最新人教部编版年八年级上册语文第6单元《写作：表达要得体》ppt教学课件
例文评析
五、做到垃圾分类投放，提倡绿色生活，绿色消费。 六、做环保的宣传者。认真学习环保知识，积极参加环保实践活动。向 我们的家人、邻居和朋友宣传环保的重要性和环保常识。 七、做环保的执行者。从我做起，从现在做起，从身边做起，从点滴小 事做起。积极、认真搞好校园以及居住社区、公共场所的绿化、美化、净化 、清除工作，控制日常生活中产生的污染。 八、做环保的小卫士。我们不但要宣传环保，在以身作则、保护环境的 基础上，我们还要对周围的环境进行监督，坚决制止破坏环境的坏人坏事。
写作指导
方面的能力是作为记者必须具备的。如果你要应聘电视节目主持人， 那么在面试的时候，你就应当突出自己口齿清楚，声音响亮，普通话 标准，相貌端庄等。因为主持人既要用口语向观众传播信息，又要将 个人形象展示在荧屏上，必须具备这几方面的素质。 5．注意谦敬遣词，恰如其分。 很多汉语词汇都具有一定的倾向性，如果把握不好，就会闹出笑话。 尊称的词语只能用于称对方，而谦称的词语只能用于称呼己方。
写作指导
4．明确交际目的，有的放矢。 语言的表达应有明确的目的性，目的决定了语言得体的尺度，决定了语 言表达的方式。能根据表达目的选用合理的表达方式，就是所谓有的放 矢。即使是同一内容，因不同的表达目的，在内容的取舍和侧重点等方 面也应有所不同。例如同样要到电视台去应聘，假如你想应聘记者，那 么在面试的时候，你就应当侧重于介绍自己的书面表达能力、口头表达 能力和观察、分析、应变等能力。因为这几
写作指导
语言表达得体是指根据表达方式、场合、对象、目的的差异使用语言， 也就是根据交际的外部语境(各种情境条件)、内部语境(上下文)选用恰 当的语句来表情达意。为此，我们需要努力做到以下几个方面：
写作指导
1．看准交际对象，掌握分寸。 语言交际总是双向的，既有说或写的一方，也有听或读的一方。因此，说写者 就不能一厢情愿想说什么就说什么，而要从对象的年龄、职业、思想、性格等 不同特点出发，说恰当的话，即所谓“对什么人说什么话”。同一个意思，对 不同的人就应有不同的说法；同一个内容，对不同的对象，说话时的重点也应 不同。 例如：“神舟五号”圆了中华民族的飞天梦，记者采访公众，谈谈对 此事的感想。
写作指导
3．把握不同语体，用语准确。 不同的语体，往往运用不同的语言材料，适应各自不同的语境和交际 需要，形成各自不同的语言特点。比如文言词语典雅、简洁、庄重， 在比较庄重的书面语体如公文事务语体(法律、请柬)中经常使用；方言 词语、俚词俗语等，简明、通俗、易懂，在口头语体(转述、通知、广 播稿)中经常使用。
写作实践
这篇邀请函介绍了启动仪式的时间、地点、主题等，还 提醒家长们准备发言，写作目的明确。针对家长身份， 运用了“尊敬”“您”“敬请”“谨”“祝”等礼貌用 语，表达非常得体。
写作练习
下面这段话是班长准备的班会发言稿中Leabharlann 一段，表达不够得体，试着 修改一下。
我们班最近变化很大，卫生好了，纪律好了，学习成绩也好了， 本月获得了年级“流动红旗”。之所以取得这样好的成绩，我认为主 要归咎于班主任的管理。班主任管理很严格，很到位，很负责，我很 欣赏，要充分肯定。
本月还获得了年级“流动红旗”。之所以取得这样好的成绩 ， 我总结取 得的成绩 ， 认为主要归功于班主任的管理。班主任一向对我们很严格 ， 他工作很到位，很负责，我很敬佩。我想，同学们也一定非常感激他。
写作练习
名师总评： 原文中有几处表达不得体的地方，如“归咎”运用不当，“我很欣赏，要 充分肯定”多用于上级评价下级、长辈评价晚辈，用于学生评价老师则不 恰当。这段修改后的发言稿，不仅语言表达流畅，更注意到了班主任的身 份与词语的感情色彩。
例文评析
老师们、同学们，让我们一起行动起来，尽自己的一份力量，养成节 约资源、保护环境的意识和良好的行为习惯，充分发挥我们少先队员“小 宣传员”“小监督员”的作用，广泛带动家庭、社会加入到我们的环保行 动中。
“地球只有一个”，让我们共同保护我们的家园吧！ 倡议人：X年级X班班 委会 2020年X月X 日
写作实践
启动仪式将在学校的统一安排下进行。请家长到达学校后，先去 您学生的班级，然后和同学们一起到学校操场指定的区域就座。启动 仪式上，敬请家长们向我校全体同学提出环境保护的具体要求。
谨此，我们诚挚邀请您出席“环境保护月”活动启动仪式。 祝您身体健康，工作顺利！
新世纪育才中学学生会 2020年12月1日
例文评析
