探究活动课一 中国传统文化的过去、现在与未来──历史小论文
中国传统文化的过去和传承以及发展
中国传统文化的过去和传承以及发展高二（1）班张慧提要：所谓传统文化，就是受特定文化类型中价值系统的影响，经过长期历史积淀而逐渐形成的，为全民族大多数人所认同的思想和行为方式上的难以移易的心理和行为习惯。
近代以来，中国传统文化发生了巨大的变化。
对于几千年来维系中华民族精华之源泉，深蕴着丰富营养成分的中国传统文化，如何才能在经济全球化导致的文化全球化的今天得到更好地传承和发展，笔者认为只有历史辩证地正视中国传统文化，重视传统文化的理论研究、保护传统文化的物质载体、重构传统文化的价值体系、采用不同的媒介对传统文化进行传播，才能更好地传承和发展中国传统文化。
关键词：中国传统文化；过去；发展；传承传统文化是指在长期的历史发展过程中形成和发展起来，保留在每一个民族中间具有稳定形态的文化。
中国传统文化是指以华夏民族为主流的多元文化在长期的历史发展过程中融合、形成、发展起来，具有稳定形态的中国文化，包括思想观念、思维方式、价值取向、道德情操、生活方式、礼仪制度、风俗习惯、宗教信仰、文学艺术、教育科技等诸多层面的丰富内容。
近百年来，国人对待中国传统文化的态度是冰火两重天。
上世纪两次大的文化运动——五四运动、文化大革命，使中国传统文化遭到灭顶之灾，而尤其可悲的是使中国人几千年形成的传统的思想观念、价值取向、道德情操难以为继，使新一代的中国人出现了信仰危机、价值危机、道德危机，导致民族精神的衰落。
改革开放以来，随着人们思想的解放，冷静的反思；随着中国国力的强盛，民族自尊心、自信心的恢复，研究和发展中国传统文化成为当下思想文化界一道众所瞩目的风景线。
由政府到学界，由国内到国外，国学热不断升温。
如，在《百家讲坛》阎崇年讲清帝、刘心武讲红楼、易中天讲三国、王立群讲史记、于丹讲论语；《光明日报》专门开设了国学版，中文搜索引擎百度开设了“国学频道”，新浪网高调推出乾元国学博客圈，政府举办了“俄罗斯‘中国年’”、“德国‘中国年’”，在各个国家开设孔子学堂，等等。
中国传统文化的过去现在和未来
《中国传统文化的过去现在和未来》历经五千年沧桑岁月，中华民族经历了战和更替、聚散分合、对峙与融汇，却始终不曾割断共同的文化传统。
民族，而且越是历经磨难，遭遇坎坷，多元一体的中华民族的和对中华文明的越是增强。
千百年来，对国家统一的不懈追求日渐发展成为中华民族高于一切的政治理想和。
而造就中国历史这一鲜明特征的重要因素，不能不说是“”文化观念的潜移默化影响所致。
它像一根坚韧的将中国境内各民族联系、团结在一起，逐渐形成为中华民族大家庭，并日见巩固。
我们今天从历史的角度考察中国统一大势的形成、巩固和发展这一历史现象，就不能不充分认识到中国优秀的传统文化在实现国家统一过程中的特殊地位与重要作用。
追求“”的价值观是奠定和强化国家统一的牢固基石对于国家统一大势的形成与发展的意义，首先在于“”价值观长期以来深入人心，从而使统一成为人们所普遍认同的理想政治秩序。
早在，中华民族随着内部凝聚力的不断增强，就初步形成了“大一统”观念。
《·》中的“溥天之下，莫非王土；，莫非”，就表达了这种思想倾向和价值取舍。
而战国时代“九州说”与“五服说”的盛行，则反映出人们的大一统观念进一步走向成熟。
正如有的学者所指出：“众口言九州的情景，反映了九州观念普遍流行于先秦社会。
……九州就是中国，九州的完整代表着中国的完整”（：《“体国经野”：试古代的王朝》，《二十一世纪》2000年8月号）。
在出现这种追求统一的思想趋向不是偶然的，而是有其历史必然性。
