主题班会教案之《学做自己的主人》主题班会
《肩挑责任,学做主人》主题班会课堂实录
《肩挑责任，学做主人》主题班会课堂实录教育背景责任的承担，是每一个人的义务，也是人存在的价值。
现代学生，责任意识并不强，很多学生不懂得承担责任，遇到事情总喜欢指使或指责别人，把自己应该承担的责任推得一干二净。
这源于许多孩子从小缺乏责任意识的培养，凡事过于依赖家人，导致责任心缺乏。
因此，要从小培养学生的责任意识，让学生学会从自己分内的事做起，进一步学会如何对待他人、社会、自然，明晰几个层次的责任。
要帮助他们从小树立正确的价值观，懂得做人的道理，为他们将来走向社会贡献自我、承担社会责任埋下美好的种子。
教育目标知识目标通过真实感人的故事，启迪学生明白具有高度责任感的人，才是最美的人，从而让学生理解责任的含义。
情感目标正面引导，反面督促，使学生懂得责任的意义，激发学生努力去做一个有责任心的人。
行为目标学会承担责任的方法和技巧，能自我解决问题，为他人服务，敢于承担责任，学做主人。
课前准备责任小故事，身边的责任小事，关于责任的名人名言，PPT课件。
教育过程第一版块：游戏导入，初识责任师：同学们，我们先一起来做一个猜一猜的游戏，好吗？出示：“猜猜我是谁”？①不管是大风还是大雨，烈日还是暴雪，他总是出现在通行特别困难的地方。
都说他是戴着大盖帽的马路吸尘器。
（交通警察）②每一次出动，都面临生与死的考验。
他总在危急时刻出现，挽救人们的生命和财产。
都说他是一名危险的“逆行者”，冲向人们逃出的地方。
（消防员）③在人们还在梦乡时，他已经在马路上、小区里开始工作了。
他不怨劳，不怨累，不怕脏，只为创造干净的生活环境而忙碌着。
（清洁工）④她总是不厌其烦地为我们解难释惑，当我们犯错时，她是起航的明灯，她是我们的大朋友，她引领我们成长，带着我们不断前进。
（老师）引导小结：每个人都在自己的工作岗位上用行动诠释着自己的责任。
师今天，我们就一起来探讨有关责任的话题吧（板书责任）【设计意图】通过展示一个人所担任的职责，让学生猜测这个人的职业，以猜迷的热身方式调动学生的积极性，带领学生进入课堂的学习状态，也明白每一个人都有自己的责任。
幼儿园大班社会活动《我是自己的主人》教学设计
幼儿园大班社会活动《我是自己的主人》教学设计教学目标：1.培养幼儿的自主意识和自信心，让幼儿认识到自己有主见和权利。
2.帮助幼儿学会互相尊重和合作，培养良好的社交能力。
3.引导幼儿学会独立处理问题和自主决策。
教学内容：1.通过游戏、故事和讨论等形式，教授“我是自己的主人”的概念。
2.培养幼儿的自主意识，让他们学会独立行动。
3.引导幼儿学会自主决策，通过互相协商解决问题。
教学准备：1.游戏材料：小组合作游戏道具、糖果等奖励物品。
2.故事书：《小兔子变主人》等适合幼儿的故事书。
3.素材准备：幼儿图片、示例图片等。
教学过程：一、导入（15分钟）1.引导幼儿观察并分析图片，讨论幼儿与大人在生活中的角色。
2.引导幼儿思考：“你们有没有自己想做的事情？你们可以自主决策吗？”引导幼儿认识到自己可以做决策的事情。
二、正式教学（30分钟）1.通过故事《小兔子变主人》引导幼儿认识到自己可以成为自己的主人。
讲解故事的内容，并带领幼儿参与角色扮演，体验故事中的情景。
2.引导幼儿讨论故事中小兔子是如何做出决策并照顾自己的。
3.让幼儿结合自己的生活，分享他们在幼儿园中独立完成的事情，并引导幼儿分享自己的想法和感受。
三、游戏活动（30分钟）1.进行小组合作游戏，让每个小组选择一个代表，并给予一定的权力和责任。
引导幼儿团结合作，共同完成游戏任务。
2.游戏结束后，引导幼儿讨论游戏中的体验，总结出参与和合作的重要性。
四、自主决策训练（30分钟）1.轮流给每个幼儿一项自主决策的任务，例如选择午餐菜单、选择玩具等，让他们体验自主决策的乐趣和责任。
2.引导幼儿讨论自主决策时需要考虑的事情，并让他们和家长进行分享。
五、总结（15分钟）1.引导幼儿绘制自己的决策树，总结自己在活动中的体验和收获。