一、节约水资源，随手关上水龙头，发现滴漏，及时报修，打扫卫生 时用桶接水，做到一水多用。
二、节约用电，随手关闭不需要使用的电灯。 三、节约粮食，不挑食，不剩饭菜，与父母外出吃饭时，饭菜点得适 量，如有剩余，打包带回家。 四、珍惜纸张，保护森林，节约使用练习本，用过一面的纸可装订成 草稿本，用过期的挂历纸包书皮，不送精美的贺卡，积极宣传使用再生纸。
课堂导入
有人说，良言一句三冬暖。一句运用得体恰到好处的话，可以化解心 灵的寒霜，温暖冰冻的心灵，甚至可以化解一触即发的矛盾。“到什 么山上唱什么歌”，指要根据说话的场合决定说什么样的话，如喜庆 的场合要说吉利话，说令人高兴的话；悲伤的场合要说安慰的话，说 鼓励的话；娱乐场合要说有趣的话，说能引人发笑的话等。一个人说 话如果不顾场合，那么不但达不到说话的目的，而且可能会给自己带 来麻烦，甚至带来灾祸。
写作指导
交际对象有性别、年龄、身份、经历、文化背景等具体因素的差异。在运用 语言作文交际时，应该切合实际。当然，注意交际对象，首先应尊重对方。 2．适应交际场合，巧妙用语。 交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。这里主要说氛围。交际的场合 各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别，等等。在这种情况下， 语言表达要与环境气氛相协调。在喜庆的场合谈令人伤感的话，在庄重的氛 围中“搞笑”，都是不得体的。所以写作时，人物处于什么场合就要使用什 么场合的语言，说话用语巧妙自然。
写作指导
如采访对象是中学生，就应联系自己的学习实际，侧重谈未来憧憬： “‘神舟五号’上天极大激发了我们中学生学习的兴趣，我们要以此为 动力，好好学习，将来做一名科学家，让我们的神舟系列遨游太空。” 如采访对象是中学教师，就应突出职业的特殊性，侧重谈理想任务： “‘神舟五号’上天鼓舞了中华儿女的士气，这表明中国的科技在飞速 发展，作为一名教育工作者，我们要积极投身于国家的教育事业，为我 国科技的发展再上一个新台阶而做出自己应有的贡献。”
写作练习
提示: 1.可以从多个角度思考发言稿有什么问题。比如，是否注意了文中提 及对象的身份，词语使用是否恰当等。 2.修改时要注意发言稿的写作目的和使用场合。 3.如果你觉得修改意见比较多，可以在不改变原意的基础上，重写一 段话。
写作练习
示例： 本班最近变化很大 ， 讲卫生 ， 守纪律 ， 学习成绩也有了很大进步 ，
写作实践
“环境保护月”活动启动仪式 邀请函
尊敬的×××同学家长： 您好！ 为了增强全校同学的环境保护意识，推动同学们积极投身到环境保 护的实践中来，为绿色校园、和谐校园建设贡献自己的力量，使我们的校 园环境建设得更美好，也为了提倡绿色低碳生活，倡导健康文明的生活方 式，以实际行动构建一个绿色整洁的校园环境，我校将于2020年12月20日 上午9时举行“环境保护月”活动启动仪式。
课堂小结
1.同学们，今天你学到了什么呀？ 和同桌说说有什么收获。
2.师生共同总结反思学习情况。
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题.
再见！
例文评析
保护环境倡议书 亲爱的全校老师和同学们： 你们好！ 环境是人类及自然界所有生物赖以生存的基础。爱护地球、保护环境 ，节约资源是我们义不容辞的责任。在新的一学期我们将开展以“节约一滴 水、一张纸、一粒米、一度电”为主要内容的“节约资源 保护环境做地球 小主人”活动，在此，我们八年级三班班委会向全校师生发出倡议：
1课时
写作 表达要得体
统编版语文八年级（上）
01 学习目标 02 课堂导入 03 写作指导
04 例文评析 05 写作实践 06 写作练习
学习目标
1.学会根据写作目的选用不同的言语方式、言语态度来适应特 定的需求，使文章表达得体。 2.注意读者对象的特点和应用的场合，学会得体地表达。 3.学会准确地使用恰当的词语和句子，得体地表达。 4.学习使用恰当得体的语言，培养自己的综合素养。
例文评析
该篇保护环境的倡议书符合倡议书的格式，倡议内容分条 列出，非常有条理，“是我们义不容辞的责任”“珍惜纸 张，保护森林，节约使用练习”“尽自己的一份力量”语 言表达得体，立场明确、具体可行，非常有感召力。
写作实践
