培智学校生活数学教案(一年级上)
培智学校生活数学课程教案(一年级上)
本学期授课计划教学进度表认识新朋友第2 周第1 课时2012年9月12日能力表示：“0”表示未完成；“1”表示在协助下完成；“2”表示部分完成；“3”表示较好完成。
认位置第2周 第 2 课时2012年 9月14 日认识物品第3周第3课时2012年9月17 日课前学习第3周第4 课时2012年9月19日堆高第3周第5 课时12年9 月21日教学难点能将积木整齐堆起来。
教学准备积木、桶、书、套杯、盒子、瓶罐。
教学过程：教师活动学生活动一、组织课堂1.师生问好。
2.点名。
播放歌曲，激发兴趣。
《我是好宝宝》：我是好宝宝，上课小手放放好。
小脚并并拢，小眼睛看老师。
小耳朵听好话，说话先举手，才是好宝宝。
二、激发兴趣1.PPT引导，知道房子、大树、长颈鹿等都是高高的，小鸟、飞机也都能飞得高高的。
2、激发学生尝试堆高兴趣。
三、课前活动拿出积木，师生一起玩。
四、学习新知老师示范，学生观察师生问好。
学习课堂习惯。
联系生活，思考，尝试表达。
堆积木。
学生活动时，老师引导学生进行堆高。
学生尝试，老师指导。
学生尝试堆积木。
老师分层指导：A：尝试将积木搭高。
B：尝试搭2块积木。
C：尝试搭积木。
五、课间休息，养成教育。
播放音乐，根据学生表现，物质奖励。
六、游戏活动，新知巩固。
两两比赛，看谁搭得高。
七、养成教育，课堂小结A：尝试将积木搭高。
B：尝试搭2块积木。
C：尝试搭积木。
两两学生进行比赛：看谁搭得高。
堆高第4周第6 课时12年9月24日你们看老师这里有很多可以建房子的东西，它们有什么？注意：拿了材料，找个舒服的地方去建房子，不要都挤在一起。
三、知识新授（一）学生自行玩堆高。
1.小组为单位进行玩堆高。
2.学生自行玩堆高，老师进行指导。
（二）激发学生用各种材料进行堆高。
启发学生用托盘，纸皮、杯子、盒子、罐子等辅助材料来建房子。
交流：刚才你是用什么东西来建房子的？（三）如何堆高老师刚才看到有个小朋友怎么也建不成高高的房子，他是这样建的，你们看房子为什么会倒？引导学生思考：底部太小，不平。
培智学校生活数学优秀教案(一年级上)
本学期授课计划教案进度表认识新朋友第 2 周第 1 课时2012年9月12日能力表示：“0”表示未完成；“1”表示在协助下完成；“2”表示部分完成；“3”表示较好完成。
认位置第2周第 2 课时2012年9月14 日认识物品第3周第3课时2012年9月17 日课前学习第3周第 4 课时2012年9月19 日堆高第3周第 5 课时12年9 月21日学生活动时，老师引导学生进行堆高。
学生尝试，老师指导。
学生尝试堆积木。
老师分层指导：：尝试将积木搭高。
块积木。
：尝试搭积木。
堆高第4周第 6 课时12年9月24日学生自行玩堆高，老师进行指导。
（二）激发学生用各种材料进行堆高。
启发学生用托盘，纸皮、杯子、盒子、罐子等辅助材料来建交流：刚才你是用什么东西来建房子的？堆高第4周第7 课时12年9月26日今天，我们进行堆高PK大赛。
介绍游戏规则：两两进行物品堆高。
其他学生观察，看谁堆得高。
用粘纸对学生进行奖励。
引导A组学生尝试比较，并表达。
堆得高的学生，老师表扬鼓励。
找相同第6周第8 课时12年10月8日图上小朋友在干嘛？（一）游戏活动，新授教案看图回答。
玩什么球？,请学生找出与图中相同的球。
找相同第6周第9 课时12年10月10日能找相同第6周第10 课时12年10月12日引导学生认识每样水果。
再请学生认葡萄。
找相同第7周第11 课时12年10月15日认识玩具实物：苹果牛 葡萄游戏示范：苹果，找到和苹果相同的位置，塞进就可以组学生尝试。
表达练习：苹果、苹果相同的。
集体游戏活动：小朋友，找一找，╳╳在哪里？ ╳╳，╳╳相同的。
个别指导活动。
四、养成教育，课堂小结。
配 对第7周 第 12 课时 12年10月17日汽车，小熊是一对。
三、学生操作，课堂练习。
