
概念和计算。
比例与百分比
02
讲解比例的概念及应用，掌握百分比的计算方法，理解其在生
活中的应用。
初步几何知识
03
介绍点、线、面的基本概念，理解角、三角形、四边形等基础
几何图形的性质。
跨学科知识融合
时间与钟表
结合生活实际，理解时间的概念，掌握钟表读法，培养时间管理 意识。
家长培训
定期对家长进行教育培训，提高家长对特殊儿童教育的认识和理解 ，增强家长的教育能力。
家长课堂
邀请家长进入课堂，与孩子们一起参与课堂活动，促进亲子关系的 同时，也让家长更加了解孩子的学习情况。
家庭作业布置及反馈机制建立
个性化作业设计
根据每个孩子的实际情况，设计个性化的作业，确保作业 内容与孩子的学习能力相匹配。
03
知识点梳理与拓展
基础知识回顾与巩固
数的认识
复习数字0-100的读写，加强数 的大小比较和数的顺序理解。
四则运算
回顾加减乘除的基本运算规则， 通过大量练习提高运算速度和准
确性。
分数与小数
巩固分数和小数的概念，掌握它 们之间的转换方法，理解其在生
活中的应用。
拓展知识点引入与讲解
负数与绝对值
01
结果性评价方法
测验法
定期进行小测验，了解学生对某一知识点的掌握情况。
考试法
通过期中、期末等阶段性考试，全面评估学生的学习成果 。
作品展示法
鼓励学生将所学知识应用于实际，创作作品并展示，以评 价其学习效果。
个性化评价标准设定
01
根据学生的实际情况， 设定不同的评价标准， 以充分反映学生的进步 和成长。
2024年培智生活数学优秀教案
2024年培智生活数学优秀教案一、教学内容本节课选自《培智生活数学》教材第四章第二节，详细内容为“分数的加减运算”。
通过本章学习，学生将理解分数的概念，掌握分数的加减运算方法，并将其应用于解决生活中的实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握分数的加减运算方法，并能熟练进行计算。
2. 培养学生将分数应用于解决实际问题的能力，提高数学思维。
3. 增进学生对数学学科的兴趣，激发学习积极性。
三、教学难点与重点教学难点：分数的加减运算规则，特别是异分母分数的加减运算。
教学重点：分数加减运算方法的掌握，以及在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔、计算器。
学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个分苹果的情景，引导学生理解分数的概念。
2. 分数加减运算讲解（15分钟）（1）通过PPT展示，讲解分数的加减运算规则。
（2）以例题形式，讲解同分母分数加减运算和异分母分数加减运算。
3. 例题讲解（15分钟）（1）讲解同分母分数加减运算例题，引导学生进行计算。
（2）讲解异分母分数加减运算例题，引导学生进行计算。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生独立完成同分母分数加减运算练习题。
（2）让学生独立完成异分母分数加减运算练习题。
5. 答疑解惑（5分钟）针对学生练习中遇到的问题，进行解答。
六、板书设计1. 分数的概念2. 分数加减运算规则3. 同分母分数加减运算例题4. 异分母分数加减运算例题5. 课后作业七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成课后练习题15。
（2）应用题：利用分数加减运算解决实际问题。
2. 答案：（1）计算题答案：见课后练习题答案。
（2）应用题答案：根据实际情况，合理解答。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导学生了解分数在生活中的其他应用。
（2）鼓励学生进行自主学习，探索分数的乘除运算。
重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的识别3. 教学过程的实践情景引入4. 例题讲解的详细程度5. 随堂练习的设计与实施6. 作业设计的内容与答案的提供7. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学目标的设定1. 掌握分数加减运算的基本规则，包括同分母和异分母的情况。
2024年关于培智四年级生活数学《分类》公开课优质教案
功能分类法
时间分类法
根据事物的功能、作用等使用特征进行分 类。例如，根据家具的功能，可以将家具 分为桌椅类、床类、柜类等。
根据事物发生或存在的时间进行分类。例如 ，根据2024/2/29
9
分类在生活中的应用场景举例
垃圾分类