学生会计划开展“环境保护月”活动，准备邀请领导、专家学者、环保 热心人士、家长和其他学校的师生等作为嘉宾参加活动的启动仪式。请 你任选一个对象，以学生会的名义写一份邀请函。 要求： 1.明确邀请函的写作目的，体现书面邀请的正式性和对对方的尊敬。要 根据嘉宾的身份，选择恰当的称呼。 2.应介绍活动的时间、地点、主题等情况，让对方对活动有所了解。如 果需要对方在活动中发言，也应该提及，以便对方提前准备。 3.语言简洁明了，大方得体。
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部编新人教版八年级语文上册第六单元写作《表达要得体》(共27张PPT)
第六单元
语言表达要得体
听故事： 这样说话得体吗？
故事1：
一天，有位富人为儿子过生日，许 多亲朋好友前来祝贺，家里喜气洋洋。 有人说：“您的儿子将来一定做官！” 有人说：“您的儿子将来一定发财！” 他们都受到了主人的热情款待。其中只 有一人说：“您的儿子将来肯定是要死 的。”
他的话刚出口，就被家丁狠狠揍了一 顿，赶了出去。（不得体）
（ 久仰） （久违） （ 指教） （ 请包涵） （劳驾） （ 恭喜）
（ 府上、贵府） （ 失陪） （ 拜访）
（ 光临）
（ 留步） （ 贵姓）
6、场合得体
——不同的场合决定着不同的用语，在娱乐场所 语言就生动幽默；在工作场所语言就准确简明；在生活 场所就亲切自然，多用口语；在开会谈判等庄重场合用 语就要规范、严肃、准确。
分析：A题中的“一命呜呼” 是贬义词。C题中“嘴脸” 是贬义，不应该用在农民的身上，可改为“神色”。D题 的“道貌岸然”现多讽刺假装正经、表里不一，也不能当 褒义用。
希望大家说得体话， 真正能说话，会说话， 做一个有知识、有修养的人 ！
5、称呼得体
——对什么样的人用什么样的称呼， 称呼对方要注意长幼尊卑。还要注意尊称、 谦称和习惯用语。
下面开始知识抢答赛！
5、称呼得体
1、“令”字号——尊称 ① 对方的父亲称“（ 令尊） ” ② 对方的母亲称“（令堂） ” ③ 对方的兄弟称“（ 令兄、令弟） ” ④ 对方的儿女称“（ 令郎、 令爱） ”
朱元璋嫌他太不会顾全体面，等不得听完就 连声大叫：“推出去斩了！推出去斩了！”
1、对象得体
情景1： 小丽请奶奶吃药——小丽的奶奶患了高血压， 心理十分紧张。医生给她配了一瓶降高血压 的药，标签上注着：5mg100片。用法与用量： 口服，一次5 mg，一日三次，待血压降下后改 为一日一次。小丽如何向奶奶说明吃药的量 和时间，又如何消除奶奶紧张的心理呢？
语言表达要得体
听故事： 这样说话得体吗？
故事1：
一天，有位富人为儿子过生日，许 多亲朋好友前来祝贺，家里喜气洋洋。 有人说：“您的儿子将来一定做官！” 有人说：“您的儿子将来一定发财！” 他们都受到了主人的热情款待。其中只 有一人说：“您的儿子将来肯定是要死 的。”
他的话刚出口，就被家丁狠狠揍了一 顿，赶了出去。（不得体）
（ 久仰） （久违） （ 指教） （ 请包涵） （劳驾） （ 恭喜）
（ 府上、贵府） （ 失陪） （ 拜访）
（ 光临）
（ 留步） （ 贵姓）
6、场合得体
——不同的场合决定着不同的用语，在娱乐场所 语言就生动幽默；在工作场所语言就准确简明；在生活 场所就亲切自然，多用口语；在开会谈判等庄重场合用 语就要规范、严肃、准确。
分析：A题中的“一命呜呼” 是贬义词。C题中“嘴脸” 是贬义，不应该用在农民的身上，可改为“神色”。D题 的“道貌岸然”现多讽刺假装正经、表里不一，也不能当 褒义用。
希望大家说得体话， 真正能说话，会说话， 做一个有知识、有修养的人 ！
5、称呼得体
——对什么样的人用什么样的称呼， 称呼对方要注意长幼尊卑。还要注意尊称、 谦称和习惯用语。
下面开始知识抢答赛！
5、称呼得体
1、“令”字号——尊称 ① 对方的父亲称“（ 令尊） ” ② 对方的母亲称“（令堂） ” ③ 对方的兄弟称“（ 令兄、令弟） ” ④ 对方的儿女称“（ 令郎、 令爱） ”
朱元璋嫌他太不会顾全体面，等不得听完就 连声大叫：“推出去斩了！推出去斩了！”
1、对象得体
情景1： 小丽请奶奶吃药——小丽的奶奶患了高血压， 心理十分紧张。医生给她配了一瓶降高血压 的药，标签上注着：5mg100片。用法与用量： 口服，一次5 mg，一日三次，待血压降下后改 为一日一次。小丽如何向奶奶说明吃药的量 和时间，又如何消除奶奶紧张的心理呢？
部编版八年级上册语文第六单元写作《表达要得体》课件(幻灯片17张)
①与你平时很要好的一位同学在私下的场合向你 祝贺时，你的回答是： 唉，没啥，别说得那么玄乎，这差得远呢!