当时，西周社会创立的遭遇到根本性的冲击，早期初始形态的“一统”格局趋于瓦解，天下缺乏合法一统的政治秩序，结果导致，混战绵延，因而人们渴望重新实现政治上的统一，建立起合理合法的政治秩序。
这一点在当时大多数思想家的学说中都得到了充分的反映。
虽然他们在追求统一的方式上存有歧见，但天下必须“定于一”则是普遍的共识。
譬如，法家主张“事在四方，要在中央”（《·扬权》）；提倡“尚同”，“天子唯能一同天下之义，是以天下治也”（《墨子·尚同上》）；儒家强调“礼乐征伐自天子出”（《孟子·》），并憧憬着“四海之内若一家”（《》）的局面。
的过去现在与未来历史小论文
的过去现在与未来历史小论文集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]一戏曲以窥中国文化举世闻名的四大发明，悠扬悦耳的戏剧，韵味十足的书画，独特的建筑，优美的诗词，这些都是祖先留给我们的丰厚遗产。
中国各个时期的科技文化，既保持与发扬了中华文化的优秀传统，继承与发展了前代成就，又借鉴、吸纳了异域文化的成果，包容了本国各族的文化，同时又为世界文化和后世文化发展作出了贡献。
今天的中国依然身处于传统文化的影响之中。
今天的文化继承和发展了传统文化，但是传统文化也面临着在新时代的转换。
只有不断适应时代的发展，跟随历史的潮流，传统文化才能延续下去并发扬光大。
我透过戏曲一窥中国传统文化的过去现在与未来。
“百花齐放，百家争鸣”戏曲指的是中国传统的戏剧。
戏曲的内涵包括唱念做打，综合了对白、音乐、歌唱、舞蹈、武术和杂技等多种表演方式，不同于西方将歌剧、舞剧、话剧。
古典戏曲是中华民族文化的一个重要组成部分，她以富于艺术魅力的表演形式，为历代人民群众所喜闻乐见。
而且，在世界剧坛上也占有独特的位置，与古希腊悲喜剧、印度梵剧并称为世界三大古剧。
中国戏剧的历史十分悠久。
戏曲的形成，最早可以追溯秦汉时代。
但形成过程相当漫长，到了宋元之际才得成型。
成熟的戏曲要从元杂剧算起，经历、明、清的不断发展成熟而进入现代，历八百多年繁盛不败，如今有360多个剧种。
中国古典戏曲在其漫长的发展过程中，曾先后出现了宋元南戏、元代杂剧、明清传奇、清代地方戏及近、现代戏曲等四种戏曲模式。
说到戏曲就不得不说中国的国粹京剧了。
自清代前期起，戏曲舞台发生了极大的变化，主要表现为戏曲的民间化和通俗化。
先是昆曲、高腔折子戏的盛行，后是地方戏的兴起。
从此，戏曲舞台不再是传奇戏的天下，昆曲与高腔有了来自民间的竞争者。
戏曲的表演场所也由厅堂亭榭变为了茶肆歌台。
乾隆五十五年，即公元1790年，为庆祝乾隆的八十寿辰,三庆班进京献艺，。
徽调以其通俗质朴之气赢得了京城观众的欢迎，从此在京城扎下了根。
“传统与未来,中华文化的发展”演讲
“传统与未来，中华文化的发展”演讲：大家好！今天我要和大家分享的主题是“传统与未来，中华文化的发展”。
中华文化是世界历史上最为悠久、最为灿烂的文化之一，它以其博大精深、丰富多彩的特点，影响着世界各地的人们。
传统与未来是中华文化发展的两个重要方面，我们应该怀着敬畏之心来对待传统文化，同时也要在未来中创造出更为优秀的文化。
让我们来关注中华文化的传统。
中华文化有着悠久的历史和丰富的文化底蕴，其中涵盖了国学、诗词、书法、传统绘画等方面的精华。
中国文化最典型的特征是注重人的内在，尤其是内心的修养。
中华文化强调的是情感和内心的自我修养，借以提高人的智慧和思想深度，契合了中国民众修身、齐家、治国、平天下的精神追求。
中国传统文化还强调家庭、尊老、敬师、重友等观念。
中国古代的儒家思想，并不是单一的学理，而是兼容并包，融合了诸多思想体系，包括道家、墨家、儒家、法家等，构成多元而互补的学派体系。
