磨砺意志做自己的主人课例
磨砺意志做自己的主人-教案祥
磨砺意志做自己的主人-教案祥磨砺意志做自己的主人教案一、教学目标：1、知识:知道一个人意志品质需要几个基本要素，懂得在学习生活中自觉进行磨砺的必要性，初步掌握磨砺意志的基本方法。
2、过程与方法：通过来自现场问卷调查、分析来自一位中学生的独白、比一比、做一做、小游戏、想一想、说一说等提高学生学习的兴趣，更全面地了解自己，初步掌握磨砺意志的基本方法。
3、情感态度价值观：认同持之以恒是人的可贵品质，并能在行动上要求自己从现在做起，从身边的小事做起，磨砺自己坚强的意志，养成善始善终的良好习惯，健全公民人格，弘扬和培育民族精神。
二、教学重点：初步学会磨砺意志的基本方法三、教学难点：针对中学生缺乏意志力的表现，能在行动上加以改正四、教学过程：1.出示孟子经典语录天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体腹，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。
一一孟子引入新课磨砺意志做自己的主人来自班级现场调查：具体表现1、上课不够专心，不认真做笔记。
不能忍受纪律的约束，上课忍不住要做小动作，讲悄悄话。
2、虽然制定学习计划，但是多则一个月，少则三五天，计划就无疾而终3、体育课长跑锻炼，我常常不能坚持到终点4、不能坚持每天读半小时的英语？5、不能坚持独立完成每一次作业?6、好朋友建议一起逃学去外面玩几天，虽然不想去，但为了哥们义气还是决定去7、有些同学经常出入网吧，我也挡不住诱惑也跟着去了8、有时我躺在床上下决心，第二天要干一件重要事情，（例如：突然学一下外语），但到第二天，这种劲头就消失了。
~~一个人意志品质的几个基本要素:自觉、坚持、果断、自制分析：我的独白为什么读书？我没想过，读书，做作业更多地是为了应付老师和家长。
前两天英语考试卷发下来了，30多分，开始还有些难过，但看到小明才考20多分, 心想比他高不错啦。
（1）在学习上遇到难题我就想找现成的答案一抄了之；从小到大，我学过琴、画过画，练过武术，可都练一会就没兴趣了，看同学们学什么我就跟着学什么，可就是至今也没有一项专长。
磨砺坚强意志小学班会教案
一、教案基本信息磨砺坚强意志小学班会教案课时：1课时年级：小学四年级教学目标：1. 让学生理解坚强意志的含义，认识到坚强意志的重要性。
2. 培养学生树立磨砺坚强意志的意识，激发学生积极面对困难和挑战的勇气。
3. 引导学生学会在日常生活中锻炼和培养坚强意志。
教学重点：1. 坚强意志的含义及其重要性。
2. 锻炼和培养坚强意志的方法。
教学难点：1. 如何让学生深刻理解坚强意志的含义。
2. 如何引导学生将理论知识运用到实际生活中。
二、教学过程1. 导入：教师通过讲述一个关于坚强意志的故事，引发学生对坚强意志的兴趣和思考。
2. 新课导入：介绍坚强意志的含义及其重要性。
3. 知识讲解：讲解坚强意志的定义，分析坚强意志在个人成长中的作用，举例说明坚强意志的表现。
4. 实例分析：分享一些名人的成功故事，让学生从中体会到坚强意志的力量。
5. 互动环节：分组讨论，让学生分享自己在生活中遇到的困难和挑战，以及如何克服这些困难的方法。
6. 总结提升：教师引导学生总结坚强意志的特点，启发学生树立磨砺坚强意志的意识。
7. 课后作业：布置一道关于培养坚强意志的实践作业，让学生在课后进行锻炼。
三、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处提出改进措施，以便在今后的教学中更好地引导学生培养坚强意志。
四、课后作业1. 让学生写一篇关于自己如何培养坚强意志的日记。
2. 家长参与评价，观察孩子在生活中的表现，共同帮助孩子培养坚强意志。
3. 教师在下一节课前对学生的作业进行点评，鼓励学生继续努力。