(要口语化) ②在庆祝大会上，面对向你祝贺的广大与会者，你
的回答是： 谢谢大家的勉励，太多的夸奖会使我陶醉。其实我
更应当站在这一起点上，继续努力，与大家共同拼搏， 取得更大的成绩。 （书面语）
部编版八年级上册语文第六单元写作 《表达 要得体 》课件 （幻灯 片17张 ）
部编版八年级上册语文第六单元写作 《表达 要得体 》课件 （幻灯 片17张 ）
部编版八年级上册语文第六单元写作 《表达 要得体 》课件 （幻灯 片17张 ）
材料一
《问年龄》 小卢在上学途中，与同座的一位老大 爷聊天。言谈中他问道：“哎，你几岁 了？”老人听了没好气地说：“三岁！” 小卢听了十分尴尬。 你能说说小卢为什么会陷入尴尬境地 的吗？
部编版八年级上册语文第六单元写作 《表达 要得体 》课件 （幻灯 片要得体 》课件 （幻灯 片17张 ）
合作交流，初探“得体”
那位老师： 感谢你在百忙中抽出时间为我班做讲座，你
的讲座深入浅出，联系实际，有一定水平，大家 还是觉得挺不错的，总体是比较满意的。在此我 们向你表示热烈祝贺，以后有机会，我们还会继 续邀请你来做讲座。
此致 敬礼
初二1班班委会 X年X月X日
部编版八年级上册语文第六单元写作 《表达 要得体 》课件 （幻灯 片17张 ）
部编版八年级上册语文第六单元写作 《表达 要得体 》课件 （幻灯 片17张 ）
不妥之处：
1.缺少问候语 2.称呼语“那位先生”、“你”不当 3.“有一定水平”评价语偏低，容易引起误会 4.“觉得挺不错”“比较满意“这样的词语，评
部编版八年级上册语文第六单元写作 《表达 要得体 》课件 （幻灯 片17张 ）
(要口语化) ②在庆祝大会上，面对向你祝贺的广大与会者，你
的回答是： 谢谢大家的勉励，太多的夸奖会使我陶醉。其实我
更应当站在这一起点上，继续努力，与大家共同拼搏， 取得更大的成绩。 （书面语）
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材料一
《问年龄》 小卢在上学途中，与同座的一位老大 爷聊天。言谈中他问道：“哎，你几岁 了？”老人听了没好气地说：“三岁！” 小卢听了十分尴尬。 你能说说小卢为什么会陷入尴尬境地 的吗？
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合作交流，初探“得体”
那位老师： 感谢你在百忙中抽出时间为我班做讲座，你
的讲座深入浅出，联系实际，有一定水平，大家 还是觉得挺不错的，总体是比较满意的。在此我 们向你表示热烈祝贺，以后有机会，我们还会继 续邀请你来做讲座。
此致 敬礼
初二1班班委会 X年X月X日
部编版八年级上册语文第六单元写作 《表达 要得体 》课件 （幻灯 片17张 ）
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不妥之处：
1.缺少问候语 2.称呼语“那位先生”、“你”不当 3.“有一定水平”评价语偏低，容易引起误会 4.“觉得挺不错”“比较满意“这样的词语，评
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八年级语文上册 第六单元 写作《表达要得体》课件 新人教版(共23张PPT)
•关灯、电脑等用电设备，使用完后及时断电，减少 待机损耗，合理使用电器。5.绿色消费。尽量少 用一次性纸杯，提倡自带水杯，少用一次性塑料 袋，建议用布袋，可以多次使用，减少“白色污 染”。6.垃圾处理。垃圾不要随手扔在地上，尽量
放在附近的垃圾桶中，但要注意垃圾分类，矿泉水
瓶能重复使用的尽量接着用。 7.节约粮食，爱惜粮 食，让节俭美德代代相传。“谁知盘中餐，粒粒 皆辛苦。”“一粥一饭，当思来之不易。”作为 新时代的中学生，崇尚节俭，就是延续文明。
例文引路 感受技法
• 感谢信
• 尊敬的领导：
•
您们好！
•
您们的爱心与捐款我如数收到，衷心地
感谢您们慷慨解囊和无私帮助，在我困难的
时候向我伸出援助之手，相信爱就是幸福的
主宰，相信爱就是改变的力量，相信爱会有
无限的希望。
•
××年5月2日，病魔震撼着每个人的心
灵，我被确诊为“肺癌骨转移IV期”，消息
传给您们，您们对此十分关心，在此，我及
好了，学习成绩也好了，本月获得了年级“流 节约粮食，爱惜粮食，让节俭美德代代相传。
尊敬的领导、老师，亲爱的同学们： 要注意使用恰当的词语和句子。
动红旗”。之所以取得这样好的成绩，我认为 有谁会想到，那些泛着刺眼的白色的饭盒会污染多少土地？有谁会
建议尽量用自然光，随手 因读者对象的年龄、性别、职业等不同，写作时的用语也应不所不同。
倡议人：××× 比如要表示感谢，用语应恭敬，而不能流露出“自高自大”的态度；
希望同学们倒垃圾时要分类。
时间：×年×月×日 倡议书是书信的一种，格式与一般书信大致相同。
因读者对象的年龄、性别、职业等不同，写作时的用语也应不所不同。 为了自己，为了子孙后代，为了全人类能永远拥有美好的家园，请大家积极响应倡议，为绿色环保一起“尽一份责，出一份力”！ 若是想反映某个问题，则应观点鲜明，指出问题要害，提出合理化的建议。 3、地球是我家，绿化靠大家。 倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。
第六单元写作《表达要得体》课件(共44张ppt)++2022-2023学年部编版语文八年级上册
没有看准对象文化水平。
三、自主探究，怎样“得体表达”
文化水平高
典
雅
文化水较低
通
俗
得体的表达需要我们关注对象的文化程度。