古人们提倡“天下为公”的价值观，注重“大同”思想，通过儒家思想，以“仁爱”、“智慧”等思想指导各级人员的行为和思想，使这些香火之邦在长达几千年的时间里文明和谐不断。
然而，面对如今日新月异的时代，中华文化的传统已经不再适配今天这个时代。
人类社会进入了现代化、全球化时代，中华文化传统已经不能完全展现中国现代化的特征和精神风貌。
中华文化在现代化前进的时代步伐中，要更加注重机遇，放眼全球，与世界其他文明相互学习、借鉴，推动文化的现代化、国际化和多元化发展。
接下来，让我们来关注中华文化未来的发展。
从新大陆的探索到命运共同体的建设，中华文化的未来发展与人类文明的未来有着重要的联系。
随着时代进步，中华文化也在不断地创新中发展，例如华语音乐、电影、网络文学等等。
新时代背景下的中国正领先于世界其他大国，向世界贡献能够推动文明发展的力量。
中国要更加注重与世界接轨，深化中国文化的现代性、时代性、国际化，推进文化大国战略，促进文化创新。
中华文化的现代发展中，我们应该积极拥抱全球化时代的特征，注重人与自然、人与社会的和谐统一，注重人类文明的共同发展。
中国传统文化的发展与演变
中国传统文化的发展与演变20世纪80年代以来，在中国出现了“传统文化热”的现象，我国哲学界、史学界、文学界等各界人士都致力于研究和反思中国的传统文化，不过我认为要想研究好中国传统文化，首先应该明确究竟什么是中国传统文化，它的概念和内涵是什么？中国传统文化是指居住在中国地域内的中华民族及其祖先所创造的、为中华民族世世代代所继承发展的、具有鲜明民族特色的、历史悠久、内涵博大精深、传统优良的文化。
它是以“周易”文化为中心发展出来的儒、道、阴阳、法、名、墨、纵横、杂、农文化。
更实际地说，中国的传统文化应当说是以“道释儒三教为中心的十多种文化”，包括了中国传统的哲学宗教、科学技术和文学艺术。
中国传统文化起于何时?《周易·系辞下传》说：“古者包牺氏之王天下也，仰则观象于天，俯则观法于地，观鸟兽之文与地之宜，近取诸身，无取诸物，于是始作八卦，以通神明之德，以类万物之情，作结绳而为罔罟，以佃以渔。
”这是《周易大传》作者的远古文化起源论。
经考究，商代宗教和艺术已相当发展，保存至今的商代青铜器的精美，至今犹今人赞叹。
商代的甲骨文表明当时文字已很繁富。
《尚书·周书·多士》记述周公说：“惟殷先人，有册有典。
”不难看出，殷周时代是中国传统文化形成的时期。
战国时代是中国文化大发展的时期，当时诸子并起，百家争鸣，最主要的有六大学派，即儒、墨、道、法、名、阴阳。
儒家宗述孔子，其主要代表是孟、荀。
墨家是战国初年墨子所创立的反对儒学的新学派，宣扬兼爱非攻、非乐非命，但保留了关于鬼神的宗教信仰。
道家宗述老子，其主要代表是庄子。
法家商鞅在秦国实行变法，富国强兵，兵来韩非发展商鞅的学说。
名家重视名辩的研究，主要代表有惠施、公孙龙。
阴阳家以阴阳五行解说世界现象，主要代表是邹衍。
先秦诸子表现了各自立说、展开争鸣的学风。
不但各学派之间展开辩论，而且同一学派中间更存在着不同的支派，这充分显示了战国时期的学术自由。
在战国时期，天文学、算学、医学、农学也都有一定的发展，惜乎许多史料已经遗失了。
人教版高中历史必修3第三单元探究活动课 中国传统文化的过去、现在与未来――历史小论文教案
探究活动课中国传统文化的过去、现在与未来——历史小论文【教学目标】1．知识目标通过介绍传统习俗、传统建筑、传统文艺、传统思想在现代社会生活各方面的延续及其影响，让学生了解文化的继承性。
分析传统文化的相对稳定性和鲜明的民族性，解析中华民族传统文化在现实生活中的作用，知道符合社会发展规律的传统文化对社会与人的发展的积极作用，而一成不变的传统文化则会起阻碍社会进步、妨害发展的消极作用。