在环保和可持续发展的背景下，垃圾分类已成为 日常生活中的重要环节。通过分类投放不同类型 的垃圾，有助于资源的回收利用和环境的保护。
01
02
03
小组展示
每个小组选派一名代表， 向全班展示他们小组的分 类成果，包括分类的物品 、分类的依据和标准等。
2024/2/29
互动交流
鼓励其他小组的学生对展 示的小组提出问题或建议 ，促进不同小组之间的交 流和学习。
教师点评
教师对每个小组的分类成 果进行点评，肯定优点， 指出不足，并提出改进意 见。
关于培智四年级生活 数学《分类》公开课 优质教案
2024/2/29
1
contents
目录
2024/2/29
• 课程介绍与目标 • 知识点梳理与讲解 • 互动环节：学生实践操作指导 • 练习题设计与解答技巧指导 • 课程总结与拓展延伸
2
01
课程介绍与目标
2024/2/29
3
培智四年级生活数学课程概述
教学重点与难点
重点是让学生掌握分类的方法和技能；难点是如何引导学 生理解分类的多样性和灵活性，以及如何在实际生活中运 用分类知识。
5
公开课目的和预期效果
2024/2/29
公开课目的
通过公开课的形式，展示培智四年级生活数学课程的教学特色和效果，促进教师 之间的交流和学习，提高教师的教学水平和能力。
预期效果
培智生活数学公开课教案精选
04 课堂活动安排与 评价
小组合作探究任务布置
分组策略
按照学生能力、兴趣等因素进行合理分组，确保每组学生都能积 极参与。
任务设计
结合培智生活数学课程目标，设计具有探究性和实践性的任务， 如超市购物、家庭收支等场景的数学问题。
分工明确
明确每个学生的角色和任务，鼓励他们在小组内充分讨论、交流 想法，共同解决问题。
情感态度与价值观
激发学生对数学学习的兴趣和自信心， 培养积极向上的学习态度和乐于助人 的品质。
过程与方法
引导学生通过观察、思考、实践等方 式，积极参与课堂互动，培养自主学 习和合作探究的能力。
学员基础与需求分析
学员基础
公开课面向智力障碍学生，学生数学基础薄弱，认知能力和学习速度存在差异。
学员需求
学生需要掌握与生活密切相关的数学知识和技能，提高生活自理能力和社会适 应能力。同时，学生需要得到更多的关注和支持，以增强学习自信心和积极性。
建议。
02
学员反馈意见分析
对收集到的学员反馈意见进行整理和分析，发现学员对课程内容、教学
方法、教师表现等方面均给予了积极评价，同时也提出了一些改进建议。
03
改进措施制定
针对学员反馈意见中提出的问题和建议，制定具体的改进措施，如优化
课程设计、加强实践教学、提高教师授课水平等，以进一步提升教学质
量。
下一阶段教学计划安排
02 教学内容与重点
生活数学知识点梳理
数的认识
包括整数、小数、分数 等基本数学概念，以及 数的读法、数的大小比
较等。
数的运算
常见的量
包括加减乘除四则运算， 以及运算顺序、运算定
律等。
包括时间、长度、重量、 容积等常见量的认识，
2024年培智学校生活数学八年级教案
2024年培智学校生活数学八年级教案一、教学内容本节课选自2024年培智学校生活数学八年级教材第三章第三节，详细内容为《分数的乘除法及应用》。
本节课主要引导学生学习分数的乘除法运算，并能够将其应用于实际生活中。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握分数的乘除法运算方法，并能熟练运用。
2. 技能目标：培养学生运用分数乘除法解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，增强学生克服困难的信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分数乘除法的运算规则，特别是乘除混合运算。
2. 教学重点：分数乘除法的运算方法及其应用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体展示小明和小华分水果的场景，引导学生帮助小明和小华解决分配问题。
2. 例题讲解（1）分数乘法：32页例1。
计算：3/4 × 2/5。
（2）分数除法：32页例2。
计算：3/4 ÷ 2/5。
3. 随堂练习学生独立完成练习本上的相关练习，教师巡回指导。
5. 应用拓展学生分组讨论，解决生活中的分数乘除法问题。
六、板书设计1. 分数乘法：3/4 × 2/5 = 3×2 / 4×5 = 6/20 = 3/102. 分数除法：3/4 ÷ 2/5 = 3/4 × 5/2 = 15/8七、作业设计1. 作业题目：1/3 × 3/4；2/5 ÷ 1/2；4/7 × 2/3 ÷ 1/4。
（2）应用题：小华有5个苹果，他想把它们平均分给4个朋友，每个朋友能得到多少苹果？2. 答案：（1）1/3 × 3/4 = 1/4；2/5 ÷ 1/2 = 4/5；4/7 × 2/3 ÷ 1/4 = 8/7。