三、自主探究，怎样“得体表达”
不同文化程度，不同的民族有不同的信 仰，不同的国家有不同的思想观念，有些民 族会有一些禁忌，还有各个地方的用语差异， 这些因素都需要我们加以考虑。
得体的表达需要我们关注对象的文化背景。
三、自主探究，怎样“得体表达”
材料二 古时有三个人一同去赴朋友家给儿子办的百日宴， 他们来到朋友家，看到刚过百天的孩子，一个恭贺道： “这孩子天庭饱满，将来一定能做大官。”朋友大喜。 第二个恭祝道：这孩子印堂发亮，以后定能发大财。” 朋友亦大喜。接着最后一个人也上前说道：“这孩子 长大以后命大，一定会慢慢老死而不是病死。”结果 众人大怒。这个人被大家痛打一顿。
三、自主探究，怎样“得体表达”
材料一
从前，有个秀才到集上去买柴，他文质彬彬地对卖柴的 客气地说：“荷薪者（挑柴火的）过来。”那卖柴的莫名其 妙，但“过来”两字还是听懂了，又看到秀才招手，便挑柴 过来。秀才又问：“价钱几何？”卖柴的糊涂了，不过“价 钱”两字还是听懂了，就开了价钱。秀才于是讨价还价了： “外实而内虚，烟多而焰少，请损之（请减少价钱）。”这 回那卖柴的怎么也听不懂，于是挑着柴火走了。
二、借助课文，理解“表达得体”
语言表达得体，就是要根 据语境使用语言，理解不同场 合、不同时间、不同身份、不 同对象、不同目的等要素，选 用恰当的语句来表情达意。
“语境”有“内部语境” 时的 各种情境条件）之分，“得体” 是指语言的运用要注意并适应内 外语境的各种要求。
得体的表达需要我们关注说话场合。
三、自主探究，怎样“得体表达”
三、自主探究，怎样“得体表达”
文化水平高
典
雅
文化水较低
通
俗
得体的表达需要我们关注对象的文化程度。
三、自主探究，怎样“得体表达”
不同文化程度，不同的民族有不同的信 仰，不同的国家有不同的思想观念，有些民 族会有一些禁忌，还有各个地方的用语差异， 这些因素都需要我们加以考虑。
得体的表达需要我们关注对象的文化背景。
三、自主探究，怎样“得体表达”
材料二 古时有三个人一同去赴朋友家给儿子办的百日宴， 他们来到朋友家，看到刚过百天的孩子，一个恭贺道： “这孩子天庭饱满，将来一定能做大官。”朋友大喜。 第二个恭祝道：这孩子印堂发亮，以后定能发大财。” 朋友亦大喜。接着最后一个人也上前说道：“这孩子 长大以后命大，一定会慢慢老死而不是病死。”结果 众人大怒。这个人被大家痛打一顿。
三、自主探究，怎样“得体表达”
材料一
从前，有个秀才到集上去买柴，他文质彬彬地对卖柴的 客气地说：“荷薪者（挑柴火的）过来。”那卖柴的莫名其 妙，但“过来”两字还是听懂了，又看到秀才招手，便挑柴 过来。秀才又问：“价钱几何？”卖柴的糊涂了，不过“价 钱”两字还是听懂了，就开了价钱。秀才于是讨价还价了： “外实而内虚，烟多而焰少，请损之（请减少价钱）。”这 回那卖柴的怎么也听不懂，于是挑着柴火走了。
二、借助课文，理解“表达得体”
语言表达得体，就是要根 据语境使用语言，理解不同场 合、不同时间、不同身份、不 同对象、不同目的等要素，选 用恰当的语句来表情达意。
“语境”有“内部语境” 时的 各种情境条件）之分，“得体” 是指语言的运用要注意并适应内 外语境的各种要求。
得体的表达需要我们关注说话场合。
三、自主探究，怎样“得体表达”
八年级语文人教部编版(上册)《表达要得体》课件(共19张PPT)
升
来拜访！” D．交警用力抓住正要闯红灯人说：“看不
见吗？红灯！”
巩
2. 班级准备举行“用互联网学语
固 文”的活动，请你邀请教信息技术的陈
老师来参加此次活动，并用15分钟时间
提 教同学们使用网络图书馆。
升 （可选择口头邀请，也可选择写邀请函。）
学 1.关于得体表达你还有什么 后 妙招？
反 2.本堂课你收获到了什么？ 思 将如何运用这个收获？
临行而思， 临言而择！
猪八戒义激美猴王
1.（师傅）没甚难处，实是想你啦。
2.师兄是有仁有义的君子，君子不念旧恶，
万望哥哥念一日为师终身为父之情，千万
救他一救！
添加文本
3.那怪闻言，骂道：我可怕他？他若来，我 剥了他皮，抽了他筋，啃了他骨，吃了他心！ 饶他猴子瘦，我也把他剁碎着油烹！
表 达得体
根据不同目的、对象、场
什么是表达得体？表达得体要注意什么？
归
表达得体：指能够恰当使用语言，做到
纳既符合文明传统、礼仪习惯，又 Nhomakorabea乎语境和语体的要求。
总
结
表达得体要考虑表达的目的，注意对象 的特点和应用的场合，恰当使用礼貌用
语。
课 1.根据本课所学修改语文
后
书第139面的感谢信。
达
2.完成语文书P140的第
标
一，第三题。
B.我的令爱在画展上获奖，多亏您悉心 指导。
C.这是舍弟涂鸦之作，敬请拜读。 D.您的高见，我一定洗耳恭听。
3. 分 清 场 合
换
一
同样的表达换一个场
换 合表达效果不同。
巩
1.下列表达最得体的一项是( B )
固
A．你给同学打电话,接电话的是同学的妈 妈你说：“喂，让尹俊下楼。”
人教部编版八年级语文上册第六单元写作 表达要得体 课件 (共22张PPT)
该来的与不该走的 有个人请客，看看时间过了，还有一大半的客人没来，主 人心里很焦急，便说：“怎么搞的，该来的客人还不来？”一 些敏感的客人听到了，心想：“该来的没来，那我们是不该来 的啰？”于是悄悄地走了，主人一看又走掉好几位客人，越发 着急了，便说：“怎么这些不该走的客人，反倒走了呢？”剩 下的客人一听，又想：“走了的是不该走的，那我们这些
2.还要注意读者对象的特点和应用的场合。
因读者对象的年龄、性别、职业等不同，写作 时的用语也应不所不同。比如对象是长辈，说话要 尊敬，对象是平辈，用语可以亲切。