五、教学评价通过课后作业、课堂表现和学生的日常行为，评价学生在磨砺坚强意志方面的进步，给予肯定和鼓励，指出需要改进的地方，引导学生继续努力。
六、教学活动设计1. 活动一：故事分享教师讲述一个关于坚强意志的故事，如《刘备三顾茅庐》，引导学生思考坚强意志在故事中的表现及意义。
2. 活动二：小组讨论学生分组讨论，分享自己在生活中遇到的困难和挑战，以及如何克服这些困难的方法。
磨砺意志 做自己的主人课件
只要持续地努力，不懈地奋斗， 就没有征服不了的东西。
——塞内加
古罗马时代著名斯多亚学派哲学家
美：菲尔图
《意志力是训练出来的》
意志品质
意志品质是指人在行动中所表现 出来的较为稳定的意志特性和倾 向，是人的个性的重要组成部分。
意志品质的四个基本因素：
自觉
自制 意 志 坚持
果断
请同学们结合自身的情况，对比意 志品质的四个因素（自觉、坚持、 果断、自制），你认为自己在哪些 方面存在问题？请具体说明。
小明的烦恼：
我的英语成绩总是不及格，其实我很想考第一，让 大家对我刮目相看 ，可是，上课我总管不住自己， 爱和同学说话，有时即使没人和我说话，我也会不 自觉的做小动作，注意力总不能集中；我总想做大 事，却不愿意做小事，总认为作业不重要，通常是 乱写来应付老师，总想只要考试考好就行了，可是， 考试却考不好；遇到难题，我就不做；
六年级
六年级 第七课 第三框
上海市新港中学 王娟
你认为一个意志坚强 的人应该是怎样的人？ 请用几个关这个人在挖井这件事情上，算得上 是意志坚强吗，为什么？
此处没有水
意志：
是人们从一定的动机出发，自 觉地确定目的，并在目的的支 配下不断调节自己的行动，通 过克服困难去实现预期目的的 心理过程。
如果是你遇到了这样的情况， 你准备如何解决这个问题？
请你介绍一下，我们 班级在意志品质方面 做的好的同学！
知道不足，是为了改进，请 同学们根据自身情况，为自 己制定一个符合自己的意志 磨砺的计划。
在改变坏习惯或养成好习惯 的28天时间里，每一天都要 重复新的好习惯，没有一天 可以例外。
丹尼尔·巴登的自我监督措施是：邀请别人监督 自己，每天把自己的计划写在公司的黑板上。
第二课时 磨砺自己的意志七年级政治教案.doc
师：名言之所以振奋人心，是因为那是名人经历的真实写照，而名人之所以为名人是因为他们始终以坚强的意志前进在道路上，从不放弃，从不言败。
有些同学可能认为，名人太遥远了，他们做的都是大事。
其实，大事都是从小事积累而成，普通的小事上面往往都折射出意志的光芒。
活动一：采访未来的名人请学生扮演记者，采访班级里在学习或艺术方面较有特长的学生，问问他们的学艺历程以及一些自我斗争的细节。
师归纳：曾经有个老师在开学第一天让全班同学做一个甩胳膊的简单动作，并要求学生每天都做。
结果一年后，能坚持下来的只有一人，那个人后来成了闻名世界的大师。
其实，在起跑线上大家的资质都差不多，关键是看你有没有坚持下去。
有特长的同学往往都比我们多了点毅力。
如果他们能够一直坚持下去，那未来的名言就是由他们来撰写了！活动二：非常挑战师：上节课我们自暴了家丑，发现原来自己身上存在着那么多意志薄弱的地方。
那么我们该如何磨砺坚强的意志呢？大家分享了名言、听了特长同学的介绍或许会有一些感触，现在考验你们的时刻到了，让我们进行一个非常挑战！学生按自然组分组。
经讨论后向别的组提出一个意志力薄弱、很常见又很棘手的的例子，让别组的同学给出解决的办法。
如果满意则过关，如果不满意提问方应该给出更好的方法。
（学生挑战，老师作副板书）师归纳：根据同学们的发言，我们可以归纳出培养和锻炼意志的四个途径。
（教师板书）一、明确提出锻炼意志的任务没有目标的努力就像是在黑暗中远征。
但没有反馈的努力就像是不再加压的水泵。
所以，每天写计划的完成情况与制定计划一样重要。
这不仅可以督促你完成还可以让你产生愉悦感继续努力。
完成《阳光少年》P34—35。
二、培养良好的行为习惯习惯的力量是可怕的，习惯难改却并非不能改。