学生寻找相同颜色的物品。
表达：手表，羊角球是一对。
表达：汽车，老鼠是一对。
四、养成教育，课堂小结。
配对第7周第13 课时12年10月19日出示鞋子，请学生观察认识。
培智一年级数学教案
一、教学目标1.知识与技能目标：(1)了解数的概念。
(2)掌握数的读法和书写方法。
(3)能辨别数的大小关系。
(4)能够用手指和计数器进行简单的数数活动。
2.过程与方法目标：(1)通过观察、实践等多种方式培养学生的数感。
(2)通过游戏和实际操作等活动让学生积极参与，培养学生的兴趣和动手能力。
(3)引导学生发现和探索，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度价值观目标：(1)培养学生的观察力和动手能力。
(2)培养学生的团队合作意识和交流能力。
(3)培养学生的耐心和自信心。
二、教学重点1.数的概念和读法。
2.数的大小关系的辨别。
三、教学难点学生理解数的概念和数的大小关系的辨别。
四、教学过程第一课时：数的认识1.导入新课：教师通过呈现一些不同数量的物品或图片，引导学生观察并讨论。
2.学习新知：教师向学生介绍数的定义和作用，让学生了解数是用来计数的。
3.游戏活动：教师组织学生进行数数游戏，如用手指数数、用计数器数数等。
第二课时：数的读法和书写方法1.导入新课：教师呈现几个数字，让学生辨认并说出数字的读法。
2.学习新知：教师向学生教授如何正确读写数字，并通过板书示范。
3.合作活动：教师让学生以小组形式完成数的读写练习。
第三课时：数的大小关系1.导入新课：教师出示不同数量的物品或图片，让学生观察并比较大小。
2.学习新知：教师向学生介绍数的大小关系，如大于、小于和等于。
3.操练活动：教师出示两个数字，请学生用大于、小于或等于来描述它们的关系。
第四课时：综合应用1.导入新课：教师通过实际场景，如购物、分组等，让学生运用所学的知识进行数的应用。
2.实践活动：教师组织学生进行实践活动，如数的排序、数的分组等。
3.总结回顾：教师与学生一起回顾所学的内容，并对学生的表现给予肯定和激励。
五、教学反思通过这套教案设计，学生可以通过观察、实践和游戏等形式掌握数的概念和读法，并能辨别数的大小关系。
同时，通过合作和实践活动，学生可以积极参与，培养兴趣和动手能力。
培智教育一年级上生活数学比大小
出示PPT连线，周发申、陈俊宏
师：小朋友们都回到自己座位了，大猫小猫也要回家了，（出示PPT）请小朋友来帮忙送它们回家吧（蒋娜娜）
师：大猫小猫要回家了，我们要跟它们说什么呢？
生：再见
四，总结
老师：今天我们干了什么啊？
生发言Байду номын сангаас
老师：我们帮忙大猫小猫打扮得漂亮
大家回到家帮爸爸妈妈和自己打扮一下吧
生：小衣服
师：哪件是小衣服呢？
师：好的，小猫穿小衣服（师帮忙把衣服穿上）
师：哇，小猫的衣服也穿好了，漂亮吗？
师：大猫穿大衣服，小猫穿小衣服
师：是否记住了呢？
请生回答
师：大猫穿大衣服，小猫穿小衣服，那么裤子呢？
老师：我请个小朋友来说一说吧
师：蒋娜娜（大猫穿大裤子，小猫穿小裤子）
师：鞋子呢？
师：江亚州（大猫穿大鞋子，小猫穿小鞋子）
那我们来看看它们今天到底有什么需要我们帮忙的吧出示幻灯片原来啊大大和小小是要去参加一个舞会想请你们来帮忙打扮一下
比大小(二)
教学目标：（比大小）《知识目标、情感目标、技能目标》
A层（蒋娜娜、魏椿林、江亚州、张芯铭、陈俊宏、刘如棋），能区分物品大小，进行大小配对，并用语言表达，体验乐趣
B层（李星成、刘鑫洋、周发申、蓝煜博、徐钰松、龙凤娇），能区分物品大小，进行大小配对，体验乐趣
C层（刘如棵、张艺可）能区分物品大小，体验乐趣
教学过程：
一，导入
老师：我们之前学了一首好听的儿歌，名字叫《大猫小猫》，小朋友们还记得吗？
老师：恩，我们一起来听一听吧，会唱的小朋友一起来唱吧
老师：（儿歌唱完了）今天呢，它们都来到了我们班上，需要小朋友们来帮帮忙，师出示大猫小猫
培智教育一年级上生活数学教案1：认识1