从前有个秀才到集市上去买柴，他对挑柴 的客气地说：“荷薪者过来。”挑夫只听懂了 “过来”二个字，就过去了。秀才又问：“其 价几何？”挑夫只听懂“价”这个字，就开了 个价。秀才于是讨价还价了：“外实而内虚， 烟多而焰少，请损之。”这回挑夫怎么也听不懂，于是挑起柴走了。
修改意见
①【将含贬义的“归咎”改为含褒义的“得益”。】 ②【称呼更加亲切。】管理很严格,很到位,很负责,为我 们树立了良好的榜样,使我们养成了良好的学习习惯。 ③【新增班主任对同学们的影响。】在这里,我要代表全 班同学对老师说一声:“老师，您辛苦了！” ④【用感恩的方式表达对班主任的评价，符合学生身 份。】
好的成绩,我认为主要归咎于班主任的管理。班主任管理
很严格,很到位,很负责,我很欣赏,要充分肯定。
修改意见
首先，这段话是班会课上班长的发言，班长的身份是 一个学生，所以对同学要亲切，对老师要尊敬，因此这 段话中的称呼就不恰当了。
其次，对词语的误用，主要表现在感情色彩的误用上， 应进行修改。
最后，发言的态度不当，班主任是班长的长辈，用 “欣赏”“肯定”这样的词汇来评价老师的工作，态度 太过狂妄，也要修改。
人教部编版八年级语文上册第六单元写作《表达要得体》课件(共28张PPT)
节约”倡议 书的背景、 原因和目的。
营造人人把节约当成“举手之劳”的校
园氛围。为增强广大学员勤俭意识，把
“勤俭节约”美德发扬光大，
例文赏析：
为此，八（3）班向大家发出如下“节
约”的倡议：
1.节约用电。
明确倡议书的主
人走灯熄，提倡“能用一盏不开多 题是“节约新风
盏”；杜绝长明灯，提倡在光线充足时 尚”，并提出活
读一本好书，就是和许多高尚的人谈话读书时，我愿在每一个美好思想的面前停留，就像在每一条真理面前停留一样。书籍是在时代的波涛中航行的思想 心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。好的书籍是最贵重的珍宝是唯一不死的东西。书籍使人们成为宇宙的主人。书中横卧着整个过去的灵书不仅是 是现在、过去和未来文化生活的源泉。书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的， 性的养料。而阅读，则正是这种养料。不敢妄为些子事，只因曾读数行书。只是对于一件事情很长时间很热心地去考虑罢了。只要愿意学习，就一定能够 书的人，他必定不致缺少一个忠实的朋友一个良好的导师一个可爱的伴侣一个优婉的安慰者。读书当将破万卷；求知不叫一疑存。读书如吃饭，善吃者长 吃者长疾瘤。读书不趁早，后来徒悔懊。 读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。 读书何所求?将以通事理。伟大的成绩和辛勤劳动是成正 一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。敏而好学，不耻下问。不学，则不明古道，而能政治太平者未之有也。 若不抽出时 己想要的生活，你最终将不得不花费大量的时间来应付自己不想要的生活。社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就 会的底层。身后还有那么多期许的目光，怎么可以轻易放弃。什么叫做失败？失败是到达较佳境地的第一步。什么时候也不要放弃希望，越是险恶的环境 望的意志。生活呆以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可以胜利，也可以失败，但你不能屈服。 人生四然：来是偶然，去是必然，尽其当然， 人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。人生最精彩的不是实现梦想的一瞬间，而是坚持梦想的过程。人与人之间的差距， 么大，还是因为不能狠下心来逼自己日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。如果你坚信自己最优秀，那么你就 果你真心选择去做一件事，那么全世界都是帮助你的。头脑是日用品，而不是装饰品。我要的未来，要靠我自己去拼。想成功就要和成功者的思想、脚步 想干的人永远在找方法，不想干的人永远在找理由。要感谢痛苦与挫折，它是我们的功课，我们要从中训练，然后突破，这样才能真正解脱。要纠正别人 省自己有没有犯错。 也许终点只有绝望和失败，但这绝不是停止前行的理由。一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。一个人只有 己伤疤的时候才知道什么是痛，什么是对与错。一个一味沉溺于往事的人，是不能张开双臂去拥抱今天的。一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这 出来的结果反而会更好有人说，世界上最美的是梦，最长的是路；最易做的是梦，最难走的是路。愿你像那石灰，别人越是浇你冷水，你越是沸腾。真正 人，总是容易获得比别人更多的机会。如果缺少破土面出并与风雪拼搏的勇气，种子的前途并不比落叶美妙一分。生活会辜负努力的人，但不会一直辜负 失败的历程也是成功的历程。时间会告诉你一切真相。有些事情，要等到你渐渐清醒了，才明白它是个错误；有些东西，要等到你真正放下了，才知道它 现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。输在犹豫，赢在行动。树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。