正如马克·吐温所说：“习惯就是习惯，没有人可以把习惯扔出窗外，看可以从楼上把它一步步哄下来”。
当一开始自控所做的事慢慢变成了习惯时，你会感激当时的付出。
三、培养自我控制、自我调节的能力美国心理学家沃尔特·米切尔在60年代进行过一个很有名的软糖实验，随机将一群四岁的儿童领到一个房间后，告诉他们如果坚持等到工作人员办完事回来就可以得到两份软糖，如果等不了那么久，就只能吃一份软糖，并且马上可以得到。
自觉磨砺意志的教案设计
自觉磨砺意志的教案设计河南省濮阳市第五中学王飞一、教学目标通过学习，使同学决心做一个意志顽强的人，并且开头行动。
从如今做起，自觉地拒绝生活中各种不良诱惑，在日常的学习和生活中主动地有目的地进行意志磨砺，并有所体会。
二、教学重点与难点如何自觉磨砺意志三、教学方法实例法归纳总结法四、教学过程[导入新课]聪慧的人是否肯定能获得胜利？胜利者是否肯定都是聪慧的人？一个人能否取得胜利，在很大程度上不是取决于智力，而是取决于是否有顽强的'意志。
如何才能具有顽强的意志呢？今日我们就来探讨怎样培育和磨练自己的意志并使之更为顽强的方法和途径。
[讲授新课]〔一〕、展现学习目标1、知道为什么要磨砺自己的意志。
2、识记培育和熬炼自己意志的方法。
3、重点理解从小事做起，从如今开头、持之以恒，善始善终、要有明确的目标和打算的含义。
〔二〕、展现自读提示1 怎样培育和熬炼自己的意志？2 熬炼意志为什么要从小事做起、从如今做起？3针对我们的学习，你认为哪些是不良诱惑？4 持之以恒，善始善终的详细要求是什么？对比自己你觉得自己做得怎么好？5你有自己的学习目标和打算吗？说说看，坚持得怎么样？6 培育和熬炼意志为什么还要做有意义的事情？同学依据自读提示预习课文。
〔时间：8分钟〕〔三〕、提问，检测预习效果。
针对同学不理解的问题重点讲解并描述。
重点讲解并描述：1、熬炼意志为什么要从小事做起、从如今做起？2、熬炼意志为什么要拒绝不良诱惑？3、持之以恒，善始善终的详细要求是什么？4、熬炼意志应如何确立明确的目标和打算？5、熬炼意志为什么要做有意义的事？〔四〕、总结五、课堂练习1、做基础训练第24~25页选择题。
〔2分钟〕2、辨析青少年在学业上功亏一篑的缘由，往往在于没有明确的目标和打算。
3、理解说明题“故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”。
磨砺坚强意志小学班会教案
一、教案主题：磨砺坚强意志小学班会教案二、教学目标：1. 让学生理解坚强意志的含义和重要性。
2. 培养学生面对困难和挑战时不轻易放弃的精神。
3. 引导学生通过实际行动去锻炼和磨砺自己的意志力。
三、教学重点：1. 坚强意志的定义及其重要性。
2. 锻炼和磨砺坚强意志的方法。
四、教学难点：1. 如何让学生理解坚强意志的内涵。
2. 如何引导学生将理论知识应用到实际生活中。
五、教学准备：1. 教学PPT。
2. 相关故事素材、案例等。
六、教学过程：1. 导入：通过一个发生在学生身边的例子，引出坚强意志的概念，让学生初步理解坚强意志的重要性。
2. 新课导入：详细讲解坚强意志的定义及其重要性。
通过PPT展示相关理论，让学生更直观地了解坚强意志。
3. 案例分析：分享一些名人事迹或学生身边的例子，让学生从中体会到坚强意志的力量，并学会从这些案例中汲取经验。
4. 方法指导：教授学生如何锻炼和磨砺自己的意志力。
可以从生活习惯、学习习惯、锻炼身体等方面进行引导。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此在锻炼意志力方面的经验和感悟，互相学习和鼓励。
7. 课后作业：布置一道关于锻炼意志力的作业，让学生在课后进行实践，如每天坚持锻炼、完成一项长期任务等。
八、教学反思：通过本节课的教学，学生应该对坚强意志有了更深入的理解，并学会了如何锻炼和磨砺自己的意志力。
在课后，教师应关注学生的实践情况，及时给予指导和鼓励，以确保教学效果的落实。