（2）每个朋友能得到5/4个苹果。
培智学校生活数学教案
培智学校生活数学教案【篇一：培智学校生活数学计划】生活数学教学计划一、教学分析：目前学生智力障碍程度不一，基本上可以分为三类。
a类学生有一定的语言基础，上课能够安静的坐在座位上听课，配合老师的教学，学习能力较强，能掌握老师教的知识；b类学生能力一般，学习情况一般，在老师知道下能够进行听、说、读、写的教学活动；c类学生几乎什么都不会，学生由于自身情况特殊，学习情况也能力相对较弱，是老师需要多花时间进行辅导的对象。
二、教学目标：1、通过学习生活数学，了解与生活相关的简单的数学知识、基本计算技能，初步学会基本的数学思维方法，激发学生学习数学的兴趣，从而达到本学期的教学目标。
2、提高学生的生活自理能力，力争在实际生活中学习数学，感悟数学。
三、主要措施：1、绝大多数学生能遵守课堂常规，做好课前准备，部分学生能够跟着样子学。
2、能够初步了解体验数学的趣味性，力争大多数学生能动口说，动手写，动脑想，逐渐培养学生学习数学的兴趣。
3、力争a和b类学生建立高与矮、多与少，一样多、认识长方形、正方形等基本数学概念，建立数8、9.、0、10的概念，能够数10以内的数，能够区分10以内的数。
能够认识一角、5角不同面值的人民币，能力差的c类学生，能够在老师帮助下跟着学。
4、发展学生的语言能力，尽量使每个学生都能开口说，动脑想，就是不会说、不会想的学生也要跟着一起玩，一起动起来。
【篇二：培智学校数学教案】【篇三：培智学校数学教学设计教案】教育学院特殊教育专业特殊学校课程与教学研究—培智教案姓名：王芳霞学号：201241070130班级：12级特殊教育培智学校数学教学设计学校：某辅读学校教材版本：上海市卢湾区辅读学校实用数学第十四册七、课后反思：我在教材内容的设计没有一味地照搬教材，而是从兴趣出发。
从小动物们参加森林运动会捉虫能手的选拔赛的连加计算，到感知几个几，说出相同的加数组织教学，最后引入乘法。
感觉对时间的把握不够，刚开始太慢，后面又有点快。
培智学校生活数学八年级精品教案
培智学校生活数学八年级精品教案一、教学内容本节课选自《培智学校生活数学》八年级上册，第三章“分数的乘除法与应用”，具体内容包括分数乘除法的运算规则，以及在实际生活中的应用实例。
涉及的章节为第三章第一、二节。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握分数乘除法的运算规则，能够熟练进行计算，解决实际问题。
2. 过程与方法：通过实际操作，培养学生运用分数乘除法解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学学习的兴趣，使学生认识到分数乘除法在生活中的重要性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分数乘除法的运算规则，以及在实际问题中的应用。
2. 教学重点：熟练掌握分数乘除法的运算方法，解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过一个生活实例，引导学生思考分数乘除法在实际生活中的应用。
2. 基本概念：讲解分数乘除法的运算规则，结合例题进行讲解。
3. 例题讲解：选取典型例题，详细讲解解题步骤，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：布置一些具有代表性的练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈。
5. 小组讨论：将学生分成小组，针对实际问题进行讨论，培养学生的合作意识。
六、板书设计1. 分数的乘除法与应用2. 内容：分数乘法运算规则分数除法运算规则实际问题中的应用实例七、作业设计1. 作业题目：$\frac{3}{4} \times \frac{2}{5}$；$\frac{5}{6} \div \frac{1}{2}$；（2）应用题：小华买了一箱苹果，里面有$\frac{3}{4}$是红苹果，$\frac{1}{4}$是青苹果。
他吃掉了$\frac{1}{3}$的红苹果，剩下的红苹果占整箱苹果的几分之几？2. 答案：（1）$\frac{3}{4} \times \frac{2}{5} = \frac{3}{10}$；$\frac{5}{6} \div \frac{1}{2} = \frac{5}{3}$（2）剩下的红苹果占整箱苹果的$\frac{1}{2}$。
培智四年级上册生活数学教学设计