明确一个民族、一个国家只有发挥传统文化的积极作用，克服传统文化的消极作用，才能兴旺发达的道理；阐述继承传统文化，发挥传统文化的积极作用的正确态度是“取其精华，去其糟粕”。
2．能力目标感受中国传统习俗、传统建筑、传统文艺和传统思想等在现实生活中的深远影响，认识优秀传统文化的积极作用。
培养分辨传统文化中精华与糟粕的能力，通过对“传统文化对社会与人的发展的作用”，以及“继承传统文化、发挥传统文化积极作用的正确态度”的分析，尝试用全面的观点看问题。
3．情感、态度与价值观目标通过赏析生活中的传统文化，分析当代中国传统文化对社会的进步和人的发展的积极作用，领悟中国传统文化的价值，激发学生热爱传统文化、学习传统文化、继承传统文化的热情。
树立正确“看待传统文化价值的态度”。
【教学重点】正确对待传统文化的态度【教学难点】传统文化在今天的影响【教学准备】相关图片资料【教学过程】1．让学生课前预习教材并发现问题，搜集有关中秋节等中国传统节日和文化的由来及特点的相关资料。
2．思考教材中的“探究活动”讲授新课师：上一节课我们学习了关于文化传播的相关内容，了解到文化传播在促进中外文化继承与发展中起着非常重要的作用，今天我们将一起继续学习和探究新的内容：文化的继承与发展----传统文化的继承。
在进入新课之前让同学们看几幅图片，看看有没有同学了解这些传统文化的来源，知道它有哪些特点。
问题探究：（1）你知道它们的由来吗？（2）你能列举出传统文化的哪些特点？一、传统文化面面观展示图片：针灸京剧书法和绘画师问：我们能否运用以上事例，进一步探讨传统文化有哪些特点？学生讨论后，教师归纳：传统文化是：1．历史上沿传下来的民族文化，产生于过去，打上了历史的烙印；2．本土文化，是人们长期共同生活的积淀，带有自己民族的特色，3．既存在于历史中，也存在于现实中；4．渗透在现实生活中的各个领域。
传统文化的回归与发展作文
传统文化的回归与发展作文
哇！大家好呀！今天我要跟大家说说传统文化的事情啦！嗯，就是那些古老的东西，好像唐诗宋词啦、书法啦、还有中医啦，都是我们祖先留下来的！你们知道吗？最近，这些东西好像又特别流行起来了！
有一天，我跟爸爸妈妈去了一个古老的庙会。
哇哦！那里有好多人穿着古装，还有人在表演传统的舞蹈呢！我问妈妈，为什么他们会穿成这样，妈妈告诉我，这是为了纪念我们祖先留下来的传统文化。
哎呀，我听了真的好开心，因为我也喜欢穿漂亮的衣服！
我还看到一个爷爷在给小朋友们教写字！他写字可真漂亮，就像在跳舞一样！我问他，你是不是很厉害啊？爷爷笑着说，这是我们祖传下来的书法艺术，要用心去练习哦！我听了以后也决定，以后也要学写字，说不定我也能写得那么漂亮呢！
在庙会上，还有好多小朋友在玩传统的游戏，比如跳绳啦、踢毽子啦，大家玩得好开心！我跟一个新朋友聊了起来，她告诉我她最喜欢的是中医草药。
她说她妈妈常常用中草药给她煮汤，喝了以后身体特别好，我也想试试看！
哦对了，还有一个大叔在给我们讲故事呢！他说，这些故事都是从我们祖辈那里传下来的，里面都有好多道理。
我特别喜欢听那些英雄故事，里面有很多值得学习的东西！
回到家以后，我就告诉爸爸妈妈，我也要学传统文化！他们笑着说，好啊好啊，我们可以一起学习。
爸爸说，他以前也喜欢弹琴，可以教我学习。
妈妈说，她可以教我做传统的点心，我可以学会做美味的汤圆！
从那以后，我每天都会学习一点点传统文化，有时候还会去参加庙会和文化活动。
我觉得传统文化真的好有趣，而且能学到好多东西！虽然有时候学起来挺难的，但是只要有爸爸妈妈陪着我，我就不怕！。
中国传统文化走向与前景的展望（共5则范文）
中国传统文化走向与前景的展望（共5则范文）第一篇：中国传统文化走向与前景的展望（共）中国传统文化的走向与前景的展望摘要：中国传统文化是中华民族的宝贵精神财富，是中国对世界文明的重要贡献。