九、课后评价：通过课后作业的完成情况、学生的日常表现以及学生在面对困难时的应对态度等方面，评估学生对本次班会内容的掌握程度，以及对坚强意志的锻炼和磨砺效果。
十、系列班会计划：1. 下一节班会课：培养良好习惯，助力健康成长。
2. 后续班会课：学会自律，迈向成功。
3. 最终班会课：勇敢面对挑战，展现自我风采。
六、教案主题：培养良好习惯，助力健康成长七、教学目标：1. 让学生理解良好习惯对成长的重要性。
2. 培养学生养成良好习惯的意识。
七年级思想品德下册《磨砺意志》教案、教学设计
结合课本内容，教师应充分挖掘学生身边的案例，以贴近生活的实例激发学生的学习兴趣，帮助他们认识到磨砺意志与个人成长之间的紧密联系。在此基础上，通过小组讨论、情景模拟等教学活动，让学生在实践中感受意志力的作用，逐步提高他们的自我管理和自我激励能力。
（四）课堂练习
1.教师设计富有生活气息的练习题，让学生运用所学的磨砺意志方法，解决实际问题。
2.练习题包括：
a.设立一个近期的学习目标，并制定实现目标的计划。
b.想象自己遇到一个困难，运用所学方法，写出克服困难的过程。
c.总结自己在磨砺意志过程中，需要改进的地方。
3.学生独立完成练习题，教师进行个别辅导，帮助学生巩固所学知识。
2.教师提问：“同学们，你们觉得愚公为什么能坚持到最后？他身上体现了什么样的品质？”让学生思考并回答，进而引出本节课的主题——磨砺意志。
3.结合学生的实际生活，教师进一步提问：“在我们的生活中，有哪些事情需要我们用坚强的意志去面对？你们认为自己具备坚强的意志吗？”通过这些问题，激发学生对磨砺意志的兴趣和需求。
七年级思想品德下册《磨砺意志》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解意志力的定义、作用及其在个人成长中的重要性。
2.掌握磨砺意志的基本方法，如设立目标、制定计划、持之以恒、自我监督等。
3.学会分析自身在克服困难、实现目标过程中意志力的表现，以便更好地调整和优化自己的行为。
第二课时 磨砺自己的意志_七年级政治教案
第二课时磨砺自己的意志_七年级政治教案第二课时磨砺自己的意志（一）兴趣导入每位同学将自己课前收集的名言、故事大声朗读出来，与大家一起分享。
（二）自主探究师：名言之所以振奋人心，是因为那是名人经历的真实写照，而名人之所以为名人是因为他们始终以坚强的意志前进在道路上，从不放弃，从不言败。
有些同学可能认为，名人太遥远了，他们做的都是大事。
其实，大事都是从小事积累而成，普通的小事上面往往都折射出意志的光芒。
活动一：采访未来的名人请学生扮演记者，采访班级里在学习或艺术方面较有特长的学生，问问他们的学艺历程以及一些自我斗争的细节。
师归纳：曾经有个老师在开学第一天让全班同学做一个甩胳膊的简单动作，并要求学生每天都做。
结果一年后，能坚持下来的只有一人，那个人后来成了闻名世界的大师。
其实，在起跑线上大家的资质都差不多，关键是看你有没有坚持下去。
有特长的同学往往都比我们多了点毅力。
如果他们能够一直坚持下去，那未来的名言就是由他们来撰写了！活动二：非常挑战师：上节课我们自暴了家丑，发现原来自己身上存在着那么多意志薄弱的地方。
那么我们该如何磨砺坚强的意志呢？大家分享了名言、听了特长同学的介绍或许会有一些感触，现在考验你们的时刻到了，让我们进行一个非常挑战！学生按自然组分组。
经讨论后向别的组提出一个意志力薄弱、很常见又很棘手的的例子，让别组的同学给出解决的办法。
如果满意则过关，如果不满意提问方应该给出更好的方法。
（学生挑战，老师作副板书）师归纳：根据同学们的发言，我们可以归纳出培养和锻炼意志的四个途径。
（教师板书）一、明确提出锻炼意志的任务没有目标的努力就像是在黑暗中远征。
但没有反馈的努力就像是不再加压的水泵。
所以，每天写计划的完成情况与制定计划一样重要。
这不仅可以督促你完成还可以让你产生愉悦感继续努力。