2.鼓励幼儿将学到的自主决策技能运用到日常生活中。
教学扩展：1.鼓励幼儿在家庭中进行自主决策的实践，例如选择衣服、决定玩具等。
2.配合故事《我是自己的主人》，进行绘本阅读和讨论。
第二十三课我来做主人教案一年级下册小学心理健康(北师大版)
北师大版《心理健康》一年级下第二十三课我来做主人教案一、学情分析一年级的学生正处于学习自理和独立性培养的初期阶段。
他们对家庭和学校的责任感还在形成中，对于能够独立完成的家务和学校任务有限。
通过实践活动，可以帮助学生理解家庭和学校中的角色和责任，增强他们的自理能力和参与感。
二、教学目标1.知识与技能：了解家庭成员和学校中的不同角色和责任，学习基本的家务和学校任务。
2.过程与方法：通过角色扮演和团队合作，体验家庭和学校中的不同角色，学习解决问题的方法。
3.情感、态度与价值观：培养对家庭成员和学校的责任感和归属感，增强自我服务的意识。
三、教学重难点重点：认识到每个人在家庭和学校中的角色和责任，学习基本的自理能力。
难点：让学生理解并认同帮助家庭和参与学校活动的重要性；鼓励学生在日常生活中独立完成任务，而不是依赖成人。
四、教学准备1.准备角色卡片和工作描述表，包括“爸爸”、“妈妈”的家庭角色和相应的任务。
2.准备绘图材料，用于绘制奖状。
五、教学过程（一）引入活动：“家庭小明星”游戏（10分钟）1.游戏规则：（1）自愿选择扮演“爸爸”或“妈妈”。
（2）每位扮演角色的学生将按照分发的工作描述表，模拟父母在家庭中的工作。
（3）扮演“爸爸”或“妈妈”的学生将在教室中进行角色扮演，模拟他们在家庭中的工作。
他们可以使用简单的动作、表情和声音来展示他们的工作。
（4）其他同学的任务是猜测扮演“爸爸”或“妈妈”的同学在做什么。
2.想一想：（1）你的爸爸、妈妈在家还需要做什么？（2）你认为他们的工作辛苦吗？3.总结在刚刚的游戏活动中，我们一起了解了爸爸和妈妈在家里做的工作，以及他们为家庭所做的贡献。
我们发现：（1）爸爸和妈妈都有很多工作要做，他们每天都很辛苦。
（2）对父母表达尊重和感激很重要。
（3）我们可以帮助爸爸和妈妈做力所能及的事。
（二）聊天室（2分钟）刚刚我们说爸爸妈妈很辛苦，为了减轻他们的辛苦，我们应该为家庭做力所能及的事。
主题班会教案 做学习的主人 教学设计
做学习的主人
----心理辅导教案
【辅导对象】七年级学生
【主题辨析】
（一）该年段学生在本主题领域的心理发展一般规律与突出特点
时间管理是学生自主学习的重要方面，是学生自我管理的基础。
小学刚生入初中学习尚处于比较随意状态，学习仅凭兴致，无计划、无策略，将直接影响到健康学习心理的形成，因此，学会管理和利用自己的时间对初中新生是非常必要的。
帮助学生清楚地认识到时间的重要性，使他们能够在生活和学习中自觉规范自己的行为，将有利于学生良好学习习惯的形成，也有利于积极健康的学习生活态度的培养。
（二）辅导对象当前呈现的积极倾向，进一步发展面临的主要问题或当前的困扰及其具体表现
七年级是小学的一个转折阶段，该阶段的学生能够制定短期目标，有一定的自主能力，但自制力比较弱，常沉溺于个人趣味，让时间在不知不觉中溜走，自己却一无所知，对时间的重要性认识缺乏切身体会，表现出无节制的娱乐，做事拖拉，缺少“时间感”，没有科学合理的作息时间，不利于良好学习习惯的形成。
本活动就针对小学生在学习上不重视时间，随意浪费时间的问题而设计，旨在通过丰富的活动形式让学生体验时间的宝贵，以强化其珍惜时间的意识和动机，并促使学生从自身价值出发初步规划时间，处理好学习与休息、娱乐的关系，以积极的态度去争取时间、认真学习。
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《做学习的主人》教案
教学环节
主要师生活动
5分钟
环节一：欣赏图片，懂得生活中处处有“问号”。
环节一：欣赏图片，懂得生活中处处有“问号”。
1.出示图片