然而在现代化高速发展的今天，中国传统文化在古与今的关系上处境尴尬，在中与外的抗衡中发育不足。
本文以中国传统文化的基本内涵入手，深入分析了中国传统文化的发展现状及其与现代化之间的关系，并预测了中国传统文化的未来发展趋势，以便更好地弘扬中国传统文化。
关键词：中国传统文化；现状；文化全球化；时代性；未来走向中国传统文化是中华文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化，是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征，为中华民族世世代代传承发展，具有鲜明的民族特色，历史悠久、博大精深。
但是，在现代化高速发展的今天，中国传统文化也面临一些挑战，如何增强传统文化的吸引力、去其糟粕、取其精华，如何更好地传承和发展传统文化，是我们必须面对的课题。
一、中国传统文化的基本内涵中国传统文化包含了三个小概念：中国、传统、文化。
中国的含义多次发生深刻的变化，在历史长河中由专指中原发展为包括所有郡县，进而发展为包括所有边疆，由专指汉民族发展为包括中国各民族，由中华大地的统称发展为作为主权国家的专称。
传统是指人类创造的不同形态的质，经由历史凝聚而沿袭着、流变着的各种文化因素构成的有机系统。
传统是来自于过去，而现在仍有生命力的东西。
所以说，传统不仅有历史意义，而且拥有超越历史的意义。
文化是指人类社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。
此外，狭义的文化，除指社会的意识形态以及与之相适应的制度和组织机构外，有时又专指文学艺术，如“文化部”、“文化部门”等。
中国传统文化是中华民族在中国本土上创造的文化，它从远古延续到今天，已有五千年的历史。
其中，从夏、商、周以来至鸦片战争前的这一大段属于中国传统文化的范畴，它是中华民族在特定的地理环境、经济形式、政治结构、意识形态的作用下，世代形成、积淀，并为大多数人所认同而流传下来的中国古代文化，它不但占据了中国文明社会的绝大部分时期，而且在今天建设有中国特色的社会主义时期，至今仍在影响着我们当代的文化。
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探究活动课一中国传统文化的过去、现在与未来──历史小论文
举世闻名的四大发明，悠扬悦耳的戏剧，韵味十足的书画，独特的建筑，优美的诗词，这些都是祖先留给我们的丰厚遗产。
中国各个时期的科技文化，既保持与发扬了中华文化的优秀传统，继承与发展了前代成就，又借鉴、吸纳了异域文化的成果，包容了本国各族的文化，同时又为世界文化和后世文化发展作出了贡献。
今天的中国依然身处于传统文化的影响之中。
今天的文化继承和发展了传统文化，但是传统文化也面临着在新时代的转换。
只有不断适应时代的发展，跟随历史的潮流，传统文化才能延续下去并发扬光大。
如何才能让传统文化立足于现代，让独特的中国文化鹤立于世界之林呢？不仅是继承，而且要批判地继承；不仅要发展，而且要创新地发展。
只有具有民族性的文化，才具有世界性；只有具有包容性与发散性的民族文化，才能够创新。
作为新时代的中国人，我们有权利也有义务保存本民族珍贵的传统，将其中的精华奉献给世界。
让世界了解中国，让中国走向
世界。
活动内容
这一活动的目的，是让学生对中国传统文化深入了解，并能批判地继承和发展传统文化。
建议教师在让学生了解教材的基础上，拓展活动范围，说明撰写论文的各项准备工作，整个教学活动分为收集、撰写、交流三个主要程序，包括课上和课下两部分活动，要动员学生从宏观或微观的角度出发，用自己的眼睛去观察和预测传统文化的发展，进而写下自己的观点，
