人教版培智学校生活数学一年级上册认识

培智学校生活数学教案(一年级上)

本学期授课计划教材简析 :本册教材使用的对象针对中重度智力发展障碍的学生，从学生的认知能力出发，由浅入深，从低到高，帮助学生建立一些数前概念，初步渗透简单的抽象数学思维，重点认识数字1、 2、 3、 4、5。

教材内容符合学生学习兴趣，来源于学生实际生活，注重“生活化”教学原则。

教法学法中呈现“做中学”的教学原则，综合画、圈、连线、涂色、摆、贴等学操作方式，最大限度地补偿弱智学生的数学缺陷。

教学目标及重点：一、知识与技能1能有物体恒存的概念，能指出或说出刚刚感知过的物品。

2能区分有无、大小，会将物体从大到小按顺序排列。

3 有 5 以内量的概念，会唱数、点数、书写0 到 5 的数字，能比较 5 以内数的大小，掌握 5 以内的数序关系。

二、过程与方法方面⒈在生活中渗透时间概念的认识。

知道星期几，初步培养时间概念。

⒉经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

⒊A 组初步学会表达自己的思考过程。

⒋学生尝试独立思考，解决问题，并尝试在生活中运用。

三、情感与态度方面⒈对身边与数学有关的事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

⒉经历观察、操作等学习数学的过程。

⒊体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

⒋使学生从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好习惯。

⒌尝试独立学习，分工合作的能力。

班级学生情况分析（分层）：本学期一年级新生 8 人，为中重度智力发育迟缓， 3 个自闭症倾向， 3 个唐氏综合症， 1 个脑瘫， 1 个中度障碍。

班级学生整体认知能力较差，语言发展相对薄弱，除 1 位学生以发展出一些写字能力，其余学生均需协助。

A 组：具有一定的数概念，能够认识 10 以内数字，在数感的建立方面仍需协助。

T已发展出一些写字能力，其他两位仍需协助。

B 组：已发展出一些语言表达，具备一定的生活经验，已发展出一些数字认识能力，写字能力仍需协助。

培智教育一年级上生活数学教案1：认识1

1、找找“1”，从数字卡片中把“1”找出来
2、抢“1”，围着音乐转圈，音乐停，抢贴写有数字“1”的糖果(玩具等)
3、师板书“1”，生描红后到黑板上来写
4、师出示数量为1的物品，示范在下面写“1”，请生来做一做
课时3：（练习）
一、目标：会做课本5——7页的练习题
二、过程：
1、写一写数字1
2、请生圈出课表、尺子上的数字1（展台结合书写板）
B.会找，能从一堆物品中找出数量是1的物品
C.完成教材第5第6页的练习
D.会在田字格中正确书写数字1
A理解数字1是数量为1的含义
B能从多个物品中按要求拿出1个来
C了解数字1的外形
D会写数字1
E会做课本5——7页的练习题
叶捷凯
1
A
B
C
D E
胡晓婷
2
A
B
C
D E
蒋晓强
3
A
B
C
D E
徐文豪
4
A
B
C
D E
宋玉萱
4、练习：出示第四页图1，提问他们在干什么？拿出了几个球？几支笔？
5、请同学们向他们一样拿出数量为1的物品，摆好后请同学来说一说。
课时2：
一、目标：
1、了解数字1的外形，会写数字1
2、能在生活中找到数字“1”
二、过程：
导入：数量为1的物品都用数字“1”来表示，那么数字“1”到底长什么样子呢？师出示1的幻灯片，请生发表看法。
5
A
B
C
D
E
毕志超
6
A
B
C
D E
崔天柱
7
A
B
C
D E
卢禹劭