仔细看图，你的头脑中有什么疑问呢？
2．教师引导：你们提的这些问题其实都是你们面对星空所产生的遐想，你们都是爱提问的好孩子！
3．出示图片：宁宁想知道城市为什么堵车？你想过吗？
（1）3组同学展示。
（2）升华：牛顿的故事。
【设计意图】通过学生喜闻乐见的实践活动，在实践中体会思考提问带来的乐趣，激发学生在生活学习中提问并主动解答问题的愿望。
《做学习的主人》教案
教学目标
教学目标：
1.懂得生活中处处有“问号”。
2.能够克服提问的困惑及顾虑，多观察多思考主动提问并尝试解决问题。
3.养成爱提问的习惯并体会提问带来的乐趣。
教学重点：能够克服提问的困惑及顾虑，多观察多思考主动提问并尝试解决问题。
教学难点：养成爱提问的习惯Leabharlann 体会提问带来的乐趣。教学过程
3．教师引导：产生这样的心理很正常，也很普遍，但是它的确阻碍了我们进一步深入思考。
5．学生分享：鼓励学生提问的老师。
6．思考：为什么爱提问才是爱思考的呢？
7. 学生分享。
【设计意图】呈现学生生活中能感同身受的现象，引起学生共鸣思考自己对于提问的心理，在讨论中克服心理障碍，进而对生活及学习中的问题及时提问并反思自己的行为。
4．小结：留心观察生活，对生活里的现象多问几个“为什么”，并努力去寻找答案，我们的知识就会越来越丰富，有可能有大的收获。
5．写一写心中的小问号。
6．聆听问号之歌。
7．故事：宋濂爱提问
【设计意图】图片引入，通过学生熟悉的事物引导学生发现生活中的“问号”，进而使学生真正理解生活之中处处是问号。
《做一名爱学习的中学生-做学习的主人》主题班会
学习是中学生成长的关键。本主题班会将分享学习的重要性，培养学习兴趣， 制定学习计划，提高学习效果的方法，克服学习困难的技巧，展示学习成果， 并进行总结讨论。
学习的重要性
பைடு நூலகம்
1 知识增长
学习使我们的知识面更广，提供了解 世界和理解事物的基础。
2 个人发展
项目展示
以项目形式展示学习成果， 激发创造力和实践能力。
图片展览
展示与学习主题相关的图片 作品，鼓励学生用图像表达。
总结及讨论
通过讨论和总结，巩固学习的知识和技能，反思学习过程，并提出改进意见。
制定学习计划
1 设定目标
明确学习的目标，如每 周学习一门新课程。
2 合理安排时间
制定学习时间表，包括 固定的学习时间和休息 时间。
3 分解任务
将大的学习任务分解为 小的可行步骤，有助于 提高工作效率。
提高学习效果的方法
1
积极参与课堂
2
积极提问、讨论和参与课堂活动，加
深对知识的理解。
3
专注力训练
通过专注力训练，提高注意力集中的 能力。
复习和总结
学习后进行复习和总结，加深记忆和 理解。
克服学习困难的技巧
小组学习
与同学组成小组学习，互相帮 助和共同解决问题。
寻求帮助
在遇到困难时，积极向老师、 同学或家长寻求帮助。
利用资源
充分利用学校、图书馆和互联 网等资源，获得额外的学习支 持。
展示学习成果
口头报告
通过口头报告向同学分享学 习成果和经验。
学习培养我们的思维能力、创造力和 解决问题的能力。
3 未来就业
良好的学习成绩和知识储备为我们未来的就业提供更多机会。
初中拓展班会 七年级《做自己的主人——从时间管理开始》主题班会教学设计
活动题目做自己的主人——从时间管理开始背景分析（从学情、主题两方面）学情分析:自从“双减”政策实施以来，学生们多出了很多自由支配的时间，有些学生没有自我督促、自我提高的意愿，在离开补习班后，课余时间大多自由散漫，不能有效利用，很多家长督促管理困难，心中焦虑。
主题解析:本次班会的主题是自律，自律就是自己约束自己，管理自己。
班会选题为“做自己的主人——从时间管理开始”，选择这个主题是落实到主动成长提高自己，实现自律成长的一小步。
班会目标（简洁、具体）1、学会自律的方法，认识到自律对于个人发展的价值。
2、在学习生活中能够运用自律的方法，逐渐养成按时完成作业、不拖拉等自律的行为习惯。
3、形成自律品质和良好的心理品质，并能迁移到日常生活中。