13.在我们的生活中，如果没有了 像小鸟在天空中飞翔时断了翅膀一样，永远不能前进。战士的意志要象礁石一样坚定，战士的性格要像和风一样温柔。站起来的次数能够比跌倒的次数多 是强者。真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。真正的强者不是没有眼泪的人，而是含着眼泪奔跑的人。只会幻想而不行动的人， 不到收获果实时的喜悦。志坚智达言信行果，失败的尽头是成功努力的终点是辉煌。志在峰巅的攀登者，不会陶醉在沿途的某个脚印之中竹根——即使被 人得见，也决然不会停止探索而力争冒出新笋。总要有一个人要赢，为什么不能是我。最坚固的捆绑是习惯。最可怕的不是有人比你优秀，而是比你优秀 更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画 生活、快乐和幸福的人生要靠你自己去描绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不 时候开始，重要的是开始之后就不要轻言放弃。不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要 要顺其自然。该是你的终会得到。成功也就不会太远了。趁着年轻，不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的 一切的优越感，迟早会毁了你。成功的法则极为简单，但简单并不代表容易。成功的秘诀就是每天都比别人多努力一点。生命如自助餐厅，要吃什么菜自 命像流水，这些不快的事总要过去，如果注定一辈子要这么过，再不开心也没有用。如果你看到前面的阴影，别怕，那是因为你背后有阳光。如果为了安 海在一起，船就失去了存在的意义。山高路遥不足惧，最怕贪图安逸心。少壮不努力，老大徒伤悲。犹如一条船,每人都要有掌舵的准备。生活对于智者永 扬的歌，它的主旋律永远是奋斗。金钱难买健康，健康大于金钱，金钱难买幸福，幸福必有健康，生命的幸福不在名利在健康，身体的强壮不在金钱在运 生有那么多的徒劳无功，梦想，我还是要一次次全力以赴。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。就算全世界都说我漂亮，但你却说我不漂亮 是不漂亮。可怕的是，比你优秀的人比你还要努力。空谈不如实干。踱步何不向前行。
第六单元写作《表达要得体》课件(共29张PPT)2023-2024学年统编版语文八年级上册
4.根据讨论交流后的意见和建议，学生修改习作。
课程导入 技法指导 问题探究 课堂小结 布置作业
过程安排
评价内容
邀请函评价量表
评价
☆☆☆ ☆☆ ☆
明确邀请函的写 作目的。
对所邀请的嘉宾 选择恰当的称呼。
介绍活动的时间、 地点、主题等情况。
语言简洁明了、 大方得体。
列举好的例子/建议
课程导入 技法指导 问题探究 课堂小结 布置作业
本月获得了年级“流动红旗”。之所以取得这样好的成绩，我认为主 要归功于班主任的管理和同学们的努力。班主任管理很严格，很到位， 很负责，我由衷地敬佩和感谢班主任；同学们也很努力，要充分肯定， 在接下来的时间，我们还要继续保持！ 修改后的片段表达更加得体。
课程导入 技法指导 问题探究 课堂小结 布置作业
课程导入 技法指导 问题探究 课堂小结 布置作业
过程安排
1.全班分成4/8组，每组结合表达要得体的相关知识，找 出发言稿中表述不合理的地方。
2.根据讨论结果，完成片段修改。 3.每组选择改得最好的一位小组成员作为代表分享成果， 全班讨论修改后的片段表达是否得体。 4.根据讨论交流后的意见和建议，学生修改片段。
的内容很有趣，态度也很和蔼。特别是您对学习方法 的独到见解和海阔天空的议论，显示您确实有较高的 水平，令人钦佩。许多同学听完讲座，都觉得挺不错 的，还想请您在我校开设系列讲座。在此我们向您表 示热烈祝贺！并期待您有机会再来我校做讲座。
此致 敬礼！
××中学学生会 ×年×月×日
这是一封感谢 信，但感谢用语不 够热情、恳切，堂小结 布置作业
成果展示
我们班最近变化很大，卫生好了，纪律好了，学习成绩也好了， 归罪本月获得了年级“流动红旗”。之所以取得这样好的成绩，我认为主
课程导入 技法指导 问题探究 课堂小结 布置作业
过程安排
评价内容
邀请函评价量表
评价
☆☆☆ ☆☆ ☆
明确邀请函的写 作目的。
对所邀请的嘉宾 选择恰当的称呼。
介绍活动的时间、 地点、主题等情况。
语言简洁明了、 大方得体。
列举好的例子/建议
课程导入 技法指导 问题探究 课堂小结 布置作业
本月获得了年级“流动红旗”。之所以取得这样好的成绩，我认为主 要归功于班主任的管理和同学们的努力。班主任管理很严格，很到位， 很负责，我由衷地敬佩和感谢班主任；同学们也很努力，要充分肯定， 在接下来的时间，我们还要继续保持！ 修改后的片段表达更加得体。
课程导入 技法指导 问题探究 课堂小结 布置作业
课程导入 技法指导 问题探究 课堂小结 布置作业
过程安排
1.全班分成4/8组，每组结合表达要得体的相关知识，找 出发言稿中表述不合理的地方。
2.根据讨论结果，完成片段修改。 3.每组选择改得最好的一位小组成员作为代表分享成果， 全班讨论修改后的片段表达是否得体。 4.根据讨论交流后的意见和建议，学生修改片段。
的内容很有趣，态度也很和蔼。特别是您对学习方法 的独到见解和海阔天空的议论，显示您确实有较高的 水平，令人钦佩。许多同学听完讲座，都觉得挺不错 的，还想请您在我校开设系列讲座。在此我们向您表 示热烈祝贺！并期待您有机会再来我校做讲座。