培智教育一年级上生活数学认识2

6、32页第2题，涂一涂，数一数。
课时2：
一、目标：
1、了解数字2的外形，会写数字2
2、能在生活中找到数字“2”
二、过程：
导入：数量为2的物品都用数字“2”来表示，那么数字“2”到底长什么样子呢？师出示2的幻灯片，请生发表看法。
1、找找“2”，从数字卡片中把“2”找出来
2、踩“2”，围着音乐转圈，音乐停，踩写有数字“2”的纸
实验班教案(认识2)
课程内容及教学过程
目标
学生
目标编号
目标达成情况
备注
准备：
课时1：
一、标：
1、理解数字2是数量为2的含义
2、能从多个物品中按要求拿出2个来
二、过程：
1、出示课本第30页图片，提问这是谁？她在干嘛？你们看到了些什么？数量是多少？
2、待生回答后，肯定正确回答。师示范：2个人、2把牙刷、2把梳子、2个杯子、2条毛巾
张芯铭
李星成
徐钰松
蒋娜娜
周发申
刘鑫洋
刘如
棋
蓝煜博
陈俊宏
刘如棵
魏椿林
龙凤娇
江亚州
张艺可
3、师板书“2”，生描红后到黑板上来写
4、师出示数量为2的物品，示范在下面写“2”，请生来做一做
课时3：（练习）
一、目标：会做课本33——35页的练习题
二、过程：
1、写一写数字1
2、请生圈出价签、手表、时钟、日历上的数字2（展台结合书写板）
3、请生自己做一做课本上练一练的第一题
4、师板书示范2个笑脸、2只猫、2朵花、2个太阳、2个气球都用数字2来表示，数量为1的都用1来表示。
3、出示课本第31页图，请生来说一说，提问，数量是2的用小圆点用几个来表示呢？用哪个数字来表示呢？总结：凡是数量是2个的物品都可以用数字2来表示，并板书2和2根小棒、2个圆点

培智学校生活数学教案(一年级上)

本学期授课计划教学进度表认识新朋友第 2 周第 1 课时2012年9月12日能力表示：“0”表示未完成；“1”表示在协助下完成；“2”表示部分完成；“3”表示较好完成。

认位置第2周第 2 课时 2012年9月14 日认识物品第3周第3课时2012年9月17 日课前学习第3周第 4 课时2012年9月19 日堆高第3周第 5 课时 12年 9 月21日教学难点能将积木整齐堆起来。

教学准备积木、桶、书、套杯、盒子、瓶罐。

教学过程：教师活动学生活动一、组织课堂1.师生问好。

2.点名。

播放歌曲，激发兴趣。

《我是好宝宝》：我是好宝宝，上课小手放放好。

小脚并并拢，小眼睛看老师。

小耳朵听好话，说话先举手，才是好宝宝。

二、激发兴趣1.PPT引导，知道房子、大树、长颈鹿等都是高高的，小鸟、飞机也都能飞得高高的。

2、激发学生尝试堆高兴趣。

三、课前活动拿出积木，师生一起玩。

四、学习新知老师示范，学生观察学生活动时，老师引导学生进行堆高。

师生问好。

学习课堂习惯。

联系生活，思考，尝试表达。

堆积木。

A：尝试将积木搭高。

B：尝试搭2块积木。

C：尝试搭积木。

堆高小脚并并拢，小眼睛看老师。

小耳朵听好话，说话先举手，才是好宝宝。

二、激发兴趣，知识导入。

1、故事导入：小长颈鹿住在小房子里很快乐，后来小长颈鹿长大了，小房子住不下了，没有房子住,哭了。

2、提问激发：你们说怎么办呢？引导：我们一起建一间高高的房子让小长颈鹿住好吗？你们看老师这里有很多可以建房子的东西，它们有什么？注意：拿了材料，找个舒服的地方去建房子，不要都挤在一起。

三、知识新授（一）学生自行玩堆高。

1.小组为单位进行玩堆高。

2.学生自行玩堆高，老师进行指导。

（二）激发学生用各种材料进行堆高。

启发学生用托盘，纸皮、杯子、盒子、罐子等辅助材料来建房子。

交流：刚才你是用什么东西来建房子的？（三）如何堆高老师刚才看到有个小朋友怎么也建不成高高的房子，他是这样建的，你们看房子为什么会倒？引导学生思考：底部太小，不平。

培智数学一年级上册《1-5的认识》教案

1-5的认识的认识第 1课时个别化教学分层目标 1、能认识数字1————55；A ：独立完成：独立完成B B ：提示下完成：提示下完成C C ：帮助下完成：帮助下完成2、会书写数字0————55；A ：独立完成：独立完成 BB ：提示下完成：提示下完成C C ：帮助下完成：帮助下完成 3、会数5以内的数以内的数A ：独立完成：独立完成B B ：提示下完成：提示下完成C C ：帮助下完成：帮助下完成教学重点使学生掌握每个数字的个数。