互相交流。
活动目标
1.通过研究中国传统文化的现状，了解中华民族对传统文化的批判与继承，了解传统文
化与现代文化之间的联系、变革，提高运用马克思主义历史观分析问题的能力。
2.通过探讨和预测中国传统文化未来的发展，鼓励学生多角度、全方位地思考问题，培
养学生的创新思维能力。
3.通过撰写历史小论文，了解历史小论文的特点，学会论从史出、史论结合的论述方法，
提高写作能力。
4.通过对论文的讨论与评说，提高学生即兴发表意见、阐述观点的能力，强化健康的心
理素质。
5.通过按组活动，加强合作意识，培养与他人合作的默契，提高社会适应力。
活动准备
1.活动指导：
①根据学生的性格、性别、兴趣、能力、家庭背景等将学生划分成几个研究小组。
以组为单位活动。
选择合适的学生担任该活动的组织者，组织各小组的活动以及延伸活动的开
展。
②要求学生在课前搜集好所需要的资料。
学生根据选题查找资料，按小组分工合作。
可以查找资料的来源包括：图书馆、录像带、多媒体光盘（VCD、DVD等）、计算机软件及网络、图书以及报刊杂志、电视广播、遗迹遗址、博物馆等。
需要注意的是，资料应该丰富、全面，教师应该多多了解学生对本次活动的准备工作，必要时加以指导和协助。
2.可供搜索的相关网址：
中国古铜镜http://202.102.202.102/qt/new_page_72.htm
中央电视台天工开物/program/tgkw
苏绣精萃/cindex.htm
中国昆曲网/
中国书法网/
书法空间/
中华书法网/
书法网/gb/art/sfw/
中国美术/
人民教育出版社网站－中华文化/zhwh/index.htm
唐人文化网/indexl.htm
故宫博物院/
今日中国－文化/china/z200401/Index.htm
春秋－中国传统文化/
中国文化传统.hk/culture/
中华人/
中国文艺－中国建筑/art/jianzhu/
活动过程
1.集体讨论
学生从中国传统文化中的闪光点、先进技术或思想中，选出自己最感兴趣、最有感触的内容进行评论。
对中国传统文化的发扬，由古到今（乃至未来）的传播方式提出自己的看法，针对中国传统文化的时效性，及其在当前和未来的应用空间，结合现实生活，提出有创意的
见解和建议。
在讨论的过程中应当注意：
学生对某些传统文化的细节或内涵并不是很了解，比如一些年代久远的古代科技，需要结合现代高科技的研究成果综合考虑；再如一些古代思想，应站在当时的历史条件下考虑，否则只能是囫囵吞枣，知其然而不知其所以然。
这些内容知识技能要求较高，难度较大，教
师应及时给予学生需要的帮助。
讨论的过程可以分为三个部分，按照时间顺序依次讨论中国传统文化的过去、现在与未来。
将学生搜集到的资料整理为这三类，从各种资料中选择自己最感兴趣的来讨论。
在整个讨论中可以考虑突出以下线索：
中国传统文化的过去──古代，无论是科学技术还是思想文化，均领先于世界，如四大发明；近代，落后于西方，同时受到西方文化的影响，接受了不少西方思潮、科技，不断适
应时代发展。
现在──传统文化在当代仍然有着强烈的魅力，如茶文化；但不少传统文化已经失传，不少正在消失，亟待拯救，如南京云锦；应尝试将传统与现代文化相结合，如改良旗袍、中
西医结合、汉字与电脑输入法等。
未来──传统文化在未来的发展前景，传统的手工工艺具有欣赏价值与文明价值；传统文化中的环保精神在现代与未来的应用，如“天人合一”思想；一些旧传统会消失，一些会
继续存在，甚至有所发扬，一些已经失传的技术可能被重新发明，如透光镜的制造技术。
2.论文方案：
①学生决定小论文题目，小组讨论，立论，并根据论点筛选资料。