培智四年级上册生活数学教学设计一. 教材分析本课教材是培智学校四年级上册的生活数学教材，内容主要包括数字的认识、计算、应用等方面。
通过本节课的学习，让学生能够掌握一些基本的生活数学知识，提高他们的生活自理能力。
二. 学情分析学生普遍存在智力障碍，对数学知识的接受和理解能力较弱。
他们在生活中对数学的应用有一定的了解，但缺乏系统的数学知识。
因此，在教学过程中需要注重基础知识的讲解和实际应用的结合。
三. 教学目标1.让学生掌握一些基本的生活数学知识，如数字的认识、计算等。
2.培养学生的数学思维能力，提高他们的生活自理能力。
3.培养学生良好的学习习惯和合作精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握一些基本的生活数学知识。
2.难点：培养学生将数学知识应用于实际生活中的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生在实际情境中学习和应用数学知识。
2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
3.小组合作学习：让学生在小组合作中互相交流、讨论，共同完成任务，培养他们的合作精神。
六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，以便于直观展示教学内容。
2.教学道具：准备一些生活用品，如水果、玩具等，用于创设生活情境。
3.学习材料：为学生准备一些学习材料，如练习册、卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活情境，如购物、做饭等，引导学生关注生活中的数学知识。
2.呈现（10分钟）教师展示一些数字和计算的知识，如数字的认识、加减法计算等，并通过讲解让学生理解和掌握。
3.操练（10分钟）学生分组进行数学游戏，如数字接龙、算术竞赛等，巩固所学的数学知识。
4.巩固（10分钟）教师提出一些实际问题，让学生运用所学的数学知识进行解答，检查他们的掌握情况。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考数学知识在生活中的应用，如购物时如何计算价格、做饭时如何计算食材用量等。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学的数学知识，强调重点和难点。
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本学期授课计划
教学进度表
认识新朋友
第 2 周第 1 课时 2012年9月12日
能力表示：“0”表示未完成；“1”表示在协助下完成；“2”表示部分完成；“3”表示较好完成。
认位置
第2周 第 2 课时 2012
年 9月14 日
认识物品
第3周第 3课时 2012年 9月17 日
课前学习
第3周第 4 课时 2012年 9月19 日
堆高
第3周第 5 课时 12年 9 月21日
堆高
第4周第 6 课时 12年9月24日
堆高
第4周第 7 课时 12年9月26日
找相同
第6周第 8 课时 12年10月8日
找相同
第6周第 9 课时 12年10月10日
能
找相同
第6周第 10 课时 12年10月12日
找相同
第7周第 11 课时 12年10月15日
配对
第7周第 12 课时 12年10月17日
配 对
第7周 第 13 课时 12年
10月19日
1的认识
第8周第 14 课时 12年10月22日
1的认识
第8周第 14 课时 12年10月24日
1的认识
第8周第 15 课时 12年10月26日
1的认识
第9周第 16 课时 12年10月29日
1的认识
第9周第 17 课时 12年10月31日
1的认识
第9周第 18 课时 12年11月2日
2的认识
第10周第 19 课时 12年11月5日
2的认识
第10周第 20课时 12年11月7日
2的认识
第10周第 21课时 12年11月9日
2的认识
第11周第 22课时 12年11月12日
1、2练习
第11周第 23课时 12年11月14日
3的认识
第11周第 24课时 12年11月16日
3的认识
第12周第 25课时 12年11月19日
3的认识
第12周第 26课时 12年11月21日
1、2、3复习
第12周第 27课时 12年11月23日
1、2、3复习
第13周第 28课时 12年11月26日
有、没有复习
第13周第 29课时 12年11月28日
00.
大、小复习
第13周第 30课时 12年11月30日
综合复习
第14周第 31课时 12年12月3日
4的认识
第14周第 32课时 12年12月5日。