教学难点使学生知道各个数字所代表的个数。

教学准备课件课件教学过程：教师活动学生活动一、组织教学一、组织教学二、复习二、复习 1、认识数字、认识数字师：现在老师的电视上有很多的数字，小朋友来看看，能不能都读出来？不能都读出来？学生认读数字（幻灯片上出示数字）学生认读数字（幻灯片上出示数字） A ：自己认读数字：自己认读数字 B ：指着认读数字：指着认读数字C ：跟着老师读或老师读，学生指出相应的数字：跟着老师读或老师读，学生指出相应的数字 2、数个数、数个数师：数字小朋友们都认识了，那你们知道不知道每个数字代表的个数呢？代表的个数呢？（幻灯片出示图片）（幻灯片出示图片） A ：看图片数个数：看图片数个数 B ：指着数图片并说出数字：指着数图片并说出数字认识数字。

认识数字。

学生认读数字。

学生指出相应的数字。

C ：跟着老师数或老师数完后，学生拿出数字卡片：跟着老师数或老师数完后，学生拿出数字卡片3、拿个数、拿个数师：刚才小朋友做得很好，老师要表扬小朋友，看，现在这里有很多好吃的东西，你们想不想吃啊？里有很多好吃的东西，你们想不想吃啊？（老师拿出朱古（老师拿出朱古力、力、QQ QQ 糖、葡萄干等点心让学生数）糖、葡萄干等点心让学生数） A ：自己拿出相应的个数（：自己拿出相应的个数（55以内，包括0）B ：跟着老师拿个数，边拿边数，数完后能自己说出是数字几C ：老师拿着学生的手点数，数完后告诉是数字几，然后让学生拿个数学生拿个数 4、复习、复习师：那我们现在一起把这些数字读一读师：那我们现在一起把这些数字读一读 0像鸡蛋0、0、0 1像小棒1、1、1 2像鸭子2、2、2 3像耳朵3、3、3 4像小旗4、4、4 5像秤钩5、5、5 5、数数并圈出数字、数数并圈出数字1 2 3 个1 2 3 4 5 辆2 3 4 5 5 6个学生拿出数字卡片学生拿出数字卡片复习。

培智学校生活数学教案(一年级上)

本学期授课计划教学进度表认识新朋友第 2 周第 1 课时2012年9月12日能力表示：“0”表示未完成；“1”表示在协助下完成；“2”表示部分完成；“3”表示较好完成。

认位置第2周第 2 课时 2012年9月14 日认识物品第3周第3课时2012年9月17 日课前学习第3周第 4 课时2012年9月19 日堆高第3周第 5 课时 12年 9 月21日教学难点能将积木整齐堆起来。

教学准备积木、桶、书、套杯、盒子、瓶罐。

教学过程：教师活动学生活动一、组织课堂1.师生问好。

2.点名。

播放歌曲，激发兴趣。

《我是好宝宝》：我是好宝宝，上课小手放放好。

小脚并并拢，小眼睛看老师。

小耳朵听好话，说话先举手，才是好宝宝。

二、激发兴趣1.PPT引导，知道房子、大树、长颈鹿等都是高高的，小鸟、飞机也都能飞得高高的。

2、激发学生尝试堆高兴趣。

三、课前活动拿出积木，师生一起玩。

四、学习新知老师示范，学生观察学生活动时，老师引导学生进行堆高。

师生问好。

学习课堂习惯。

联系生活，思考，尝试表达。

堆积木。

A：尝试将积木搭高。

B：尝试搭2块积木。

C：尝试搭积木。

堆高第4周第 6 课时12年9月24日小脚并并拢，小眼睛看老师。

小耳朵听好话，说话先举手，才是好宝宝。

二、激发兴趣，知识导入。

1、故事导入：小长颈鹿住在小房子里很快乐，后来小长颈鹿长大了，小房子住不下了，没有房子住,哭了。

2、提问激发：你们说怎么办呢？引导：我们一起建一间高高的房子让小长颈鹿住好吗？你们看老师这里有很多可以建房子的东西，它们有什么？注意：拿了材料，找个舒服的地方去建房子，不要都挤在一起。

三、知识新授（一）学生自行玩堆高。

1.小组为单位进行玩堆高。

2.学生自行玩堆高，老师进行指导。

（二）激发学生用各种材料进行堆高。

启发学生用托盘，纸皮、杯子、盒子、罐子等辅助材料来建房子。

交流：刚才你是用什么东西来建房子的？（三）如何堆高老师刚才看到有个小朋友怎么也建不成高高的房子，他是这样建的，你们看房子为什么会倒？引导学生思考：底部太小，不平。

培智学校生活数学教案(一年级上)