活动重难点在学习生活中能够运用自律的方法，逐渐养成按时完成作业、不拖拉等自律的行为习惯。
形成自律品质和良好的心理品质，并能迁移到日常生活中。
活动准备（从学生、教师等方面）学生准备：签字笔、红笔教师准备：PPT课件、自律成长卡、板书贴活动过程环节一：话题引入1.师:今年暑假，“双减”政策的实施，引起了巨大的反响。
老师看到了一个视频，想给大家分享。
2.你的父母也有这样的担心吗?3.不仅家长们很焦虑，老师也很担心，害怕有些同学们在学校学习不够好，又没有继续学习，知识掌握得不好。
我们怎样做才能让家长不焦虑，让老师们放心呢?生:我们要做到自律，合理安排时间，知道每个时间该干什么。
师:我们可以通过自律，自己管理好自己，把该学的学好该做的做好，主动让自己成长。
(贴板书:做自己的主人——从时间管理开始)设计意图：用当前“双减”这一新政策落地，学生面临的问题引出今天班会的主题，以此激发想要解决当前问题的意愿，促进学生自己主动成长。
环节二：自律我来评1.同学们，你们的自律水平是怎样的呢?来给自己评个分吧。
如果你能在没有别人监督的情况下，自己能高质量的学习，是满分10分;你在没有他人监督的情况下，自己完全坐不住，无法静心学习，是0分。
《肩挑责任,学做主人》主题班会教案
《肩挑责任，学做主人》主题班会教案一、教学目标：1. 了解责任与主人意识的概念及其重要性。
2. 引导学生认识自己在学校、家庭和社会中的责任与角色。
3. 培养学生的自觉性、主动性和创造性，提高他们的责任心和主人意识。
4. 鼓励学生勇于承担责任，积极参与学校和社区的公益活动。
二、教学重点和教学难点：重点：责任与主人意识的概念和内涵，学生在不同场合下的责任与角色。
难点：如何引导学生将责任与主人意识付诸行动，培养学生的自觉性和主动性。
三、学情分析：本班学生普遍年龄为高中生，处于青春期的成长阶段，责任感和主人意识尚未完全形成。
在学校和家庭中，学生可能对责任和角色的认识存在模糊和不足之处。
因此，本节班会旨在引导学生对责任与主人意识进行深入思考，并鼓励他们在日常生活中实践这些概念。
四、教学过程：1、导入教师：同学们，让我们一起来思考一下，什么是责任？请你们举一个例子，说明在哪种情况下你们感到有责任。
学生A：责任就是对自己的行为和决策承担后果。
比如，在团队合作中，如果我没有完成我应该做的任务，就会影响整个团队的进展。
教师：非常好的例子！责任就是我们对自己的行为和决策负责，它体现了我们作为一个社会成员的角色。
那么，什么是主人意识呢？学生B：主人意识是指主动承担起自己的责任和角色，并为改善环境作出积极的贡献。
教师：很好！正是这样。
在学校、家庭和社会中，我们都有不同的责任和角色。
让我们进一步探讨这些责任和角色。
2、探讨责任与角色教师将学生分成小组，每个小组围绕学校、家庭和社区中的一个情境展开讨论。
教师：现在，请你们分成小组，每个小组讨论一个情境，比如学校、家庭或社区中的某个场景，然后探讨在这个情境中你们应该承担的责任和角色。
同时，也思考一下如何展现主人意识。
学生展开讨论，并记录下自己的想法。
3、角色扮演学生代表在小组内进行角色扮演，展示在不同情境下的责任与角色。
教师：现在，每个小组请派出一位代表，来展示你们在讨论中得出的结论和进行角色扮演。
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主题班会教案之《学做自己的主人》主题班会
主持人：各位老师、各位同学,下午好！一（2）班《学做自己的主人》主题班会现在开始,大家还想看看我们班的拿手节目吗？┉┉那就请欣赏伍莹莹,朱艳艳等人给我们带来精彩的舞蹈《触电》.
主持人：同学们,我们班这个舞蹈被学校评为“红五月文艺汇演十佳节目”,还记得我们去年,仅仅于零点几分之差而与“十佳节目”擦肩而过吗？接下来我们来听听她们的成功与失败的原因.哪位演员来说说.（让同学回答几分钟）
主持人：接下来请辛老师说说吧.