②应选择有现实意义的观点，或有创意、熟悉或有趣的题目。
③注意围绕中心论点选择材料。
④教师应鼓励各个小组选择不同领域的问题，以保证活动内容广泛、全面、丰富。
⑤指导学生制定出论文评比标准评价表，并在学生撰写论文前公布。
3.选题参考
“巧妙的建筑结构──传统建筑的发展”
“透光镜制作技巧在未来的运用空间”
“针灸的未来──中医的发展之路”
“方块字与失语症治疗”
4.撰写论文：
①参考要求如下：
文体：议论文
格式：符合议论文的写法即可，字迹工整，用方格稿纸誊写清楚。
字数：1000字左右（不超过1500字）。
有完整的注释，注明所引用资料的作者与来源出处。
②撰写论文时应注意：
论文应该紧扣活动主题，论点明确，文通字顺，表述清晰不含糊，语言简练易懂，篇
幅不宜过长。
论文应具备历史科论文的四要素：论点、论据、论证、结论。
论文应对某一问题深入挖掘，而不是宽泛地谈论，内容不应空洞。
论文的论据应支持论点，论证有力。
6.论文交流
学生之间、师生之间进行交流。
学生之间互相评价，提出各自的缺点，进行修改；教师可以从更深更广的层次上提示引导学生，提高论文的水平。
也可以在论文宣讲会上交流（细
节请参阅活动延伸）。
活动延伸
方案一：论文宣讲会
1.筛选论文
筛选分两个步骤：
第一，每一小组将本组论文集中讨论、修改，目的是选择和确定符合本组所选题目的组
员文章，然后上交。
第二，将上交的论文进行分类。
可以按论文内容分类，如：按照学科类型：科技类、文学类、美术类等等；按照历史朝代：先秦时期、秦汉时期、魏晋南北朝时期、隋唐时期、宋元时期、明清时期、民国时期等等。
组织者从每一类别中选出若干（一至二篇即可）具有代表性，观点明确且文笔流畅的文章，作为范文。
2.准备工作
选择合适的学生担任活动的主持人、评委、记录员，在教师的协助下，明确活动的内容以及过程。
选择并熟悉相关资料与范文，作好课堂活动的准备。
在条件允许的情况下，可以将论文制作成演示文稿或投影片，准备在现场演示，这样效
果更佳。
3.论文宣讲会
①开场白
主持人对中国的传统文化做简单介绍。
各组学生所选题目不同，因此评委可能不了解相
关资料，评选就不知从何选起。
这样做的目的是将学生找到的资料在全班交流，为之后的论
文评选打好基础。
请几位学生朗读他们的范文。
注意朗读时应态度大方，咬字准确，富有感情。
其他学生
应认真聆听内容，必要时应做笔记。
记录员将论文中所讨论的问题一一记录，列在黑板或投影上，便于下一步讨论。
②问题讨论
全班学生就论文中提到的问题选择性地进行讨论。
包括：论文中的观点是否有价值，其他学生如何看待该问题等等。
可以请论文作者进行简单的答辩，了解论文答辩的过程。
主持人在讨论过程中要随机应变，适时地请学生上台（或在座位上站起来）阐述其观点。
学生阐述自己的观点或见解时，态度要大方得体，言语准确清楚，讲话有条理，内容应合乎论题要
求。
学生发言时，记录员应做简明记录。
③评选过程
评委认真评审，对论文的观点、现实意义、语言等各方面进行评选，综合得出结果。
评比标准可以参照课本提供的表格。
同时，评委评出演讲优秀奖，鼓励有独到见解、创新思维的学生，以及勇于在全班发表自己见解的学生。
评比标准参考如下：
④公布结果
当场公布评选结果，颁发奖项，予以鼓励。
⑤活动总结
由主持人进行总结，教师提出意见，评价本次活动的得失，包括闪光点与不足之处。
⑥注意点
宣讲会应事先估计好时间，不能太长，以一堂课为最佳。
活动应尽可能请学生组织、主持、整理，以提高他们的综合能力。
教师应随时注意状况，及时提供帮助，以免发生冷场。
方案二：成果展示会
可在学校橱窗、宣传栏等地点展示优秀研究成果。
（略）
（江苏省南京市六中鲍芳）。