此致 敬礼！
××中学学生会 ×年×月×日
这是一封感谢 信，但感谢用语不 够热情、恳切，堂小结 布置作业
成果展示
我们班最近变化很大，卫生好了，纪律好了，学习成绩也好了， 归罪本月获得了年级“流动红旗”。之所以取得这样好的成绩，我认为主
部编版八年级语文上册-第六单元写作《写作表达要得体》(课件)
③正文简要介绍活动的目的、时间、 地点、主题等，要让被邀请者有所了解。
“参与环保行动，营造绿色校园”为主题的“环境
保护月”活动启动仪式，借以增强全校同学的环境
保护意识，推谐校园建设贡献自己的力量。
③
您是环保方面的专家，在环保领域有远见卓识。
④
④赞扬对方的行为品质，并给予高 度评价，体现尊敬和邀请的诚挚。
[参考答案]
✓ 缺少问候语，应在第二行加上“您好！”。 ✓ “有幸”是谦辞，用在此处不合适，应该去掉。 ✓ “敬请按时来校”不符合邀请对象身份，应改为
“敬请莅临”。 ✓ 落款的日期应在署名的下面。
三、思维导图
四、佳作展示
文题一
①修改后词语使用更恰当。 我们班最近变化很大，卫生打扫得很干净，纪 律很严明，学习成绩也都有了很大进步①，本月还获 得了年级“流动红旗”。之所以取得这样好的成绩，
我认为主要归功于班主任的教育与引导。班主任对 我们很严格，他工作认真负责，教育方法得当，引 导准确到位。他的工作赢得了我们的信任与支持。②
“得体”是指语言的运用要注意并适应 内外语境的各种要求。
语境 内部语境 外部语境 内部语境：指上下文的具体语言环境 外部语境：指言语交际时的各种情境条件
一、文题展示
1.下面这段话是班长准备的班会发言稿中的一段，表达不 够得体，试着修改一下。
我们班最近变化很大，卫生好了，纪律好了，学习成绩也 好了，本月获得了年级“流动红旗”。之所以取得这样好的成 绩，我认为主要归咎于班主任的管理。班主任管理很严格，很 到位，很负责，我很欣赏，要充分肯定。
1.树立绿色文明观念，自觉关心环境状况。
2.不乱扔垃圾，不随地吐痰，不随便采摘校 园的一草XXX，爱惜公共绿地。
人教版八年级语文上册第六单元写作《表达要得体》课件(共17张PPT)
泊态度，注重人之本性的内心的幸福，对于儒家幸福观③合理利用自然资源 ________________ 。
合作探究
2．近日，著名文化学者余先生在《文化名人专访》直播间接受节目主 持人的采访。下面是他们交谈的部分内容，请你补写出其中的空缺部分。
要求：符合情境，简明得体，正确使用标点符号。(8分)
余先生，您好！欢迎来到《文化名人专访》 主持人：①__________________________________ __ 。 余先生：主持人好！说实话，我不是很喜欢“名人”这个称呼。 主持人：先生太谦虚了。 虽然我也算得上有点名 余先生：②____________________________________，但我更愿意把自己定
主持人：好的，我们一定会朝先生所希望的方向去努力。
例文引路
倡议书
尊敬的老师，亲爱的同学：
当你在美丽的校园中徜徉漫步，当你为美好的未来努力拼搏，你一定 渴望拥有一个干净的校园。一年一度的“环境保护月”即将到来，为了增 强大家的环境保护意识，让校园环境更加整洁靓丽，我们班 同学恳切地向 全校师生们发出以下倡议：
五、爱护草木：爱护校园的花草树木，不乱折花木，不践踏草坪，积
极争做文明的绿色使者。
例文引路
六、爱护环境：不随地吐痰，不乱扔果皮、纸屑和废弃物，不制造影响 他人的噪声。选购绿色产品，少用一 次性制品，减少白色污染。遇到破坏 校园环境卫生的现象及时制止，积极为创造校园良好的环境卫 生建言献策。
同在蓝天下，同住地球村。同学们，让我们积极行动起来，义不容辞地
承担起神圣的使命，从我做起，从现在做起，从点滴小事做起，树立环保意 识，为保护环境贡献自己的一份力量。
位成文化人。这个节目的意义，不在于访问了多少名人，而在于接纳了多
合作探究
2．近日，著名文化学者余先生在《文化名人专访》直播间接受节目主 持人的采访。下面是他们交谈的部分内容，请你补写出其中的空缺部分。
要求：符合情境，简明得体，正确使用标点符号。(8分)
余先生，您好！欢迎来到《文化名人专访》 主持人：①__________________________________ __ 。 余先生：主持人好！说实话，我不是很喜欢“名人”这个称呼。 主持人：先生太谦虚了。 虽然我也算得上有点名 余先生：②____________________________________，但我更愿意把自己定
主持人：好的，我们一定会朝先生所希望的方向去努力。
例文引路
倡议书
尊敬的老师，亲爱的同学：
当你在美丽的校园中徜徉漫步，当你为美好的未来努力拼搏，你一定 渴望拥有一个干净的校园。一年一度的“环境保护月”即将到来，为了增 强大家的环境保护意识，让校园环境更加整洁靓丽，我们班 同学恳切地向 全校师生们发出以下倡议：
五、爱护草木：爱护校园的花草树木，不乱折花木，不践踏草坪，积
极争做文明的绿色使者。
例文引路
六、爱护环境：不随地吐痰，不乱扔果皮、纸屑和废弃物，不制造影响 他人的噪声。选购绿色产品，少用一 次性制品，减少白色污染。遇到破坏 校园环境卫生的现象及时制止，积极为创造校园良好的环境卫 生建言献策。
同在蓝天下，同住地球村。同学们，让我们积极行动起来，义不容辞地
承担起神圣的使命，从我做起，从现在做起，从点滴小事做起，树立环保意 识，为保护环境贡献自己的一份力量。
位成文化人。这个节目的意义，不在于访问了多少名人，而在于接纳了多