2、抢“1”，围着音乐转圈，音乐停，抢贴写有数字“1”的糖果(玩具等)
3、师板书“1”，生描红后到黑板上来写
4、师出示数量为1的物品，示范在下面写“1”，请生来做一做
课时3：（练习）
一、目标：会做课本5——7页的练习题
二、过程：
1、写一写数字1
2、请生圈出课表、尺子上的数字1（展台结合书写板）
B.会找，能从一堆物品中找出数量是1的物品
C.完成教材第5第6页的练习
D.会在田字格中正确书写数字1
A理解数字1是数量为1的含义
B能从多个物品中按要求拿出1个来
C了解数字1的外形
D会写数字1
E会做课本5——7页的练习题
叶捷凯
1
A
B
C
D E
胡晓婷
2
A
B
C
D E
蒋晓强
3
A
B
C
D E
徐文豪
4
A
B
C
D E
宋玉萱
4、练习：出示第四页图1，提问他们在干什么？拿出了几个球？几支笔？
5、请同学们向他们一样拿出数量为1的物品，摆好后请同学来说一说。
课时2：
一、目标：
1、了解数字1的外形，会写数字1
2、能在生活中找到数字“1”
二、过程：
导入：数量为1的物品都用数字“1”来表示，那么数字“1”到底长什么样子呢？师出示1的幻灯片，请生发表看法。
5
A
B
C
D
E
毕志超
6
A
B
C
D E
崔天柱
7
A
B
C
D E
卢禹劭
培智教育一年级上生活数学认识2
课时2：
一、目标：
1、了解数字2的外形，会写数字2
2、能在生活中找到数字“2”
二、过程：
导入：数量为2的物品都用数字“2”来表示，那么数字“2”到底长什么样子呢？师出示2的幻灯片，请生发表看法。
1、找找“2”，从数字卡片中把“2”找出来
2、踩“2”，围着音乐转圈，音乐停，踩写有数字“2”的纸
实验班教案(认识2)
课程内容及教学过程
目标
学生
目标编号
目标达成情况
备注
准备：
课时1：
一、标：
1、理解数字2是数量为2的含义
2、能从多个物品中按要求拿出2个来
二、过程：
1、出示课本第30页图片，提问这是谁？她在干嘛？你们看到了些什么？数量是多少？
2、待生回答后，肯定正确回答。师示范：2个人、2把牙刷、2把梳子、2个杯子、2条毛巾
张芯铭
李星成
徐钰松
蒋娜娜
周发申
刘鑫洋
刘如
棋
蓝煜博
陈俊宏
刘如棵
魏椿林
龙凤娇
江亚州
张艺可
3、师板书“2”，生描红后到黑板上来写
4、师出示数量为2的物品，示范在下面写“2”，请生来做一做
课时3：（练习）
一、目标：会做课本33——35页的练习题
二、过程：
1、写一写数字1
2、请生圈出价签、手表、时钟、日历上的数字2（展台结合书写板）
3、请生自己做一做课本上练一练的第一题
4、师板书示范2个笑脸、2只猫、2朵花、2个太阳、2个气球都用数字2来表示，数量为1的都用1来表示。
3、出示课本第31页图，请生来说一说，提问，数量是2的用小圆点用几个来表示呢？用哪个数字来表示呢？总结：凡是数量是2个的物品都可以用数字2来表示，并板书2和2根小棒、2个圆点
培智教育一年级上生活数学有、没有
课程内容及教学过程
目标
学生
目标编号
目标达成情况
备注
准备：
课时1：
一、目标：
1、理解有、没有的含义
2、能区分大的空间范围内的有、没有
二、过程：
1、教：教室里有人、没有人
2、学：请生看图片说一说（操场、厕所、食堂、办公室、）
3、教：黑板上有字、没有字
4、学：请生看图片说一说（花架、书吧、桌子）
A理解有、没有的含义
B能区分大的空间范围内的有、没有
C能通过看/摸的方式区分固定围/容器内的有、没有
D
E
张芯铭
李星成
徐钰松
蒋娜娜
周发申
刘鑫洋
刘如
棋
蓝煜博
陈俊宏
刘如棵
魏椿林
龙凤娇
江亚州
张艺可
5、游戏：粘泡泡糖（粘衣服上有花的、没有花的）
5、练：在有的下面画勾勾
课时2：
一、目标：
1、理解有、没有的含义
2、能通过看/摸的方式区分固定范围/容器内的有、没有
二、过程：
1、教：盒子里有积木、没有积木
2、学：摸一摸，说一说，盒子里用/没有苹果、铅笔、钥匙…….