本学期授课计划教学进度表认识新朋友第 2 周第 1 课时2012年9月12日能力表示：“0”表示未完成；“1”表示在协助下完成；“2”表示部分完成；“3”表示较好完成。

认位置第2周第 2 课时 2012年9月14 日认识物品第3周第3课时2012年9月17 日课前学习第3周第 4 课时2012年9月19 日堆高第3周第 5 课时 12年 9 月21日教学难点能将积木整齐堆起来。

教学准备积木、桶、书、套杯、盒子、瓶罐。

教学过程：教师活动学生活动一、组织课堂1.师生问好。

2.点名。

播放歌曲，激发兴趣。

《我是好宝宝》：我是好宝宝，上课小手放放好。

小脚并并拢，小眼睛看老师。

小耳朵听好话，说话先举手，才是好宝宝。

二、激发兴趣1.PPT引导，知道房子、大树、长颈鹿等都是高高的，小鸟、飞机也都能飞得高高的。

2、激发学生尝试堆高兴趣。

三、课前活动拿出积木，师生一起玩。

四、学习新知老师示范，学生观察学生活动时，老师引导学生进行堆高。

师生问好。

学习课堂习惯。

联系生活，思考，尝试表达。

堆积木。

A：尝试将积木搭高。

B：尝试搭2块积木。

C：尝试搭积木。

堆高第4周第 6 课时12年9月24日小脚并并拢，小眼睛看老师。

小耳朵听好话，说话先举手，才是好宝宝。

二、激发兴趣，知识导入。

1、故事导入：小长颈鹿住在小房子里很快乐，后来小长颈鹿长大了，小房子住不下了，没有房子住,哭了。

2、提问激发：你们说怎么办呢？引导：我们一起建一间高高的房子让小长颈鹿住好吗？你们看老师这里有很多可以建房子的东西，它们有什么？注意：拿了材料，找个舒服的地方去建房子，不要都挤在一起。

三、知识新授（一）学生自行玩堆高。

1.小组为单位进行玩堆高。

2.学生自行玩堆高，老师进行指导。

（二）激发学生用各种材料进行堆高。

启发学生用托盘，纸皮、杯子、盒子、罐子等辅助材料来建房子。

交流：刚才你是用什么东西来建房子的？（三）如何堆高老师刚才看到有个小朋友怎么也建不成高高的房子，他是这样建的，你们看房子为什么会倒？引导学生思考：底部太小，不平。

培智数学一年级上册《1的认识》教案

3、体验数物品个数的过程，体验正确握笔，书写的姿势。
教学重点
学生能数出个数是1的物品。
教学难点
学生能写数字1。
教学准备
铅笔图片1张，印刷体数字1卡片1张
教学过程：教师活动
学生活动
一、组织课堂
师生问好
二、复习旧知
1、出示铅笔图片，问：“小朋友们图上画的是什么呀，有几只呢？”学生尝试回答。把图片贴在黑板上。
2、让学生自己尝试读1遍。
3、开小火车：学生读数字1。
四、课堂巩固与小结
现在，我们再来看看图。老师指图，并把数字1对在相应的事物上，学生跟老师说“1个小朋友。”“1张桌子。”“1支笔。”
巩固认读数字1。学生齐读——个别读。
师生问好。
学生动手摸摸，感受。
1、学生一起叫“丁丁。”
2、学生尝试说：“有1张床。”
教学难点
1、进一步掌握伸出1根手指。
2、学会点数。
3、在老师的帮助下在作业本上学写数字1。
教学准备
数字1的图片；数量是1的物品若干；PPT“数数1”；作业本
教学过程：教师活动
学生活动
一、导入
1．点名。
2．看老师数一数班级里一共来了几个小朋友。听老师从1数到10。
3．上一节课我们学习了数字1，今天老师考考大家，看大家是不是都记住了。
1、 “洋娃娃已经睡觉了，现在我们看看别的小朋友在干什么。” 出示挂图，问：“图上有几个小朋友啊？”
2、指桌子，问：“这是什么？”“有几张？”指导学生回答。
3、指笔，问：“她手上拿的是什么？”指导学生回答“她手上拿了1支笔。”
4、问：“这位小朋友在干什么呀？”指导学生观察图片。
㈢认识数字1
1、“那么，她在写什么字呢？”引出数字1，出示数字1 “她在写1这个数字，请小朋友们和我一起读。”范读数字1两遍。