主持人：第三次阶段练习刚刚结束,不知同学们是不是取得让自己比
较满意的成绩呢？哪位同学来谈谈你的感受？（让同学回答几分钟）
辛老师：我注意到了大家有不同的反应.但不管如何,考试已经
过去,
我们需要做的是冷静下来分析一下得与失.学习是我们生活
中的最重要的一部分,学习成绩的好与差是由许多原因造成
的.
主持人：刚才辛老师说得很好,学习是我们生活中的最重要的一部分,学习成绩
的好与差是由许多原因造成的.是的,我们真的应该需要冷静下来分析一下得与失.下面我们就来进行一个调查——《学习诊断》.首先请同学们准备拿出笔,如果你认为符合或比较符合自己的,请在下面相应的题号上作一个标记.
1、家里无人指导我学习
2、学习科目过难
3、家里环境差没法学习
4、父母不关心我学习
5、班里学习风气不好
6、学校令我厌烦
7、老师的教学方法不适合自己
8、自己运气不好,复习的内容总不考
9、考试题目太难
10、不喜欢一些任课老师
11、我比较懒,不愿学习
12、没有好的学习方法
13、情绪不稳定,常被情绪困扰
14、缺乏毅力
15、不会妥善安排学习时间
16、学习基础不好
17、自己努力不够
18、身体状态不好,无法集中精力学习
19、对学习没有兴趣
20、本身的能力不够
主持人：同学们,你们选择好了吗？谁来说说你选择了哪几个,为什么自己要
这样选择？（让同学回答几分钟）
辛老师：刚才我听到了同学们选择了适合自己的原因,有的相同,有的不相同.其实我们可以把原因分为内部原因和外部原因两种,因此我们每一次成功与失败的原因可以分为由内部原因和外部原因引起的.主要由内部原因引起的人善于从自己本身去寻找成功与失败的原因.而主要由外部原因引起的人习惯于把事情的成功与失败归结于外在因素,与自己本身无多大关系.
主持人：
你觉得自己是习惯于外部原因的人还是内部原因的人呢？（让同学先判
断一下）
主持人：我们可以用刚才的调查结果来检测你对自己的判断是否准确.如果你更多地选择前10个,可能你比较习惯于外部原因的；如果你选择的答案更多的在后10个,可能你比较习惯于内部原因.1到10题中你选了几个？11到20题中又选了几个？（同学回答几分）
主持人：接下来,我们来想一想,在今后的学习和生活中,我们怎样
才能正确地找到自己成败的原因呢？（同学回答几分）
主持人：下面请辛老师来说说吧.
“三要三不要”
1）要客观分析你的成败的原因,不要主观臆断；
2）在任何情况下都要先从自己内部找原因,不要一味埋怨外部的环境；
3）要尽量找自己可以控制的原因,不要多归于自己不可控制的因素.
主持人：接下来我们来分析一个发生在我们身边的事情,请叶观永和张安安上台
表演《我不是学习的料》,可要仔细看哦,待会可要回答几个哦.
（小品演几分钟）
主持人：小品的大意是这样的,（小叶是初一学生,上学期学习成绩比较好,门
门功课优秀,但到了下学期,在一次月考中由于成绩下降,她认为
自己成绩不好的原因是自己不是学习的材料,再努力也没有用.
请思考：
1）小叶给自己成绩不好寻找的原因的不合理的地方在哪里？
2）你认为小叶以后的行为是怎样的？
（同学回答几分）
主持人：谢谢同学们的精彩发言.
“喂,灵微,你觉的得小叶错哪里？”
“我觉得小叶是一个善于从自己本身去寻找原因的人,但他没有找出自己
真正的内部原因,比如说,平时学得不扎实,练得太少等等.”
“是啊,我赞同你的观点,以前我的数学不好,总是考不理想,后来我找
到真正的原因可能是：平时老师讲的内容似懂非懂,没有把它理解消化
掉,练得也太少,现在我不懂的地方就去请教老师.我上次参加数学竞
赛还得了三等奖呢？”
“同学们,在学习和生活中,我们真的要不断为自己每一次成功与失败找
出合适的理由,同时还要充满自信,千万不要自暴自弃,因为我们做不
了太阳,就做星星,在自己的星座发热发光.”
“接下来请听我们自己写的诗歌《学做自己的主人》”
主持人：下面请辛老师来给我们作个总结吧.。