3、练：书包鼓鼓/空空
4、游戏：找不同
培智一年级数学的教案上册
培智一年级数学的教案上册教案标题：培智一年级数学的教案上册教案概述：本教案旨在帮助一年级学生培养数学思维能力和解决问题的能力。
通过本教案的学习，学生将学会基本的数学概念和技能，如数的认知、数的比较、加法和减法等。
同时，教案还注重培养学生的逻辑思维和数学思维能力，通过实际生活中的问题和游戏等活动，激发学生的学习兴趣，并提高他们的学习动力。
教案目标：1. 学习认识和书写数字0-9；2. 学习数的比较和排序；3. 学习加法和减法的基本概念和运算方法；4. 培养学生的逻辑思维和解决问题的能力；5. 提高学生的数学思维能力和学习兴趣。
教案内容和活动安排：1. 数字认知和书写（2课时）- 活动1：通过观察和模仿，学习认识和书写数字0-9；- 活动2：利用数字卡片进行游戏，巩固数字的认知和书写。
2. 数的比较和排序（2课时）- 活动1：通过比较大小的游戏，学习数的比较和排序；- 活动2：利用图片和数字卡片进行排序练习，巩固数的比较和排序。
3. 加法和减法的基本概念和运算方法（4课时）- 活动1：通过实物和图片进行加法和减法的概念引入；- 活动2：利用数字卡片进行加法和减法的运算练习；- 活动3：通过数学游戏巩固加法和减法的运算方法。
4. 逻辑思维和问题解决（2课时）- 活动1：通过解决实际生活中的问题，培养学生的逻辑思维能力；- 活动2：利用数学游戏和谜题进行逻辑思维训练。
5. 总结和评价（1课时）- 活动1：对本教案学习内容进行总结和复习；- 活动2：通过小组活动和讨论，评价学生的学习成果和教学效果。
教学资源和评估方法：1. 教学资源：- 数字卡片、实物、图片、数学游戏等。
2. 评估方法：- 学生课堂表现的观察评估；- 书面作业的评分；- 小组活动和讨论的评价。
教案延伸：本教案的内容和活动可以根据实际教学情况进行调整和延伸。
教师可以根据学生的学习进度和兴趣，增加更多的数学游戏和实际问题的解决活动，以提高学生的学习效果和兴趣。
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本学期授课计划教学进度表认识新朋友第 2 周第 1 课时2012年9月12日能力表示:“0”表示未完成;“1”表示在协助下完成;“2”表示部分完成;“3”表示较好完成。
认位置第2周第 2 课时2012年9月14 日认识物品第3周第3课时2012年9月17 日课前学习第3周第 4 课时2012年9月19 日堆高第3周第 5 课时12年9 月21日1、引导,知道房子、大树、长颈鹿等都就是高高得,小鸟、飞机也都能飞得高高得。
2、激发学生尝试堆高兴趣。
三、课前活动拿出积木,师生一起玩。
四、学习新知老师示范,学生观察学生活动时,老师引导学生进行堆高。
学生尝试,老师指导。
学生尝试堆积木。
老师分层指导:A:尝试将积木搭高。
B:尝试搭2块积木。
C:尝试搭积木。
五、课间休息,养成教育。
播放音乐,根据学生表现,物质奖励。
六、游戏活动,新知巩固。
两两比赛,瞧谁搭得高。
七、养成教育,课堂小结堆高第4周第 6 课时12年9月24日个别化教学分层目标1、鼓励学生尝试用各种方法堆高。
A:能堆3类物品。
B:能堆2类物品。
C:能尝试堆起2个物品。
2、通过操作,让学生懂得运用各种材料堆高。
3、激发学生对尝试活动得兴趣,以及良好得学习习惯。
教学重点鼓励学生尝试用各种方法堆高。
教学难点通过操作,让学生懂得运用各种材料堆高。
教学准备积木、桶、书、套杯、盒子、瓶罐。
教学过程: 教师活动学生活动一、组织课堂1、师生问好。
2、点名。
3、播放歌曲,激发兴趣。
《我就是好宝宝》:我就是好宝宝,上课小手放放好。
小脚并并拢,小眼睛瞧老师。