完成《阳光少年》P34—35。
二、培养良好的行为习惯习惯的力量是可怕的，习惯难改却并非不能改。
正如马克·吐温所说：“习惯就是习惯，没有人可以把习惯扔出窗外，看可以从楼上把它一步步哄下来”。
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《磨砺意志做自己的主人》课例
新桥中学思想品德陈梅
一、设计思路：
新课程积极关注探究性学习，强调教学密切联系学生的思想认识和生活实际，而心理健康教育最忌讳简单说教，这种教育应该是激发学生自主探究，让学生在活动体验中学习，这样才有效。
因而在教学中本着以“学生发展为本”的理念，让学生“在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长”，努力创设活动情境让学生体验、感悟，使“磨砺意志”内化成学生自己的信念。
二、教材分析：
《磨砺意志做自己的主人》是六年级《思想品德》课的第七课（上教版）《自尊自信磨砺意志》的第三框题，本框题的设置是回答怎样培养和磨砺意志并使之更为坚强的途径和方法，是对前两框自尊、自信的深入和提高，也是第三框的落脚点和重点。
本课题内容浅显易懂，没有深奥的理论，教材的可读性很强，又与学生的实际联系紧密。
让学生去讲，学生既能讲好、又有话讲，也能使学生在自我学习中实现自我教育。
三、学情分析：
依据六年级学生的心理特点：六年级学生活泼、好动、好表现，竞争意识强，具体思维能力胜于抽象思维能力，静态中注意力保持的时间较短。
运用多媒体教学，有利于变抽象为具体；课堂以学生为中心，等于给学生搭建了表现、竞争的空间和舞台。
经过初中半年多的学习，学生对新教材和新教法有了一定的认识，班级中已初步形成合作交流，敢于探索与实践的良好学风。
四、教学目标：
知识与技能：通过教学，学生能够了解什么是意志，懂得在学习、生活中自觉磨砺意志的必要性，并初步掌握磨砺意志的基本方法，学会为自己磨砺意志制订切实可行的计划。
过程与方法：通过视频、电影片段、游戏、名人故事、课堂体验与交流等形式，启发学生积极思维、学以致用，发现自我存在的弱点，针对性地提出培养意志力的方法，同时培养学生的口头表达能力，并愿意在课后的学习、生活中予以践行。
情感、态度与价值观：通过学习，认同持之以恒是人的可贵品质，乐意向榜样人物学习，立志做一名意志坚强的人，并能从现在开始，从小事做起，积极克服困难，主动反思自己的言行，在学习和生活中自我激励、自我磨砺。
五、教学重点：本课的落脚点是要求学生在产生了磨砺意志的强烈愿望后，能落实到自己的行动上，自觉磨砺意志。
那么，怎样培养和锻炼自己的意志，就是本框的重点。
教学难点：掌握正确磨砺意志的方法且重在行动。
因为，知道磨砺意志不是很难，难的是能否付诸行动。
要持之以恒，勇于克服困难，在困难中磨砺自己的意志坚强起来。
六、教学策略与手段：
教学模式：创设情境教学法
教学策略：六年级学生知识少，阅历浅，所以教学中要特别注意运用贴切、通俗、生动的事例去讲解。
同时，在引导学生纠正不良行为时，要联系学生实际问题，有理有据地分析，便于学生接受。
教育中要立足学生自我教育，重视学生之间的互动学习。
教学手段：多媒体辅助教学
教学技术与学习资源应用：课本教材、教学参考、课程标准、视频展示、电影片段、名人故事、同伴取得的成绩等等都是学习资源。
七、教学准备：
学生课前准备：收集学生缺乏意志力和锻炼意志力的典型现象和事例；学生收集古今中外名人以坚强意志取得成功的故事。
教师课前准备：
1．教师课前进行学生分析，通过意志力测试，了解六年级学生的意志力现状，，教师针对这一现状，有的放矢地进行教育。
2．教师进行教材分析，在尊重教材、发挥教材功效的基础上，根据学生的具体实际对学习资源进行优化，以落实重点；通过延伸教学时空，课后开展“黄金表”的活动来指导学生行为实践，以突破教学难点。
教学环境的设计与布置：视频、电影片段、游戏材料、设计“黄金表格”，制作多媒体课件等。