小耳朵听好话,说话先举手,才就是好宝宝。
二、激发兴趣,知识导入。
1、故事导入:小长颈鹿住在小房子里很快乐,后来小长颈鹿长大了,小房子住不下了,没有房子住,哭了。
2、提问激发:您们说怎么办呢？引导:我们一起建一间高高得房子让小长颈鹿住好吗？您们瞧老师这里有很多可以建房子得东西,它们有什么？注意:拿了材料,找个舒服得地方去建房子,不要都挤在一起。
三、知识新授(一)学生自行玩堆高。
1、小组为单位进行玩堆高。
2、学生自行玩堆高,老师进行指导。
(二)激发学生用各种材料进行堆高。
启发学生用托盘,纸皮、杯子、盒子、罐子等辅助材料来建房子。
交流:刚才您就是用什么东西来建房子得？(三)如何堆高老师刚才瞧到有个小朋友怎么也建不成高高得房子,她就是这样建得,您们瞧房子为什么会倒？引导学生思考:底部太小,不平。
师引导:我们怎样建房子才又高又稳？师生问好。
尝试说:“老师好。
”听到名字能应答。
学习课堂习惯。
学生聆听故事,尝试思考。
思考问题,尝试回答。
动手操作,尝试进行各种物品得堆高活动。
就地取材,尝试进行堆高活动。
尝试理解“高”,初步建立高低得空间概念。
课间休息,行为习惯养成学习。
堆高第4周第7 课时12年9月26日今天,我们进行堆高PK大赛。
1、介绍游戏规则:两两进行物品堆高。
其她学生观察,瞧谁堆得高。
2、用粘纸对学生进行奖励。
3、引导A组学生尝试比较,并表达。
4、堆得高得学生,老师表扬鼓励。
三、课间休息,养成教育。
播放音乐,根据学生表现,物质奖励。
四、游戏巩固,知识深入。
鼓励学生再次进行尝试,并用多种材料来建房子。
1、提醒学生堆时要注意,手要放轻点,以免碰到房子而使其到掉。
2、重点引导学生如何利用辅助材料建高楼。
五、课堂小结,养成教育。
找相同第6周第8 课时12年10月8日个别化教学分层目标1.让学生能从几个不同得物体中找出相同得物体。
A:在一堆同类物品中找出相同得。
B:在3个以内同类物品中找出相同得。
C:能够感知物品得存在。
2.能将相同得物体归类。
3.喜欢参加数学活动,获得愉快得情绪体验。
教学重点让学生能从几个不同得物体中找出相同得物体。
教学难点学生能够在3个以内同类物品中找出相同。
教学准备篮球、足球、柿子、苹果等图片。
教学过程: 教师活动学生活动一、师生问好！课前学习:今天星期几。
二、联系生活,课堂引入图上小朋友在干嘛？(一)游戏活动,新授教学集体活动1、瞧图回答。
玩什么球？篮球2、出示 ,引导学生认识。
请学生找出与图中相同得球。
3、表达练习:篮球,篮球,相同得。
(二)个别指导分层指导:A:独立寻找找篮球,同时表达:篮球篮球相同得。
B:老师点图,学生找篮球。
C:在老师协助下找篮球。
(二)请合作变魔术。
通过触摸,找出相同得水果1、 (1) 拿出篮子,引起得好奇。
老师扮演魔术师,“变变变,就是什么？”拿出来,请确认“苹果!”(2) 逐步认识柿子、橙子2、拿出另一只篮子,请小朋友也来当当魔术师、老师从先前一直篮子中拿出一种水果,选择个别从第二只篮子中隔着布也拿出相同得(比较相同形状水果。
)3、请根据老师得要求拿出相应得图卡,并高举确认就是否相同、四、养成教育,课堂小结。
表扬做得好得,如果有贴错位置得,请分析指出,并将其改问好。
观察图片,思考回答。
思考问题,尝试回答。
生:足球,篮球。
尝试理解:相同就就是一样得。
分层学习,跟着老师找篮球、足球:A:独立寻找找篮球,同时表达:篮球篮球相同得。
B:瞧老师点图,学生找篮球。
C:在老师协助下找篮球。
学生认识柿子、橙子。
学生尝试找到相同得水果。
找相同第6周第9 课时12年10月10日己得物品中找出与老师相同得物品并举起来,瞧谁找得又快又准。
三、找一找,说一说请在教室里自己找一找物品,并指出与它相同得物品,鼓励大胆去找去说,对找得快又多得给予及时得表扬。
四、课堂小结,养成教育。
今天我们能够找相同得东西,表扬进步学生。
能找相同第6周第10 课时12年10月12日个别化教学分层目标1.让学生能从几个不同得物体中找出相同得物体。
A:在一堆同类物品中找出相同得。
B:在3个以内同类物品中找出相同得。
C:能够感知物品得存在。
2.能将相同得物体归类。
3.喜欢参加数学活动,获得愉快得情绪体验。
教学重点让学生能从几个不同得物体中找出相同得物体。
教学难点学生能够在3个以内同类物品中找出相同。
教学准备课件练习教学过程: 教师活动学生活动一、组织教学1、师生问好！2、课前学习:今天星期Х。
二、新授教学,知识学习1、找一找,相同得水果引导学生认识每样水果。
师生问好。
认识水果。
寻找相同水果。
寻找相同形状。
游戏活动,伸出相同手指。
找相同第7周第11 课时12年10月15日二、游戏活动,引出主题认识玩具实物:苹果牛葡萄小鸡游戏示范:苹果,找到与苹果相同得位置,塞进就可以了。
A组学生尝试。
表达练习:苹果、苹果相同得。
三、找一找,连一连。
1、集体游戏活动:小朋友,找一找,╳╳在哪里？╳╳,╳╳相同得。
2、个别指导活动。
四、养成教育,课堂小结。
游戏活动配对第7周第12 课时12年10月17日个别化教学分层目标能进行物品分类。
A:根据物品得用途进行配对。
BC:能将常用得物品进行配对。
教学重点能进行物品分类。
教学难点能按物品颜色分类。
教学准备课件教学过程: 教师活动学生活动一、组织教学1、师生问好！2、课前学习:今天星期Х。
二、联系生活,课堂导入。
师生问好。
感受日期。
认识图片中得物品。
尝试根据物品分类。
找出与球相同颜色得物品。
找出与玩具熊相同颜色得物品。
引导学生认识图片。
认识:汽车、小熊玩具、球、手表3.示范:学生尝试按颜色分一分。
红色汽车,小熊就是一对。
三、学生操作,课堂练习。
(一)引导练习出示学生寻找相同颜色得物品。
表达:手表,羊角球就是一对。
(二)独立练习出示 ,学生找找相同颜色物品。
表达:汽车,老鼠就是一对。
四、养成教育,课堂小结。
配对第7周第13 课时12年10月19日个别化教学分层目标1、能进行物品分类。
A:根据物品得用途进行配对。
BC:能将常用得物品进行配对。
2、在学习过程中尝试交流。
3、体会数学知识在生活中应用功能。
教学重点能进行物品分类。
教学难点能按物品颜色分类。
教学准备鞋子教学过程: 教师活动学生活动一、组织教学1、师生问好！1得认识第8周第14 课时12年10月22日1得认识第8周第14 课时12年10月24日1得认识第8周第15 课时12年10月26日1得认识第9周第16 课时12年10月29日1得认识第9周第17 课时12年10月31日1得认识第9周第18 课时12年11月2日2得认识第10周第19 课时12年11月5日2得认识第10周第20课时12年11月7日2得认识第10周第21课时12年11月9日2得认识第11周第22课时12年11月12日1、2练习第11周第23课时12年11月14日3得认识第11周第24课时12年11月16日3得认识第12周第25课时12年11月19日3得认识第12周第26课时12年11月21日1、2、3复习第12周第27课时12年11月23日1、2、3复习第13周第28课时12年11月26日有、没有复习第13周第29课时12年11月28日大、小复习第13周第30课时12年11月30日1、2、3综合复习第14周第31课时12年12月3日4得认识第14周第32课时12年12月5日4得认识第14周第33课时12年12月7日4得认识第14周第34课时12年12月10日5得认识第14周第35课时12年12月12日。